فهم مؤسسات تنمية اللغات

تطور اللغة يمثل أحد أهم الإنجازات في مرحلة الطفولة المبكرة، بدءاً من بداية الصرخة إلى الأحكام المعقدة لمرحلة ما قبل المدرسة، يكتسب الأطفال بسرعة القدرة على فهم اللغة وإنتاجها، وهذه العملية ليست مجرد كلمات تعلمية، بل هي بناء القدرة على التفكير، والسبب، والتواصل مع الآخرين، وبحرية العالم، بالنسبة للآباء، والمربين، ومقدمي الرعاية، فهم كيفية نجاح هذه العملية في تقديم الدعم المناسب في مرحلة مبكرة.

ويشهد الدماغ تطورا سريعا خلال السنوات الثلاث الأولى من الحياة، حيث تشكل العلاقات العصبية بمعدل ملحوظ، وتظهر التجارب اللغوية خلال هذه الفترة حرفيا هيكل الدماغ، ويطور الأطفال الذين يسمعون كلمات أكثر ويشاركون في محادثات أكثر مهارات أقوى في تجهيز اللغات، ولهذا السبب فإن تهيئة بيئة غنية باللغات من الولادة أمر هام للغاية، حتى قبل أن يتكلم الطفل كلمته الأولى، وترسي أسس الاتصال من خلال كل تفاعل، وكل أغنية مشتركة.

The Milestones of Language Development

وفي حين يتطور كل طفل بوتيرة خاصة به، فإن تطوير اللغات يتبع تسلسلاً يمكن التنبؤ به من المراحل، ويساعد فهم هذه المراحل مقدمي الرعاية على الاعتراف بما إذا كان الطفل يتقدم بصورة نمطية ويحدد متى يمكن أن يكون الدعم الإضافي مفيداً، ويستفيد من هذه المرحلة الأولى السابقة، مع اكتساب المهارات التي تتراكم بطريقة مطبقة.

المرحلة السابقة لللغتين: الولادة إلى 12 شهرا

"و قبل أن يتكلم الأطفال أول كلماتهم" "يقومون بالتواصل" "الحديثون بالتواصل عن طريق البكاء" "والذي يتباين تدريجياً مع تعلم الآباء" "الجوع" "من السوء أو التعب" "وهذا يُعدّون أكثر من "الطفل الذي يُعرف بـ "الطفلة

One Words Stage: 12 to 18 Months

في فترة ما بين عيدي ميلادهما الأول والثاني، يُحدث الأطفال انفجاراً في تطوير اللغات، تبدأ مرحلة الكلمات الواحدة عندما يستخدم الطفل عمداً كلمة يشير إلى هدف محدد أو شخص أو حدث، وهذه الكلمات المبكرة غالباً ما تتضمن أسماء الأشخاص المألوفين (الأمة، أبي)، والأجسام المفضلة (الكرة، الكوب)، والروتينات الاجتماعية (الرجوع)، ويستخدم الأطفال في هذه المرحلة كلمات في السياق، كثيراً ما يعتمدون على كل شيء مُتُسمّة.

المرحلة الثانية: 18 إلى 24 شهرا

عندما يقترب الأطفال من عيد ميلادهم الثاني يبدأون بدمج كلمتين للإعراب عن أفكار أكثر تعقيداً هذه الكلمات المزدوجة تسمى الخطابات البرقيه

الخطابات التلغرافية والعروض المبكرة: 2 إلى 3 سنوات

بين عمرين و ثلاث سنوات، تنمو أحكام الأطفال أكثر تعقيداً، ويتوسع الخطاب التلغرافي ليشمل ثلاث وأربعة كلمات، ويبدأ الأطفال بإضافة علامات خطية مثل التعددية، و الصدريات، و النطق، و الفرضيات، و قد يقول الطفل "أذهب للخزن مع أم" أو "اللعب المكسور"

القيود المعقدة والمهارات المؤذية: 3 سنوات وأكبر سنا

من سن الثالثة فصاعداً، تطور اللغة نحو المزيد من التعقيد والدقة، ويبدأ الأطفال في استخدام أحكام معقدة ذات شروط متعددة مثل "أريد أن ألعب بالخارج لأنه توقف المطر" ويتعلمون استخدام الجماع (و لكن بسبب) ويطرحون أسئلة ذات مبتدئة، ويستخدمون اللغة المتطرفة للتعبير عن مفاهيم مثل العواطف، والأوضاع الافتراضية، ومعرفة العلاقات بين الأطفال والأكثر إعجاباً.

