גילוי השורשים של Prejudice: תובנות מפסיכולוגיה

Prejudice היא תופעה חברתית מורכבת שגרמה לאנושות במשך מאות שנים, מעצבת אינטראקציות, מוסדות וחברות שלמות.הבנת השורשים הפסיכולוגיים שלה היא חיונית למחנכים, לסטודנטים, לאנשי מקצוע בתחום הבריאות הנפשית, וכל מי המחויב ליצירת עולם שוויוני יותר. מאמר מקיף זה מסתמך על ההיבטים הפסיכולוגיים הרב-פניים של דעות קדומות, חקר מקורותיה, גילויים, מנגנונים בסיסיים, ואסטרטגיות מבוססות ראיות להפחתת.

טבע ההסתברות: Defining a Persistent Problem

ניתן להגדיר את הפרסודות כדעה מוקדמת שאינה מבוססת על סיבה או ניסיון אמיתי.זה מתבטא לעתים קרובות בגישות שליליות כלפי יחידים או קבוצות בהתבסס על מאפיינים כגון גזע, מין, דת, נטייה מינית, גיל, נכות או מעמד חברתי-כלכלי. בתוך תחום הפסיכולוגיה החברתית, דעות קדומות מוגדרות כגישה נוקשה ושלילית כלפי קבוצה של אנשים, לעתים קרובות מכוונת למיעוט או קבוצות, או קבוצות, כגון פגיעה בדעות קדומות, אך לא בצדק, אלא גם דרך דעות קדומות, אך לא רק כלפי אנשים.

המורדות הפסיכולוגיים של דעות קדומות הם רב-פנים, מעורבים מרכיבים קוגניטיביים, רגשיים, חברתיים ואפילו נוירולוגיים.המחקר הנוכחי מפתח מודל חיזוי של דעות קדומות, כמו כמעט מאה שנים, פסיכולוגיה ותחומים אחרים ביקשו להבין מדעית ולתאר את הסיבות לדעה קדומה.

הזיקוק מתבטא בצורות שונות, כגון גזענות, סקסיזם ומעמדיות, והוא החמיר בזמנים של קשיים כלכליים כאשר משאבים הם בקושי.ההשפעות משתרעות הרבה מעבר לגישות אישיות, המשפיעות על הזדמנויות תעסוקה, תוצאות חינוכיות, איכות בריאות, הליכים משפטיים ואיכות חיים כוללת לקבוצות ממוקדות.

פרספקטיבה היסטורית על מחקר קדם-שיפוט

המחקר הפסיכולוגי הראשון שנערך על דעות קדומות התרחש בשנות העשרים, והמחקר הזה ניסה להוכיח עליונות לבנה, עם מאמר אחד משנת 1925 אשר סקר 73 מחקרים על גזע המצביע על כך שהמחקרים נראו "לצביע על העליונות הנפשית של הגזע הלבן".

בשנות ה-30 וה-40 החלה נקודת מבט זו להשתנות בשל החשש הגובר באנטישמיות בשל האידיאולוגיה של הנאצים, ובאותה עת ראו התיאורטיקנים דעות קדומות פתולוגיות, ולכן הם חיפשו אחר תסמונת אישיות הקשורה לגזענות, עם תאודור אודורנו מאמין כי דעות קדומות נבעו מאישיות סמכותנית.

במאמר חדש שפורסם בכיוונים הנוכחיים במדעי הפסיכולוגיה, כתב עת של האגודה למדע פסיכולוגי, ארן רוקטס ואלן ואן Hiel מאוניברסיטת גנט בבלגיה, בוחן את מה שמדענים פסיכולוגיים למדו על דעות קדומות מאז פרסום הספר המשפיע, טבע הפרסודות על ידי גורדון אלפורט.

שורשים קוגניטיביים של Prejudice

פסיכולוגיה קוגניטיבית מספקת תובנות מכריעות כיצד המחשבות, התהליכים הנפשיים והאמונות שלנו מעצבות את השקפותינו של אחרים.המוח האנושי נועד לעבד כמויות עצומות של מידע ביעילות, ויעילות זו מגיעה לעיתים בעלות הדיוק וההגינות.

קטגוריזציה וחתכים נפשיים

דרך חשיבה זו קשורה לצורך של אנשים לקטלג את העולם, לעתים קרובות באופן לא מודע, וכאשר אנו פוגשים מישהו, אנו רואים מיד את האדם הזה כגבר או נקבה, צעיר או זקן, שחור או לבן, מבלי להיות מודע באמת לקטגוריזציה זו, שכן קטגוריות חברתיות הן שימושיות להפחית את המורכבות, אבל הבעיה היא שאנחנו גם להקצות כמה תכונות לקטגוריות אלה.

לבני האדם יש נטייה מפותחת לחשוב באופן קטגוריני על קבוצות חברתיות, המתגשמים בתהליכים קוגניטיביים עם השלכות רחבות על מדיניות ציבורית ופוליטית של מדיניות רב-תרבותית, על פי פסיכולוגים ריצ'רד קריספ ורוז מולי, אשר הגדירו חשבון קוגניטיבי-מהפכני של הסתגלות אנושית לגיוון חברתי המסביר התנגדות כללית לרב-תרבותיות.

