كيف يمكن أن تستخدم الواقع الافتراضي لتدريب وتحسين الاهتمام المهارات

وقد شهدت تكنولوجيا الواقع الافتراضي تحولا ملحوظا على مدى العقد الماضي، حيث تطورت من منصة للألعاب الرياضية إلى أداة قوية ذات تطبيقات في مختلف مجالات التعليم والرعاية الصحية وإعادة التأهيل المعرفي والتدريب المهني، ومن أبرز التطبيقات التي تبشر بها استخدام تكنولوجيا التدريب والتدريب على المهارات المعرفية التي تشكل عنصرا أساسيا في التعلم والإنتاجية ونوعية الحياة عموما، حيث أن البحوث لا تزال تبرهن على فعالية التدريب القائم على أساس الثورة.

فهم مهارات الاهتمام وفائدتها

فالانتباه هو وظيفة إدراكية متعددة الجوانب تمكننا من معالجة المعلومات ذات الصلة بينما نتخلص من أوجه الإهتمام، وبغض النظر عن كوننا قدرة واحدة، فإن الاهتمام يشمل عدة عناصر متميزة ولكنها مترابطة تعمل معا لدعم عملنا اليومي.

مختلف أنواع الاهتمام

وقد حدد العلماء المعرفون عدة أنواع رئيسية من الاهتمام، وكل واحد منهم يخدم أغراضا فريدة في كيفية تفاعلنا مع بيئتنا:

لماذا إنتباه "سكايلز" مات

وتشكل مهارات الاهتمام الأساس لجميع الأنشطة المعرفية تقريبا، وهي أساسية للتعلم الفعال، إذ يجب على الطلاب أن يحافظوا على التركيز أثناء المحاضرات، وأن يزيلوا الإهتمامات أثناء الدراسة، وأن يحوّلوا الاهتمام بين مختلف المواضيع والمهام، وفي السياقات المهنية، يتيح الاهتمام للعمال إكمال المشاريع المعقدة، وأن يستجيبوا للمطالب العاجلة، وأن يحافظوا على الإنتاجية على الرغم من إلهاء أماكن العمل.

فبعد السياق الأكاديمي والمهني، تؤثر المهارات في الاهتمام تأثيرا كبيرا على أنشطة الحياة اليومية، بدءا من التحرك الآمن إلى الدخول في محادثات ذات معنى، ويمكن أن يؤدي ضعف الاهتمام إلى انخفاض الأداء، وزيادة الأخطاء، والمخاطر المتعلقة بالسلامة، وانخفاض نوعية الحياة، وبالنسبة للأفراد الذين يعانون من ظروف مثل الانتقاص من النشاط الهادف، أو الإصابة بصدمات في الدماغ، أو انخفاض معنوي يتصل بالعمر، يمكن أن يؤدي نقص الاهتمام إلى نشوء تحديات كبيرة في جميع مجالات الحياة.

العلوم خلف غرفة العمليات والتدريب

Virtual reality offers unique advantages for attention training that traditional methods cannot replicate. Understanding the neuroscience and psychological principles underlying VR's effectiveness helps explain why this technology shows such promise for cognitive rehabilitation.

الازدهار والمشاركة المعرفية

ويخلق الارتداد الارتداد الارتدادي الذي يحسن كثيراً وجود المتعلمين، والكفاءة الذاتية، والدافع المتأصل، والمشاعر الإيجابية من خلال تجربة محورية للشخص الأول، التي قد تعزز المشاركة بفعالية أكبر، وهذا الإحساس المتزايد بوجودهم في البيئة الافتراضية يحفز مسارات عصبية مختلفة عن التدريب التقليدي القائم على الشاشة.

فالطبيعة غير الملزمة للترددات التنافسية تقلل من الهاءات الخارجية عن طريق تهيئة بيئة خاضعة للمراقبة يمكن للمستعملين التركيز فيها كليا على مهمة التدريب، وهذه العزلة عن انقطاعات العالم الحقيقي تتيح ممارسة أكثر كثافة لمهارات الاهتمام دون المزاح المتنافس الذي كثيرا ما يتداخل مع أساليب التدريب التقليدية.

القيمة الإيكولوجية ونقل المهارات

ومن أهم مزايا التدريب على التدريب على التدريب على الرعاية الصحة الإيكولوجية - أي درجة تتشابه بيئات التدريب ومهامه مع الأوضاع في العالم الحقيقي، وكثيرا ما تحدث الاختبارات والتمارين التدريبية التقليدية في مجال طب الأمراض العصبية في ظروف معقمة واصطناعية لا تتشابه كثيرا مع البيئات المعقدة الدينامية التي تتطلب بالفعل مهارات الاهتمام.

وتسدِّق هذه الفجوة من خلال تحفيز سيناريوهات واقعية مثل الفصول الدراسية المشغولة، والشوارع المكتظة، أو بيئات العمل المعقدة، مما يزيد من احتمال انتقال المهارات المستفادة في مجال حقوق الإنسان إلى حالات العالم الحقيقي، ويعالج مسألة الحد المشترك لبرامج التدريب المعرفي التقليدية.

الترجيحية والتحسين الإدراكي

القدرة الدماغية على التعددية العصبية هي القدرة على إعادة تنظيم وتشكيل روابط عصبية جديدة كل التدريب المعرفي

إن المحاكاة المتعددة الأحاسيس التي يوفرها مركز البحوث المرئية والمراجعة، وأحياناً ما تُحدث أنماطاً من النشاط العصبي أكثر ثراء من النهج التدريبية الأحادية، وقد يعزز هذا التكامل المتعدد الجوانب الحساسية الشبكات العصبية التي تدعم الاهتمام وتعزز قابلية آثار التدريب للدوام.

كيف يُعزز تدريب الموظفين

فالواقع الافتراضي يوفر بيئة متحكم فيها وإن كانت منخرطة في العمل، حيث يمكن للمستعملين ممارسة مهارات الاهتمام من خلال سيناريوهات واقعية، وعلى عكس أساليب التدريب التقليدية التي كثيرا ما تعتمد على التكرار، والتقلبات غير المتنازعة، يمكن للمؤسسة أن تحاكي البيئات المعقدة والدينامية التي تتطلب التركيز المستمر، واتخاذ القرارات على نحو سريع، وتخصيص الاهتمام المرن.

