La petite enfance est l'une des fenêtres les plus critiques pour développer des compétences en communication qui serviront les enfants tout au long de leur vie.Au cours de ces années de formation, le cerveau des enfants est remarquablement réceptif à l'acquisition de la langue, ce qui en fait un moment idéal pour introduire de multiples formes de communication. Parmi les outils les plus puissants dont disposent les parents et les éducateurs, on peut citer le langage des signes, un système de communication visuelle qui offre des avantages de grande portée allant bien au-delà de l'interaction simple fondée sur les gestes.

Comprendre le langage des signes : plus que des gestes

Le langage des signes est un système de langage visuel sophistiqué et pleinement développé qui utilise des gestes de main, des expressions faciales et du langage corporel pour transmettre le sens. Le langage des signes américain (ASL) est un langage complet avec sa propre grammaire et syntaxe, utilisé principalement par la communauté des Sourds. Loin d'être une version simplifiée de la langue parlée ou simplement pantomime, le langage des signes possède sa propre structure linguistique, complète avec la phonologie, la morphologie et syntaxe qui parallèle les langues parlées dans la complexité et l'expressivité.

Lorsqu'on acquiert dès la naissance, l'acquisition du langage des signes par les sourds et malentendants (DHH) et l'audition des enfants est largement parallèle à celle des langues parlées. Cette similarité remarquable démontre que le cerveau humain est équipé pour traiter le langage, qu'il arrive par les voies auditives ou visuelles.

La nature visuelle du langage des signes implique simultanément plusieurs voies sensorielles. Lorsque les enfants apprennent des signes, ils doivent coordonner l'observation visuelle, la planification motrice, la conscience spatiale et la mémoire, créant de riches connexions neuronales qui soutiennent le développement cognitif global.

La science derrière le langage des signes et le développement précoce

Fondations de recherche et études clés

L'exploration scientifique du langage des signes pour bébés a pris une grande ampleur dans les années 80 lorsque des chercheurs de l'Université de Californie, les Drs Linda Acredolo et Susan Goodwyn, ont mené des recherches influentes financées par le National Institute of Health. Leur travail novateur a été inspiré par une simple observation : la Dre Acredolo a remarqué que sa fille enfant faisait des gestes de souffle au poisson dans un aquarium, démontrant que les bébés créent naturellement leurs propres gestes symboliques pour communiquer des concepts avant qu'ils puissent parler.

Les chercheurs ont comparé un groupe de nourrissons de 11 mois qui ont été exposés à des signes et des gestes à un groupe témoin de nourrissons de 11 mois qui n'ont été exposés qu'à la parole. Les résultats se sont révélés remarquables, établissant les bases de décennies de recherches ultérieures.

Les chercheurs canadiens Johnson, Durieux-Smith et Bloom (2005) ont effectué une revue systématique de la littérature sur le langage des signes qui a paru entre 1980 et 2003. Leur recherche de preuves de l'efficacité de la signature prélingue a révélé 1 208 articles publiés, mais seulement 17 articles satisfaisaient aux critères d'inclusion pour l'examen complet. Cinq rapports portaient sur des études de cas et quatre sur des études longitudinales de cohorte.

Avantages cognitifs et développement du cerveau

Les enfants exposés au langage des signes acquièrent tôt l'attention visuelle et les avantages du traitement. Cela produit des vocabulaires plus forts, des compétences linguistiques et des connaissances du monde, ainsi que des compétences en lecture et en alphabétisation. Il soutient également une plus grande connaissance de l'autorégulation.

La recherche a révélé des connaissances fascinantes sur la façon dont les nourrissons traitent le langage des signes.Pour les bébés de 3 et 4 mois, le langage des signes offre aux nourrissons un avantage cognitif dans la formation de catégories d'objets. Cet avantage va au-delà des effets de pointer et de regarder les objets.

L'avantage bilingue s'étend aux enfants qui apprennent la langue des signes en même temps que la langue parlée. Le bilinguisme, qu'il s'agisse d'une langue signée ou parlée, a été démontré pour renforcer les compétences cognitives des enfants, y compris la pensée créative, la résolution de problèmes et plus encore. Dans le cas de l'ASL, les enfants qui savent signer obtiennent en moyenne 17 % de plus que les autres élèves aux tests normalisés de la petite enfance.

Avantages globaux de la langue des signes dans le développement précoce

Communication améliorée avant le discours

L'un des avantages les plus immédiats et observables du langage des signes est sa capacité à donner la parole aux enfants préverbaux. Pour les enfants en développement, la formation aux signes peut tout simplement fournir un moyen de communication efficace plusieurs mois plus tôt que ceux qui comptent uniquement sur la communication vocale.Cette fenêtre de communication précoce s'avère inestimable tant pour les enfants que pour les aidants, créant des possibilités d'interaction significative pendant une période où la frustration atteint souvent un sommet en raison des obstacles à la communication.

Les études montrent que les nourrissons exposés à la langue des signes ont acquis les premiers signes à un âge plus précoce que les premiers mots typiques. Cette acquisition plus tôt ne représente pas un raccourci de développement, mais plutôt une voie alternative qui permet de tenir compte du calendrier de développement physique des nourrissons.

Les parents et les aidants naturels se disent profondément satisfaits lorsque leurs bébés peuvent communiquer des besoins fondamentaux comme le « lait », « plus » ou « tout fait » par l'intermédiaire de signes, transformant les routines quotidiennes en échanges d'information clairs, passant de la conjecture à la conjecture de jeux.