מכניזם קוגניטיבי

(FLT:0) stereotyping: 1 (FLT:1) תהליך של חיקוי מאפיינים מסוימים לכל חברי הקבוצה, לעתים קרובות מוביל לתפיסה מוגברת ולא מדויקת. Stereotypes לשמש קיצורי דרך נפשיים המאפשרים לנו לעשות פסקי דין מהירים, אבל הם להקריב דיוק למהירות ויכולים להנציח את הרעלים המוטעות על קבוצות שלמות של אנשים.
(FLT:0) הטיה של הקבוצה: 1.10.10.1 הנטייה לתמוך בקבוצה של האדם על פני אחרים, וכתוצאה מכך ההעדפה והאפליה.הטיה זו יכולה להתבטא בטיפול מועדף, הקצאת משאבים ואפילו תפיסות של יכולת ואמינות.
(FLT:0) ההטיה ההסתה: 1.הנטייה לחפש מידע התומך באמונות קיימות תוך התעלמות מראיות סותרות.נטייה קוגניטיבית זו מחזקת סטריאוטיפים והופכת את הגישות הקדומות לעמידות לשינוי, אפילו לנוכח מידע מרתיע.
אפקט ההומוגניות של קבוצת FLT:0Out-group: אפקט ההומוגניות של הקבוצה: אפקט ההוגניות מחוץ לקבוצה הוא התפיסה כי חברי קבוצה מחוץ לקבוצה דומים יותר (הומוגני) מאשר חברים בקבוצת ה-In-group.זה מוביל לנטייה לראות את "הם" כמו כולם תוך הכרה בגיוון בתוך "אוס".

דרושים ל-Creative Closure

הזיקוק נובע מצורך פסיכולוגי עמוק יותר, הקשור לדרך מסוימת של חשיבה, כמו אנשים שאינם נוחים עם עמימות ורוצים לקבל החלטות מהירות ועבות גם נוטים לקבל כלליזציה על אחרים.צורך הזה לסגר קוגניטיבית - הרצון שיש להם תשובות מוגדרות ולא חוסר ודאות - יכול להניע אנשים לכיוון חשיבה קדומה.

אנשים שמאמינים כי יש צורך חזק יותר לקבל החלטות והחלטות מהירות, כדי להפחית את האווירה.תכונה פסיכולוגית זו מסייעת להסביר מדוע אנשים מסוימים רגישים יותר לדעה קדומה מאשר אחרים, ומדוע דעות קדומות לעתים קרובות עולה בזמנים של אי ודאות או מהפכות חברתיות.

האייט ביאס: The Unמודע Dimension of Prejudice

אחת ההתפתחויות המשמעותיות ביותר במחקר דעה קדומה בעשורים האחרונים הייתה ההכרה בכך שדעות קדומות רבות פועלות מתחת לרמת המודעות המודעת.מחשבות ורגשות הן "מרתיעות" אם איננו מודעים להן או לא מוטעים לגבי טבען, ויש לנו הטיה כאשר, במקום להיות נייטרלי, יש לנו העדפה (או הסחה) לאדם או לקבוצת אנשים, ולכן אנו משתמשים במונח "מסוג" כדי לתאר את הטיות כלפי אנשים עם סטריאוטיפים, ללא קשר לחיקוי, ללא קשר לחיקוי או לחיקוי.

הבנה: Bias

הטיה מוטית היא הגישה או הסטריאוטיפים הפנימיים המשפיעים באופן לא מודע על התפיסה שלנו, הפעולות וההחלטות שלנו, והטיות הלא מודע האלה משפיעות לעתים קרובות על התנהגות שמובילה לטיפול לא שוויוני של אנשים המבוססים על גזע, אתניות, זהות מגדרית, נטייה מינית, גיל, נכות, מעמד בריאות, ומאפיינים אחרים.

הטיה מוטית כוללת את הרגשות התת-מודעים, הגישות, הדעות הקדומות והסטריאוטיפים שהאדם פיתח עקב השפעות קודמות וחוויות לאורך חייהם, ואנשים אינם מודעים לכך שתפיסת תת-מודע, ולא עובדות ותצפיות, משפיעים על קבלת ההחלטות שלהם.טבע לא מודע זה הופך להטיה לא-מעוררת במיוחד מאתגרת לטפל.

הרעיון שלאנשים יש הטיה שפועלת מתחת לרמת המחשבה המודעת אינו נוח, אך עשרות מחקרים מצאו כי אנשים רבים שלעולם לא יסכימו במודע עם הצהרות קדומות נגד אנשים שחורים, להט"ב, או נשים עדיין יכולים להטיא הטיה בלתי פתטית כלפי קבוצות אלה ואחרים.