البيئات التدريبية التطبيقية والتناسبية

وتستخدم ألعاب VR خامات صعوبة التكيف، بما يكفل استفادة المشاركين من التدريب بغض النظر عن قدراتهم على الاهتمام الأساسي، مع تزايد صعوبة اللعب تدريجياً مع تقدم المستخدمين وتمهيدهم عندما يصل المستعملون إلى حدود قدراتهم المعرفية باستخدام الخوارزميات المستمدة من نهج التكييف في مجال السلم، وهذا التشخصي يضمن أن يظل التدريب صعباً بشكل مناسب، إلى درجة يتعذر معها أن يكون غير فعال ولا يصعب جداً أن يتسبب في الإحباط والتفكك.

إن الطبيعة التكييفية للتدريب على العلاج بالأشعة المقطعية تُعنى بحدة حرجة للتمارين التقليدية المعرفية التي عادة ما تقدم مستويات ثابتة من الصعوبة قد لا تضاهي قدرات فرادى المستعملين، وبتعديلها المستمر للأداء، يمكن لنظم الأشعة المقطعية أن تحافظ على المستخدمين في منطقة التعلم المثلى، مما يزيد فعالية التدريب إلى أقصى حد.

التمرينات التفاعلية والتدريب

ويشتمل التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج على أنواع متنوعة من التدريبات تستهدف عناصر محددة من الاهتمام:

وتصمم كل لعبة على أساس نماذج تجريبية مدركة ذات صلة بمهام الرقابة المعرفية، مثل البحث البصري ومراجعة الحسابات، وذاكرة العمل، وعرقلة الاستجابة، والوظيفة التنفيذية، ويكفل هذا النهج القائم على الأدلة أن يستهدف نظام رصد الأداء الآليات المعرفية المحددة التي يقوم عليها أداء الاهتمام.

التغذية الرجعية في الوقت الحقيقي ورصد الأداء

أحد أقوى المميزات في قسم الطوارئ للتدريب على الاهتمام هو القدرة على تقديم ردود فعل فورية دقيقة عن الأداء، يتلقى المستعملون معلومات فورية عن دقتهم، أوقات رد الفعل، وخطى الاهتمام، مما يتيح لهم تعديل استراتيجياتهم في الوقت الحقيقي، وهذه الحلقة الفورية للتغذية تعجل بالتعلم عن طريق مساعدة المستعملين على تحديد الأخطاء وتصحيحها بسرعة.

وتشتمل ألعاب الفيديو على نظم رصد عن بعد، وتشجع على المشاركة المتسقة في برنامج التدريب، ويمكن للمعالجين والباحثين تتبع التقدم المحرز من خلال بيانات تفصيلية عن الأداء، مما يتيح إجراء تعديلات مستنيرة على بروتوكولات التدريب، ويوفر تدابير موضوعية للتحسين.

التأثيث والتنقل

وكثيراً ما يعاني التدريب المعرفي التقليدي من سوء التقيد بسبب تكرار التمارين وتضليليتها، ويتصدى هذا التحدي من خلال إدراج عناصر تصميم اللعبة في المقام الأول مثل النقاط والمستويات والإنجازات والسياقات السردية التي تجعل التدريب أكثر مشاركة ومتعة.

إن فعالية عملية إعادة التأهيل تنبع من قدرتها على زيادة الحفز والمشاركة أثناء التدريب على إعادة التأهيل المعرفي، عن طريق تحويل عمليات الاهتمام إلى ألعاب تسلية، يزيد من استعداد المستعملين لإكمال دورات التدريب والحفاظ على المشاركة الطويلة الأجل، وهو أمر حاسم لتحقيق تحسينات مدركة ذات مغزى.

المزايا التي تستند إلى الأدلة من التدريب على الاهتمام في مجال حقوق الإنسان

ويظهر تزايد عدد البحوث أن التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج يمكن أن يؤدي إلى تحسينات قابلة للقياس في المهمة المعرفية، وتتجاوز هذه الفوائد الأداء في البيئة الافتراضية، وتترجم إلى تحسينات حقيقية في الاهتمام والقدرات المعرفية ذات الصلة.

تحسين الاهتمام والمراقبة الإدراكية

وبالمقارنة مع مجموعات المراقبة، يمكن لتكنولوجيات حقوق الإنسان أن تحسن الاهتمام بالأطفال المصابين بالإيدز، حيث يبلغ حجمها 0.68، وهو ما يمثل، وفقاً لمعايير تقييم حجم تأثير كوهين، أثراً معتدلاً، وهذا الاستنتاج مهم بوجه خاص بالنظر إلى التحديات التي تواجه معالجة أوجه النقص في الاهتمام في السكان الذين يعانون من نقص في التنمية البشرية.

وأشارت النتائج إلى وجود أحجام كبيرة في الأثر لصالح التدخلات القائمة على أساس النتائج المتعلقة بسير العمل والانتباه والذاكرة على الصعيد العالمي، وتشمل هذه التحسينات مجالات إدراكية متعددة، مما يشير إلى أن التدريب على إعادة التأهيل المهني يحقق فوائد إدراكية واسعة بدلاً من تحقيق مكاسب ضيقة ومحددة المهام.

وقد أدى التدريب القائم على أساس النتائج إلى تحسين الرقابة المعرفية على اختبارات " ستروب " والأعراض المتصلة بها، على نحو ما يقاس بقائمة التحقق من صحة الطفل، ويمثل اختبار " ستروب " تدبيراً جيداً من تدابير الرقابة المعرفية والاهتمام الانتقائي، مما يشير إلى أن التدريب على إعادة التأهيل يعزز آليات الاهتمام الأساسية.

تعزيز الأداء التنفيذي ومذكرات العمل

وترتبط مهارات الاهتمام ارتباطاً وثيقاً بالمهام التنفيذية - العمليات المعرفية العليا التي تتحكم في القدرات المعرفية الأخرى وتنظمها، ويبدو أن التدريب على إعادة التأهيل المهني لا يفيد فقط في الاهتمام نفسه بل أيضاً في الوظائف التنفيذية ذات الصلة.

وقد تحسنت الوظيفة التنفيذية والذاكرة بعد التدريب، بينما لم يطرأ أي تغيير على الاهتمام، مع الحفاظ على آثار التدريب الطويلة الأجل في مجال الذاكرة والوظيفة التنفيذية، وهذا الاستنتاج يشير إلى أن التدريب على إعادة التأهيل قد يؤدي إلى تحسينات دائمة في القدرات المعرفية التي تدعم أداء الاهتمام.