الاستراتيجيات الفعالة لتعزيز مهارات الاتصال

دعم تطوير اللغات لا يتطلب دروساً رسمية أو مواد مكلفة، الاستراتيجيات الأكثر فعالية تُستَنبط بشكل طبيعي في التفاعلات والروتينات اليومية، والنُهج التالية مدعومة بالبحوث ويمكن تكييفها لتلائم أسلوب حياة وقيم أي أسرة.

Create a Language-Rich Environment

يتعلم الأطفال اللغة بسمعهم في سياقات ذات معنى، فبيئة غنية باللغات تُعرّض الأطفال إلى مجموعة واسعة من الكلمات في حالات مختلفة، وتُدرّب أنشطتهم اليومية بينما تُظهرون ما تفعلونه، وتُشاهدون، وتُفكّرون، بدلاً من أن تقول "دعنا نرتدي ملابسنا"

المشاركة في حوارات الخدمة والعودة

تطور اللغة يزدهر في التفاعلات الخلفية و المستقبلية عندما يقوم طفل بصنع صوت أو لفتة أو محاولة لقول، يستجيب كما لو أنهم قد شرعوا في محادثة، هذا الخدم و نمط العودة يُعلم الأطفال أن التواصل عملية متبادلة، إذا ظهر طفل، فوس، ظهر، إذا كان هناك طفل يميل إلى كلب ويقول "الدوجي" يستجيب بـ"نعم، هذا هو كلب ذو بنية كبيرة".

تقنيات التوسع والتوسّع

وتقنيات قوية لدعم نمو اللغة هي التوسع والتوسيع، وينطوي التوسع على تكرار كلام الطفل بالغرامات الصحيحة أو التفاصيل الإضافية، إذا كان الطفل يقول "الهرب الضئيل" يمكنك توسيعه إلى "نعم، الكلب يركض بسرعة"

قراءة الكتب استراتيجيا

القراءة مع الأطفال هي واحدة من أقوى الأدوات لتطوير اللغات لكن طريقة قراءة الكتب هي أمور بقدر التواتر، القراءة الديولوجية، النهج الذي طوره الباحث (غروفر وايتههورست)

Incorporate Music, Rhyme, and Rhythm

إن الموسيقى واللغة تتقاسم مسارات المعالجة العصبية، وتغني الأغاني، وتصحح مسارات الحضانة، واللعب مع الإيقاع، يدعمون الوعي الناطق، والقدرة على التعرف على أصوات اللغة والتلاعب بها، وهذه المهارة تنبؤ قوي بالنجاح في القراءة لاحقا، وتلعب الأغاني ذات العبارات الالتفافية، والألعاب البسيط، ويسمح للأطفال بتوقع وتركيب قنوات اللغة.

Limit Passive Screen Time

وبالرغم من أن بعض محتويات الشاشة التعليمية يمكن أن تكون مفيدة، فإن الأبحاث تظهر باستمرار أن الوقت الافتراضي لا يدعم تطوير اللغات بنفس الطريقة التي يُمكن بها التواصل التفاعلي، والتلفزيون والفيديو، حتى البرامج التعليمية العالية الإنتاج، لا توفر التفاعلات الخدمية والعائدية التي تبني المهارات اللغوية، وتوصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بتجنب الوقت المتاح للأطفال دون 18 شهراً، وتحد من ذلك إلى ساعة واحدة في اليوم من التفاعل بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وخمس سنوات.

استخدام كمنبر للتعلم

اللعب هو السياق الطبيعي لتطوير اللغات في مرحلة الطفولة المبكرة أثناء اللعب التظاهري، الأطفال يتدربون على استخدام اللغة في أدوار مختلفة وتصورات مختلفة، توسيع نطاق مهاراتهم المهنية والتطبيقية،

معالجة التأخيرات اللغوية والمخالفات

وفي حين أن العديد من الأطفال يطورون مهارات لغوية في نطاق نموذجي، فإن بعضهم يتأخر في الحصول على دعم إضافي، فالتعريف والتدخل المبكرين أمران بالغا الأهمية، حيث أن بلاستيكية الدماغ هي الأعظم خلال السنوات الأولى، ففهم علامات التأخير المحتمل في اللغات يمكّن مقدمي الرعاية من التماس المساعدة على وجه السرعة.