ביקורת: מבחן ה-IAS: The Implicit Association Test

אוניברסיטת הרווארד, בשיתוף עם חוקרים מאוניברסיטת וושינגטון ואוניברסיטת וירג'יניה, השיקה את Project Implicit בשנת 1998 יוזמה שנועדה לקדם את ההבנה של ההכרה החברתית הבלתי מחייבת, ואת מרכז הפרויקט הוא מבחן האגודה הבלתי-מיש (IAT), שנוצר על ידי ד"ר אנתוני גרינוואלד, ד"ר מאהלין ר'נג'י וד"ר בריאן נוק, אשר אמצעי הכוח בין אגודות רעות, הערכה (גילית) או רעה).

מבחן ה-IAT (IAT) הוא כלי פסיכולוגי המצביע על אגודות אוטומטיות בין מושגים מנטליים, והמבחן בדרך כלל כרוך בקטגורי מילים או תמונות לקבוצות מהר ככל האפשר, עם זמני התגובה של המחשב - כמה מהר משתתף מקשר מושג מסוים עם קטגוריה, כמו אגודות מהירות יותר מצביעות על קשרים חזקים יותר של תת-מודע.

IAT שימשה באופן נרחב במחקר, בחינוך ובהגדרות ארגוניות.זה נעשה שימוש על ידי מחנכים, תאגידים, סוכנויות אכיפת החוק ומוסדות הבריאות כדי לחשוף דעות קדומות לא מודע ולקדם מודעות.

התעלמות מ-Prejudice

הטיה בלתי מחייבת היא בהחלט לא גזענות, ודעה קדומה לפסיכולוגים היא אמירה מפורשת, מודעת או לאב שאדם אחד יכול להיות כלפי קבוצות של אנשים, כגון "אני לא חושב שנשים צריכות להיות מלמדות בהרווארד", שתהיה דוגמא למשהו שאנחנו קוראים לדעה קדומה מודעת.

בתוך כמה שנים לאחר פרסום ראשון של מבחן האגודה האיתחול (IAT), היזמים הפעילים ביותר של IAT הפסיקו להשתמש במילים "prejudice" ו "גזענות" כדי לתאר הטיה לא פתטית שניתן למדוד עם IAT, שכן הסיבה לשינוי זה היה כי שום דבר על הליך IAT צריך לעורר נושאים מחקר כדי לזכור את הגמישות (עוינתיים או אנטיפתיה) הוא מרכיב מרכזי של גזענות.

כולנו מחזיקים בהטיה מוטה, והטיה המטות המטרידות מאתגרות לזהות את עצמנו; המודעות להטיה היא צעד אחד לקראת שינוי התנהגותו של האדם.הטבע האוניברסלי הזה של הטיה בלתי מחייבת פירושו שגם אנשים בעלי כוונות טובות המחויבים לשוויון יכולים לספק אגודות לא מודע המשפיעות על התנהגותם.

שורשים רגשיים של קדם

רגשות ממלאים תפקיד משמעותי בהתפתחות ותחזוקה של דעות קדומות.בעוד תהליכים קוגניטיביים מספקים את המסגרת לקטגוריזציה ו סטריאוטיפינג, רגשות מניעים את עוצמת הגישות והעקשנות של דעות קדומות.

גורמים רגשיים מרכזיים

[ה]העברה של הלא נודע: [ה]המפגש בין אנשים מרקעים שונים יכול לעורר חרדה וחוסר נוחות.תגובה זו מושרשת במנגנונים אבולוציוניים שעזרו לאבותינו לזהות איומים פוטנציאליים, אך בהקשרים מודרניים, היא יכולה להוביל לתגובות שליליות לא מוצדקות כלפי קבוצות לא מוכרות.
(הפסקה:0) ⁇ : 1FLT) ב-Bouming קבוצה לבעיות חברתיות יכול לספק תחושה של שליטה והקלה מתסכולים אישיים.במשך תקופות של קשיים כלכליים, תהפוכות חברתיות או לחץ אישי, אנשים עשויים להפנות את הרגשות השליליים שלהם כלפי מטרות נוחות, לעתים קרובות קבוצות מוחלשות חסרות את הכוח להגן על עצמם ביעילות.
(ב) גירעון האמפתיה: 1) חוסר הבנה או קשר רגשי עם אחרים יכול להוביל לדה-הומאניזציה ודעה קדומה.כאשר אנשים אינם מכירים באנושיות המשותפת של חברי הקבוצה, הם הופכים להיות מסוגלים יותר לתמוך במדיניות ובהתנהגויות מפלות.
(FLT:0) חרדה גזעית: 1) אי הנוחות או העצבנות שאנשים מסוימים חווים באינטראקציות בין-גזעיות יכולים לתרום להתנהגות מטונפת, אפילו בקרב אלה שדוחים במודע את הדעות הקדומות.החרדה הזו יכולה ליצור נבואה עצמית, שבה התנהגות העצבים מתפרשת כעוינות או חוסר עניין.
[ה]התפיסה של [ה]: [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה]] [ה] [ה]] [ה]]]]]] [האיומים] על האדם], יכולים להגביר את הדעות הקדומות ואת הסכסוך בין-קבוצתי.

השפעות חברתיות על עליונות

פסיכולוגיה חברתית בוחנת כיצד האינטראקציות שלנו עם אחרים וההקשר החברתי הרחב יותר מעצבות את עמדותינו.הדעה היא לא רק תופעה אינדיבידואלית אלא מוטבעת עמוקות במבנים חברתיים, נורמות תרבותיות ודינמיקה בין-אישית.