Réduction de la frustration et amélioration de la réglementation émotionnelle

Les recherches sur l'utilisation de la signature pour le nourrisson ont démontré que les enfants qui apprennent à signer pendant leur enfance ont moins de tantes, de meilleures compétences linguistiques comme les tout-petits et de meilleures compétences sociales et émotionnelles caractérisées par une relation plus interactive avec les parents et les aidants. Lorsque les enfants peuvent exprimer leurs besoins, leurs désirs et leurs sentiments efficacement, la frustration qui entraîne souvent des pleurs et des tantes diminue considérablement.

Dans l'expérience 2, les pleurs et les pleurs ont été remplacés par la signature lorsque la formation aux signes a été mise en oeuvre en combinaison avec l'extinction.Cette constatation démontre que le langage des signes n'ajoute pas seulement une autre option de communication – il peut remplacer activement des stratégies de communication moins efficaces comme les pleurs.

Les études suggèrent également que les parents qui utilisent des signes avec leur bébé éprouvent moins de stress et de frustration et sont plus affectueux avec leur bébé. Les recherches ont également montré que les bébés qui signent sont plus engagés et connectés avec leurs parents et initient l'interaction plus souvent.

Développement linguistique et croissance du vocabulaire

Contrairement aux préoccupations que la langue des signes pourrait retarder le développement de la langue parlée, la recherche démontre systématiquement l'effet contraire. Dans les études sur l'utilisation de la langue des signes avec les bébés, aucune n'a montré que l'utilisation de la signature cause un retard dans le développement de la langue. En fait, la grande majorité des recherches montrent que la signature a de nombreux effets positifs à court terme et à long terme.

Les recherches indiquent que les enfants qui apprennent le langage des signes pour bébés ont tendance à développer des vocabulaires plus grands et des compétences linguistiques plus avancées à un âge plus précoce que leurs pairs qui n'étaient pas exposés au langage des signes. Le mécanisme qui sous-tend cette stimulation du vocabulaire implique de multiples facteurs. Premièrement, la signature crée des possibilités supplémentaires d'exposition et de pratique de la langue. Deuxièmement, la nature visuelle et kinesthétique des signes fournit de multiples voies de mémoire pour la rétention des mots.

Par exemple, un bébé qui se pointe dans un nouvel objet pourrait entamer une discussion sur l'objet d'intérêt de sa mère. Cette qualité d'interaction accrue signifie que les bébés qui signent ne communiquent pas plus, ils reçoivent des commentaires linguistiques plus riches et plus réactifs de la part des adultes, accélérant leur développement linguistique global.

Les études montrent que l'utilisation de signes favorise des aspects de la communication tels que le vocabulaire, la syntaxe et la structure du langage, qui sont fondamentaux pour l'alphabétisation. Lorsque les nourrissons et les tout-petits apprennent des signes, ils renforcent leur compréhension du fonctionnement du langage, ce qui équivaut à une meilleure compréhension du langage écrit lorsqu'ils commencent à lire.

Alphabétisation et avantages scolaires

La recherche révèle que le langage des signes pour bébés augmente le développement des compétences en lecture précoce, y compris la reconnaissance des lettres et la sensibilisation phonétique, par rapport à ceux qui n'utilisent pas de signes. Ces compétences en lecture préalable constituent la base d'une acquisition réussie de la lecture à l'école primaire.

Les aidants qui utilisent des signes en lisant à haute voix renforcent le lien entre la langue parlée et l'écrit. Cette pratique favorise non seulement l'acquisition de la langue, mais aussi l'engagement des enfants dans les livres, qui est un précurseur essentiel du développement des compétences en alphabétisation.

Comme l'ASL implique des mouvements moteurs des bras et des mains, elle fournit une autre façon pour le cerveau de se souvenir du langage et de le rappeler plus facilement. Ce composant de mémoire kinesthésique s'avère particulièrement précieux pour les enfants qui apprennent le visuel ou le tactile, offrant des voies alternatives à la maîtrise du langage qui complètent l'apprentissage auditif traditionnel.

Les enfants qui apprennent le langage des signes ont des compétences accrues en matière d'attention, de mémoire et de résolution de problèmes, autant de composantes essentielles de la préparation à l'école et de la réussite scolaire.

Renforcement de l'obligation parentale et infantile

Les avantages relationnels du langage des signes se révèlent souvent aussi précieux que les avantages du développement. L'utilisation des signes favorise l'interaction face à face, le contact visuel et l'attention articulaire – tous les éléments essentiels de l'attachement sécuritaire et des relations saines entre parents et enfants.

Les parents disent qu'ils sont moins stressés lorsque leurs enfants utilisent des signes et qu'ils se sentent en présence d'une « fenêtre » dans l'esprit de leur bébé.Ces rapports indiquent que les parents peuvent avoir des répercussions sur la perception des parents de leurs enfants et sur leur réactivité. Cette « fenêtre » dans les pensées et les besoins des enfants aide les parents à réagir de façon plus appropriée et plus sensible, favorisant des pratiques parentales adaptées qui favorisent le développement général des enfants.

Les parents déclarent également des avantages pour eux-mêmes, y compris un stress moins lié aux relations parentales et des interactions plus affectueuses, alors que les études d'observation ont montré une meilleure réceptivité aux besoins des enfants.

L'expérience commune de l'apprentissage et de l'utilisation des signes ensemble crée également des moments spéciaux d'accomplissement et de joie. Lorsqu'un bébé utilise avec succès un signe pour la première fois, le plaisir mutuel vécu par les parents et les enfants renforce leur relation et motive les efforts de communication continus.

Développement social et émotionnel

La langue des signes soutient le développement social-émotionnel de multiples façons. La recherche a montré que les signes permettent aux enfants préverbaux d'exprimer leurs émotions et de parler des sentiments des autres. La recherche a également montré que les enfants utilisent des signes dans le processus de régulation de leur propre comportement.

