دعم الأحباء المحبة مع "الموتي سبيكتروم"

استراتيجيات الاتصال الفعالة

أوافق على لغتكِ الفظيّة

فالكثير من الأفراد المتحذلين يتعاملون اللغة بطريقة مختلفة، لا سيما عندما يجهدون أو يفرون، ويتكلمون ببطء ويستخدمون الكلمات الملموسة ويقطعون التعليمات المعقدة إلى خطوات واحدة، ويتجنبون السخرية، ويجعلون اللغة المجردة، ويتسببون في الخلط، مثلا، بدلا من " أن تحضوا على خيلكم " ، ويسمحوا بوقت إضافي للتجهيز بعد طرح سؤال أو إعطاء تعليمات، ٠٣.

الدعم البصري والاتصالات الوهمية

يمكن للمعونات البصرية أن تسد الثغرات في الاتصالات بشكل مثير، إذ أن وضع جداول بصرية باستخدام الصور أو الصور اليومية للمهام الروتينية، والمدرسة، والعلاج، والترفيه، وساعات النوم، واستخدام مجالس الاختيار للسماح للأفراد باختيار الخيارات مثل الوجبات الخفيفة أو الأنشطة، والنظر في وسائل الاتصال الإضافية أو البديلة مثل وسائل توليد الكلمات (مثل لغة التبادل)

كن مستمعاً نشطاً

فالتواصل يتجاوز الكلمات بكثير، ويوجه الانتباه إلى السلوكيات والعقيدة )تكرر الكلمات أو العبارات(، ولغات الجسم، ويحاول أن يباشر التفاعل، مثلا، إذا ما دق الطفل ذراعك مرارا، فقد يلتمسون اهتمامكم، ويستجيبون لما يبذلونه من جهود: " أراكم تسخرون مني، وتريدون أن تلفتوا انتباهي، وشكرا لكم على إعلامي " ، وهذا يؤكد محاولتهم ويعلمون أن الاتصال فعال.

احترام التصورات غير المبررة

فالتلامس العيوني أو القرب المادي أو بعض الأصوات قد يكون محزناً بالنسبة للأفراد المتحدين، فالكثير منهم يجدون أن الاتصال بالعين غير مريح أو مؤلم، بل يسمح لهم بالتطلع بعيداً أو نبات أو الانتقال أثناء الكلام، ويجلسون بجانبهم بدلاً من أن يعبروا عنهم، ويستخدمون نبرة هادئة، ويبدأون التفاعل عندما يكونون مستعدين، وباحترام حدودهم الحسية والاجتماعية، تبني الثقة وتهيئون مكاناً آمناً للاتصال.

تهيئة بيئة داعمة

الهيكل والقدرة على التنبؤ

فالاتساق يساعد على الحد من القلق، ويضع نظاما يوميا يمكن التنبؤ به للاستيقاظ، والوجبات، والمدرسة أو العمل، والعلاج، والوقت في النوم، ويستخدم المواظب البصرية أو لوحات " ثينيا " (مثلا " أسنان الفرشاة الأولى، وقت القصة " ) للمساعدة في الانتقال، وإذا كان التغيير لا يمكن تجنبه، يعد الشخص مقدما باستخدام القصص الاجتماعية، أو الإنذارات المخفضة، أو التفسيرات البيئية المستقرة.

الفضاءات الحساسة والصديقة

فالزيادة الحسية في الحمولة هي تحد مشترك يمكن أن يؤدي إلى استياء شديد، إذ يُعين زاوية هادئة أو غرفة مخففة (مثل المصابيح القابلة للاشتعال، وأضواء الجنيات)، وسماعات صوتية، وأغطية مرجحة، وأصناف حساسة مثل الألعاب الخياطة أو كرات الإجهاد، ويعلم الشخص الذي يمكن أن يتراجع إلى هذا المكان في أي وقت دون حكم.

الأنشطة الضارة ذات الاهتمامات

فالمصالح الخاصة ليست مجرد هوايات - بل هي غالباً مصادر للمتعة والراحة والخبرة العميقة - إذ تدمج هذه الشغف في التعلم والأنشطة اليومية، مثلاً إذا كان شخص ما يحب القطارات، أو يستخدم جداول التدريب لممارسة الرياضيات أو يقرأ الكتب عن تاريخ السكك الحديدية، وإذا كان الديناصورات هو المفضل، يكتب القصص أو يرسم الصور التي تشركها، فهذا النهج يجعل الأنشطة تتخلى عن شخص ما ويبنيه.

تعزيز المهارات الاجتماعية

النماذج وتأخير الأدوار

وكثيراً ما يستفيد الأفراد المتحذّرون من التعليم الاجتماعي الصريح بدلاً من الاعتماد على التعلم غير الملائم الطبيعي، أو التحيات العملية أو الالتفات أو التشارك أو طرح الأسئلة من خلال جلسات منظمة للعب الأدوار، أو استخدام السيناريوهات الاجتماعية - الكتابية أو الفظية - في الحالات المشتركة مثل طلب الطعام في المطعم، أو الانضمام إلى نشاط جماعي، أو معالجة خلاف.