وقد أظهرت أنشطة البحث والتطوير التي تستهدف الذاكرة العاملة نتائج واعدة، مع إدخال تحسينات على قدرات الذاكرة العاملة اللفظية والبصرية على السواء، أهمية خاصة بالنسبة لمهام الاهتمام المعقدة.

الآثار الطويلة الأجل والاستدامة

وثمة سؤال حاسم لأي تدخل تدريبي مدرك هو ما إذا كانت الفوائد مستمرة بعد انتهاء التدريب. فتدخلات إعادة التأهيل، سواء استخدمت بشكل مستقل أو إلى جانب الدواء، تحسن بشكل كبير أعراض التنمية البشرية الأساسية، والوظائف التنفيذية، والتنظيم العاطفي، والمهارات الاجتماعية، مع القيام بتدخلات طويلة الأجل (ثمانية أسابيع) تؤدي إلى فوائد أكثر وضوحاً ومستمرة.

وقد تبين من البحوث التي تجري دراسة تقييمات المتابعة بعد أشهر من إتمام التدريب أن العديد من التحسينات المعرفية يجري الحفاظ عليها بمرور الوقت، مما يوحي بأن التدريب على إعادة التأهيل يؤدي إلى تغييرات دائمة في قدرات الاهتمام بدلا من تعزيز الأداء المؤقت.

التحسينات السلوكية والوظيفية

بالإضافة إلى أداء الاختبار المعرفي، فإن تدريب الإنتباه في مجال العلاقات الخارجية يرتبط بتحسينات في أداء العالم الحقيقي، استناداً إلى تقرير الوالدين، كان هناك تحسن كبير في المشاكل الاجتماعية للأطفال والسلوك النفسي الاجتماعي بعد التدريب، وتشير هذه التحسينات السلوكية إلى أن تحسين مهارات الاهتمام يترجم إلى تحسين الأداء اليومي ونوعية الحياة.

وأبلغت الدراسات أيضا عن تحسن في الأداء الأكاديمي، والتفاعلات الاجتماعية، والتنظيم العاطفي بعد التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج، مما يشير إلى أن المكاسب المعرفية تمتد إلى نتائج وظيفية ذات مغزى.

السلامة والتقيد

وكان الالتزام بالمعاملة مماثلاً بين المجموعات ولم تكن هناك آثار سلبية، فالوضع المميز لسلامة التدريب على الاهتمام بالرصد هو اعتبار هام، لا سيما بالنسبة للسكان السريريين، وتظهر البحوث باستمرار أن التدخلات في مجال إعادة التأهيل وإعادة التأهيل مُنحت بشكل جيد، مع الحد الأدنى من الآثار الجانبية وارتفاع معدلات الإنجاز.

كما كان هناك انخفاض طفيف في معدل التناقص الطبيعي في مرحلة العلاج الفعلي في مجال العلاج في حالات الطوارئ عبر الدراسات، مما يعني أن العلاجات القائمة على أساس النتائج تحفز وتشرك المستعملين، وأن ارتفاع معدلات التقيد أمر حاسم لتحقيق تحسينات مدركة ذات مغزى، حيث أن الممارسة المتسقة ضرورية للتغييرات العصبية.

تدريب على الاهتمام بالمجموعات السكانية المحددة

وفي حين أن التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج يبشر بالخير في مختلف فئات السكان، فقد تركز البحث بشكل خاص على عدة مجموعات تواجه صعوبات في الاهتمام بشكل عام.

الأطفال والمراهقين من ذوي الإعاقة

ويعدّ الاهتمام باضطرابات النشاط الهادف أحد أكثر الظروف شيوعاً التي تؤثر على الأطفال، وتتميز بأنماط مستمرة من الإحباط، والنشاط الفائق، والازدحام، وقد برزت التدخلات في مجال حقوق الإنسان بوصفها نُهجاً مبتكرة تستخدم على نحو متزايد لإدارة التنمية البشرية في الأطفال والمراهقين، مع إجراء استعراضات منهجية تشمل 22 محاكمة خاضعة للمراقبة العشوائية، ودراسات شبه تجريبية، وعلامات مفتوحة تنشر بين عامي 2001 و2025.

وتسمح الخصائص غير المتجانسة والتفاعلية والتخيلية لتكنولوجيا حقوق الإنسان للأطفال ذوي الإعاقة البشرية بجذب اهتمامهم، والحفاظ على تركيزهم، وتحسين اهتمامهم خلال التعليم والتدريب على المدى الطويل، وتستفيد الطبيعة المؤثرة بشكل خاص من الأطفال المصابين بالإيدز الذين كثيراً ما يكافحون مع أساليب التدريب التقليدية الأقل تحفيزاً.

وقد درست عمليات العلاج الافتراضي مقابل ميثيلفينات لتحسين التسلية لدى الأطفال المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في الاختبارات السريرية العشوائية الخاضعة للمراقبة، وتبين هذه المقارنات مع العلاجات الصيدلانية القياسية أن التدخلات في مجال العلاج من الفيروس يمكن أن تحقق منافع مماثلة، مما يوفر بديلا غير صيدلي أو مكملا للأدوية.

الكبار مع الاهتمام

وفي حين تركز الكثير من البحوث على الأطفال، فإن البالغين من ذوي الإعاقة البشرية وغيرها من التحديات التي تواجه الاهتمام يستفيدون أيضاً من التدريب القائم على أساس حقوق الإنسان، كما أن التدخل القائم على أساس حقوق الإنسان الذي يستهدف تحديداً الذاكرة وسرعة معالجة أعراض الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في البالغين يمثل مجالاً جديداً من مجالات البحث.

يواجه الكبار تحديات فريدة من نوعها في التدريب على الاهتمام، بما في ذلك ضيق الوقت، ومسؤوليات العمل، والحاجة إلى تدخلات تناسب الجداول الزمنية المشغولة، وطبيعة المشاركة في إدارة الموارد البشرية وإمكانية التدريب المنزلي تجعله مناسباً بشكل خاص للسكان البالغين الذين يسعون إلى تعزيز إدراكي.

الأفراد الذين أصيبوا بإصابة دماغية

وكثيرا ما تؤدي الإصابة بإصابة الدماغ بالصدمات النفسية وغيرها من أشكال الإصابة بالأدمغة المكتسبة إلى عجز في الاهتمام يؤثر تأثيرا كبيرا على الانتعاش ونوعية الحياة، وقد درست في الدراسات العشوائية التي أجريت على التناظر الموسيقي القائم على الواقع في مجال الإصابة بالأدمغة المكتسبة.

