من الطفولة إلى مرحلة الرشد: دور دور دور دور ملاجئ إريخسون في قصة حياتك

فهم نظرية إريك إريكسون للتطوير النفسي الاجتماعي

فهم الرحلة من الطفولة إلى الرشد عملية معقدة لكنها مذهلة، وقد أوقعت علماء النفس والمربين والآباء لأجيال، ومن أكثر النظريات تأثيراً في علم النفس الإنمائي مراحل تطور الحياة النفسية الاجتماعية، وهي نظرية شاملة لتحليل النفس تحدد سلسلة من ثماني مراحل يجب أن يمر بها الفرد النامي الصحي من مرحلة الطفولة المبكرة إلى مرحلة الرشد.

واقترح إريك إريكسون )٠٢-٩٤٩١( نموذجا للتنمية على مدى الحياة، يؤكد كيف تشكل العلاقات الاجتماعية إحساسنا بالنفس، واقترح أن نمر خلال ثماني مراحل، تتميز كل منها بصراع مركزي أو أزمة نفسية، يجب حلها من أجل نمو الشخصية الصحية، وخلافا لما سبقه سيغموند فرود، الذي يعتقد أن تنمية الشخصية قد اكتملت إلى حد كبير بالمراهقة، يعتقد إريكسون أن التنمية مستمرة طوال الحياة.

ما يجعل نظرية (إريكسون) قيمة بشكل خاص هو اعترافها بأن الشخصية غير ثابتة في الطفولة - إنها تتطور من الولادة طوال العمر - وتتكون باستمرار من تجاربنا الاجتماعية والصراعات الداخلية التي نواجهها في كل مرحلة من مراحل الحياة، وهذا المنظور يوفر الأمل والإمكانية، مما يوحي بأن النمو والتغيير ممكنان دائما، بغض النظر عن عمرنا أو تجاربنا السابقة.

المبادئ الأساسية لإطار إريكسون

قبل أن نقفز إلى كل مرحلة من مراحلنا، من الضروري فهم المبادئ الأساسية التي ترتكز عليها نظرية (إريكسون) بأكملها، هذه المفاهيم الأساسية تساعد على شرح كيف ولماذا تكتشف التنمية الطريقة التي تدور بها عبر فترة الحياة البشرية.

الطبع الجيني

وتستند هذه المبادرات إلى المبدأ الوبائي الذي ينص على أن التنمية تحدث في نظام متسلسل محدد سلفا، مع بناء كل مرحلة على المرحلة السابقة، وهذا المبدأ يوحي بوجود تفكك طبيعي للمراحل الإنمائية، مثل التطور البيولوجي للكائنات، والمفهوم الأساسي في إطاره هو المبدأ الوبائي، وهذا لا يشير إلى علم الوراثة بالمعنى الحديث، بل يعني أن التنمية تتابع مسبقا.

الأزمات والفيتويات النفسية والاجتماعية

فكل مرحلة من هذه المراحل تعرض لأزمة نفسية - نقطة تحول يواجه فيها فرد قوات متعارضة )أي إيجابي واحد، سلبي واحد(، وهذه الصراعات ليست بالضرورة تجارب سلبية بل هي نقاط قرار حاسمة تشكل تنمية الشخصية، وتؤدي التسوية الناجحة لكل مرحلة إلى تطوير قوة نفسية أو " بيتوي " )مثل الأمل، الإرادة، التضحية(.

إن حل هذه التوترات هو ما نمضي قدما في تحقيق القوة النفسية أو الفضيلة، وهذه الفضائل - مثل الأمل والإرادة والخلاص والحكمة - تتراكم على مدى الحياة وتشكل كيف نرتبط بأنفسنا وبغيرنا، وهذه الفضائل تصبح موارد يمكن للأفراد الاستفادة منها طوال حياتهم، ولا سيما في أوقات التحدي.

المرونة والتنمية الجارية

أحد أكثر الجوانب المشجعة لنظرية (إريكسون) هو إدراكها أن التطور غير ثابت، فالأدوات الإنمائية تظل مرنة عبر فترة الحياة، وهذا يعني أن تجارب الحياة، مثل الدخول في علاقات ملتزمة أو أن تصبح والداً، يمكن أن تساعد الأفراد الذين يظهرون مستويات منخفضة من الحميمية والسخاء في مرحلة مبكرة من النضج على التنمية النفسية الاجتماعية.

وعلاوة على ذلك، ومع التقدم نحو مرحلة جديدة، فإن المراحل السابقة موضع شك ويجب إعادة إدماجها، وهذا يوحي بأننا نعيد النظر باستمرار في التحديات الإنمائية السابقة وإعادة العمل بها طوال حياتنا، مما يتيح الشفاء والنمو حتى من تجارب الطفولة المبكرة.

"أريكسون" "الثمانية مراحل من التطور النفسي

المرحلة من 1 إلى 4 تتوافق مع الطفولة، المرحلة 5 تمثل المراهقة، وتشمل المرحلة من 6 إلى 8 سن الرشد، كل مرحلة تطرح تحديات وفرصاً فريدة للنمو، لنستكشف كل مرحلة بالتفصيل لفهم كيف تشكل قصص حياتنا.

المرحلة 1: الثقة ضد انعدام الثقة (من Birth إلى 18 شهرا)

المرحلة الأولى من التطور النفسي الاجتماعي هي الأساس لجميع العلاقات المستقبلية وتوجهنا الأساسي نحو العالم، مرحلة (إريك إريكسون) الأولى من التطور النفسي الاجتماعي، الثقة ضد انعدام الثقة، تبدأ بضرورة أساسية: الشعور بالأمان في العالم.