العلامات المشتركة على تأخير اللغات

فالأعلام الحمراء المتعلقة بتأخير اللغات تختلف حسب العمر، إذ أن الطفل الذي لا يضرب أو يستخدم لفتات مثل الإشارة أو التلويح قد يحتاج إلى تقييم، وبعمر 18 شهراً، يكون الطفل الذي يقل عمره عن 10 كلمات أو الذي لا يبدو أنه يفهم الاتجاهات البسيطة، وبتاريخ 24 شهراً، يكون الطفل الذي يقل عدد الكلمات أو لا يتجمع بين كلمتين يستحق الاهتمام، ومن علامات الإنذار الأخرى فقدان مهارات اللغة التي سبق اكتسابها،

دور علماء الأمراض السيبيتش - اللانغوي

ويُعدّ أخصائيو أمراض لغة التعبير المهنيون المتدربون الذين يقيّمون ويعالجون اضطرابات الاتصال، ويمكن لتقييم مدى تطور لغة الطفل في نطاق نموذجي، ويُحدّد مجالات معينة من الصعوبة، كما أن التدخل يمكن أن يركز على اللغة الاستجابية (دون المستوى)، واللغة الصريحة (التكاثر)، والصياغة (التلقيم)، والتواصل الاجتماعي، أو مزيج من هذه المجالات.

تهيئة بيئة دعمية

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من تأخير في اللغة، يمكن تحسين بيئة المنزل لدعم التواصل، واستخدام الدعم البصري مثل جداول الصور، والأشياء المسمّاة، وقطع اللفتات تساعد الأطفال على فهم أنفسهم والتعبير عنهم، وتبسيط لغتكم الخاصة لتضاهي مستوى فهم الطفل، ثم زيادة تعقيد الاتصالات تدريجياً مع تحسين المهارات، وإتاحة خيارات مفتوحة بدلاً من طرح الأسئلة المسموعة لخفض الحمل المعرفي على تجهيز اللغات.

تطوير اللغات الثنائية اللغة

وتثير العديد من الأسر الأطفال في بيئات ثنائية اللغة أو متعددة اللغات، ويمكن أن يثير ذلك تساؤلات بشأن تطوير اللغات، وتظهر البحوث باستمرار أن اللغتين لا تسبب تأخيراً في اللغة، ويصل الأطفال الثنائيو اللغة إلى معالم اللغة نفسها التي يكتسبها الأطفال الأحادي اللغة، وإن كان لديهما مفردات أصغر في كل لغة من اللغات، بينما تكون لديهما مفردات أوسع، وأن الميزات الرئيسية لنجاح تطوير اللغات الثنائية اللغة هي التعرض المستمر والها.

دور التغذية والصحة البدنية

ولا يحدث تطور اللغة بمعزل عن الصحة العامة والتنمية، إذ أن التغذية والنوم والنشاط البدني على نحو كاف يدعم تنمية الدماغ التي تقوم على اكتساب اللغة، وقد يرتبط نقص الحديد، على سبيل المثال، بالتأخيرات في تطوير اللغات، حيث أن الحديد أمر أساسي لتشكيل الجيلين، والعزلة الدهونية التي تسرع انتقال العدوى العصبية، وقد تسبب الإصابة بمرض السمع المزمن فقدانا مؤقتا في اللغة مما يؤثر على التعليم اللغوي.

كما أن النشاط البدني واللعب في الخارج يسهمان في تطوير اللغات بصورة غير مباشرة عن طريق دعم الاهتمام والذاكرة والتجهيز المعرفي، ويتيح اللعب النشط فرصا غنية للتعلم اللغوي حيث يصف الأطفال ما يفعلونه ويتفاوضون مع الأقران ويسخرون خبراتهم، والصلة بين الحركة البدنية واللغة قوية بحيث تتضمن تدخلات كثيرة في لغة الخطاب أنشطة قائمة على الحركة، وتشجيع النشاط البدني المنتظم كجزء من الدعم اليومي للصحة البدنية، بل أيضا.

الاستنتاج: بناء مؤسسة للاتصالات على مدى الحياة

تطوير اللغات في الأطفال عملية دينامية ومتعددة الجوانب تتكشف عن التفاعلات والخبرات والعلاقات اليومية، بفهم مراحل تطوير اللغات وتنفيذ الاستراتيجيات المدعومة بالبحوث، يمكن للآباء والمربين أن يخلقوا بيئات تزدهر فيها مهارات الاتصال للأطفال، وأكثر النهج فعالية هي تلك التي تدور في الحياة اليومية، وتتمحور حول اللعب، والحديث، والنجاح

كل رحلة لغوية فريدة وهناك تفاوت كبير في سرعة ونمط التنمية، والثقة بغرائزك كراعي، والاحتفال بكل خطوة صغيرة إلى الأمام، والتماس الدعم عند نشوء الشواغل، هي السمات الرئيسية للدعم الفعال، واللغة هي الجسر الذي يربط الأطفال بالعالم، والجهود المستثمرة في بناء ذلك الجسر خلال السنوات الأولى، وتنتج عنها فوائد تستمر مدى الحياة في القراءة الأخرى عن تطوير اللغة