وتهدف الدراسات إلى تقييم فعالية أداء لعبة متاحة تجارياً في مجال حقوق الإنسان كوسيلة للتدريب المستمر، والإسراع في المعالجة، وذاكرة العمل، مقارنة بالمشورة غير المحددة، والمشورة العامة بشأن الأنشطة اليومية للأشخاص المصابين بإصابة دماغية مُرضية، والتحقيق في حالة ارتباط التدريب على حقوق الملكية الفكرية بتحسين الأداء اليومي الذاتي.

وتتسم البيئة الخاضعة للرقابة والمأمونة للفحص بالقيمة الخاصة لإعادة تأهيل الإصابة في الدماغ، مما يتيح للمرضى ممارسة مهارات الاهتمام دون المخاطر المرتبطة بتصورات التدريب في العالم الحقيقي.

كبار السن والشيخوخة المعرفية

إن الانخفاض المعرفي المتصل بالسن كثيرا ما يشمل تفكك قدرات الاهتمام، مما يؤثر على استقلال كبار السن ونوعية الحياة، وقد يؤدي التدريب الواقعي الافتراضي إلى تحسين الذاكرة البصرية وبعض جوانب الاهتمام المستمر بين كبار السن الصحيين وفقا للنتائج الأولية للدراسات التي تجري تحت المراقبة العشوائية.

ويجب أن ينظر تدريب كبار السن على إعادة التأهيل المهني في العوامل المتصلة بالعمر مثل الحد من الإلمام بالتكنولوجيا، والحساسية المحتملة للحركة، والقيود المادية، غير أنه عندما يكون تصميمها مناسبا، يمكن أن تكون تدخلات إعادة التأهيل فعالة للغاية بالنسبة لهؤلاء السكان، مما قد يساعد على الحفاظ على الوظيفة المعرفية والاستقلال.

تنفيذ التدريب على الاهتمام بالمراجعة الداخلية للحسابات: الاعتبارات العملية

ويتطلب النجاح في تنفيذ التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج النظر بعناية في مختلف العوامل العملية، بدءا باختيار المعدات والبرامجيات المناسبة لوضع بروتوكولات تدريبية فعالة.

الاحتياجات من المعدات والتكنولوجيا

وتختلف نظم تجهيزات المركبات الجوية بشكل كبير في مستوى احتياجاتها من الارتداد والتكلفة والاحتياجات التقنية، وتوفر النظم المفرغة الكاملة التي تستخدم عروضاً مجهزة بالرأس أعلى مستوى من الوجود والمشاركة ولكنها تحتاج إلى معدات أكثر تكلفة وحيز مكرس لها، كما أن النظم الأقل ازدهاراً باستخدام أجهزة رصد أو أقراص حاسوبية يمكن الوصول إليها بتكلفة معقولة ولكنها قد توفر فوائد مخفضة.

وقد اقترح إطار " الاختراق الدقيق " لإعادة التأهيل المعرفي الفيزيائي القائم على أساس الأشعة المرئية، ويستند إلى نماذج إعادة التأهيل المعرفية العصبية التي تركز على استراتيجيات التدخل الفردي والتكيفي، وربط مستوى الارتداد، وتعقيد المهام، ونموذج النسيج المعرفي الفردي لتحقيق أقصى قدر من المشاركة العصبية والكفاءة العلاجية، ويشير هذا الإطار إلى أن المستوى الأمثل من الازدهار قد يختلف حسب الخصائص الفردية.

تصميم بروتوكول التدريب

ويجب أن توازن بروتوكولات التدريب الفعالة على الاهتمام بالبروتوكولات المتعددة العوامل:

دعم التوفيق والمستعملين

ولتعزيز راحة المشاركين واستعمالهم، تُدرج مرحلة تكريس للتعرف على إنشاء نظام رصد المخاطر قبل الترحيل، مع إدخال الأطفال إلى غرفة وأجهزة VR، وديناميات اللعبة، وكيفية استخدام المتحكمين، مع إجراء مرحلة تدريب أولية في بداية كل تجربة من تجارب حقوق الملكية الفكرية، حيث يشرح المعالج اللعبة ويبيّن كيفية استخدام المتحكم.

ويعد التلميذ السليم أمراً حاسماً لتحقيق أقصى قدر من فعالية التدريب وتقليل التسرب إلى أدنى حد، إذ يحتاج المستعملون إلى الوقت لكي يصبحوا مرتاحين لتكنولوجيات الأشعة المقطعية قبل بدء التدريب المعرفي، ولا سيما أولئك الذين لديهم خبرة تقنية محدودة.

إدارة الآثار الجانبية المحتملة

وفي حين أن VR مأمون عموما، فإن بعض المستعملين يختبرون حشرات إلكترونية مماثلة لمرض الحركة، بما في ذلك الغثيان والدوار والتشويش، وقد وثقت عمليات استعراض الكتابات المنهجية للآثار الضارة المتصلة بالواقع الافتراضي مرض السيبرانية، غير أن هذه الآثار عادة ما تكون ضئيلة ويمكن التقليل منها إلى أدنى حد من خلال معايرة النظام السليمة، والتعرض التدريجي، والسماح للمستعملين بأخذ فترات راحة حسب الحاجة.

وتشمل استراتيجيات الحد من الارتحال الإلكتروني استخدام نظم عالية الجودة في مجال الترددات العالية مع تحسين تكنولوجيا التتبع والعرض، وضمان ملاءمة العرض المجهز بالرأس على نحو سليم، بدءاً من عقد دورات أقصر، وزيادة المدة تدريجياً، وتوفير السيطرة للمستعملين على تحركاتهم الافتراضية.

تطبيقات تتجاوز السكان السريريين

وفي حين تركز الكثير من البحوث على استخدام الموارد البشرية لمعالجة أوجه النقص في الاهتمام في السكان السريريين، فإن هذه التكنولوجيا أيضاً تعد بتعزيز مهارات الاهتمام في الأفراد الصحيين في مختلف السياقات.

الترتيبات التعليمية

ويمكن إدماج التدريب على الاهتمام القائم على أساس حقوق الملكية الفكرية في المناهج التعليمية لمساعدة الطلاب على زيادة التركيز وقدرات التركيز، ويمكن للطلاب الذين يواجهون طلبات أكاديمية عالية الاستفادة من التدريب الموجه على الاهتمام لتحسين كفاءة التعلم والأداء الأكاديمي.