Socialization and Cultural Transmission

מגיל צעיר, אנשים מושפעים מהמשפחה, מהחברים, מהמוסדות החינוכיים, שיכולים להנציח אמונות קדומות לאורך הדורות.מחקר אחד מצא כי גישות גזעיות של הורים יכולות להשפיע על הדעות הקדומות הבלתי פוסקות של ילדים, והורים אינם היחידים שיכולים להשפיע על עמדות כאלה, כמו אחים, הגדרת בית הספר, והתרבות שבה אתה גדל יכול גם לעצב את האמונות והטיות המופרכותרות שלך.

האגודות המנטליות שמרכיבים הטיה בלתי נמנעת נרכשות ללא ספק מהאווירה התרבותית שבה אחד שקוע מדי יום, ואנתרופולוגיה תרבותית זו כוללת ספרות, מדיה בידור חזותית, ומדיה חדשות אודיו ומדפסת, והוא גם מגולם בעיסוקים המבוססים על מוסדות ציבוריים ופרטיים רבים, כולל הקלדה מגדרית וטיפוס גזע הקשורים לעיסוקים רבים.

מחקרים הראו כי אפילו ילדים יכולים להציג העדפות המבוססות על גזע או תכונות שטחיות אחרות, כפי שניתן לראות במחקרים על ידי קנת ומימי קלארק וג'יין אליוט.ההפגנות המוקדמות הללו חשפו כמה מהר ילדים מפנים דעות קדומות חברתיות וכמה עמוק עמדות אלה יכולות להשפיע על התנהגות ותפיסת עצמי.

דינמיקה קבוצתית ו זהות חברתית

נוכחותם של אחרים יכולה להגביר את הגישה הקדם-שיפוטית, במיוחד בהגדרות קבוצתיות.תיאוריה של זהות חברתית, שפותחה על ידי הנרי טג'פל ועמיתיה, מספקת מסגרת להבנת האופן שבו חברות הקבוצה משפיעות על דעות קדומות.תיאורית האיום המשולבת משתמשת גם בפרספקטיבה של תורת הזהות החברתית כבסיס לתקפויות שלה; כלומר, היא מניחה כי אנשים פועלים בהקשר מבוסס קבוצה שבו חברות מהוות חלק מהזהות הפרטנית.

אנשים שואבים חלק מההערכה העצמית שלהם מחברות הקבוצה שלהם, אשר יכול להוביל לטובת הקבוצה והערכה מחוץ לקבוצה. דינמי זה הופך בולט במיוחד כאשר קבוצות להתחרות על משאבים או כאשר גבולות קבוצתיים עשויים להציל.

תיאוריית סכסוכים

תורת הסכסוך המציאותית קובעת כי התחרות בין משאבים מוגבלים מובילה לדעות קדומות ואפליה שליליות, וזה יכול להיות נראה גם כאשר המשאב הוא חסר משמעות, כמו בניסוי של המערות של רוביר, דעות קדומות שליליות ועוינות נוצר בין שני מחנות קיץ לאחר תחרויות ספורט עבור פרסים קטנים, ואת העוינות הופחת לאחר ששני המחנות המתחרות נאלצו לשתף פעולה על משימות להשגת מטרה משותפת.

מחקר קלאסי זה מדגים כיצד תחרות יכולה ליצור דעות קדומות גם בקרב אנשים שלא היו קשורים בעבר, וכיצד שיתוף פעולה לקראת מטרות משותפות יכול להפחית אותה.לממצאים יש השלכות חשובות על הבנת הסכסוך בין קבוצות בהגדרות בעולם האמיתי.

נורמים סוציו-אקונומיים וגורמים מוסדיים

ציפיות תרבותיות וחברתיות יכולות להכתיב עמדות והתנהגויות מקובלות כלפי קבוצות שונות.נורמות אלה מועברות דרך ערוצים שונים, כולל חינוך, ייצוג מדיה, מערכות משפטיות ומדיניות ארגונית.כאשר דעות קדומות הן נורמליות או ממוסדות, קשה יותר לזהות ולאתגר.

יסודות נוירולוגיים של Prejudice

הגישה החברתית של Neuroscience לדעות קדומות חוקרת את הפסיכולוגיה של הטיה בין-קבוצות על ידי שילוב מודלים ושיטות של מדעי המוח עם הפסיכולוגיה החברתית של דעות קדומות, סטריאוטיפציה, ואפליה, וקווים עכשוויים מרכזיים של חקירה כוללים חשבונות נוכחיים של קטגוריזציה מבוססת קבוצה; היווצרות ועדכון של דעות קדומות וסטריאוטיפים; השפעות של דעות קדומות על תפיסה, רגש, וקבלת החלטות; ואת רגולציה עצמית של דעות קדומות.

