La fixation d'attentes adaptées à l'âge pour le comportement des enfants est l'une des bases les plus importantes pour un développement sain de l'enfant et des relations parents-enfants positives. Lorsque les attentes correspondent au stade de développement de l'enfant, les parents peuvent être plus patients, réalisant que les enfants ne sont pas intentionnellement essayer de pousser des boutons, mais sont tout simplement immatures avec des compétences limitées.

Pourquoi les attentes fondées sur l'âge comptent-elles?

Il est essentiel de fixer des attentes réalistes et adaptées à l'âge pour que votre enfant ait le sentiment d'être accompli et d'être respecté. Lorsque les enfants sont tenus à des normes qui correspondent à leurs capacités de développement, ils ont plus de succès, ce qui renforce leur confiance et leur motivation pour continuer à apprendre et à grandir.

Les attentes irréalistes du comportement des enfants peuvent rendre la parentalité plus difficile, car la compréhension sociétale de la façon dont les jeunes enfants se développent est devenue séparée de la science réelle du développement de l'enfant.

Avantages des attentes appropriées au développement

Comprendre les comportements typiques à chaque âge offre de nombreux avantages aux familles :

  • Patience accrue:[ Lorsque les parents ont des attentes appropriées au développement, il devient plus facile d'être patient, reconnaissant que les enfants ne sont pas intentionnellement pousser des boutons, mais sont tout simplement immatures avec des compétences limitées.
  • Meilleure identification des retards :[ Avoir des attentes appropriées au développement aide les parents à voir quels aspects du développement de leur enfant pourraient être en avance ou en retard sur d'autres domaines, ce qui permettrait une intervention plus précoce si nécessaire.
  • Réduction du stress familial:[ Adopter une compréhension plus adaptée à l'âge du comportement des enfants peut faciliter l'éducation des enfants.
  • Confiance accrue de l'enfant :[ Lorsque les enfants sont tenus à des normes dans leurs capacités de développement, ils sont plus susceptibles de connaître une croissance et une estime de soi positive.

Comprendre les jalons de développement

Selon l'Académie américaine de pédiatrie, les étapes du développement sont des actions ou des comportements que 75 % au moins des enfants peuvent faire à un certain âge. Ces étapes fournissent des points de repère importants pour le suivi du développement de l'enfant dans plusieurs domaines.

Les cinq domaines du développement

Les étapes de développement sont classées en 5 domaines : moteur brut, moteur fin, langage, cognitif, et social-émotionnel et comportemental. Comprendre ces différents domaines aide les parents à reconnaître que le développement ne se produit pas uniformément sur toutes les compétences.

Gross Motor Skills:[ Ces mouvements musculaires importants sont comme le rampage, la marche, la course et le saut. Le développement physique suit des modèles prévisibles, la plupart des bébés apprenant à marcher autour de leur premier anniversaire.

C'est le cas des mouvements plus petits et plus précis, comme la saisie d'objets, l'utilisation d'ustensiles, le dessin et l'écriture.

Langue et communication: Ce domaine porte sur la façon dont les enfants expriment leurs besoins et partagent ce qu'ils pensent, ainsi que sur la compréhension de ce qui leur est dit.

Développement cognitif:[ Ce domaine porte sur la façon dont les enfants apprennent de nouvelles choses et résolvent les problèmes.

Développement social-émotionnel:[ Ce domaine est sur la façon dont les enfants interagissent avec les autres et montrent de l'émotion.

Variations individuelles dans le développement

Les enfants se développent tous à leur propre rythme. Bien que les étapes fournissent des lignes directrices utiles, les enfants se développent à leur propre rythme, et certains enfants peuvent sauter au-dessus des étapes alors que d'autres prennent plus de temps.

Bien que les enfants se développent sur la même trajectoire de base, il y a beaucoup de variation individuelle, et avoir des attentes réalistes donne des lignes directrices tout en reconnaissant chaque enfant est unique.

Attentes en fonction de l'âge et de l'âge par stade de développement

Comprendre ce à quoi les parents s'attendent à différents âges aide à fixer des objectifs réalistes et à répondre de façon appropriée au comportement de leurs enfants. Voici un guide complet des attentes adaptées à l'âge dans toute l'enfance.

Enfants (de la naissance à la naissance de 12 mois)

Au cours de la première année de vie, les bébés subissent des changements de développement remarquables. A 2 mois, les bébés sont grands yeux et regardent, souriant aux visages, s'engageant avec tout autour d'eux, et leurs muscles du cou se renforcent afin de pouvoir tenir leur tête dressée.

De 9 mois, les bébés sont beaucoup plus mobiles et aiment explorer, ramper et se lever, faisant de la sécurité à la maison un enjeu important à mesure que la curiosité et la mobilité grandissent.