الطبيعة المُشتركة للـ (في آر) تجعلها مناسبة للسياقات التعليمية حيث الحفاظ على دوافع الطلاب يُصعب في كثير من الأحيان، من خلال تقييم التدريب على الاهتمام، بإمكان المعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات إدراكية حاسمة في الوقت الذي يُبقيهم مُنخرطين ومهتمين

التدريب على العمل وتحسين الأداء

ويتطلب العديد من المهن مهارات استثنائية في الاهتمام، بما في ذلك متحكمو الحركة الجوية والجراحون والسائقون وأفراد الأمن، ويمكن أن يساعد التدريب على الاهتمام القائم على أساس VR هؤلاء المهنيين على الحفاظ على الأداء المعرفي في ذروته والحد من الأخطاء الناجمة عن انقطاع الانتباه.

ويتيح التدريب على العمل في مراكز العمل فرصة تحفيز السيناريوهات الخاصة بالعمل، مما يتيح للعمال ممارسة مهارات الاهتمام في سياقات ذات صلة مباشرة بمسؤولياتهم المهنية، وقد يؤدي هذا التحديد إلى تعزيز نقل استحقاقات التدريب إلى الأداء الفعلي للوظائف.

الأداء الرياضي والرياضة

ويتطلب الرياضيون اهتماماً استثنائياً بالقدرات على تعقب المعارضين، وتوقع اللعب واتخاذ قرارات منقسمة إلى ثانية، ويمكن أن تحفّز نظم التدريب على إعادة التأهيل أوضاع اللعب، مما يتيح للرياضيين ممارسة الاهتمام ومهارات صنع القرار في بيئات واقعية ولكن خاضعة للمراقبة.

ويمكن أن يستهدف التدريب على إعادة التأهيل المهني في مجال الرياضة احتياجات الاهتمام الخاصة بمختلف الأنشطة، من اليقظة المستمرة المطلوبة في البيسبول إلى الاهتمام السريع اللازم في كرة السلة أو كرة القدم.

التدريب على الاستجابة العسكرية والطوارئ

وكثيرا ما يعمل الأفراد العسكريون ومستجيبو الطوارئ في بيئات عالية الضغط، تشتت انتباههم إلى آثار خطيرة، ويوفر مركز فيينا الدولي منبرا آمنا لتدريب المهارات في مجال الاهتمام في ظل ظروف الإجهاد المحاكاة، ويساعد على إعداد الأفراد لمواجهة تحديات العالم الحقيقي.

وقدرة المتدربين على إيجاد محاكاة واقعية عالية التكوين للسيناريوهات القتالية أو الطارئة تجعل من VR قيمة خاصة بالنسبة لهذه التطبيقات، مما يتيح للمتدربين تطوير مهارات الاهتمام في سياقات تقارب البيئات التشغيلية الفعلية بشكل وثيق.

مقارنة التدريب المهني بأساليب التدريب التقليدية

من المفيد مقارنة ذلك بالنُهج التقليدية وفهم مزاياها الفريدة وقيودها

النهج التقليدية للتدريب المعرفي

ويشمل التدريب على الاهتمام التقليدي عادة التدريب على الورق والتعليق، أو المهام المحوسبة، أو الأنشطة التي تقودها المعالجة، وفي حين أن هذه الأساليب يمكن أن تكون فعالة، فإنها كثيرا ما تعاني من عدة قيود:

"مناسبات "في آر

وتعالج الواقع الافتراضي العديد من القيود المفروضة على أساليب التدريب التقليدية:

النهج التكميلية

وبدلاً من اعتبار جمهورية صربسكا بديلاً عن الأساليب التقليدية، قد يكون ذلك أكثر فعالية كجزء من برنامج تدريبي شامل على الاهتمام، وقد يؤدي الجمع بين عملية التلقيح المفاجئ وغير ذلك من التدخلات مثل العلاج الطبي والعلاج السلوكي والتدريب على مراعاة الاعتبارات البيئية إلى تحقيق فوائد تآزرية أكبر من أي نهج وحيد.

فعلى سبيل المثال، قد يستفيد الأفراد الذين لديهم خطة علاج متعددة الوسائط تشمل الأدوية اللازمة لمعالجة الاختلالات الكيميائية العصبية، والاستراتيجيات السلوكية لتطوير المهارات التعويضية، وتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على تعزيز قدرات الاهتمام الأساسية.

مستقبل التدريب على الاهتمام على أساس النتائج

ونظراً لأن تكنولوجيا VR لا تزال تتقدم وتصبح أكثر سهولة، فمن المرجح أن تتوسع تطبيقاتها في التدريب على الاهتمام بشكل كبير، وتشير عدة اتجاهات وتطورات ناشئة إلى مستقبل مثير لهذا الميدان.

التقدم التكنولوجي

وستؤدي التحسينات الجارية في معدات وبرامجيات VR إلى تعزيز فعالية التدريب على الاهتمام وإمكانية الوصول إليه:

Artificial Intelligence Integration

المعلومات الاستخبارية والتعلم الآلي سيمكن من التدريب الأكثر تطوراً وشخصية على الإنتباه في الأشعة السينية يمكن أن تحلل نماذج أداء المستخدمين لتحديد نقاط الضعف المحددة في الاهتمام، والتنبؤ بمعايير التدريب المثلى، والتعديلات التلقائية لتعظيم كفاءة التعلم.

ويمكن أيضاً أن تحدد نماذج التعلم في مجال الآلات من أكثر المستعملين استفادة من التدريب على العلاج بالأشعة دون الحمراء، ومساعدة الأطباء السريريين على اتخاذ قرارات علاج مستنيرة وتخصيص الموارد بفعالية.

التصوير بالأشعة الحرارية والتكامل بين المؤشرات الحيوية

ويمكن أن يوفر التدريب على تقييم الأداء باستخدام تقنيات التصوير العصبي مثل المطياف الوظيفي شبه الأحمر أو التصويب الكهرومغناطيسي، تغذية مرتدة في الوقت الحقيقي عن نشاط الدماغ أثناء التدريب، ويمكن أن تساعد هذه التغذية العصبية المستعملين على تعلم كيفية تعديل ولاياتهم الدماغية من أجل تحقيق أفضل أداء في مجال الاهتمام.