النزاع المركزي

ويعتمد الأطفال، أثناء فترة الرعي، اعتماداً كاملاً على مقدمي الرعاية من أجل الدعم والاتساق، وإذا ما تم تلبية احتياجاتهم (الطعام والراحة والعاطفة) بشكل ثابت، فإن الطفل يطور عادة إحساساً بالثقة، ويؤمن بأن العالم آمن ويمكن التنبؤ به، وعلى العكس من ذلك، فإن الرعاية غير المتوقعة أو المهملة تؤدي إلى انعدام الثقة والقلق.

إن نوعية الرعاية خلال هذه المرحلة لها آثار عميقة، ووفقاً لـ (إريكسون) فإن الطفل لن يتطور شعوراً بالثقة إلا إذا كان الوالد أو الراعي يستجيب ويتوافق مع الاحتياجات الأساسية التي تلبيها، ويجب تلبية الحاجة إلى الرعاية والغذاء بطريقة منتظمة مطمئنة، وهذا لا يعني أن الوالدين يجب أن يكونا مثاليين، بل يعني أن الاستجابة المتسقة وتلبية احتياجات الطفل بطريقة موثوقة.

"الرؤية" للأمل

عندما يبحر الأطفال بنجاح في هذه المرحلة، يطورون فضيلة الأمل، عندما يلتقى الطفل بحزنه بحمل السلاح، عندما يعقب الجوع طعام، عندما يفسح النسيان المجال للارتداد، تبدأ الجثة في تكوين شعور بالسلامة، على مر الزمن، تصبح هذه الثقة أساس الثقة، وليست مجرد اعتقاد مدرك، بل بصمة واقعية.

الآثار الطويلة الأجل

ولحل هذه المرحلة الأولى آثار دائمة على الشخصية والعلاقات، فالأطفال الذين يكتسبون الثقة أثناء فترة الرعي يميلون إلى النظرة الأكثر إيجابية إلى الحياة والعلاقات، ومن الأرجح أن يشعروا بالأمان في علاقاتهم مع الآخرين، وإلى إقامة روابط صحية مع مقدمي الرعاية والأقران.

وعلى العكس من ذلك، فإن عدم تطوير الثقة أثناء فترة الرعي يمكن أن يكون له عواقب هامة على نمو الطفل النفسي والعاطفي، مما يؤدي إلى مسائل مثل القلق والاكتئاب وحتى العدوان، وقد أظهرت البحوث أن الظروف في مرحلة مبكرة من الحياة قد تخلق تحيزاً طويل الأجل في صنع القرار، مما يؤثر على كيفية تعامل الأفراد مع العلاقات وثقتهم بالآخرين طوال حياتهم.

العوامل التي تؤثر على التنمية

وهناك عوامل عديدة يمكن أن تدعم أو تعوق تنمية الثقة أثناء فترة الرعي، ومن شأن عوامل مثل تقديم الرعاية المستجيبة، والتدعيم الإيجابي، والبيئة الآمنة، والخبرات الإيجابية، والآباء الداعمين أن تساعد على تعزيز الثقة في الرضع، ومن ناحية أخرى، يمكن أن تعوق التنمية الاستئمانية عوامل مثل عدم الاتساق في تقديم الرعاية والإهمال وإساءة المعاملة والوفرة.

من المهم ملاحظة أن الاعتراف بعوامل الوراثة العصبية في مرحلة الثقة ضدّ المُنظمة يساعد مقدمي الرعاية على تلبية احتياجات الأطفال بقدر أكبر من التعاطف، ويقلل من الإجهاد ويعزز الارتباط الآمن، وبالنسبة للأسر ذات العصب، فإن هذه المهمة الإنمائية المبكرة يمكن أن تأتي بعقبات إضافية - ليس من عدم الحب، بل من طبقات من عدم الملاءمة، والغطاء، والتعقيد غير المنظور.

المرحلة 2: الحكم الذاتي ضد العار والريبة (18 شهر إلى 3 سنوات)

في مرحلة التطوير النفسي الاجتماعي، هذه المرحلة تتميز برغبة الطفل المتزايدة في الاستقلال والسيطرة على النفس

The Quest for Independence

وخلال هذه المرحلة، يبدأ الأطفال في تأكيد استقلالهم عن طريق اختيار خياراتهم واستكشاف بيئتهم ومحاولة القيام بأشياء لأنفسهم، ويدور الصراع المركزي حول تطوير إحساس بالتحكم الشخصي والاستقلال الذاتي مع تجنب مشاعر العار والشك في قدراتهم.

ويؤدي الآباء ومقدمو الرعاية دورا حاسما في هذه المرحلة بتوفير الفرص المناسبة للاستقلال مع الحفاظ على الحدود اللازمة، والسماح للأطفال بالاختيارات الصغيرة (مثلا اختيار الملابس، والتغذية بأنفسهم) يشجعون على الاستقلال والثقة، وعندما يقدم الأطفال الدعم في محاولاتهم الاستقلال، فإنهم يطورون الثقة في قدراتهم وشعورهم السليم بالاستقلال.

"الضحية"

ويؤدي النجاح في تهجير هذه المرحلة إلى تطوير الإرادة والقدرة على ممارسة الاختيار والضبط الذاتي، ويشعر الأطفال الذين يطورون إحساسا قويا بالاستقلال الذاتي بالثقة في قدرتهم على اتخاذ القرارات والسيطرة على أعمالهم، ويتعلمون أنهم أفراد قادرين على التأثير على بيئتهم.