Les attentes appropriées pour les nourrissons comprennent:

  • Répondre à des visages et à des voix familiers
  • Développer la confiance de base par des soins constants
  • Explorer les objets en les mettant dans leur bouche
  • Commencer à comprendre la cause et l'effet
  • Affichage d'une anxiété étrangère autour de 6-9 mois
  • Babling et faire divers sons
  • Développer les routines de sommeil (bien que les habitudes de sommeil varient grandement)

Attentes irréalistes :[ S'attendre à ce que les nourrissons dorment la nuit de façon constante, partagent des jouets, suivent des instructions complexes ou contrôlent leurs émotions.

Jeunes enfants (1 à 3 ans)

Les tout-petits âgés de 1 à 3 ans apprennent tellement chaque jour comment le monde fonctionne et ont tendance à penser que tout leur est directement lié ou leur appartient, nécessitant beaucoup de patience et de conseils pour apprendre à faire face à toutes leurs nouvelles émotions.

Les années de la petite enfance sont souvent appelées les « deux terribles » pour une bonne raison. Au moment où un enfant est deux, vous pouvez remarquer un désir de devenir plus indépendant, ce qui entraîne un comportement défiant comme les tantrums.

Les attentes appropriées pour les tout-petits comprennent:

  • Commencer à utiliser des mots pour communiquer les besoins
  • Jouer avec d'autres enfants (jouer en parallèle) plutôt que de coopérer
  • Montrer des préférences fortes et dire "non" fréquemment
  • Avoir des difficultés à partager des jouets et à se tourner
  • Des crises de colère quand on est frustré ou fatigué
  • Suivre des instructions simples en une seule étape
  • Aider avec des tâches simples comme mettre des jouets dans un panier
  • Début de la formation aux toilettes (généralement entre 2 et 3 ans)
  • Imitant des adultes et d'autres enfants

Biting est un comportement adapté à l'âge qui commence souvent pendant les années de bébé-enfant et peut durer jusqu'au début de l'école maternelle, et la plupart des enfants n'ont pas l'intention de blesser intentionnellement une autre personne.

Attentes irréalistes : Attentes des tout-petits à partager volontiers, à rester immobiles pendant de longues périodes, à contrôler leurs émotions de façon cohérente ou à comprendre le raisonnement complexe.

Préscolaires (3 à 5 ans)

Les enfants de 3 à 4 ans devraient être en mesure de mieux verbaliser leur sentiment émotionnel, en agissant avec soin en raison d'une prise de conscience accrue des émotions des autres.

Cet âge se caractérise par le désir d'indépendance qui peut entraîner des luttes de pouvoir, comme des disputes, de la domination ou des mots « non », et les enfants de cet âge veulent souvent beaucoup d'attention.

Les attentes appropriées pour les enfants d'âge préscolaire comprennent:

  • Utiliser des phrases pour exprimer des pensées et des sentiments
  • Commencer à jouer en collaboration avec les pairs
  • Suivre deux ou trois instructions en trois étapes
  • Achèvement de tâches simples d'auto-soin (lavage des mains, habillement avec de l'aide)
  • Assortiment des jouets après avoir joué avec des rappels
  • Faire preuve d'intérêt pour aider les ménages à s'acquitter de leurs tâches
  • Comprendre les règles et les routines de base
  • Commençant à reconnaître les lettres et les chiffres
  • Poser de nombreuses questions "pourquoi"
  • Engagement dans le jeu imaginatif

Il est peut-être irréaliste de s'attendre à ce que les enfants d'âge préscolaire partagent leurs jouets sans effort, mais encourager le virage pendant le jeu peut être un objectif plus réalisable.

Attentes irréalistes : En attendant que les enfants d'âge préscolaire s'assoient tranquillement pendant de longues périodes, qu'ils effectuent leurs devoirs indépendamment, qu'ils gèrent toute l'hygiène personnelle sans rappels, ou qu'ils prennent toujours de bonnes décisions.

Premier primaire (6 à 8 ans)

Les enfants d'âge scolaire ont probablement acquis les compétences de développement nécessaires pour comprendre quand ils font quelque chose qu'ils ne devraient pas faire, et ils ont une plus grande attention et peuvent être plus intéressés à faire ce que les adultes aiment faire.

Les attentes appropriées pour les enfants du primaire précoce comprennent:

  • Achever les devoirs avec un certain encadrement et un certain soutien
  • Suivre les règles et les routines de la classe
  • Gérer l'hygiène personnelle de base (broussailles, bain avec rappels)
  • Aide pour les tâches adaptées à l'âge (mise en place de la table, alimentation des animaux)
  • Lecture indépendante de livres simples
  • Comprendre les concepts de base du temps et de l'argent
  • Former des amitiés et naviguer dans les relations entre pairs
  • Exprimer les émotions de manière plus appropriée (bien qu'il continue à apprendre)
  • Prise en charge des biens avec rappels
  • Suivre des instructions en plusieurs étapes

Au cours des premières années de l'école, les enfants développent leur capacité à se concentrer sur des tâches plus longues; par conséquent, le fait de diviser les devoirs en segments plus courts et plus gérables peut mieux s'aligner sur leur stade de développement.