ويمكن أيضاً أن يساعد المعالم الحيوية لوظيفة الاهتمام الباحثين على فهم الآليات العصبية التي تستند إليها آثار التدريب على النتائج المتحققة، وتحديد التغييرات في الدماغ التي تنبأ بالنتائج الناجحة.

تطبيقات الصحة المنزلية والتلفية

ومع أن نظم إعادة التأهيل المعرفي أصبحت أكثر تكلفة وأكثر سهولة للمستعملين، فإن التدريب على الرعاية المنزلية سيصبح ممكناً بصورة متزايدة، ويمكن أن يؤدي هذا الوصول إلى توسيع نطاق إعادة التأهيل المعرفي بشكل كبير، مما يتيح للأفراد في المناطق النائية أو الذين لديهم قدرة محدودة على التنقل للوصول إلى التدخلات الفعالة.

يمكن لمنابر الصحة عن بعد أن تمكن الأطباء السريريين من رصد تدريب المرضى عن بعد، وتعديل البروتوكولات حسب الحاجة، وتقديم الدعم دون الحاجة إلى زيارات شخصية، هذا النموذج يمكن أن يجعل التدريب أكثر ملاءمة وفعالية من حيث التكلفة مع الحفاظ على الرقابة السريرية.

التدريب الاجتماعي والتدريب المتعدد المشتغلين

وقد تتضمن برامج التدريب على الاهتمام بالرصد في المستقبل عناصر اجتماعية ومتعددة الأطراف تتيح للمستعملين التدريب معاً في البيئات الافتراضية المشتركة، ويمكن للتفاعل الاجتماعي أن يعزز الدافع والمشاركة، بينما يدرب أيضاً مهارات الاهتمام في السياقات ذات الصلة اجتماعياً.

ويمكن أن يكون التدريب المتعدد المزاول على أساس النتائج مفيداً بوجه خاص للأطفال والمراهقين الذين قد يكونون أكثر دوافعاً من فرص التفاعل مع الأقران من التدريبات الفردية.

قاعدة البحوث والأدلة الموسعة

مع نضج الميدان، ستوفر دراسات أكبر وأكثر صرامة أدلة أقوى على فعالية تدريبات الإنتباه في مجال الطوارئ جمع البيانات بين تشرين الأول/أكتوبر 2022 وأيلول/سبتمبر 2024 من أجل إجراء محاكمات واسعة النطاق مراقَبة، يمثل نوع البحوث الدقيقة المنهجية اللازمة لإنشاء مركز فيينا الدولي كتدخل قائم على الأدلة.

وينبغي أن تتناول البحوث المقبلة عدة مسائل رئيسية: أي بارامترات تدريبية محددة في مجال حقوق الإنسان تكون أكثر فعالية؟ وكيف تؤثر الاختلافات الفردية على نتائج التدريب؟ وما هي التركيبات المثلى للقائمة على التدخلات الأخرى؟ وما هي المدة التي تستغرقها آثار التدريب وما هي بروتوكولات الصيانة اللازمة؟

التحديات والحدود

ورغم وعدها، يواجه التدريب على الاهتمام القائم على أساس حقوق الإنسان عدة تحديات يجب التصدي لها لكي تتمكن التكنولوجيا من تحقيق كامل إمكاناتها.

التكلفة وإمكانية الوصول

ولا تزال نظم إعادة التأهيل ذات الجودة العالية باهظة التكلفة نسبياً، مما قد يحد من إمكانية وصول الأفراد والمؤسسات ذات الموارد المحدودة، وفي حين أن التكاليف آخذة في التناقص، فإن الحواجز الاقتصادية لا تزال تحول دون استفادة الكثيرين من الذين يمكنهم الاستفادة من التدريب على إعادة التأهيل من خلال التدريب على النتائج من الوصول إلى هذه النظم.

وسيتطلب التصدي لهذا التحدي مواصلة التطوير التكنولوجي للحد من التكاليف، فضلا عن مبادرات السياسة العامة لضمان الوصول العادل إلى التدخلات القائمة على أساس النتائج، ويمكن أن تساعد التغطية التأمينية للتدريب المعرفي على أساس VR على جعل هذه التدخلات أكثر سهولة للسكان السريريين.

الاحتياجات من الخبراء التقنيين

ويتطلب تنفيذ برامج التدريب على تقييم الأداء معرفة تقنية بأن العديد من الأطباء والمربين قد يفتقرون إليها، وأن تدريب المهنيين على استخدام نظم رصد الأداء بفعالية وتفسير بيانات الأداء أمر أساسي للتنفيذ الناجح.

ويمكن أن يساعد وضع نظم سهلة الاستعمال ذات وصلات بينية غير ملائمة ومواد دعم شاملة على الحد من الحواجز التقنية التي تعترض اعتماد نظام رصد المخاطر المؤسسية.

جيم - التباين الفردي في الاستجابة

ولا يستجيب جميع الأفراد على قدم المساواة للتدريب على الاهتمام بالرصد، إذ يُظهر بعض المستعملين تحسينات كبيرة في حين يستفيد آخرون إلى الحد الأدنى، فهم العوامل التي تنبئ بالاستجابة التدريبية - مثل القدرات المعرفية الأساسية، والحوافز، والعمر، وأوجه النقص المحددة في الاهتمام - وهي عوامل حاسمة لتحديد من سيستفيد معظمها من تدخلات في مجال التدريب على أساس النتائج.

ويمكن لنهج الطب الشخصي التي تضاهي الأفراد مع بروتوكولات التدريب المثلى استناداً إلى خصائصهم أن تساعد على تحقيق أقصى قدر من الفعالية في التدخلات المتعلقة بالرصد.

النقل والتعميم

وفي حين أن قانون الحماية الاجتماعية يوفر صحة إيكولوجية أفضل من أساليب التدريب التقليدية، فإن الأسئلة لا تزال تتعلق بمدى جودة المهارات المكتسبة في البيئات الافتراضية التي تنتقل إلى حالات العالم الحقيقي، وتشير النتائج إلى أن التدريب كان فعالا في تحسين الأداء الإهتمامي على امتداد التدابير العصبية، ولكنه لم يلجأ إلى نقل إلى مستوى سليم أو ذي طابع ذاتي من الناحية الإيكولوجية.