מחקר מדעי המוח גילה כי דעות קדומות כרוכות במערכות מוח מרובות, כולל אלה האחראים לקטגוריזציה אוטומטית, תגובות רגשיות ושליטה קוגניטיבית.הבנת מנגנונים עצביים אלה מספקת תובנות מדוע דעות קדומות יכולות להיות כל כך אוטומטיות וקשה לקרוס, תוך גם מציעות נקודות התערבות פוטנציאליות.

מודלים Computational חשפו כי העדפה הייתה עקב השפעות סטריאוטיפיות על פני התנהגותם של חברי הקבוצה, כמו גם שיעורי הלמידה שבאמצעותם אגודות פרס עודכנו בתגובה משוב השחקן, והעדפות אלה הנגרמות על ידי סטריאוטיפ, פעם נוצרו, להפיץ ללא סייג לאחרים המתבוננים באינטראקציות אלה, הממחיש מסלול שבאמצעותו ניתן להעביר סטריאוטיפים והפצתם בין החברה ליחידים, על ידי זיהוי מנגנון באמצעות ידע סטריאוטיפי באמצעות גילויים ספציפיים, באמצעות גילויים של אמונות סטריאוטיפים וגילויים של סטריאוטיפים והתנהגויות ספציפיות, על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים, והתנהגויות ספציפיות, על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים, על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי יצירת השפעה מפורשות על ידי סטריאוטיפים על ידי חשיבה סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים של חשיבה סטריאוטיפים של סטריאוטיפים של סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים של סטריאוטיפים על ידי סטריאוטיפים ספציפיים, על ידי סטריאוטיפים ספציפיים, על ידי

⁇ : הבנה של מספר רב של אידיאולוגיות

פסיכולוגיה חברתית חקרה את ההשפעה של זהויות כמו גזע ומגדר על קוגניציה, עמדות והתנהגויות, ועד לאחרונה, את עיקר המחקר הזה בחן זהויות בבידוד, אבל יש עכשיו דגש מוגבר על בחינת מספר זהויות בו-זמנית, כמו מחקר כזה משלב את האופי המחובר של זהויות חברתיות לתוך השערות, שיטות ותאוריות.

אי-ההתאמה מכירה בכך שאנשים מחזיקים בזהויות חברתיות מרובות בו-זמנית, ושהחוויה של דעות קדומות לא ניתן להבין על ידי בחינת זהות בודדת בבידוד.לדוגמה, חוויות הנשים השחורות אינן יכולות להיות מובנת לחלוטין על ידי הוספת חוויות של להיות שחור ולהיות אישה – הצומת יוצר צורות ייחודיות של דעות קדומות ואפליה.

שימוש שני בצומת דרכים כולל צומת דרכים ככלי אנליטי המודיע תיאוריה, היפותזות ושיטות, ופסיכולוגים חברתיים עשויים להאמין כי השימוש הזה הוא יותר החל ממחקר שלהם, שכן צומת יכול לא רק לתאר דרכים של עיסוק במחקר, אלא גם יכול ליצור תיאוריות אמפיריות שמנחות את ההשערה, ניתוח, ופירושים, ופסיעות, כולל גם מערכות של פרקטיקות ומדריך כיצד אנו מקבלים מערכות ידע פסיכולוגי, שיכול להשפיע על תפיסה מרובה, על תפיסה, ועל השפעה, על תפיסה זוויות, ועל השפעה.

גורמי אישיות והבדלים אישיים

בעוד שגורמים חברתיים ומצביים ממלאים תפקידים מכריעים בדעות קדומות, הבדלים אישיים באישיות תורמים גם לרגישות לגישות הקדומות.גורמים אלה רלוונטיים ישירות להסבר עמדות הדעות הקדומות של יחידים, והם תואמים באופן רחב את ההבחנה שנעשתה בדרך כלל בספרות הפסיכולוגית בין הקביעה החברתית של דעות קדומות מצד אחד וגורמי חשיבה פסיכולוגיים או אישיים מצד שני, ולעתים קרובות מניחים כי שני גורמים אלה של אינטראקציה בדעות קדומות, וכך הם גורמים פסיכולוגיים או גורמים חשובים יחסית.

אישיות סמכותנית

מחקר על סמכותנות יש היסטוריה ארוכה במחקרים דעה קדומה. אנשים גבוהים בסמכות ימין נוטים להראות דעות קדומות גדולות יותר כלפי קבוצות שנתפסות כמאיימות על ערכים מסורתיים וסדר חברתי. אוריינטציה אישיות זו כרוכה בהגשת סמכות, קונבנציונאליות ותוקפנות כלפי אלה המפרים נורמות קונבנציונליות.

טריאד טרטס

חלק מהמחקר חיבר תכונות אישיות אפלות (Machiavellianism, narcisism , ופסיכופתיה) עם להיות יותר סיכוי להחזיק גזעני, סקסיסטי, xenophobic, הומופובי, ו transphobic צפיות. אלה תכונות אישיות כרוכות במניפולציה, ריכוז עצמי, וחוסר אמפתיה, אשר יכול להקל על עמדות קדומות והתנהגות מפלה.