Attentes irréalistes :[ S'attendre à ce que les enfants de cet âge soient complètement motivés, gèrent des horaires complexes indépendamment ou prennent toujours des décisions mûres.

Pré-adolescents (9 à 12 ans)

De 9 à 10 ans, les enfants se concentreront probablement sur leur propre identité et seront plus intéressés par le temps avec des amis, et ils peuvent être curieux, affectueux, égoïstes et/ou grossiers.

Les attentes appropriées pour les pré-adolescents comprennent:

  • Gérer l'hygiène personnelle de manière indépendante
  • Achever les devoirs avec une supervision minimale
  • Prise en charge des tâches régulières
  • Gestion d'une allocation ou d'une somme d'argent de base
  • Comprendre les conséquences des actions
  • Faire preuve d'une empathie accrue et de perspectives
  • Naviguer dans des relations plus complexes avec les pairs
  • Commencer à penser plus abstraitement
  • Prendre davantage d'initiatives pour résoudre les problèmes
  • Gestion de la gestion du temps de base avec soutien

Attentes irréalistes :[ S'attendre à ce que les pré-adolescents aient un contrôle d'impulsion pleinement développé, qu'ils privilégient toujours les responsabilités sur les activités sociales ou qu'ils prennent des décisions toujours mûres sans orientation.

Adolescents (13 à 18 ans)

L'adolescence apporte des changements physiques, émotionnels et cognitifs importants. Les adolescents développent leur identité, leur indépendance et leur capacité à prendre des décisions complexes.

Les attentes appropriées pour les adolescents comprennent:

  • Prendre des décisions responsables avec une indépendance croissante
  • Respecter les frontières et la vie privée des autres
  • Gestion des travaux scolaires et des activités extrascolaires
  • Contribuer utilement aux responsabilités des ménages
  • Communiquer de manière appropriée les besoins et les préoccupations
  • Comprendre les conséquences à long terme des actions
  • Développer un raisonnement moral plus fort
  • Gestion de l'argent et budgétisation de base
  • Naviguer dans des situations sociales complexes
  • Commencer à planifier l'avenir

Attentes irréalistes :[ S'attendre à ce que les adolescents aient un jugement à l'échelle des adultes de façon constante, ne fassent jamais d'erreurs, accordent toujours la priorité aux objectifs à long terme par rapport aux désirs immédiats ou soient complètement stables sur le plan émotionnel pendant cette période de changement significatif.

Stratégies pratiques pour établir des attentes fondées sur l'âge

Comprendre les étapes du développement n'est qu'une première étape. Les parents et les aidants naturels ont également besoin de stratégies pratiques pour mettre en œuvre des attentes adaptées à l'âge dans la vie quotidienne.

Jalons de développement de la recherche

Les étapes du développement de la CDC[ fournissent des renseignements complets et fondés sur des données probantes sur ce que les enfants peuvent faire à différents âges. Les étapes du développement sont les choses que la plupart des enfants peuvent faire à un certain âge, et bien que tous les enfants se développent différemment, elles aident à savoir si votre enfant respecte les étapes typiques.

Rappelez-vous que ces étapes sont des lignes directrices, pas des exigences rigides. Les étapes de développement vous donneront une idée générale des changements que vous pouvez attendre, mais ne soyez pas alarmé si le développement de votre propre bébé prend un cours légèrement différent.

Soyez clair et précis

Pour communiquer les attentes, utilisez un langage adapté au niveau de développement de votre enfant. Les jeunes enfants ont besoin d'instructions simples et concrètes, tandis que les enfants plus âgés peuvent comprendre des explications plus complexes.

Pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire, utilisez des énoncés courts et directs : « S'il vous plaît, mettez vos jouets dans le panier » plutôt que « J'ai besoin que vous nettoyiez ce désordre avant le dîner. » Pour les enfants d'âge scolaire, vous pouvez fournir plus de contexte : « S'il vous plaît, terminez vos devoirs avant l'heure de l'écran afin que vous les ayez prêts pour l'école demain. »

Des aides visuelles, des démonstrations et des routines cohérentes aident les enfants de tous âges à comprendre ce qu'on attend d'eux.

Ajustement des attentes en fonction des différences individuelles

Il est essentiel que chaque enfant se développe à son propre rythme et il faut tenir compte de facteurs tels que le tempérament, les intérêts individuels et tout retard ou progrès dans le développement de l'enfant dans ce qui est jugé approprié pour chaque enfant.