وضمان أن يؤدي التدريب على إعادة التأهيل إلى تحسينات مجدية في الأداء اليومي يتطلب اهتماماً دقيقاً بتصميم المهام، مع إدراج سيناريوهات واقعية ومهارات ممارسة في سياقات تشبه بشكل وثيق متطلبات العالم الحقيقي.

توحيد المعايير ومراقبة الجودة

وقد أدى انتشار برامج التدريب على اهتمامات حقوق الملكية الفكرية إلى نشوء تحديات في ضمان الجودة والفعالية، ولا تستند جميع تطبيقات حقوق الملكية الفكرية إلى مبادئ علمية مدركة سليمة أو مدعومة بأدلة تجريبية.

ويمكن أن يساعد وضع معايير لبرامج التدريب المعرفي في مجال حقوق الإنسان، على غرار البرامج المستخدمة في الأجهزة الطبية أو التدخلات الصيدلانية، على ضمان سلامة البرامج المتاحة وفعاليتها وقائمة على الأدلة، وقد يلزم وضع أطر تنظيمية لحماية المستهلكين من التطبيقات غير الفعالة أو التي يحتمل أن تكون ضارة.

الاعتبارات الأخلاقية

ونظراً لأن التدريب على الاهتمام بالرصد أصبح أكثر انتشاراً، فإن عدة مسائل أخلاقية تستحق النظر، وتنشأ شواغل تتعلق بالخصوصية من بيانات الأداء المفصلة التي تم جمعها أثناء التدريب على التدريب على النتائج، ومن الضروري ضمان حماية هذه المعلومات الحساسة واستخدامها على النحو المناسب.

ويجب معالجة المسائل المتعلقة بالموافقة المستنيرة، ولا سيما بالنسبة للأطفال والأفراد ذوي الإعاقة المعرفية، معالجة دقيقة، وينبغي للمستعملين أن يفهموا ما ينطوي عليه التدريب على حقوق الملكية الفكرية، وما هي الفوائد التي يمكن أن يتوقعوها بشكل معقول، وما هي المخاطر التي قد يواجهونها.

وهناك أيضاً شواغل بشأن احتمال الاعتماد المفرط على الحلول التكنولوجية على حساب معالجة العوامل الاجتماعية أو التعليمية أو البيئية الكامنة التي تسهم في صعوبات الاهتمام، وينبغي أن تكمل عملية إعادة التأهيل، لا أن تحل محل، النهج الشاملة لدعم تطوير الاهتمام.

مبادئ توجيهية عملية لتنفيذ التدريب على الاهتمام في مجال حقوق الإنسان

وبالنسبة للمستوصفين والمربين والأفراد المهتمين باستخدام نظام رصد الأداء لأغراض التدريب على الاهتمام، يمكن أن تساعد عدة مبادئ توجيهية عملية على ضمان التنفيذ الناجح.

التقييم وتحديد الأهداف

وقبل بدء التدريب على تقييم المخاطر قبل أن يتم إجراء تقييم شامل لقدرات الاهتمام الحالية باستخدام اختبارات قياسية لطب الأعصاب، يساعد هذا التقييم الأساسي على تحديد أوجه قصور محددة في الاهتمام بهدف تحقيق الهدف ويوفر معيارا لقياس التقدم المحرز.

تحديد أهداف واضحة وقابلة للقياس للتدريب - ما هي المهارات المحددة التي ينبغي أن تتحسن من الاهتمام؟ وما هي النتائج الوظيفية المنشودة؟ إن وجود أهداف واضحة يساعد على توجيه عملية اختيار بروتوكولات التدريب ويمكِّن من إجراء تقييم موضوعي للفعالية.

اختيار برامج مناسبة لإعادة التأهيل المهني

اختيار برامج التدريب على النتائج المرتدة استناداً إلى عدة معايير:

وضع بروتوكولات للتدريب

وضع جدول تدريبي منظم يوازن بين كثافة الاستدامة، وتشمل أكثر البروتوكولات فعالية ما يلي:

والاتساق هو تدريب أساسي - نظامي أقل فعالية من الممارسة المنتظمة والمستمرة.

رصد التقدم المحرز والبروتوكولات المُعدّلة

استعراض منتظم لبيانات الأداء لتتبع التقدم المحرز وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تعديل، والبحث عن أنماط من قبيل الهضبة في التحسن، أو الدافع الآخذ في الانخفاض، أو عن ممارسات محددة سهلة أو صعبة للغاية.

إجراء عمليات تقييم دورية باستخدام نفس الاختبارات الموحدة التي تُجرى على أساس خط الأساس لقياس التحسينات المعرفية بصورة موضوعية، وينبغي أن تجرى هذه التقييمات أثناء التدريب (لتتبع التقدم) وبعد إتمام التدريب (للتقييم النتائج).

(ب) أن تكون مستعدة لتعديل بروتوكولات التدريب على أساس الاستجابة الفردية، وقد يحتاج بعض المستعملين إلى دورات أكثر تواتراً، أو أنواع مختلفة من التدريب، أو إلى مستويات من الصعوبة المعدلة لتحقيق النتائج المثلى.

Supporting Transfer to Real-World Settings

To maximize the transfer of VR training benefits to daily life, incorporate strategies that bridge virtual and real environments:

الموارد والمعلومات الإضافية

وبالنسبة للمهتمين بمعرفة المزيد عن التدريب على الرعاية القائمة على أساس النتائج أو تنفيذ هذه التدخلات، هناك موارد عديدة متاحة.

المنظمات والمبادئ التوجيهية المهنية

وتقدم عدة منظمات مهنية معلومات ومبادئ توجيهية تتعلق بالتدريب المعرفي وبتطبيقات حقوق الملكية الفكرية في مجال الرعاية الصحية والتعليم. وتقدم الأكاديمية الأمريكية للطب السيريبرالي والطب الإنمائي ومنظمات مماثلة موارد بشأن التدخلات المعرفية القائمة على الأدلة.

The American Academy of Neurology provides guidelines on cognitive rehabilitation following brain injury, which increasingly incorporate VR-based approaches.

قواعد بيانات البحوث والآداب

البقاء في حاله مع أحدث الأبحاث ضرورية لممارسة قائمة على الأدلة، فالأدب، والبي سيك إنفو، وباحث غوغل سيوفر إمكانية الحصول على دراسات استعراضية من الأقران بشأن التدريب على الاهتمام بالزئبق، والبحث عن مصطلحات مثل التدريب على الاهتمام الواقعي الافتراضي، أو إعادة التأهيل المعرفي للفيروسات الارتجاعية، أو " التكنولوجيا الحيوية " ، سوف تُنتج الأدبيات ذات الصلة.