خطر العار والزئبق

وعندما يتعرض الأطفال للانتقاد المفرط أو السيطرة أو لا تتاح لهم فرص للتأكيد على أنفسهم، فإنهم قد يكتسبون العار والشك في قدراتهم، وهذا قد يؤدي إلى انعدام الثقة والاعتماد المفرط على الآخرين في اتخاذ القرارات، وقد يصبح الأطفال الذين يعانون من سيطرة أو انتقادات مفرطة في هذه المرحلة أكثر من اللازم واعيناً ذاتياً ويشكون في قدرتهم على التعامل مع الحالات بصورة مستقلة.

المرحلة 3: المبادرة ضد الغيمة (3 إلى 5 سنوات)

سنوات ما قبل المدرسة تجلب قدرات إدراكية واجتماعية جديدة، مما يسمح للأطفال بالمشاركة في مسرحية أكثر تعقيداً وتفاعلات اجتماعية، وهذه المرحلة تركز على قدرة الطفل على بدء الأنشطة وتأكيد السيطرة على عالمهم.

أخذ الرصاص

فعندما يصل الأطفال إلى مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 6 سنوات)، يمكنهم البدء في أنشطة وتأكيد السيطرة على عالمهم من خلال التفاعلات الاجتماعية واللعب، ووفقا لما ذكره إريكسون، يجب على الأطفال قبل المدرسة أن يحلوا مهمة المبادرة ضد الذنب، ومن خلال التعلم من أجل التخطيط وتحقيق الأهداف مع التفاعل مع الآخرين، يمكن للأطفال قبل المدرسة أن يتقنوا هذه المهمة.

المبادرة، الشعور بالطموح والمسؤولية، تحدث عندما يسمح الآباء للطفل بأن يستكشف في حدوده، ثم يدعمون اختيار الطفل، لتعزيز المبادرة، ينبغي أن يقدم مقدمو الرعاية الثناء على جهود الطفل ويتجنبوا أن يكونوا حرجين من الفوضى أو الأخطاء، وهذه البيئة الداعمة تتيح للأطفال تطوير الثقة في قدرتهم على القيادة واتخاذ القرارات.

The Virtue of Purpose

وضع صور للرسومات على الثلاجة، شراء فطائر الطين للعشاء، و الأبراج المُثيرة للفيالق ستسهل شعور الطفل بالمبادرة، وسيطور هؤلاء الأطفال الثقة بالنفس ويشعرون بالغرض، وتبرز فضيلة الغرض عندما يشعر الأطفال بأنه مُخول بتحديد الأهداف والعمل على تحقيقها.

تطوير مذنب

الذين لا ينجحون في هذه المرحلة، مع سوء فهمهم للمبادرة أو خنقهم من قبل الآباء الذين يتحكمون أكثر من اللازم، قد يولدون مشاعر عدم الكفاية والذنب، وعندما تكون جهود الأطفال في المبادرة انتقاداً أو معاقبة، قد يبدأون في الشعور بأن رغباتهم وأعمالهم خاطئة بطبيعتها، مما يؤدي إلى الذنب المفرط والتردد في التصدي للتحديات الجديدة.

من المهم ملاحظة أن إبداع التعبئة ومهارات حل المشاكل تساعد الأطفال على تطوير روح المبادرة بدلاً من الخوف من الفشل الهدف هو تشجيع الاستكشاف والإبداع في الوقت الذي يقدم فيه التوجيه والحدود المناسبين

المرحلة 4: الصناعة ضد الدونية (5 إلى 12 سنة)

وتمثل سنوات التعليم الابتدائي فترة حاسمة لتنمية الكفاءة واحترام الذات، وخلال هذه المرحلة، يبدأ الأطفال في مقارنة أنفسهم بنظرائهم ويطورون إحساسا بقدراتهم وقيمتهم.

السنوات الدراسية والتنافس

الصناعة ضد مرحلة الدونية جزء أساسي من تطور (إريك إريكسون) النفسي، يحدث عندما يكون الأطفال بين السادسة وال11 سنة، وخلال هذه الفترة، يبدأون بمعرفة أشياء جديدة، يشعرون بالثقة، ويكتشفون ما هم جيدون فيه.

وهذه المرحلة هي كل ما يحدث في المدرسة، حيث يواجه الأطفال تحديات جديدة، مثل التعلم والأصدقاء، ويكتسي الحصول على الدعم من الأسرة والمعلمين والأصدقاء أهمية كبيرة، ويطور الأطفال في هذه السن مهارات أكاديمية واجتماعية ومادية جديدة، ويؤثر نجاحهم أو فشلهم في هذه المجالات تأثيرا كبيرا على مفهومهم الذاتي.

The Virtue of Competence

وعندما يحسن الأطفال أداءهم في هذه المرحلة، يشعرون بأنهم مفيدون وقيمون، وتتطور فضيلة الكفاءة عندما يتقن الأطفال المهارات الجديدة ويحظىون بالاعتراف من أجل تحقيق إنجازاتهم، ويُعتبر توازن الكفاءة والتواضع مثالياً لخلق إحساس بالاختصاص في الطفل.

ومن المثير للاهتمام أن الفشل ليس بالضرورة أمراً فظيعاً وفقاً لـ (إريكسون) بل إن الفشل هو نوع من التعليقات التي قد تساعد الطفل على تكوين إحساس بالتواضع، والمفتاح هو مساعدة الأطفال على التعلم من أخطائهم مع الحفاظ على ثقتهم وحفزهم على مواصلة المحاولة.