Le tempérament est souvent négligé lorsqu'on considère les attentes de comportement appropriées au développement, et c'est comme le système d'exploitation de votre enfant, influençant tellement la façon dont votre enfant interagit avec le monde.

Considérez les caractéristiques uniques de votre enfant :

  • Tempérament: Certains enfants sont naturellement plus prudents, tandis que d'autres sont audacieux et impulsifs
  • Sensibilités sensorielles:[ Les enfants traitent différemment l'information sensorielle
  • Style d'apprentissage :[ Certains enfants apprennent mieux par des méthodes visuelles, auditives ou kinesthétiques
  • Nivaux énergétiques: Les niveaux d'activité varient considérablement selon les enfants
  • Préférences sociales: Certains enfants sont naturellement plus extravertis ou introvertis

L'effort et le progrès

Plutôt que de se concentrer uniquement sur les résultats, reconnaissez l'effort et les progrès que votre enfant fait. Cette approche, appelée état d'esprit de croissance, aide les enfants à développer leur résilience et leur motivation.

Au lieu de dire « Bon travail ! » quand votre enfant termine une tâche, essayez : « J'ai remarqué combien vous avez travaillé dur sur ce puzzle. Vous avez continué à essayer même quand c'était difficile. » Ce type de louanges spécifiques et axées sur le processus aide les enfants à comprendre que l'effort mène à l'amélioration.

Fournir un soutien et des encouragements pour chaque petite réalisation renforce leur confiance et aide à établir une base positive pour l'apprentissage et le comportement.

Modèle de comportement approprié

Les enfants apprennent plus de ce que nous faisons que ce que nous disons. Démontrez les comportements que vous voulez voir chez vos enfants. Si vous voulez que votre enfant parle respectueusement, modélisez la communication respectueuse. Si vous voulez qu'ils gèrent la frustration correctement, montrez-leur comment vous traitez vos propres émotions stimulantes.

C'est particulièrement important pour les compétences sociales et émotionnelles. Quand vous faites une erreur, reconnaissez-la et montrez comment faire des réparations. Quand vous êtes frustré, verbalisez vos stratégies d'adaptation: «Je suis frustré, donc je vais prendre quelques respirations profondes pour me calmer.»

Considérer le contexte et les circonstances

Avoir des attentes appropriées en âge signifie comprendre que des tantrums de tout-petits se produisent et aucun enfant n'est immunisé, et se rappeler que même une journée remplie de plaisir faisant toutes ses choses préférées ne sera pas tellement amusante s'il est fatigué, faim, ou grincheux.

Avant de réagir à un comportement difficile, demandez-vous :

  • Mon enfant est-il fatigué, affamé ou mal ?
  • Y a-t-il eu un changement ou un stress dans leur vie ?
  • L'environnement est-il trop stimulant ou sous-alimenté?
  • Ai-je clairement communiqué mes attentes?
  • Cette attente est-elle appropriée au développement?

C'est une bonne idée de se poser des questions sur nos attentes face à un comportement frustrant : Mes attentes sont-elles justes et clairement exprimées ? Mon enfant comprend-il ce que je veux ? Mon enfant est-il capable d'exprimer des pensées et des sentiments ? Mon enfant se sent-il bien ? Alors nous pouvons réajuster nos attentes de façon appropriée.

Défis communs et comment les relever

Même si les attentes sont adaptées à l'âge, les parents sont confrontés à des défis. Comprendre les problèmes comportementaux communs et les réponses appropriées au développement contribue à réduire la frustration.

Tantrums et éclatements émotionnels

Les tantrums font partie du développement normal, en particulier chez les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire qui n'ont pas les compétences linguistiques et la régulation émotionnelle nécessaires pour exprimer leurs besoins de façon appropriée.

Réponses appropriées au développement:[

  • Restez calme et offrez un espace sûr pour l'enfant pour exprimer ses émotions
  • Valider les sentiments tout en maintenant les limites : "Je vois que vous êtes en colère, mais nous ne frappez pas"
  • Aidez les jeunes enfants à nommer leurs émotions : "Vous semblez frustré"
  • Enseigner des stratégies d'adaptation adaptées à leur âge (haleine profonde, comptage, pause)
  • S'occuper du comportement après que l'enfant s'est calmé
  • Rechercher des modèles pour éviter les futures tempêtes (chasse, fatigue, transitions)

La défiance et les luttes de pouvoir

La défiance est un autre comportement adapté à l'âge qui peut causer une profonde frustration pour de nombreux parents, et elle peut commencer dans les années du tout-petit et se manifester tout au long de l'enfance. Les enfants sont défiants parce qu'ils expérimentent avec indépendance et leur sens de soi, et cette expérimentation est vitale pour le développement social et émotionnel de l'enfant.