מחשבה ודעה קדומה

במאמר הנוכחי שלהם, Hoyt ו Burnette להראות כי זה לא כל כך פשוט, כמו במקום זאת, החשיבה שלנו על שינוי או שליטה של תכונות שיש לאנשים אחרים יכול לשחק תפקיד גדול אם אנחנו מפתחים דעות קדומות כלפיהם או לא. מחקר זה חושף את היחסים המורכבים בין אמונות על טבע האדם ודעות קדומות.

אם אנו מחזיקים חשיבה צמיחה על התמכרות או השמנת יתר, אז אנו עשויים לראות את התכונות הללו כאפשרות או שליטה, ובכך, חשיבה צמיחה פחות סביר להוביל אותנו להאמין כי קבוצות יש מהות חברתית המגדירה אותם, ואנחנו נוטים יותר לשקול גורמים מצביים המשפיעים על התנהגות, וכתוצאה מכך, אנו פחות נוטים להקצות את האשמה אישית, ובכך להפחית את הדעות הקדומות שלנו כלפי קבוצות אלה.

נבואות של Prejudice

ההשפעה של דעות קדומות משתרעת הרבה מעבר לגישות אישיות, יצירת השפעות משבשות ברחבי החברה המשפיעות על בריאות, הזדמנות כלכלית, כפייה חברתית ופוטנציאל אנושי.

אפליה וטיפול בלתי שוויוני

אחריות יכולה לגרום לטיפול לא שוויוני בתחומים שונים, כולל תעסוקה, חינוך, דיור, בריאות וזכויות משפטיות. שיטות מפלה לא מודע מבוסס הטיה השפעה שלילית על טיפול בחולי, תוכניות הכשרה רפואית, החלטות גיוס והחלטות פרסים פיננסיות, וגם להגביל את המגוון כוח העבודה, להוביל להפצת חקירה של מימון מחקר, ויכולה לעכב התקדמות קריירה.

אפליה באה לידי ביטוי בשני צורות ההתעלות (כגון סירוב לשכור מישהו בהתבסס על הגזע שלהם) וצורות עדינות (כגון מיקרו-תוקפנות, טיפול שונה או ציפיות נמוכות יותר).

פוליטיקה חברתית וסכסוכים

הזיקוק מעודד המנטליות "אוס נגדם" שמובילה לעימות ולחלוק בחברה.קוטב זה יכול להסלים לעוינות בין-קבוצות, אלימות ואפילו רצח עם במקרים קיצוניים.הרבה היסטוריה אנושית הייתה תיעוד של אנטגוניזם וסכסוך בין קבוצות.הבנת השורשים הפסיכולוגיים של אנטגוניזם זה חיוני למניעת סכסוכים עתידיים.

השפעות בריאות הנפש

קורבנות של דעות קדומות לעתים קרובות חווים לחץ, חרדה, דיכאון, ואתגרים בריאותיים נפשיים אחרים כתוצאה אפליה והדרה חברתית.הלחץ הכרוני של לחוות דעות קדומות ואפליה נקשר לבעיות בריאותיות גופניות רבות, כולל מחלות לב וכלי דם, היפר לחץ דם ותפקוד חיסוני נחלש.

האיום של Stereotype – הפחד מגילוי סטריאוטיפים שליליים על הקבוצה – יכול לפגוע בביצועים במבחנים אקדמיים, ראיונות עבודה וסיטואציות הערכה אחרות.תופעה זו מוכיחה כיצד דעות קדומות יכולות להפוך לנבואה מחדירה עצמית, תוך שהיא מבססת את הביצועים של אנשים מוכשרים מקבוצות סטיגמות.

השפעה על עצמית עצמית ו זהות

ההשפעות של דעות קדומות הן עמוקות, המשפיעות על הערכה עצמית ועל מעמד חברתי, ומובילות לאפליה נרחבת בתוך תחומים שונים, כולל חינוך ותעסוקה.דעות קדומות פנימית יכולה להוביל אנשים לקבל סטריאוטיפים שליליים על הקבוצה שלהם, פגיעה בתפיסת העצמי והגבלת השאיפות.

אסטרטגיות מבוססות ראיות למאבק בדעה קדומה

התייחסות לדעות קדומות דורשת גישה רבת פנים שמקדמת גישות אישיות, אינטראקציות בין-אישיות ומבנים מוסדיים. ביקורות שיטתיות אחרונות זיהו את ההתערבות היעילה ביותר המבוססת על ראיות.

קשר בין-קבוצות

השערת הקשר צופה כי ניתן להפחית רק כאשר חברים בקבוצה מחוץ לקבוצה יחד, ואקדמאים תומאס פטגרו ולינדה טרופ ערכו מטא-אנליזה של 515 מחקרים שכללו רבע מיליון משתתפים ב-38 מדינות כדי לבחון כיצד אינטר קבוצתי מקטין את הקשר בין קבוצות התודעה.

עם זאת, לא כל מגע יעיל באותה מידה.מחקר זיהה כמה תנאים שגורמים ליצירת קשר יותר סביר להפחית את הדעות הקדומות: מעמד שווה בין קבוצות, מטרות משותפות, שיתוף פעולה בין קבוצות, ותמיכה מהרשויות או נורמות מוסדיות.מגע שעומד בתנאים אלה הוא יעיל משמעותית יותר מאשר אינטראקציות אקראיות או שטחיות.