Lorsque les enfants peuvent signer des émotions comme « heureux », « tristes », « angoissés », ou « ardus », ils développent une culture émotionnelle, la capacité de reconnaître, de comprendre et de communiquer au sujet des sentiments. Cette conscience émotionnelle constitue le fondement de l'empathie, de l'autorégulation et de relations sociales saines.

Les enfants préverbaux qui signent peuvent les utiliser pour communiquer avec les soignants au sujet de leurs besoins. Cette capacité à communiquer représente une compétence sociale importante qui va au-delà de la simple satisfaction des besoins.

Dans les milieux de groupe comme les garderies ou les écoles maternelles, les enfants qui connaissent les signes peuvent communiquer plus efficacement avec leurs pairs et leurs enseignants, ce qui réduit la frustration sociale et favorise les interactions positives entre les pairs.

Compétences cognitives et fonction de direction

L'apprentissage et l'utilisation des signes exigent des enfants qu'ils exercent la mémoire de travail (en se rappelant ce que signifient les signes), qu'ils contrôlent les inhibiteurs (en choisissant le signe approprié) et qu'ils fassent preuve de souplesse cognitive (en adaptant des stratégies de communication en fonction du contexte).

Les neuroscientifiques savent depuis des décennies que l'apprentissage d'une nouvelle langue enrichit et améliore les processus cognitifs : une pensée abstraite et créative plus élevée, de meilleures compétences en résolution de problèmes, une plus grande flexibilité cognitive, de meilleures compétences en écoute, une plus grande réussite scolaire et d'autres avantages intellectuels.

La nature visuelle et spatiale du langage des signes renforce particulièrement les capacités de raisonnement spatial.Les enfants doivent comprendre et reproduire les formes, les mouvements et les emplacements tridimensionnels des mains dans l'espace – compétences qui se transfèrent vers les mathématiques, la géométrie et la résolution de problèmes spatiaux.

Les avantages de la mémoire se révèlent également considérables. L'apprentissage des signes et de leurs significations renforce les systèmes de mémoire à court et à long terme. La nature multimodale du langage des signes, qui combine l'information visuelle, motrice et linguistique, crée des traces de mémoire robustes qui améliorent la capacité globale de mémoire et les capacités de récupération.

Populations spéciales et avantages pour tous

Enfants souffrant de retards ou de déficiences dans la parole

La langue des signes s'avère particulièrement précieuse pour les enfants qui ont des retards de parole, une apraxie, un trouble du spectre de l'autisme ou d'autres conditions qui affectent la communication verbale. Chez les enfants qui se sont inscrits comme « faible capacité », ce qui signifie qu'ils étaient linguistiquement derrière leurs pairs en termes de mots clés et de langage expressif et réceptif, ils ont montré une forte augmentation de leurs capacités après la signature.

Pour les enfants autistes, le langage des signes peut fournir une voie de communication alternative lorsque la parole verbale s'avère difficile. Beaucoup d'enfants autistes sont des apprenants visuels qui traitent l'information visuelle plus efficacement que les commentaires auditifs.

L'utilisation de l'ASL prend en charge tous les enfants qui sont DLLs qui apprennent encore l'anglais en leur fournissant une façon de communiquer leurs besoins sans parler. L'ASL peut également réduire la frustration en raison de difficultés de communication orale. Cette réduction de frustration s'avère critique pour les enfants souffrant de troubles de communication, qui éprouvent souvent des défis comportementaux découlant de leur incapacité à s'exprimer efficacement.

Les pathologistes de la langue vocale intègrent souvent le langage des signes dans la thérapie pour les enfants souffrant de divers troubles de la communication. Les signes peuvent servir de passerelle à la parole verbale, fournissant une communication immédiate pendant que les compétences verbales se développent.

Enfants sourds et malentendants

Les examens auditifs précoces et l'accès aux interventions précoces sont essentiels pour les enfants sourds et malentendants et leur famille. Cependant, tous les enfants peuvent bénéficier de l'utilisation de l'ASL sans risque pour les autres compétences linguistiques. Pour les enfants sourds et malentendants, l'exposition précoce au langage des signes s'avère essentielle pour un développement linguistique sain et une croissance cognitive.

L'apprentissage du langage des signes peut servir de facteur protecteur contre les conséquences néfastes de la privation de langue sur les résultats scolaires, la maîtrise de la langue, les aptitudes sociales et émotionnelles, la préparation à l'école et le développement cognitif.

Pour les enfants sourds avec des implants cochléaires ou des appareils auditifs, l'exposition bilingue à la langue des signes et à la langue parlée offre des résultats optimaux. Avec les implants cochléaires et l'exposition visuelle précoce, nous constatons que les enfants sourds peuvent acquérir des avantages bilingue en matière de connaissance, de langue et de lecture.

Apprentis en double langue

Les enfants qui utilisent l'ALS sont considérés comme des apprenants en double langue (DLLs). Tous les enfants peuvent bénéficier de l'ALS. L'apprentissage de l'ALS au cours des premières années soutient les compétences linguistiques et littératie. L'avantage bilingue associé à l'apprentissage de deux langues parlées s'applique également aux enfants qui apprennent une langue signée et parlée simultanément.

Pour les enfants qui grandissent dans des ménages multilingues, l'ajout de la langue des signes à leur répertoire linguistique ne crée pas de confusion, mais améliore leur capacité d'apprentissage de la langue. Les systèmes linguistiques du cerveau sont remarquablement flexibles, capables de gérer plusieurs langues sans interférence lorsque l'exposition se produit naturellement et de façon constante.