خطر القلة

ولكن إذا كان الأطفال يكافحون، فإنهم قد لا يشعرون بما يكفي، وهذا قد يؤثر على صحتهم العقلية وعلى كيف يرون أنفسهم، وإذا كان الطفل يشعر بدلا من ذلك بأنهم لا يقيسون أقرانهم، فإن مشاعر الدونية والثبات الذاتي ستتطور، وهذه المشاعر الأقلية يمكن أن تؤدي، وفقا لإيريكسون، إلى مجمع أقلية يدوم إلى الرشد.

دعم تنمية الصناعة

ولمساعدة الأطفال على التفاوض بنجاح في هذه المرحلة، ينبغي تشجيعهم على استكشاف قدراتهم، وينبغي أيضاً أن يُعطى لهم تعليقات حقيقية، بالإضافة إلى ذلك، فإن تعليم الأطفال التركيز على مهارات التمجيد، وليس المنافسة فحسب، يساعدهم على الشعور بالإنجاز ويشجعهم على تعلم المزيد بأنفسهم.

المرحلة 5: الهوية ضد اتحاد الأدوار (12-18 سنة)

ربما يكون المراهقة أكثر المراحل التي يُعرف بها ويناقشها إريكسون في هذا الإطار، وضع إريكسون مكانة لتطوير الهوية كمهمة رئيسية للمراهقة، ووضع الأساس لحسن أداء الكبار، وهذه المرحلة تتسم بازدهار الذات بشكل مكثف وبتشكيل إحساس متماسك بالهوية.

البحث عن النفس

وخلال هذه المرحلة، سيعيد المراهق النظر في هويته ويحاول معرفة هوية الشخص الذي هو عليه بالضبط، ويقترح إريكسون أن يكون هناك هويتين: الجنس والمهن، ويتعامل المراهقون مع المسائل الأساسية المتعلقة به، وما يعتقدونه، وما يريدون فعله بحياتهم.

رأى (إريكسون) هذه المرحلة هي المرحلة المحورية في تكوين الهوية الأنانية، وهي إحساس متماسك ومستقر بالنفس يدمج قيم المرء ومعتقداته وأدواره وتطلعاته، وهذه العملية ليست بسيطة أو مباشرة، بل تنطوي على التجارب والاستكشاف وأحيانا الخلط.

الوقف النفسي الاجتماعي

أحد إسهامات (إريكسون) المهمة في فهم المراهقة هو مفهوم الوقف النفسي الاجتماعي، والوقف النفسي الاجتماعي هو فترة (إريكسون) للمراهقين النفسيين الذين يقضون وقتهم بين الأدوار المضمونة للطفولة ومسؤوليات النضج، إنها فترة تجربة واستكشاف مكثفة

وقد أدخل إريكسون مفهوم الوقف الاجتماعي - فترة استكشاف معاقب عليها ثقافياً يمكن للمراهقين خلالها أن يجربوا الهويات والقيم والأدوار المختلفة دون أن يكون لهم وزن كامل من عواقب البالغين، وهذه الفترة من التجارب ليست عديمة الجدوى؛ وهي الأساس اللازم لتكوين الهوية.

"النظرية في "الحياة

وعندما تنجح هذه العملية، يطور المراهقة فضيلة الغرور المتمثلة في التخلاص - القدرة على الالتزام بالقيم والعلاقات رغم التناقضات وعدم اليقين، فالحياد يمثل القدرة على الحفاظ على الولاء المعلن عنه بحرية رغم التناقضات والارتباكات الحتمية في نظم القيمة.

دور الاتحاد

عندما يكافح المراهقون لإرساء إحساس واضح بالهوية، قد يتأثرون بالارتباك في دورهم، وعندما يكون المراهقون متعاطفين، لا يفتشون عن هويتهم بشكل واع، أو يضغطون على أن يتوافقوا مع أفكار والديهم للمستقبل، قد يطوروا شعورا ضعيفا بالارتباك في دورهم، وسيكونون غير متأكدين من هويتهم ومشوشين بشأن المستقبل.

الشباب الذين يُنشئون إحساساً مستقراً وإيجابياً بالنفس يُعانون من رفاه أكبر، بينما أولئك الذين يكافحون بتشكيل الهوية معرضون لخطر متزايد لمختلف الصعوبات النفسية، ولكن من المهم أن نتذكر أن حل الهوية المبكر يوفر ميزة، لكنه لا يُغلق في نتائج الحياة.

المرحلة 6: العلاقة الحميمة ضد العزل (البالغون الشباب)

ومع انتقال الأفراد إلى سن الرشد، يتحول التركيز من تحديد الهوية إلى إقامة علاقات حميمة مع الآخرين، وهذه المرحلة عادة ما تحدث خلال العشرينات والثلاثينات، وإن كان التوقيت الدقيق يمكن أن يختلف.

بناء الروابط العميقة

المرحلة السادسة من التطور النفسي تركز على إقامة علاقات حميمة أو المخاطرة بالعزلة الاجتماعية العلاقات الحميمة أكثر صعوبة إذا كان المرء لا يزال يكافح مع الهوية مما يبرز الطبيعة المترابطة لمراحل (إريكسون)

من المهم فهم أن العلاقة الحميمة في هذا السياق تتجاوز العلاقات الرومانسية، كلمة "الحب" غالباً ما تستخدم لوصف العلاقات الرومانسية أو الجنسية، لكنها تشير أيضاً إلى الصمود، الرعاية، الكشف الشخصي الذي يمكن العثور عليه في العديد من الأنواع الأخرى من العلاقات، وكذلك، بطبيعة الحال، من الممكن إقامة علاقات جنسية لا تشمل الحميمية النفسية أو العلاقة الحميمة.