Réponses appropriées au développement:[

  • Offrir des choix dans les limites suivantes : « Voulez-vous porter la chemise rouge ou la chemise bleue ? »
  • Choisissez vos batailles et concentrez-vous sur la sécurité et les valeurs importantes
  • Utiliser les conséquences naturelles lorsque cela est sûr et approprié
  • Maintenir la cohérence avec les règles importantes
  • Reconnaître le désir d'indépendance tout en maintenant les limites nécessaires
  • Réorienter vers des solutions de remplacement acceptables

Difficulté à partager et à tourner

Les jeunes enfants ont naturellement du mal à partager parce qu'ils développent encore les compétences cognitives et émotionnelles nécessaires pour comprendre les points de vue des autres.

Réponses appropriées au développement:[

  • Pour les tout-petits, faciliter le jeu parallèle plutôt que d'attendre un jeu coopératif
  • Utilisez des minuteurs pour aider les enfants à comprendre le virage
  • Fournir des duplicatas de jouets populaires lorsque possible
  • Apprendre et pratiquer le partage dans les situations de faible stress
  • Reconnaissez les sentiments : "Je sais que c'est difficile d'attendre votre tour"
  • Le partage des louanges quand il se produit naturellement

L'attention et les défis à relever

L'attention des enfants se développe progressivement. L'attente de jeunes enfants à se concentrer pendant de longues périodes est irréaliste et les met en place pour l'échec.

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  • 2-3 ans : 4-6 minutes
  • 4-5 ans: 8-15 minutes
  • 6-7 ans: 12-21 minutes
  • 8-10 ans: 20-30 minutes
  • 11 ans et plus : 30-40 minutes

Réponses appropriées au développement:[

  • Découper les tâches en segments plus courts
  • Fournir des pauses de mouvement
  • Utiliser des activités pratiques et stimulantes
  • Réduire au minimum les distractions dans l'environnement
  • Accroître progressivement les attentes à mesure que les enfants mûrissent
  • Reconnaître que certains enfants ont naturellement des portées d'attention plus courtes ou plus longues

Quand chercher un soutien professionnel

Bien que les comportements les plus difficiles fassent partie du développement normal, parfois les enfants ont besoin d'un soutien supplémentaire. La réceptivité à l'intervention est la plus importante dans la petite enfance, et plus tard l'aberration du développement est identifiée, plus le risque devient prononcé pour le développement de dysfonctions émotionnelles, sociales et académiques.

Si votre enfant ne rencontre pas un ou plusieurs jalons, a perdu ses compétences qu'il avait une fois, ou vous avez d'autres préoccupations, agissez tôt et parlez avec le médecin de votre enfant.

Signes qui peuvent justifier une évaluation professionnelle

  • Dilutions importantes dans le développement:[ Ne pas respecter plusieurs étapes ou perdre des compétences acquises antérieurement
  • Défis comportementaux persistants :[ Un enfant qui refuse de suivre les instructions et semble incapable de s'en tenir aux tâches courantes, même avec des attentes et une consistance adaptées à l'âge, ou si le défi perturbe de façon significative les routines quotidiennes
  • Difficultés sociales:[ Difficulté extrême d'interaction avec des pairs ou de formation de relations
  • Problèmes de régulation émotionnelle:[ Des fusions intenses et fréquentes qui ne s'améliorent pas avec des stratégies adaptées à l'âge
  • [Tout comportement qui comprend des actions auto-infligées mérite une attention immédiate d'un fournisseur de soins de santé
  • Régression: Perte de compétences acquises antérieurement
  • Antagonisme extrême ou peur: Anxiété qui nuit au fonctionnement quotidien

La consultation d'un pédiatre, d'un psychologue ou d'un spécialiste du comportement peut permettre de mieux comprendre les besoins de l'enfant et guider les parents vers des interventions appropriées, et l'identification et le soutien précoces peuvent être essentiels.

Ressources pour le dépistage du développement

L'American Academy of Pediatrics recommande de passer un dépistage à l'âge de 9, 18 et 30 mois. Les visites régulières de l'enfant permettent aux fournisseurs de soins de surveiller le développement et de répondre aux préoccupations.

Si vous avez des inquiétudes au sujet du développement de votre enfant, n'attendez pas. Les services d'intervention précoce peuvent faire une différence importante dans les résultats.

Créer un environnement propice à la réussite

Au-delà de la création d'attentes appropriées, la création d'un environnement qui favorise le développement des enfants les aide à prospérer à chaque étape.

Établir des routines cohérentes

Les enfants de tous âges bénéficient de routines prévisibles. Les routines assurent la sécurité, aident les enfants à savoir à quoi s'attendre et réduisent l'anxiété.