Les signes fournissent des représentations visuelles du vocabulaire qui soutiennent l'apprentissage des mots dans les langues. La nature concrète et visuelle des signes aide les enfants à relier les mots à des significations plus facilement que l'instruction verbale seule.

Quand commencer : Calendrier optimal pour l'introduction en langue des signes

L'une des questions les plus courantes que les parents posent concerne l'âge idéal pour commencer à enseigner le langage des signes. La recherche fournit des réponses encourageantes : il n'est jamais trop tôt pour commencer, et il n'y a pas d'âge « juste » unique.

La plupart des experts recommandent de commencer l'exposition en langage des signes entre 6 et 9 mois, lorsque les bébés développent le contrôle moteur nécessaire pour produire des signes reconnaissables. Cependant, les parents peuvent commencer à signer avec les nouveau-nés, en comprenant que les bébés observeront et absorberont les signes bien avant de pouvoir les reproduire.

Les bébés commencent généralement à produire leurs premiers signes entre 8 et 12 mois, bien que cette chronologie varie considérablement en fonction du développement individuel, de la cohérence de l'exposition aux signes et du développement des compétences motrices. Certains bébés signent dès 6 mois, tandis que d'autres ne produisent pas de signes reconnaissables avant 14 ou 15 mois. Cette variation est normale et n'indique pas de problèmes de développement ou d'aptitude à l'apprentissage.

Le facteur clé n'est pas l'âge de départ exact, mais plutôt la consistance et la naturalité de l'utilisation des signes. Les bébés ont besoin d'exposition répétée aux signes dans des contextes significatifs avant de commencer à les utiliser indépendamment. Les parents devraient s'attendre à signer régulièrement pendant plusieurs semaines ou même des mois avant de voir leur bébé signer de nouveau.

Pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire qui n'ont pas été exposés aux signes comme les bébés, il n'est jamais trop tard pour commencer. Les enfants plus âgés apprennent souvent les signes plus rapidement que les enfants en raison de leurs capacités motrices et cognitives plus avancées.

Mise en œuvre pratique : Enseignement du langage des signes aux jeunes enfants

Commencer par les signes essentiels

Lorsque vous commencez à parler des signes avec des bébés et des tout-petits, en commençant par un petit ensemble de signes hautement fonctionnels s'avère le plus efficace.

  • Milk: Essentiel pour les heures d'alimentation, l'un des signes les plus faciles et les plus motivants pour les bébés à apprendre
  • Plus: Incroyablement polyvalent, applicable à la nourriture, au jeu, aux livres et à d'innombrables autres contextes
  • Tout fait/fini:[ Aide les bébés à communiquer quand ils en ont assez, réduisant les luttes de repas
  • Mangez/aliments:[ Répond directement à un besoin primaire et se produit plusieurs fois par jour
  • Boire/eau: Un autre signe de besoin fondamental que les bébés trouvent très motivant
  • Aide:[ Autorise les enfants à demander de l'aide plutôt que de se fâcher
  • S'il vous plaît et merci: Présente les conventions sociales et la communication polie
  • Maman et papa: Aide les bébés à identifier et à appeler des personnes importantes
  • Dormez/Bed:[ Utile pour les routines au coucher et pour communiquer la fatigue
  • Hutte/paine:[ Permet aux enfants de communiquer l'inconfort ou les blessures

Après avoir maîtrisé ces signes fondamentaux, étendez-vous pour inclure des signes pour les jouets préférés, les animaux, les activités et les membres de la famille. Suivez les intérêts de votre enfant – s'ils sont fascinés par les chiens, enseignez le signe pour les chiens. S'ils aiment les livres, enseignez le signe pour les livres.

Stratégies pédagogiques efficaces

La cohérence est la clé:[ Utilisez le même signe pour chaque mot à chaque fois. La signature inconsistante confond les bébés et ralentit l'apprentissage. Tous les soignants devraient utiliser les mêmes signes pour fournir une entrée cohérente dans tous les contextes.

Sign and Speak Simultanément: Toujours dire le mot en faisant le signe. Cette double entrée renforce le lien entre le signe, le mot parlé, et le concept. Ne jamais utiliser les signes comme un substitut de la parole – ils devraient compléter et soutenir le langage verbal.

Faire contact avec l'œil:[ Assurez-vous que votre enfant vous regarde lorsque vous signez. Si nécessaire, mettez le signe dans leur ligne de vision ou dirigez doucement leur attention vers vos mains. La composante visuelle est essentielle pour apprendre les signes.

Utiliser des signes dans le contexte:[ Signer «lait» tout en offrant du lait, «plus» lorsqu'on offre des aliments supplémentaires, «tout fait» lorsqu'on termine une activité.

Répétition et Patience: Les bébés ont besoin de voir des signes des dizaines ou même des centaines de fois avant de les produire indépendamment. Ne vous découragez pas si votre bébé ne signe pas immédiatement. Continuez à signer régulièrement, et finalement, ils vous surprendront.

Célébre Rapprochements:[ Lorsque les bébés commencent à essayer des signes, ils produisent souvent des approximations plutôt que des répliques parfaites. La version du «lait» d'un bébé peut sembler différente du signe standard. Reconnaissez et célébrez ces tentatives avec enthousiasme, car ils représentent d'importants efforts de communication.

Conseils à la main :[ Dirigez doucement les mains de votre bébé à travers le mouvement de signe tout en disant le mot. Cette incitation physique aide les bébés à comprendre le modèle moteur, bien qu'il devrait être utilisé avec parcimonie et doucement pour éviter la frustration.

