العلاج الموسيقى للأطفال والمراهقين: ما ينبغي للآباء أن يعرفوه

وقد قامت المؤسسات الوطنية للصحة بتمويل البحوث المتعلقة بكيفية تأثير الموسيقى على تنمية الأدمغة، لا سيما في المجالات المتصلة باللغات والعاطفة والسلوك الاجتماعي، وتكشف الدراسات الحديثة عن أن التدريب الموسيقي - بل وحتى المسارات العصبية السلبية التي تنطوي على مهام تنفيذية وتعاطف، وفي حين أن هناك حاجة إلى مزيد من البحوث، فإن الأدلة الموجودة تدعم بقوة العلاج الموسيقى كتدخل فعال لتلبية احتياجات مختلفة من الأطفال.

ما الذي يحدث في جلسة علاج الموسيقى؟

وكثيرا ما يتساءل الآباء عما سيفعله طفلهم فعلا خلال دورة، وبينما يكون كل معالج وجلسة فريدة، فإن هذه العناصر مشتركة:

التقييم الأولي

وتشمل الدورة الأولى عادة مراقبة الطفل وتفاعله مع الطفل، وقد يسألون عن الأفضليات الموسيقية، وخلفية الأسرة، والتاريخ الطبي، والتحديات الراهنة، ويقدم المعالج بضعة أدوات أو أغاني لقياس استجابات الطفل، ومن هذا المنطلق، يضعون خطة علاجية ذات أهداف محددة وقابلة للقياس.

الدورة النموذجية

• Hello/ Goodbye Songs:] Ritual songs that bookend the session, providing structure and predictability. These help children transition into and out of the therapeutic space.
• Instrument Play:] The child may be encouraged to explore drums, xylophone, shakers, or guitar.
• Songwriting:] For older children or teens, writing lyrics about a specific theme (e.g., feeling frustrated, missing a friend) fosters creativity and emotional processing.
• ]Lyric Analysis:] Therapist and child listen to a familiar song and discuss what the lyrics mean to them, connecting the content to the child’s own experiences.
• Movement to Music:] Dancing or moving in coincide with rhythm improves motor planning and body awareness. This can be done with scarves, ribbons, or simply free-form.
• Improvisation: ] Therapist creates a musical background while the child improvises on an instrument, expressing whatever they feel in the moment.

إن الدورة مرنة، وإذا كان الطفل مستاءاً أو غير مركز، فإن العلاج يكيف الخطة، والهدف دائماً هو تلبية الطفل الذي يكون فيه عاطفياً وحكيماً.

وضع أهداف لعلاج الموسيقى

ويتطلب العلاج الفعال للموسيقى أهدافاً تعاونية واضحة، وينبغي للآباء أن يعملوا مع المعالج النفسي لتحديد أهداف محددة وقابلة للقياس وذات صلة بحياة الطفل، ومن الأمثلة على ذلك ما يلي:

• " سيبدأ الطفل بطلبات شفوية خلال أداة أخذ العروض في إطار فرصتين من بين ثلاثة فرص " .
• " سيبقي الطفل على اتصال بالعين مع المعالج لمدة لا تقل عن ١٠ ثوان خلال نشاط موسيقي مشترك " .
• " سيحدد الطفل ويسمي مشاعرين بعد الاستماع إلى أغنية مصممة لالتقاط كل عاطفة " .
• " سيظهر الطفل انخفاض معدل القلب )مقاسا بمساحة النبض( بعد عملية الاسترخاء الموسيقي التي تجريها لمدة ٥ دقائق " .

ويجري استعراض الأهداف بانتظام كل ثلاثة أشهر وتعديلها على أساس التقدم المحرز، وينبغي أن يتلقى الآباء معلومات مستكملة عما جرى عمله أثناء الدورات واقتراحات لتعزيز المهارات في المنزل.

إيجاد علاج موسيقي مؤهل

ليس جميع المهنيين الذين يستخدمون الموسيقى مع الأطفال هم معالجون موسيقيون مؤهلون، وينبغي للآباء التحقق بعناية من وثائق التفويض:

• Board Certification:] In the United States, look for the MT-BC (Music Therapist-Board Certified) credential, awarded by the Certification Board for Music Therapists (CBMT). Other countries have similar certification bodies (e.g. MTA in Canada, HCPC registration in the UK).
• ]Graduate Degree: Most board-certified music therapists hold a bachelor’s or master’s degree from an AMTA-approved program. Advanced degrees can indicate specialization in pediatrics or a particular clinical population.
• ]]Experience with your Child’s Condition:] ask about their caseload. A therapist who regularly works with children on the autism spectrum will have different strategies than one who focuses on hospitalized adolescents.
• Professional Membership:] Membership in the American Music Therapy Association or a local affiliate demonstrates commitment to ethical standards and continuing education.

وللحصول على طبيب نفسي، يرجى زيارة دليل " تمويل العلاج بالموسيقى " التابع للرابطة، (التلقيم الطبي، أو ] أو استخدام قائمة CBMT.

الأساطير المشتركة بشأن العلاج الموسيقى

ويمكن أن تمنع عدة مفاهيم خاطئة الأسر من استكشاف هذا الخيار، ولنوضحها:

الأسطورة: " العلاج الموسيقى مجرد لعبة موسيقية " .

وفي حين أن الموسيقى تدور، فإنها دائما تخدم الأهداف العلاجية، ولا يعلم معالج الموسيقى الطفل أن يلعب " كروس بونز " من أجله؛ بل يستخدم النشاط لبناء مهارات حركية جيدة، أو تسلسل، أو معاملة اجتماعية.