"الحب"

وعندما نجح الشباب في نقل هذه المرحلة، فإنهم يطورون فضيلة الحب - القدرة على تكوين روابط عميقة ومجدية مع الآخرين استنادا إلى الثقة المتبادلة والالتزام المتبادلين، وهذا ينطوي على القدرة على إقامة علاقات حقيقية، تتطلب الضعف والانفتاح والقدرة على المشاركة مع شخص آخر.

خطر العزل

الذين يكافحون مع هذه المرحلة قد يعانون من العزلة والوحدة، وهذا قد يظهر كصعوبة في تكوين علاقات وثيقة، أو الخوف من الالتزام، أو الميل إلى إبقاء الآخرين على مسافة عاطفية، ولا يعني بالضرورة أن يكون عزلهم بدنياً وحده، بل يمكن أن يشير أيضاً إلى الانفصال العاطفي حتى في العلاقات.

ومن المثير للاهتمام أن مرحلة العلاقة الحميمة يمكن فهمها على أنها مزيج من الاستقلالية والثقة، مما يدل على أن المراحل السابقة لا تزال تؤثر في التنمية اللاحقة، وأن القدرة على تكوين علاقات حميمة تتطلب الثقة التي نشأت في مرحلة الطفولة المبكرة واستقلالها.

المرحلة 7: الجيل ضد القذف (البالغة المتوسطة)

فالبلوغ الأوسط، الذي يمتد عادة من أواخر الثلاثينات إلى الستينات، يتحول في التركيز من العلاقات الشخصية إلى مساهمات أوسع نطاقا للمجتمع والأجيال المقبلة.

المساهمة في الجيل القادم

فالوراثة تنطوي على خلق أو رعاية أشياء تفوق الفرد، ويمكن أن يتخذ هذا أشكالا كثيرة، منها تربية الأطفال، وتوجيه الزملاء الأصغر سنا، والمشاركة في أعمال خلاقة أو منتجة، أو المساهمة في المجتمع، والسؤال الرئيسي لهذه المرحلة هو: ما الذي يمكن أن أسهم فيه في العالم والأجيال المقبلة؟

إن رؤية النضج المتوسط فرصة للولادة يمكن أن تحقق، فالتركيز على العمل المجد والتعلم والنمو الشخصي، يمكن للناس أن يزدهروا، وهذه المرحلة حاسمة لترك أثر إيجابي على العالم.

The Virtue of Care

ويؤدي النجاح في تهجير هذه المرحلة إلى تطوير الرعاية - وهو شاغل واسع النطاق لتوجيه ودعم الجيل القادم، وهذه الفضيلة تتجلى كرغبة في التراجع، وتقاسم الحكمة والخبرة، والإسهام في شيء أكبر من الذات، وتشمل الرعاية القدرة على رعاية الآخرين والالتزام بتحسين المجتمع للأجيال المقبلة.

خطر القذف

وعندما يفشل الأفراد في إيجاد سبل للمساهمة بشكل مجدي، قد يتأثرون بالركود، أو الشعور بالتمسك، أو عدم الإنتاج، أو بقطع الاتصال بالعالم الأكبر، ويمكن أن يتجلى الإغراء في الاستيعاب الذاتي، أو انعدام النمو، أو الشعور بأن الحياة أصبحت روتينية وغير مجدية، وقد يشعر الناس الذين يعانون الركود بأنه لا شيء له قيمة في عرض مساهماتهم أو أن مساهماتهم لا يهم.

المرحلة 8: النزاهة ضد ديسبير (البالغون في سن الرشد)

المرحلة الأخيرة من نظرية (إريكسون) الأصلية تركز على التفكير والقبول بينما يقترب الأفراد من نهاية الحياة

استعراض الحياة والتفكير

مهمة (إريكسون) في هذه المرحلة تسمى "السلامة ضد اليأس" قال أن الناس في أواخر سن الرشد يفكّرون في حياتهم ويشعرون بالارتياح أو الشعور بالفشل

"الضحية من "ويزدوم

الناس الذين يشعرون بالفخر من إنجازاتهم يشعرون بالوحدة ويمكنهم النظر إلى حياتهم بأسف قليل، الذين يشعرون بالوحدة في أواخر سن الرشد يجدون السلام والحكمة، فضيلة الحكمة تمثل اهتماماً مستنيراً ومفصلاً بالحياة نفسها في مواجهة الموت، ويقبلون حياة الشخص كما عاش.

خطر الانزلاق

على أي حال، الناس الذين لا يكتبون النجاح في هذه المرحلة قد يشعرون كما لو أن حياتهم قد ضاعت، يركزون على ما كان يجب أن يكون، "يمكن" و "يمكن" أن يكون،

المرحلة التاسعة: إضافة لاحقة

من الجدير بالذكر أن زوجة (إريك إريكسون) (جون إريكسون) قد أضافت مرحلة التاسعة (جون إريكسون) التي تزوجت وتعاونت مع (إريك إريكسون) أضافت مرحلة التاسعة في دورة الحياة المكتملة: "النسخة الموسعة" "العيش في المرحلة التاسعة" "العمر القديم في الثمانينات والتسعينات يجلب لها مطالب جديدة، إعادة تقييم المراحل، والصعوبات الجديدة اليومية"

وهذه المرحلة تنظر في التحديات الجديدة الناشئة عن استمرار الشيخوخة وتدمج الجوانب من جميع المراحل الثمانية السابقة للتنمية النفسية الاجتماعية، وقد أظهرت جوان إريخسون أن جميع المراحل الثماني " ذات صلة ومتكررة في المرحلة التاسعة " في المرحلة التاسعة، تواجه الأزمات النفسية - الاجتماعية في المراحل الثماني مرة أخرى، ولكن مع عكس النظام المستعار.