وتوفر عمليات الاستعراض المنهجية والتحليلات المميتة ملخصات قيمة بوجه خاص للأدلة البحثية، وتساعد الممارسين على فهم الفعالية العامة للتدخلات المتعلقة بالرصد المسبق للفيروسات الرجعية عبر دراسات متعددة.

برامج التدريب والتصديق

ومع توسع تطبيقات الرعاية الصحية والتعليمية في مجال الصحة، بدأت برامج التدريب تظهر لمساعدة المهنيين على تطوير الخبرة في مجال تنفيذ هذه التكنولوجيات، وتزيد الجامعات والمنظمات المهنية وشركات حقوق الملكية الفكرية من تقديم حلقات عمل ودورات وبرامج اعتماد تركز على التدخلات القائمة على أساس حقوق الملكية الفكرية.

ويمكن أن يساعد البحث عن التدريب الرسمي على ضمان تنفيذ التدريب على اهتمام مركز فيينا الدولي بفعالية وأخلاقية، مما يزيد من الفوائد التي تعود على المستعملين إلى أقصى حد.

الاستنتاج: الإمكانية التحولية للتسجيل المهني والتدريب على الاهتمام

ويمثل الواقع الافتراضي تحولاً في النموذج في كيفية توجيه الانتباه إلى التدريب وإعادة التأهيل المعرفي، وبتهيئة بيئات غير متجانسة ومنخرطة ومكيفة لممارسة مهارات الاهتمام، يعالج مركز فيينا الدولي العديد من القيود المفروضة على أساليب التدريب التقليدية، مع توفير مزايا فريدة كان من المستحيل تحقيقها في السابق.

وتبشر التدخلات المتطورة القائمة على أساس حقوق الإنسان بالنجاح والآمنة والسريع في معالجة حالات العجز المعرفي في الأطفال والبالغين المصابين بالإيدز. وتظهر المجموعة المتزايدة من الأدلة البحثية أن التدريب على حقوق الملكية الفكرية يمكن أن يؤدي إلى تحسينات مجدية في الاهتمام، والوظيفة التنفيذية، وذاكرة العمل، وما يتصل بذلك من قدرات إدراكية في مختلف السكان.

وهذه التحسينات المعرفية تترجم إلى فوائد في العالم الحقيقي، بما في ذلك تحسين الأداء الأكاديمي، وزيادة إنتاجية أماكن العمل، وتحسين الأداء الاجتماعي، وزيادة الاستقلال في الأنشطة اليومية، وبالنسبة للأفراد الذين يعانون من صعوبات في الاهتمام، فإن التدريب على إعادة التأهيل يوفر الأمل في تطوير المهارات المعرفية اللازمة للنجاح والرفاه.

لكن تحقيق كامل إمكانات (في آر) يتطلب بحثاً متواصلاً لتعظيم بروتوكولات التدريب، وتحديد من يستفيد أكثر من هذه التدخلات، وفهم الآليات التي تُستخدم في تأثيرات التدريب، والتطور التكنولوجي سيزيد من سهولة الوصول إلى خدمات العلاج الذاتي وفعاليته، في حين أن التكامل مع الاستخبارات الاصطناعية، والتصوير العصبي، وغير ذلك من الابتكارات سيمكن من القيام بتدخلات ذات طابع شخصي وقوي.

ولا تزال هناك تحديات، بما في ذلك الحواجز المتعلقة بالتكاليف، والحاجة إلى الخبرة التقنية، والمسائل المتعلقة بالفعالية الطويلة الأجل، وضمان أن تكون برامج إعادة التأهيل قائمة على الأدلة وأن تنفذ أخلاقيا، وأن التصدي لهذه التحديات سيتطلب التعاون بين الباحثين، والعيادات، والمربين، ومطوري التكنولوجيا، وواضعي السياسات، والمستعملين أنفسهم.

ومع تزايد تطور تكنولوجيا VR وإمكانية الوصول إليها، فإن من المرجح أن تتوسع تطبيقاتها في التدريب على الرعاية إلى ما يتجاوز إعادة التأهيل السريري بحيث تشمل تعزيز التعليم، وتحقيق الأداء الأمثل في مكان العمل، والتدريب الرياضي، والوعي العام، والرؤية المتمثلة في توفير التدريب على رعاية الضحايا على نطاق واسع، وشخصي، مما يساعد الأفراد من جميع الأعمار والقدرات على تطوير مهارات مدركة أقوى، أصبحت أكثر واقعية.

وبالنسبة للمستوصفين والمربين والأفراد الذين يسعون إلى تحسين مهارات الاهتمام، فإن مركز البحوث والتدريب يقدم أداة مبتكرة تكمل التدخلات القائمة وتتيح إمكانيات جديدة للتعزيز المعرفي، ومن خلال الجمع بين الطبيعة المؤثرة للتكنولوجيا غير المتطورة ومبادئ التدريب المعرفي القائمة على الأدلة، فإن بوسع مكتب مراجعة الحسابات واستعراض الأداء أن يغير كيف ندعم تطوير الاهتمام ونساعد الأفراد على بلوغ كامل إمكاناتهم المعرفية.

إن الرحلة إلى تحقيق كامل إمكانات التدريب على الاهتمام في جمهورية صربسكا مستمرة، ولكن التقدم المحرز حتى الآن يبعث على التشجيع، ومع استمرار البحوث في إظهار الفعالية، تصبح التكنولوجيا أكثر سهولة، وترسيخ أفضل الممارسات في مجال التنفيذ، فإن التدريب على الاهتمام القائم على أساس النتائج سيصبح عنصرا متزايد الأهمية في النهج الشاملة للصحة والتنمية المعرفيين.

وسواء كنت مهنياً في مجال الرعاية الصحية تسعى إلى تدخلات قائمة على الأدلة للمرضى الذين يعانون من عجز في الاهتمام، أو متعلم يسعى لدعم التطور المعرفي للطلاب، أو شخص يأمل في تعزيز قدراتكم على الاهتمام، فإن الواقع الفعلي يوفر إمكانيات مثيرة جديرة بالدراسة، ومستقبل التدريب على الاهتمام غير مكتمل، ومكيف، ومستقبل المشاركة، وقد بدأ بالفعل في اتخاذ شكله.