שלב 1 זיהה 13 מחקרים, הדגשה על ארבע גישות מבוססות ראיות: יחסי מגע, פרספקטיבה, התמדה אינטראקטיבית ונרטיבית, וגישות רבות פנים מול פנים, הציגו הצלחה ניכרת עם הגדלים האפקטים הגדולים ביותר ויש לשקול בזהירות בעת תכנון מאמצי הפחתת דעות קדומות חדשים.

פרספקטיבה-Taking and Empathy

עידוד אנשים לקחת את נקודת המבט של חברי הקבוצה החוצה יכול להפחית את הדעות הקדומות על ידי טיפוח אמפתיה והבנה.התערבות בפרספקטיבה לשאול משתתפים לדמיין את החוויות, המחשבות והרגשות של מישהו מקבוצה אחרת, אשר יכול לשבור מחסומים פסיכולוגיים ולהשמיד אנשים מחוץ לקבוצה.

גישות נרטיביות, כולל קריאת סיפורים או צפייה בסרטים המציגים את החוויות של קבוצות שוליות, יכולות גם לקדם אמפתיה ולהקטין את הדעות הקדומות. התערבויות אלה פועלות על ידי יצירת קשרים רגשיים וסטריאוטיפים מאתגרים באמצעות דוגמאות מנוגדות-סטריאוטיפיות.

חשיפה ל-Stereotypical Exemplars

כמה טכניקות, כגון מעורבות בפרספקטיבה של אחרים, מופיעות ללא פריים, לפחות בטווח הקצר ירידה בהטיה בלתי מחייבת, בעוד טכניקות אחרות, כגון חשיפה ל-resemplars סטריאוטיפיים, מבטיחות יותר, אם כי נתונים חזקים חסרים עבור רבים של התערבויות אלה.חשיפה לאנשים שמנוגדים סטריאוטיפים קבוצתיים יכולים להחליש אגודות אוטומטיות ולאתגר אמונות קדומות.

גישה זו יכולה לכלול הדגשת אנשים מצליחים מקבוצות סטיגמות, המציגות מודלים מגוונים של תפקידים בחומרים חינוכיים ובמדיה, או יצירת הזדמנויות לאינטראקציות משמעותיות עם חברי קבוצה נגד סטריאוטיפי.

חינוך והדרכה

הוראה על מגוון, הכללה, והאפקטים המזיקים של דעות קדומות יכולים לעזור לטפח הבנה ואתגר עמדות קדומות.התערבות חינוכית יעילה מעבר למתן מידע פשוט - הם עוסקים במשתתפים בלמידה פעילה, השתקפות עצמית ופיתוח מיומנות.

הטיה בלתי מחייבת אינה סימן לכישלון מוסרי אלא תזכורת לאופן שבו התודעה האנושית פועלת, והכרה והתמודדות עם ההטיות הללו חיונית ליצירת חברות הוגנת יותר, שוויוניות יותר, ובאמצעות מודעות, חינוך ורפורמה מוסדית, אנשים וארגונים יכולים להתחיל לפרק את המחסומים העדין אך עוצמתיים שמטיעה את ההטיה יוצרת.

עם זאת, חשוב לציין כי מודעות לבדה אינה מספיקה לעתים קרובות.הממצאים המבודדים ממחקרים שבהם אמצעים חסרי פשרות-העצמיות תואמים עם שיקול דעת והתנהגות מפלה הובילו מדענים חברתיים רבים למסקנה כי הטיה בלתי-מחוקת ממלאת תפקיד סיבתי באפליה גזעית ואפליה אחרת, והפך, האמונה קידמה והמשך שני קווי עבודה לפתח תרופות: טיפולים בודדים צפויים להחלשים או לחסל את הטיות אלה באופן כללי, כולל שיטות נוגדות לא מאוישומיות, כולל שיטות נוגדות, אך לא מאוישות, כולל שיטות נוגדות, אך לא מאוישות, כולל שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את הטיות בלתי מאוישות את שיטות אלה, אך באופן כללי, אך לא מאוישות את שיטות מחקר אלה, אך לא מאוישות את שיטות נוגדות, אך באופן כללי, אך לא מאוישומיות, כולל, כולל שיטות נוגדות את שיטות נוגדות באופן כללי, כולל שיטות נוגדות, אך לא מוגדרות, כולל שיטות נוגדות, כולל שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את שיטות נוגדות את

חשיבה ביקורתית והתערבות קוגניטיבית

קידום מיומנויות חשיבה ביקורתית יכול לעזור לאנשים לאתגר את ההטיות שלהם, לחפש נקודות מבט מגוונות.זה כולל ללמד אנשים לזהות כאשר הם מסתמכים על סטריאוטיפים, לשאול את מקורות האמונות שלהם, ולחפש באופן פעיל מידע שמאתגר את הנחותיהם.