تطبيقات عملية لنظرية (إريكسون)

فهم مراحل (إريكسون) ليس مجرد تدريب أكاديمي، لديه تطبيقات عملية عديدة في الحياة اليومية، والتعليم، والتربية، والعلاج في الصحة العقلية.

في مجال الأبوة والتعليم

نظرية (إريكسون) مُستخدمة على نطاق واسع في التعليم، ونماء الأطفال، وتوجيه الأبوة، لأنها توفر خارطة طريق لفهم النمو العاطفي والاجتماعي، والآباء ومقدمي الرعاية يمكنهم استخدام مراحل (إريكسون) لدعم رفاه أطفالهم العاطفي بالاعتراف بأهمية تشجيعهم على نحو ملائم للعمر.

ويمكن أن يكون الإطار مفيداً بصفة خاصة للآباء والمربين والمهنيين في مجال الصحة العقلية، فعلى سبيل المثال، يمكن أن تنظروا، كوالدين، في الصلة بين الوجود الموثوق للمواليد الجدد ومساعدتهم على تطوير إحساس بالأمن في وقت لاحق من الحياة، ويمكن فهم المرحلة الإنمائية للطفل أن يساعد الآباء والمربين على تقديم الدعم المناسب والتحديات المناسبة.

الصحة العقلية والعلاج

يمكن للمريض أن يستخدم مهن الصحة العقلية في علاج المرضى الذين يواجهون فترات تكيف أو أحداث تغيير الحياة، وعندما يتم أخذهم في السياق المناسب للعوامل الاجتماعية والثقافية، يمكن أن يكون وسيلة للمريض لزيادة الوعي والفهم بأنفسهم.

يستخدم المهنيون في مجال الصحة العقلية المراحل لفهم المرضى الذين يمرون بتحولات الحياة الرئيسية - التغيرات المهنية، الطلاق، التقاعد، الارتداد - وتحديد النزاعات التي لم تحل بعد من المراحل السابقة والتي قد تسهم في الصعوبات الراهنة، وفي العلاج النفسي الديناميكي، توفر مراحل إريخسون خريطة طريق إنمائية ترشد أهداف العلاج.

فعلى سبيل المثال، إذا ما ناضلت مع الثقة الذاتية المنخفضة، قد يساعدك المعالج في استكشاف كيفية ارتباط المسألة بأحداث سابقة عشرة في جلسات العلاج النفسي، مما يمكن أن يساعد الأفراد على فهم جذور تحدياتهم الحالية والعمل على إيجاد حل لها.

النمو الشخصي والاعتلال الذاتي

وببساطة، وبفهم المراحل وتطبيق الإطار، يمكنك الحصول على نظرة أعمق عن مواطن القوة الخاصة بك، والضعف، وفرص النمو، كما تعلمت كيف تدعم أحبائك على نحو أفضل في رحلاتهم الشخصية.

عندما تقدم العلاج في الحياة اليومية، يسمح لك العلاج بإريكسون بالتفكير في حواجز النمو الشخصي، مثلاً، إذا كنت تشعر بالضياع في منتصف العمر، قد تفكر في المرحلة السابعة، والسبل التي تريد أن تجلب بها تغييراً إيجابياً في العالم، أو ربما المرحلة السادسة تسمح لك بفهم من أين تأتي مشاعر الوحدة،

"أخطاء نظرية "إريكسون

نظرية (إريكسون) ظلت مؤثرة لعقود بسبب عدة نقاط قوة رئيسية تجعلها قيمة لفهم التنمية البشرية

العمر المتوقع

(إريكسون) يمتدّ نمو الشخصية إلى ما بعد الطفولة، ويسلط الضوء على التحولات الحرجة للبالغين، وقد كان هذا ثورياً في ذلك الوقت، ولا يزال أحد أهم المساهمات في النظرية، خلافاً لنظريات سابقة تركز أساساً على الطفولة، اعترف (إريكسون) بأن التنمية مستمرة طوال الحياة.

العلاقة العملية

النظرات العملية: يجد الكثيرون أهمية حقيقية في فكرة الأزمات النفسية الاجتماعية من الثقة في الإبداع إلى السخاء في منتصف العمر، في صحة الحياة: كثيرا ما يرى الأفراد أنفسهم في هذه المراحل، مما يوحي باستئناف رفيع المستوى، النظرية تتطابق مع تجارب الناس الحية، مما يجعلها متاحة وقابلة للتطبيق على الحياة اليومية.

التركيز على العوامل الاجتماعية والثقافية

وقال إن التجربة الاجتماعية كانت قيمة طوال حياتنا لكل مرحلة يمكن أن يُعترف بها في نزاع ما تحديداً عندما نواجه الاحتياجات النفسية والبيئة الاجتماعية المحيطة بها، وهذا الاعتراف بالنفوذ الاجتماعي والثقافي كان تقدماً هاماً على النظريات البيولوجية البحتة للتنمية.