Pour les jeunes enfants, les horaires visuels avec des images peuvent les aider à comprendre la routine quotidienne. Pour les enfants plus âgés, les impliquer dans la création des horaires et les routines augmente le rachat et enseigne les compétences de planification.

Assurer une supervision et un soutien appropriés

Le niveau de supervision et de soutien des enfants doit changer au fur et à mesure qu'ils se développent. Les enfants ont besoin d'une supervision constante pour assurer la sécurité.

Augmentez progressivement l'indépendance lorsque les enfants se montrent prêts, mais continuez à fournir l'échafaudage dont ils ont besoin pour réussir. Cela peut signifier rester assis à proximité pendant qu'un jeune enfant termine ses devoirs, même si vous n'aidez pas directement, ou de vérifier régulièrement avec un adolescent sur leurs responsabilités.

Favoriser une communication ouverte

Créer un environnement où les enfants se sentent à l'aise pour exprimer leurs pensées, leurs sentiments et leurs préoccupations. Écoutez activement sans sauter immédiatement vers des solutions ou des jugements.

Pour les jeunes enfants, aidez-les à élaborer un vocabulaire pour les émotions. Pour les enfants plus âgés et les adolescents, posez des questions ouvertes et montrez un intérêt véritable pour leurs perspectives.

Célébrez les forces individuelles

Chaque enfant a des forces et des intérêts uniques. Reconnaître et célébrer ces qualités individuelles plutôt que de comparer ses enfants à des frères et sœurs, à des pairs ou à des «normes» de développement.

Offrir aux enfants la possibilité d'explorer leurs intérêts et de développer leurs talents, que ce soit par le sport, les arts, la musique, les universitaires ou d'autres activités.

Gardez des attentes réalistes pour vous-même

Tout comme les enfants ont besoin d'attentes adaptées à l'âge, les parents ont besoin d'attentes réalistes pour eux-mêmes. Parenting est difficile, et personne ne obtient tout le temps bien.

Demandez de l'aide lorsque vous en avez besoin, que ce soit auprès de votre famille, de vos amis, de groupes parentaux ou de professionnels.

Le rôle de la discipline positive

La discipline, c'est l'enseignement, non la punition. Lorsque les attentes sont adaptées à l'âge et que la discipline est positive et instructive, les enfants apprennent l'autorégulation, la responsabilité et la résolution des problèmes.

Principes de discipline positive

Focus sur l'enseignement plutôt que de punir:[ Aider les enfants à comprendre pourquoi certains comportements sont problématiques et enseigner des comportements alternatifs. Au lieu de simplement dire «Ne faites pas cela», expliquez «Quand vous prenez des jouets de votre sœur, cela la rend triste.

Utilisez les conséquences naturelles et logiques :[ Lorsqu'elles sont sûres et appropriées, laissez les enfants ressentir les conséquences naturelles de leurs actions. Si un enfant refuse de porter un manteau, ils se sentent froids (conséquence naturelle).

Maintenir la connexion tout en corrigeant:[ La discipline devrait renforcer la relation parent-enfant, et non pas l'endommager.

Soyez cohérents mais flexibles:[ La cohérence aide les enfants à comprendre les attentes, mais il faut de la souplesse pour tenir compte des changements de développement, des circonstances individuelles et des situations particulières.

Stratégies disciplinaires adaptées à l'âge

Pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire:

  • Réorientation vers les activités appropriées
  • Des conséquences simples et immédiates
  • Temps de repos court (une minute par an)
  • Suppression des privilèges directement liés au comportement
  • Renforcement positif pour les comportements souhaités

Pour les enfants d'âge scolaire:

  • Débat sur la résolution des problèmes
  • Conséquences logiques
  • Perte de privilèges
  • Restitution (modifications)
  • Responsabilité accrue pour un comportement positif

Pour les adolescents:

  • La collaboration pour la résolution de problèmes
  • Conséquences naturelles en toute sécurité
  • Restriction des privilèges
  • Responsabilité et indépendance accrues pour les bons choix
  • Dialogue ouvert sur les valeurs et la prise de décisions

Renforcer les compétences de vie par des responsabilités appropriées à l'âge

L'attribution de responsabilités adaptées à l'âge aide les enfants à acquérir des compétences, de la confiance et un sentiment de contribution à la famille.