Faire en sorte que ça soit amusant: Intégrer des signes dans les chansons, les jeux et les interactions ludiques. Chanter "Les roues sur le bus" avec des signes correspondants ou jouer "Où est le ballon?" tout en signant "ball" rend l'apprentissage agréable et mémorable.

Intégration des signes dans les routines quotidiennes

L'apprentissage le plus efficace de la langue des signes se produit naturellement dans les routines quotidiennes plutôt que par des sessions d'enseignement formelles. Intégrez les signes parfaitement dans les activités que vous faites déjà:

Mealtime: Signer « manger », « boire », « plus », « tout faire », « lait » et des aliments particuliers.Les repas offrent de nombreuses occasions de répétition et de communication significative.Tous les participants des groupes parentaux qui ont suivi ont reçu des instructions supplémentaires sur le signe « tout fait » pour le nourrisson. Cette instruction a été donnée par les infirmières de recherche à domicile dans le contexte de l'intervention que tous les participants des groupes d'intervention parentales qui ont reçu à 40 semaines ont conseillé aux mères de ne pas faire pression sur leur enfant pour qu'il mange, comment fixer des limites pendant les repas et l'importance d'établir des routines uniformes pour les repas et les collations.

Modifications de diaper: Signer «diaper», «humide», «propre», «tout fait». Cette routine se produit plusieurs fois par jour, offrant des possibilités de pratique cohérentes.

Heure de la baignoire: Signe «bain», «eau», «laver», «boucles», «tout fait». L'environnement de bain riche en sensualité rend les signes particulièrement mémorables.

Bedtime: Signez «dormez», «lit», «livre», «nuit-nuit», «je vous aime». Les routines de l'heure du coucher offrent des occasions calmes et ciblées de signer.

Play Time:[ Signes noms de jouets, "jouer", "boule", "plus", "mon tour", "votre tour". Play fournit une motivation naturelle pour la communication.

Lire des livres: Signer des mots clés à partir de livres d'images, d'animaux, d'objets et d'actions. Les aidants qui utilisent des signes en lisant à haute voix renforcent le lien entre le langage parlé et écrit. Cette pratique favorise non seulement l'acquisition de la langue, mais soutient également l'engagement des enfants avec les livres qui est un précurseur essentiel pour développer des compétences en lecture.

Heure de sortie: Signez les animaux, les véhicules, les mots météorologiques et le vocabulaire de la nature. Le riche environnement sensoriel extérieur fournit d'excellents contextes d'apprentissage.

Ressources et outils d'apprentissage

De nombreuses ressources peuvent soutenir votre voyage en langue des signes avec votre enfant:

Livres: Les livres de langue des signes pour bébés avec des illustrations de signes et des vocabulaires de départ suggérés fournissent des références utiles.

Vidéos en ligne:[ Des sites Web comme Langue des signes pour bébé[ et Heure de signature offrent des démonstrations vidéo de signes, ce qui facilite l'apprentissage de formes et de mouvements corrects.

Apps: Plusieurs applications de smartphone fournissent des dictionnaires en langue des signes avec des démonstrations vidéo, ce qui facilite la recherche des signes en déplacement.

Classes:[ De nombreuses communautés offrent des cours de langue des signes pour bébés où les parents et les bébés apprennent ensemble.Ces cours offrent des interactions sociales, des conseils d'experts et une responsabilité pour maintenir une pratique cohérente.

Cartes flash:[ Les cartes flash visuelles avec des images et des signes correspondants peuvent rendre l'apprentissage amusant pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire plus âgés.

ASL Dictionnaires:[ Pour les familles intéressées par l'apprentissage plus complet de la langue des signes américaine, les dictionnaires et les ressources de la communauté des Sourds de l'ASL fournissent un enseignement authentique de la langue des signes.

Programmes éducatifs : Ce bref est axé sur la langue des signes américaine (LSA) et les avantages sociaux, émotionnels, linguistiques et cognitifs qu'elle procure aux nourrissons, aux tout-petits et aux jeunes enfants. Apprenez les stratégies pour aider les familles qui utilisent la LSA ou veulent présenter la LSA à leur enfant et trouvez des conseils pour établir des liens avec les membres de la famille sourds. Explorez les activités amusantes pour soutenir la langue des enfants et le développement de la LSA.

Questions et préoccupations communes au sujet de la langue des signes pour bébés

La signature de la déclaration de retard sera-t-elle un développement de la parole?

Dans les études sur l'utilisation du langage des signes avec les bébés, aucun n'a montré que l'utilisation de la signature retarde le développement de la langue. En fait, la grande majorité des recherches montrent que la signature a de nombreux effets positifs à court et à long terme.

Au cours de la recherche, les doutes et les préoccupations populaires, comme le retard de la signature, ont été effectivement dissipés. Non seulement la signature ne retarde pas la parole, mais elle accélère souvent le développement du langage verbal en fournissant une base pour comprendre la communication symbolique, réduire la frustration en matière de communication et encourager des interactions plus riches en langues avec les aidants naturels.

L'ASL soutient également le développement de la parole. Les concepts de langue que les enfants apprennent en signant directement le transfert vers la langue parlée. Comprendre que les symboles représentent des objets et des idées, que la communication implique le virage, et que la langue a une structure – toutes ces idées acquises par le soutien à la signature plutôt que d'entraver l'acquisition de la parole.

Quand mon bébé commencera-t-il à se résigner?

La durée de la première apparition varie considérablement selon les bébés. La plupart commencent à signer entre 8 et 14 mois, mais certains commencent plus tôt et d'autres plus tard.