التركيز الإيجابي على النمو

على عكس بعض النظريات النفسية التي تركز أساساً على علم الأمراض، نظرية (إريكسون) تؤكد على النمو الإيجابي وتطوير الفضائل، كل مرحلة توفر القدرة على تطوير قوّات نفسية تسهم في الرفاه العام والقدرة على الصمود.

حدود نظرية (إريكسون) و (الجريمة)

بينما نظرية (إريكسون) كانت ذات نفوذ كبير من المهم أن نعترف بمحدوديةها و النقد الذي تلقته على مر السنين

الحيتان الثقافي

أحد الانتقادات الرئيسية لنظرية (إريكسون) للتطور النفسي هو أنه يصف في المقام الأول تطور الذكور الأوروبيين أو الأمريكيين، أحدها أن بعض المراحل قد يكون لها تحيز غربي، لا تمثل الاختلافات الثقافية، النظرية قد لا تمثل على نحو كاف التجارب الإنمائية للناس من خلفيات ثقافية مختلفة أو هويات جنسانية مختلفة.

عدم التحديد

نظرية (إريكسون) لا تحدد بالتفصيل كيف استطاع الأفراد حل كل أزمة نفسية، على سبيل المثال، النظرية تحدد النتائج المحتملة (مثل الشعور بالثقة ضد عدم الثقة) ولكن لا تصف بالضبط ما هي تجارب الحياة أو التدخلات التي تؤدي إلى الجانب "النجاح" من الأزمة، فإريكسون (1964) أقر بأن نموذجه كان أكثر من مجرد عرض وصفي للتطور النفسي الشامل

ريجيــة المــواد

نظرية (إريكسون) قد تشكك فيما إذا كانت مراحله يجب أن تعتبر متتابعة، وفقط تحدث في حدود العمر التي يقترحها، الإطار قد يكون صارماً جداً، الناس مختلفون يتطورون بطرق مختلفة، لذا نظرية أكثر تعقيداً قد تكون أكثر فائدة، على سبيل المثال، شخص يعاني من اضطراب شخصي أو طفل مصاب بمرض التوحد أو اضطراب النشاط الفائق قد يواجه معالم مختلفة من حيث العمر.

حصر محدود للرد

أخيراً، قد لا يُفسر الإطار تماماً حقيقة أن الناس عادة ما يعانون من نكسات، فعلى سبيل المثال، فإن الطلاق المفاجئ في منتصف العمر يمكن أن يؤدي إلى الوحدة، وقد يؤدي فقدان الوظائف أو الأزمات المالية إلى جعل الشخص يشعر بالقل أو غير مستقر في هويته، فالحياة لا تتبع دائماً تقدماً متيناً وخطياً خلال المراحل.

كيف تُشارك قصة حياة (إريكسون)

فهم مراحل (إريكسون) يمكن أن يوفر رؤية قيمة لرحلتك الحيّة ويساعدك على فهم تجاربك وتحدياتك ونموك

الاعتراف بدوريات تطويرك

بعكس مراحل (إريكسون) يمكنك تحديد أنماط تنميتك وفهم كيف قد تؤثر التجارب السابقة على حياتك الحالية

فهم قوتك وتحدياتك

كل مرحلة نجحت في مهاجرتها ساهمت في فضائل وقوة شخصيتك في نفس الوقت، المراحل التي واجهت فيها صعوبات قد تكون قد خلقت تحديات مستمرة، فهم هذا يمكن أن يساعدك على تقدير قوتك بينما تحدد أيضا المجالات التي قد تستفيد فيها من دعم إضافي أو عمل شخصي.

الاعتراف بأن النمو ممكن دائما

أحد أكثر الجوانب أملاً في نظرية (إريكسون) هو الاعتراف بأن المراحل الإنمائية وتكوين الهوية عملية متطورة بشكل دائم وليس نظماً صلبة وملموسة، وأن نجاح الملاحة في المراحل يمكن أن يسهم في تآكل القدرة على التكيف والدفاعات التكيّفية التي يمكن للأفراد الاستفادة منها في وقت لاحق من الحياة، خاصة عندما يواجهون الشيخوخة والوفيات.

وهذا يعني أنه حتى لو كافحت مع مرحلة معينة في وقت سابق من الحياة، لا يزال بإمكانك العمل على تطوير تلك الفضائل وحل تلك الصراعات، فالنمو والشفاء ممكنان في أي عمر.

دعم التنمية الصحية عبر مدى الحياة

سواء كنت والداً أو متعلماً أو معالجاً أو شخص مهتم بالنمو الشخصي فهم مراحل (إريكسون) يمكن أن يساعدك على دعم التنمية الصحية في نفسك و الآخرين

للآباء ومقدمي الرعاية

إن فهم ما يمضي به طفلك في مرحلة ما يمكن أن يساعدك على تقديم الدعم المناسب والتحديات، ويعني ذلك بالنسبة للرضع تقديم الرعاية المتسقة والمتجاوبة، بالنسبة للجالحين، السماح بالاستقلال المناسب مع الحفاظ على الحدود اللازمة، ويعني ذلك تشجيع الكفاءة في الوقت الذي يقدم فيه الدعم أثناء الفشل، ويعني بالنسبة للمراهقين السماح بالاستكشاف مع توفير التوجيه والدعم.

للمربين

وقد طُبقت النظرية أيضا على البيئات التعليمية، مما يساعد المعلمين على فهم سبب انسحاب طفل في سن الدراسة من التحديات (القلية المحتملة) أو سبب تمرد المراهقين على كل شخص من أفراد السلطة (استكشاف الهوية)، وهذا الفهم يمكن أن يفيد في ممارسات التدريس الأكثر فعالية وتعاطفا.