Chores et responsabilités en fonction de l'âge

Age 2-3:

  • Mettre des jouets dans un panier
  • Mettre des vêtements sales dans le panier
  • Aide à nourrir les animaux avec supervision
  • Essuyer les déversements avec l'aide
  • Aide à la table de configuration (napkins, éléments incassables)

Age de 4-5:

  • Faire un lit avec de l'aide
  • Des plats propres de table clairs
  • Aide à la préparation des repas simples (lavage des légumes, brassage)
  • Plantes d'eau
  • Chaussettes de la lessive
  • Surfaces basses en poussière

Age 6-8:

  • Faire le lit indépendamment
  • Définir et effacer la table
  • Aide à préparer des repas simples
  • Sors les ordures.
  • Pliez et rangez le linge
  • É balayage des planchers
  • Soins pour animaux domestiques avec rappels

Agés de 9 à 12 ans:

  • Changer les draps
  • Préparer les repas simples indépendamment
  • Faites votre propre blanchisserie avec des conseils
  • Lave-vaisselle ou charge le lave-vaisselle
  • Aspirateur et mop
  • Prenez soin des jeunes frères et sœurs brièvement
  • Gérer les effets personnels et le calendrier avec soutien

Agés de 13 ans et plus:

  • Faites votre propre linge indépendamment
  • Préparer les repas de famille
  • Zones profondes et propres de la maison
  • Gérer son propre calendrier et ses propres responsabilités
  • Aide pour le travail de chantier
  • Bébés frères et sœurs
  • Gérer les fonds et le budget

N'oubliez pas que ce sont des lignes directrices et non des règles rigides. Introduire de nouvelles responsabilités progressivement, fournir des instructions et du soutien, et s'adapter en fonction des capacités individuelles de votre enfant et des besoins de votre famille.

Soutenir le développement social et émotionnel

Le développement social et émotionnel est tout aussi important que le développement physique et cognitif. Le développement social positif est important pour de nombreuses raisons, car la capacité de votre enfant à interagir avec les autres sera essentielle à l'âge adulte, et le développement social est également impératif en ce qui concerne les compétences linguistiques, l'estime de soi et la capacité de résoudre les conflits.

Enseignement de la réglementation émotionnelle

La régulation émotionnelle, la capacité de gérer les émotions et de les réagir de façon appropriée, se développe progressivement tout au long de l'enfance et de l'adolescence.

  • Immotions naming:[ Aider les enfants à construire un vocabulaire émotionnel dès leur plus jeune âge
  • Validation des sentiments:[ Reconnaître que toutes les émotions sont acceptables, même si tous les comportements ne sont pas
  • Enseigner les stratégies d'adaptation:[ Introduire des techniques adaptées à l'âge comme la respiration profonde, le comptage, les pauses ou la discussion sur les sentiments
  • Modèle règlement:[ Montrez aux enfants comment vous gérez vos propres émotions
  • Créer un espace calme :[ Désigner un espace confortable où les enfants peuvent aller régler leurs émotions

Favoriser les compétences sociales

Les compétences sociales se développent par la pratique et l'orientation.

  • Offrir des possibilités d'interaction entre pairs adaptées à leur âge
  • Enseigner et pratiquer des compétences sociales comme saluer les autres, se tourner et montrer de l'empathie
  • Discuter des situations sociales et résoudre les problèmes ensemble
  • Lecture de livres sur l'amitié et les situations sociales
  • Scénarios sociaux stimulants
  • Aider les enfants à comprendre les différentes perspectives

Des études ont montré que lorsque les parents interagissent quotidiennement et qu'ils constituent une partie fondamentale de l'expérience quotidienne de leur enfant, ils peuvent aider celui-ci à atteindre des objectifs et à maintenir ses attentes sociales, les parents très impliqués voyant un fonctionnement social amélioré et moins de problèmes de comportement.

L'impact de la technologie et du temps d'écran

À l'ère numérique actuelle, la gestion du temps d'écran et de l'utilisation de la technologie est un aspect important de la fixation d'attentes adaptées à l'âge.

Lignes directrices relatives au temps d'écran approprié pour l'âge

L'American Academy of Pediatrics fournit des directives pour le temps d'écran:

  • Moins de 18 mois: Éviter le temps d'écran sauf le bavardage vidéo
  • 18-24 mois: Programmation de haute qualité seulement, regardée avec les parents
  • 2-5 ans: Limite à une heure par jour de programmation de haute qualité, co-vu si possible
  • 6+ ans: Limites cohérentes du temps et du contenu, garantissant que le temps d'écran n'interfère pas avec le sommeil, l'activité physique et d'autres comportements sains

Au-delà des limites de temps, considérez la qualité du contenu, le contexte d'utilisation et si le temps d'écran est actif ou passif.

Enseignement de la citoyenneté numérique

À mesure que les enfants grandissent, enseigner les compétences en citoyenneté numérique adaptées à l'âge :

  • Sécurité et confidentialité en ligne
  • Communication respectueuse dans les espaces numériques
  • Évaluation critique de l'information en ligne
  • Équilibre entre les activités en ligne et hors ligne
  • Utilisation responsable des médias sociaux (pour les enfants plus âgés et les adolescents)

Considérations culturelles dans les attentes en matière de développement

Bien que les étapes du développement suivent des modèles généraux d'une culture à l'autre, les valeurs et les pratiques culturelles influent sur les comportements qui sont mis en évidence et attendus.