  • Développement de moteurs:[ Les bébés ont besoin d'un contrôle moteur fin suffisant pour produire des signes reconnaissables
  • Consistance de l'exposition: Les bébés qui voient des signes utilisés de façon constante tout au long de la journée signent généralement plus tôt que ceux qui ont une exposition sporadique
  • Développement individuel: Tout comme les bébés marchent et parlent à différents âges, ils signent à différents âges
  • Nombre de soignants Signant :[ Lorsque plusieurs soignants utilisent des signes de façon uniforme, les bébés apprennent souvent plus rapidement
  • Motivation: Les bébés fortement motivés à communiquer peuvent signer plus tôt

Les parents devraient s'attendre à signer régulièrement pendant 4-8 semaines avant de voir les résultats, bien que certains bébés prennent plus de temps. L'important est de continuer à signer même lorsque les bébés ne se retirent pas – ils absorbent l'information et vont éventuellement démontrer leur apprentissage.

Combien de signes dois-je apprendre?

Commencez par les 5-10 signes hautement fonctionnels liés aux besoins et aux intérêts quotidiens de votre bébé. Une fois que votre bébé les maîtrise et commence à les utiliser de façon cohérente, ajoutez progressivement de nouveaux signes en fonction de leurs intérêts et capacités croissantes. Certains bébés apprennent des dizaines de signes, tandis que d'autres utilisent seulement une poignée.

Suivez l'exemple de votre enfant. S'ils apprennent avec enthousiasme de nouveaux signes, continuez à les introduire. S'ils semblent dépassés ou désintéressés, ralentissez et concentrez-vous sur la maîtrise d'un ensemble plus petit. La qualité de la communication compte plus que la quantité de signes.

Et si les signes de mon bébé ne sont pas parfaits ?

Les approximations des signes pour bébé sont tout à fait normales et attendues. Tout comme les bébés disent "baba" avant qu'ils disent "bouteille", ils produisent des versions simplifiées des signes avant de maîtriser les formes et mouvements précis des mains.

  • Utiliser une main au lieu de deux
  • Formes de main simplifiées
  • Emplacements approximatifs (signalisation près de l'emplacement correct mais pas exactement)
  • Réduction des mouvements

Reconnaissez et répondez avec enthousiasme à ces approximations tout en continuant à modéliser le bon signe. Au fil du temps, avec le développement moteur et la pratique, les bébés raffinent leurs signes tout comme ils raffinent leurs paroles.

Dois-je utiliser des panneaux ASL ou des panneaux pour bébés simplifiés?

Cette question reflète une considération importante. Certains programmes de langage des signes pour bébés utilisent des gestes simplifiés ou des signes modifiés conçus pour être plus faciles à produire pour les bébés.

Signaux de bébé simplifiés: Plus facile pour les très jeunes bébés à produire, peut conduire à une signature plus tôt, conçu spécifiquement pour les capacités motrices de bébé.

ASL authentique:[ Fournit une exposition à une langue réelle, permet la communication avec la communauté des Sourds, respecte l'ASL comme langue complète plutôt qu'outil bébé, peut grandir avec votre enfant en véritable bilinguisme.

De nombreuses familles choisissent d'utiliser des signes authentiques de LSA, sachant que les bébés les simplifieront naturellement en fonction de leurs capacités motrices.Cette approche offre les avantages de la signature de bébé tout en respectant l'ALSA comme langue complète et pourrait ouvrir des portes à un véritable bilinguisme et à des liens culturels avec la communauté Sourde.

Quand les bébés cessent - ils de signer?

Les enfants continueront probablement à utiliser les signes de l'enfant jusqu'à ce qu'ils aient une langue orale suffisante pour communiquer leurs besoins et leurs intérêts et pour les utiliser pour compléter leur communication verbale lorsqu'ils sont trop contrariés pour parler. La plupart des enfants abandonnent naturellement la signature à mesure que leurs capacités verbales se développent, généralement entre 18 et 24 mois.

Certains enfants continuent d'utiliser des signes préférés à côté de la parole bien dans leur enfance, particulièrement pour des mots émotionnellement significatifs ou dans des situations où la communication verbale s'avère difficile.Cette utilisation continue est parfaitement normale et n'indique pas de problèmes de développement de la parole. Beaucoup d'enfants trouvent que certains signes restent utiles même après avoir pu parler couramment — en signe « Je t'aime » au coucher ou en utilisant des signes quand leur bouche est pleine, par exemple.

Les parents peuvent encourager la transition vers la parole en répondant à des signes avec des mots prononcés, en élargissant la communication signée verbalement et en continuant à modéliser les signes et la parole. Cependant, il n'est pas nécessaire de décourager activement la signature – les enfants passeront naturellement à la communication verbale à mesure que cela devient plus facile et plus efficace pour eux.

Langue des signes dans les paramètres éducatifs

Mise en œuvre du langage des signes dans les garderies et les écoles maternelles

Les programmes d'éducation de la petite enfance reconnaissent de plus en plus les avantages de l'intégration du langage des signes dans leurs programmes d'études. Un nombre croissant de programmes de la petite enfance ont commencé à mettre en œuvre le langage des signes dans leurs programmes d'études, en grande partie parce que les recherches ont montré qu'il peut présenter une multitude de bienfaits pour les enfants d'âge préscolaire qui ont l'ouïe et qui ont le plus mal entendu.

La réussite de la mise en œuvre dans les milieux éducatifs nécessite plusieurs éléments clés :

Formation du personnel:[ Tous les enseignants et les soignants devraient recevoir une formation en langue des signes de base et comprendre les avantages pour le développement.

L'affichage de rappels visuels de signes communs dans la salle de classe aide le personnel à se rappeler d'utiliser des signes et permet aux enfants de les référencer de façon indépendante.