الأسطورة: " يجب أن تكون موسيقياً لمصلحة " .

ولا حاجة إلى موهبة موسيقية، بل إن العديد من الأطفال الذين يستفيدون أكثر من غيرهم من تجارب الموسيقى السابقة، ويقابل المعالج الطفل على مستوىهم ويستخدم أي رد يقدم الطفل حتى ضربة طبول عشوائية أو دعامة للتفاعل.

الأسطورة: " طفلي لن ينخرط لأنهم لا يحبون الموسيقى " .

ويدرب المعالجون الموسيقيون على إيجاد عناصر موسيقية تناشد حتى الأطفال الأكثر مقاومة صوت المطر، أو إيقاع معين، أو الغناء على موضوع مفضل لعب الفيديو، كما يستخدمون الصمت والتوقف استراتيجياً لدعوة المشاركة.

كيف تجهز طفلك لعلاج الموسيقى

ويؤدي الآباء دوراً رئيسياً في نجاح العلاج، وهنا تُعدّ البقشيش العملي:

• Normalize التجربة: ] Explain that your child will be meeting someone who likes to make music and talk about feelings. Keep it positive and low-pressure.
• Share preferences:] Provide therapist with a list of your child’s preferred songs, artists, or seems. This helps therapist build rapport quickly.
• ]]Let the child explore:] If possible, allow your child to interact with a few simple instruments at home before the first session -just to familiarize them with the sensory experience.
• Be consistent:] regular attendance is important. Music treatment builds on each session, and consistency helps children feel safe and predict progress.
• Ask for home strategies:] Good therapists give parents simple music-based activities to reinforce skills between sessions, like a cooling playlist for bedtime or a rhythmic game for focus.

الرصد

التقدم في العلاج الموسيقى قد يبدو مختلفاً عما يتوقعه الآباء بدلاً من اختبار درجات أو بطاقات الإبلاغ

• Emotional expression: ] Your child may begin to use words for feelings more readily, or draw image after sessions that reflect their atmosphere.
• Social engagement:] Increased eye contact, turn-taking at family meals, or initiate conversation with peers.
• Self-regulation:] Fewer meltdowns after school, easier transitions, or using deep breaths after hearing a specific rhythm.
• Communication:] More spontaneous vocalizations, better word retrieval, or willingness to sing along with familiar songs.

وينبغي أن يقدم المعالج دورياً ملاحظات تقدمية رسمية، وستتضمن بيانات عن تحقيق الأهداف، والملاحظات السلوكية، والتوصيات المتعلقة بالمرحلة التالية من العلاج، وإذا كان لديك شواغل في أي وقت، فإن الاتصال المفتوح مع المعالج أمر أساسي.

الجمع بين العلاج الموسيقى والعلاجات الأخرى

ونادرا ما يكون العلاج بالموسيقى تدخلا قائما بذاته، وهو يعمل على أفضل وجه كجزء من خطة شاملة للعلاج يمكن أن تشمل العلاج بالكلمات، والعلاج المهني، والعلاج السلوكي، والمشورة، وإدارة الأدوية، وكثيرا ما يتعاون المعالجون الموسيقيون مع مقدمي الخدمات الآخرين لتحقيق أهداف متوائمة، فعلى سبيل المثال، قد يعمل معالج للخطابات على صياغة بطاقات الصور، ويمكن للمعالجة الموسيقية أن تعزز الأصوات نفسها بجعلها أغنية.

وعند النظر في العلاج الموسيقى، يرجى إبلاغ طبيب الأطفال وغيرهم من الأطباء النفسيين، ويمكنهم أن يقدموا نظرة عن مدى استكمال العلاج الموسيقى للعلاجات القائمة وقد يساعدوا في الإحالات.

أسئلة لسؤال طبيب نفسي محتمل

قبل بدء الخدمات، جدولة المشاورات، وهنا أسئلة ينبغي للوالدين أن يسألا:

• ما هو تدريبك وشهادة الشهادة؟
• كم من الخبرة لديك في العمل مع أطفال في سن وتشخيص طفلي؟
• كيف تبدو الدورة العادية؟
• كيف تشرك الوالدين؟
• ما هي سياساتكم فيما يتعلق بالإلغاءات، والاتصال، والتقارير المرحلية؟
• كيف تقيس النجاح؟
• هل تقبل التأمين، وما هي رسومك؟

الاعتبارات المالية

ويمكن أن يكون العلاج بالموسيقى نفقة غير جيدة، ولكن التغطية آخذة في الازدياد، وتشمل بعض خطط التأمين الصحي العلاج بالموسيقى في إطار الاستحقاقات الصحية السلوكية، ولا سيما عندما يقدم أخصائي صحي مرخص له، ويمكن أن تغطي الطب العلاج بالموسيقى في بعض الولايات للأطفال الذين يعانون من تشخيص معين، وبالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من المعالجين الموسيقيين يقدمون رسوماً على نطاق واسع أو لديهم موارد للمساعدة المالية، ويتصلون بمقدمي التأمين ويسألون على وجه التحديد عن " العلاج الطبي " .

خذ الخطوة التالية

إذا كنت تعتقد أن طفلك يمكن أن يستفيد من العلاج الموسيقى، ويبدأ ببحث مقدمي الخدمات المؤهلين في منطقتك، ويزور جمعية العلاج الموسيقى الأمريكية، أو أو مجلس التأهيل للمعالجين الموسيقى، لرحلات التلقين الذاتي، ويعرض الكثير من المعالجين على أسئلة أولية لا تسمح لهم بمواجهتها.