لأغراض التنمية الشخصية

حتى لو لم تكن تعتقد أنها دقيقة تماماً، فإن المراحل يمكن أن تكون بمثابة إطار لفهم كيف يمكن للنمو الشخصي أن يتطور مع عمرك،

أدوات البحث والتقييم

نظرية (إريكسون) ألهمت الكثير من البحث وتطوير أدوات التقييم، كان مخزن (إريكسون) للمسرحية النفسية الاجتماعية مبنياً على مراحل (إريكسون)، والنسخة المعدلة لاحقاً أداة موثوقة لتقييم التطور النفسي الاجتماعي، ونموذج العلاج النفسي النفسي يقوم على مفهوم ومراحل نظرية (إريكسون).

هذه الأدوات تسمح للباحثين والمستوصفين بتقييم مكان وجود الأفراد في تطويرهم النفسي - الاجتماعي وتحديد المجالات التي قد تحتاج إلى الدعم، وقد أسهم ذلك في تزايد مجموعة البحوث التي تواصل اختبار وتنقيح وتوسيع أفكار إريكسون الأصلية.

The Interconnected Nature of Development

أحد الجوانب المهمة لنظرية (إريكسون) التي تستحق التركيز هي الطبيعة المترابطة للمراحل وفقاً لنظرية (إريكسون) النتائج من كل مرحلة، سواء كانت إيجابية أو سلبية، تؤثر على نتائج المراحل التالية، وهذا يعني أن تجاربك في المراحل السابقة لا تزال تؤثر على تطورك في مراحل لاحقة.

وعندما يتم التفاوض بنجاح على المهمة المستهدفة، فإنها تهيئ أساسا للتنمية الصحية في المستقبل وتوفر أساسا للتفاوض الناجح بشأن المهام الإنمائية المقبلة، وعندما لا تكون المهمة قد حسمت بشكل جيد، فإن هذا يجعل استمرار التنمية الصحية أكثر صعوبة، ويتوقف تطوير الشخصية الصحية والشعور بالاختصاص على النجاح في إنجاز كل مهمة.

لكن هذا لا يعني أن الصعوبات التي تواجهك في مرحلة ما تفشل في مراحل لاحقة قد تنشأ صراعات إنمائية في هذه المرحلة ولكن النمو النفسي في المراحل السابقة يمكن أن يساعد كثيراً في حل هذه الصراعات، فالمراحل مترابطة ولكن ليست حاسمة، فهناك دائماً مجال للنمو والتغيير.

"إريكسون" "ليجاشي" في علم النفس التنموي

(إريكسون) محلل نفسي و أستاذ في جامعة (هارفارد) أنتج ما كان ليكون أكثر نظرية علم النفس وأكثرها تأثيراً في التنمية البشرية، نموذجه، بما في ذلك ثماني مراحل من النمو النفسي - حل محل نظرية (فرود) المثيرة للجدل التي تركز على التطور النفسي الجنسي

ونشر إريكسون كتاباً يسمى الطفولة والمجتمع في عام 1950 أبرز بحوثه بشأن المراحل الثمانية للتنمية النفسية الاجتماعية، وكان لهذا العمل أثر دائم على كيفية فهمنا للتنمية البشرية، والتأثير على ميادين تتراوح بين علم النفس والتعليم والعمل الاجتماعي والمشورة.

مفهوم أزمة الهوية دخل كل يوم في اللغة وأشعل عقوداً من البحث عن تنمية المراهقين وهذا يدل على أن أفكار (إريكسون) لم تتخل عن علم النفس الأكاديمي فحسب بل الثقافة الشعبية وفهم التنمية البشرية كل يوم.

تقدموا إلى الأمام: تطبيق نظرات إريكسون

كما بحثنا في كل هذه المقالة، فإن مراحل تطور (إريكسون) النفسي الاجتماعي توفر إطاراً شاملاً لفهم الرحلة من الطفولة إلى الرشد وما بعدها، بينما النظرية لها قيود وظلت عرضة لنقدات صحيحة، فإنها تظل أداة قيمة لفهم التنمية البشرية ودعم النمو في جميع أنحاء الحياة.

بالرغم من هذه النقدية، يظل النموذج عدسة قيمة لفهم النمو البشري ليس كقائمة مرجعية صلبة، بل كإطار لفهم التحديات النفسية التي نواجهها جميعاً في مختلف نقاط حياتنا، والمفتاح هو استخدام مراحل إريكسون كدليل وليس وصفة طبية صلبة، مع التسليم بأن التجارب الفردية تتباين تبايناً واسعاً.

سواء كنت والداً يحاول دعم نمو طفلك، متعلم يعمل مع الطلاب، طبيب نفسي يساعد العملاء على الانتقال للحياة، أو شخص مهتم بفهم قصة حياتك الخاصة،

وبفهم هذه المراحل، يمكننا أن نقدر على نحو أفضل تعقيد التنمية البشرية، ونسلم بأهمية دعم الناس في كل مرحلة من مراحل الحياة، ونحافظ على الأمل في أن يكون التغيير الإيجابي في متناول اليد دائما، وأن الرحلة من الطفولة إلى سن الرشد، ومن خلال النضج نفسه، مليئة بالتحديات، ولكن أيضا بفرص النمو والارتباط وتطوير الحكمة.

For more information on child development and psychology, visit the American Psychological Association on child development. To explore more about identity development in adolescence, check out ] this comprehensive resource from the National Center for Biotechnology Information] For practical parenting guidance based on developmental psychology, the4