Intégration de la routine:[ Intégrer des signes dans les routines quotidiennes – heure de vol, transitions, repas et activités – assure une exposition et des possibilités de pratique uniformes.

Communication parente :[ Le partage d'information sur les signes enseignés à l'école permet aux parents de renforcer l'apprentissage à la maison, créant ainsi une cohérence entre les environnements.

L'utilisation du langage des signes profite à tous les enfants tout en créant un environnement inclusif pour les enfants sourds et malentendants ou ceux qui ont des retards de communication.

Avantages dans les paramètres de groupe

La langue des signes offre des avantages uniques dans les structures de garde d'enfants et d'éducation de groupe:

Communication rapide:[ Les enseignants peuvent signer des instructions ou des rappels à des enfants individuels sans perturber le groupe. Un «sit down» ou «attendre» signé permet de gérer les classes sans élever de voix.

Attention visuelle : Une des compétences essentielles nécessaires pour maîtriser la langue des signes est la capacité de se concentrer sur ce que l'autre personne signe. Par conséquent, enseigner la langue des signes aux tout-petits peut les aider à améliorer leur capacité de se concentrer et d'observer le monde qui les entoure.

Communications inclusives:[ Lorsque vous faites la promotion de la langue des signes pour les enfants d'âge préscolaire, vous leur donnez aussi la possibilité de communiquer avec des élèves non verbaux et non phonétiques.

Niveau sonore réduit : Lorsque les enfants peuvent signer des demandes ou des besoins, le niveau sonore des salles de classe diminue souvent, créant un environnement d'apprentissage plus calme.

Enhanced Learning: L'incorporation de signes dans les chansons, les histoires et les leçons offre des expériences d'apprentissage multisensorielles qui améliorent la rétention et l'engagement.

Considérations culturelles et liens avec la communauté sourde

Lorsqu'on enseigne la langue des signes à entendre des enfants, il est important de reconnaître et de respecter la langue des signes américaines comme langue de la communauté des Sourds, et non pas seulement comme outil pour entendre des bébés. L'ASL est la langue de la communauté des Sourds.

Les familles et les éducateurs devraient aborder le langage des signes avec sensibilité et sensibilisation culturelles :

Apprendre l'ASL authentique:[ Plutôt que d'inventer des gestes ou d'utiliser des approximations simplifiées, apprenez les signes ASL réels.

Accepter l'ASL comme langue complète:[ Présenter l'ASL comme langue réelle avec sa propre grammaire, culture et communauté, pas comme un outil temporaire pour bébé ou un système de communication simplifié.

Introduire la culture des Sourds : À mesure que les enfants grandissent, les présenter à la culture des Sourds, aux modèles de rôle des Sourds, à la riche histoire et aux contributions de la communauté des Sourds.

Soutien aux ressources sourdes :[ Lorsqu'on achète du matériel d'apprentissage en langue des signes, il faut envisager de soutenir les entreprises sourdes et les créateurs sourds qui offrent une instruction authentique en langue des signes.

Reconnaissance du privilège :[ Les familles qui entendent des enfants qui ont des signes et qui entendent des enfants devraient reconnaître qu'ils empruntent la culture et la langue sourdes.Cette sensibilisation devrait inspirer respect, gratitude et soutien à la communauté sourde.

Résultats à long terme et avantages durables

Les avantages de l'exposition précoce au langage des signes vont bien au-delà des années du bébé et du petit enfant.

Atteinte scolaire:[ Les enfants qui ont été signés comme nourrissons avaient en moyenne des QI de 12 points de plus que leurs pairs non-signateurs lorsqu'ils étaient testés à l'âge de 8 ans. Cet avantage cognitif se traduit par une meilleure performance scolaire dans les domaines.

Compétences linguistiques :[ Les enfants exposés au langage des signes comme les bébés démontrent souvent des compétences linguistiques supérieures, des vocabulaires plus grands et une meilleure compréhension de la lecture tout au long de leurs années scolaires.

Avantages bilingues:[ Les enfants qui continuent à apprendre l'ALS au-delà de la scène du bébé développent un véritable bilinguisme, avec tous les avantages cognitifs associés, y compris une fonction de direction améliorée, une pensée créative et des capacités de résolution de problèmes.

Compétences sociales et émotionnelles :[ La littératie émotionnelle précoce, développée par la signature – la capacité de reconnaître, de comprendre et de communiquer au sujet des sentiments – favorise un développement social et émotionnel sain tout au long de l'enfance et de l'adolescence.

Compétence culturelle: L'exposition à la langue des signes et à la culture sourde favorise la compréhension, l'acceptation et l'appréciation de la diversité, favorisant des attitudes inclusives qui profitent aux enfants tout au long de leur vie.

Confiance en matière de communication: Les enfants qui ont réussi à communiquer par des signes au fur et à mesure que les bébés développent souvent confiance dans leurs capacités de communication qui persistent à mesure qu'ils grandissent, ce qui les rend plus disposés à s'exprimer et à s'engager dans des interactions sociales.

Relever les défis et résoudre les problèmes

Quand bébé ne se reproduira pas

Si vous signez régulièrement depuis plusieurs mois sans voir votre bébé signer, envisagez ces stratégies :

  • Augmentation de la cohérence:[ Assurez-vous d'utiliser des signes plusieurs fois par jour dans des contextes significatifs
  • Simplifier: Concentrez-vous sur seulement 3-5 signes très motivants plutôt que d'essayer d'en enseigner trop à la fois
  • Check État de préparation moteur:[ Certains bébés ont besoin de plus de temps pour développer les compétences motrices pour signer
  • Enhance Motivation:[ Choisissez des signes pour ce que votre bébé veut ou aime vraiment
  • Inciter tous les soignants:[ S'assurer que tous ceux qui s'occupent de votre bébé utilisent les mêmes signes de façon constante
  • Soyez patient:[ Certains bébés sont des observateurs qui absorbent l'information pendant des mois avant de démontrer leurs connaissances
  • Célébrez les petites étapes: Veillez à tout mouvement de main qui pourrait être signe de tentatives, même si elles ne sont pas parfaites

Rappelez-vous que la compréhension réceptive (les signes de reconnaissance) se développe avant l'utilisation expressive (les signes de production).Votre bébé peut comprendre de nombreux signes avant de produire, ce qui fournit encore des avantages de communication.