  • Différentes cultures peuvent donner la priorité à différents objectifs de développement
  • L'indépendance par rapport à l'interdépendance est appréciée différemment selon les cultures
  • Les styles et les attentes de communication varient
  • Les approches disciplinaires diffèrent selon les valeurs culturelles
  • Les structures et les rôles familiaux influencent les attentes

Respectez les valeurs culturelles de votre famille tout en envisageant la recherche sur le développement. Trouvez un équilibre qui honore votre patrimoine culturel tout en soutenant le développement sain de votre enfant.

Se préparer aux transitions

Les transitions majeures – commencer l'école, déménager dans un nouveau foyer, accueillir un frère ou une sœur ou entrer dans l'adolescence – peuvent affecter temporairement le comportement et le développement des enfants.

  • S'attendre à une régression dans le comportement ou les compétences
  • Apportez un soutien et une patience supplémentaires
  • Maintenir des routines cohérentes dans la mesure du possible
  • Préparer les enfants à l'avance, si possible
  • Reconnaître les sentiments à propos du changement
  • Donnez aux enfants le temps de s'adapter avant de s'attendre à un comportement typique

Le progrès du développement n'est pas toujours constant, et vous pouvez voir des changements dans le développement autour d'événements importants comme la naissance d'un nouveau frère ou sœur.

Travailler avec les enseignants et les soignants

La cohérence entre le foyer et d'autres milieux favorise le développement des enfants. Communiquer avec les enseignants, les fournisseurs de services de garde d'enfants et d'autres personnes soignantes au sujet de :

  • Le stade de développement de votre enfant et ses besoins individuels
  • Stratégies qui fonctionnent bien à la maison
  • Toute préoccupation concernant le développement ou le comportement
  • Des attentes et des approches cohérentes lorsque c'est possible
  • Les forces et les intérêts de votre enfant

La communication régulière permet de s'assurer que les adultes de votre enfant travaillent ensemble pour soutenir leur développement avec des attentes appropriées.

Avantages à long terme des attentes fondées sur l'âge

Établir des attentes adaptées à l'âge ne consiste pas seulement à gérer le comportement actuel, mais il présente des avantages à long terme pour le développement et le bien-être des enfants.

Renforcer la confiance et l'estime de soi

Lorsque les enfants connaissent régulièrement du succès parce que leurs attentes correspondent à leurs capacités, ils acquièrent confiance dans leurs capacités.

Développement de la motivation intrinsèque

Les enfants qui connaissent le succès grâce à des attentes appropriées développent une motivation intrinsèque – le désir d'apprendre et de réaliser pour leur propre bien plutôt que pour des récompenses externes ou pour éviter la punition.

Renforcement des relations parents-enfants

Lorsque les parents comprennent et acceptent les étapes de développement de leurs enfants, les relations sont moins tendues par des attentes et des frustrations irréalistes, ce qui soutient les enfants par des défis et des transitions.

Promouvoir un développement sain

La pertinence de l'âge est considérée comme essentielle au développement des compétences des enfants, car les compétences motrices, cognitives et sociales des enfants sont formées à travers plusieurs étapes de développement.

Conclusion

Il faut comprendre les étapes du développement, reconnaître les différences individuelles et ajuster les attentes en fonction du contexte et des circonstances. La plupart des comportements difficiles sont tout à fait normaux et sont un signe que votre enfant progresse dans l'enfance comme prévu.

En ancrer les attentes dans la réalité du développement plutôt que de faire des vœux ou de faire pression sur la société, les parents créent un environnement où les enfants peuvent prospérer, ce qui réduit la frustration, renforce les relations et favorise un développement sain dans tous les domaines.

Souvenez-vous que le développement est un parcours, pas une race. Chaque enfant progresse à son propre rythme et ce qui importe le plus, c'est de fournir le soutien, l'orientation et les attentes appropriées dont il a besoin pour atteindre son plein potentiel.

Lorsque vous naviguez sur les défis et les joies de l'éducation parentale, gardez à l'esprit que la fixation d'attentes adaptées à l'âge n'est pas une question d'abaissement des normes, c'est une question de réussite en alignant les attentes sur leurs capacités actuelles tout en les étirant doucement vers de nouvelles compétences.

Pour obtenir des ressources supplémentaires sur le développement de l'enfant et les attentes appropriées en fonction de l'âge, visitez le CDC's Learn the Signs. Act Early program, le American Academy of Pediatrics' Healthychildren.org, ou consultez le pédiatre de votre enfant ou un spécialiste du développement de l'enfant.