Maintien de la motivation

Rester motivé à signer régulièrement peut s'avérer difficile, surtout pendant les semaines ou les mois précédant le retour des bébés.

  • Rejoignez une classe de langue des signes pour bébé ou un groupe de jeu pour le soutien social et la responsabilité
  • Fixer des objectifs réalistes (p. ex., « J'utiliserai des signes pendant tous les repas cette semaine »)
  • Affichez des rappels d'enseignes dans votre maison
  • Surveillez la compréhension réceptive de votre bébé (ils regardent le lait quand vous le signez?)
  • Rappelez-vous les avantages soutenus par la recherche même lorsque le progrès se sent lent
  • Connectez-vous avec d'autres familles de signature en ligne ou en personne
  • Célébrez les petites victoires et approximations

Coordination avec plusieurs aidants

Lorsque plusieurs personnes s'occupent de votre enfant – partenaires, grands-parents, garderies – la coordination de l'utilisation des panneaux nécessite la communication et la planification :

  • Créez une simple feuille de référence avec des photos ou des illustrations des signes que vous utilisez
  • Démontrer des signes en personne lorsque c'est possible
  • Partager des ressources vidéo montrant la production de signes correcte
  • Commencez par un petit ensemble de signes essentiels que tout le monde peut apprendre
  • Fournir régulièrement des mises à jour sur les nouveaux signes introduits
  • Soulignez que les signes approximatifs sont fins – la cohérence importe plus que la perfection
  • Partager l'information sur les avantages pour encourager l'adhésion de tous les aidants naturels

L'avenir du langage des signes dans la petite enfance

Grâce à la Dre Claire Vallotton, une autorité de confiance et un chercheur de premier plan sur ce sujet, vous avez maintenant accès à une liste de référence complète de 68 études et à un résumé concis de plus de trois décennies de recherche sur l'impact de la signature sur le développement et l'apprentissage de la petite enfance à l'école primaire.

Cette base de recherche élargie permet de mieux comprendre comment le langage des signes appuie le développement dans plusieurs domaines. Les orientations futures de la recherche comprennent l'examen des méthodes d'enseignement optimales, l'exploration des résultats scolaires à long terme, l'étude de la relation entre la signature précoce et l'alphabétisation ultérieure plus approfondie et la compréhension de la façon dont le langage des signes peut aider les enfants présentant diverses différences de développement.

Les applications, les ressources vidéo et les communautés en ligne rendent l'apprentissage de la langue des signes plus accessible que jamais. Les cours virtuels relient les familles à des instructeurs experts, quel que soit leur emplacement géographique. Ces progrès technologiques démocratisent l'accès à l'éducation en langue des signes, permettant à plus de familles de profiter de ses avantages.

La reconnaissance croissante de la valeur de la langue des signes favorise également une plus grande inclusion et une plus grande sensibilisation à la culture des Sourds. À mesure que les familles entendantes apprennent la langue des signes, les possibilités de connexion interculturelle augmentent, ce qui pourrait réduire les obstacles entre les communautés auditives et les Sourds.

Conclusion : Autoriser la communication précoce par le langage des signes

L'intégration du langage des signes au développement de la petite enfance offre un éventail remarquable de bienfaits qui favorisent la communication, la croissance cognitive, la régulation émotionnelle, le développement social et le lien parent-enfant. Les données de recherche démontrent de façon écrasante que le langage des signes favorise plutôt que entrave le développement du langage parlé, fournissant aux enfants de puissants outils de communication pendant les périodes critiques pré-verbales et émergentes.

De la réduction de la frustration et des caprices à l'amélioration des scores de QI et des compétences en lecture et en écriture, du renforcement des liens parents-enfants à la promotion d'attitudes inclusives envers la diversité, le langage des signes s'avère bien plus qu'un pont de communication temporaire.

Pour les parents et les éducateurs qui souhaitent investir le temps et la cohérence nécessaires pour enseigner le langage des signes, les récompenses s'avèrent substantielles et durables. Que vous introduisiez quelques signes de base pour aider votre bébé à communiquer ses besoins ou à entreprendre un voyage vers un véritable bilinguisme ASL, vous donnez à votre enfant des cadeaux qui le serviront tout au long de sa vie : le pouvoir de communication, la joie de la connexion, les avantages cognitifs du bilinguisme et la conscience culturelle qui découle de la participation à la langue et à la culture sourdes.

Comme vous commencez tôt, pratiquez de façon constante et approchez le langage des signes dans le respect de ses origines culturelles et de sa complexité linguistique, vous vous assurerez que les enfants bénéficient au maximum de ce remarquable système de communication.

Le voyage d'enseignement du langage des signes aux jeunes enfants exige patience, constance et engagement, mais la destination – un enfant qui communique avec confiance, qui pense avec souplesse et qui se connecte de façon significative avec les autres – rend toute interaction signée utile. En adoptant le langage des signes comme élément précieux du développement de la petite enfance, les parents et les éducateurs fournissent aux enfants des outils, des compétences et des expériences qui enrichiront leur vie pendant des années à venir.