התערבות קוגניטיבית עשויה לכלול גם הכשרה בתשומת לב ובמודעות עצמית, אשר יכולה לעזור לאנשים להבחין כאשר הטיה אוטומטית משפיעה על השיפוט שלהם וליצור מרחב לתגובות יותר מכוונות, שוויוניות.

גישות מבניות ומוסדיות

העובדה כי אין ראיות נדירות לטכניקות הטיות מסוימות אינה מחלישה את המקרה ליישום שינויים מבניים ומוסדיים נרחבים, אשר סביר להפחית הטיה בלתי-מעורית, אלא מוצדקים מסיבות מרובות.התערבות מבנית מתמקדת בשינוי מדיניות, נהלים וסביבות ולא בגישות אינדיבידואליות.

גישות אלה כוללות יישום תהליכי ביקורת עיוורים עבור שכירת והודאה, ניתוק מנהיגות וגופים קבלת החלטות, הקמת מנגנוני אחריות ברורים לאפליה, ויצירת תרבויות ארגוניות בלעדיות. מוסדות ויחידים יכולים לזהות אזורי סיכון שבהם ההטיות הבלתי פוסקות שלנו עלולות להשפיע על ההתנהגות שלנו ועל השיפוטים שלנו, והחלפת הליכים ספציפיים של קבלת החלטות ולעודד אנשים להיות מודעים לסיכונים של הטיה מוטה בלתי פתיתית יכול לעזור לנו לפעול על פי הטיות מודעת להתנהגויות שלנו ואמונות מנוגדות ומנוגדות לאמונות שלנו.

בריאות הציבור מתקרב

המסקנה האכזבה הזו הובילה את הפנייה לאסטרטגיות בהתבסס על שיטות שהצליחו בתחום הבריאות הציבורית.גישות בריאות הציבור להפחתה בדעות קדומות להתמקד במניעה, בשינוי סביבתי ובהתערבות ברמת האוכלוסייה ולא בטיפול פרטני.

זה עשוי לכלול קמפיינים בתקשורת לאתגר סטריאוטיפים, שינויים במדיניות כדי להפחית אפליה מבנית, יוזמות קהילתיות לקידום מגע בין-קבוצות, ומאמצים לשנות נורמות תרבותיות סביב דעות קדומות ואפליה. גישות אלה לזהות כי דעות קדומות אינן רק בעיה אישית אלא בעיה חברתית הדורשת התערבות מתואמת, רב-דרגית.

Multi-Faceted Interventions

ההתערבות היעילה ביותר משלבת לעיתים קרובות אסטרטגיות מרובות, ההכרה כי לדעות קדומות יש שורשים מרובים וגילויים. גישה מקיפה עשויה לכלול מגע בין-קבוצה, חינוך על הטיה, תרגילים של פרספקטיבה, חשיפה לתופעות לוואי סטריאוטיפיות, ושינויי מדיניות מוסדיים, כולם עובדים יחד כדי ליצור שינוי מתמשך.

אתגרים ומגבלות ב Prejudice Reduction

בעוד התקדמות משמעותית נעשתה בהבנה והתמודדות עם דעות קדומות, אתגרים חשובים נשארים.הטמעת אסטרטגיות להפחתה בדעות קדומות דורשות שיקול דעת זהיר בהקשר.מה עובד בסביבה אחת או עם אוכלוסייה אחת לא יכול להיות יעיל באחרת.

אתגר גדול אחד הוא עמידות של השפעות התערבות.התערבות רבות מראה תוצאות קצרות טווח מבטיחות אבל לא לייצר שינוי מתמשך.מגבלה זו לא חלה על הניסוי של ואזלי et al. (2012) עם סטודנטים בכיתה חמישית איטלקית, כמו לאחר התערבות של 3 שבועות באמצעות אינטראקציות מדומיין עם מהגרים, לאחר עיכובים שלהם מצאו כי ילדים שקיבלו התערבות זו הציגה באופן משמעותי יותר מוטה מאשר ילדים במצב השליטה שלהם, אבל למרבה, למרבה הצער, מחקר של אל-ס.

אתגר נוסף הוא הפער בין שינוי עמדות והתנהגות משתנה.גם כאשר ההתערבות מפחיתה בהצלחה את עמדות הדעות הקדומות, זה לא תמיד מתורגם להתנהגות מפלה מופחתת בהגדרות בעולם האמיתי.זה מדגיש את הצורך בהתערבות שממקדת התנהגות ישירה, לא רק עמדות.

בנוסף, חלק מהאנשים עשויים להתנגד למאמצי הפחתת דעות קדומות, במיוחד כאשר הם תופסים מאמצים כגון איומים על מעמדם או האינטרסים של הקבוצה שלהם.

תפקידה של התקשורת והתרבות

ייצוגים מדיה ותרבותיים ממלאים תפקיד מכריע הן בדעה קדומה ומאתגרת.מדענים חברתיים נמצאים בשלבים המוקדמים של קביעת איך "דהה", וברור כי ליוצרי מדיה ותרבות יש תפקיד לשחק על ידי הקלה להנציח סטריאוטיפים בחדשות ותרבות פופולרית.

ייצוג תקשורתי חיובי של קבוצות מגוונות יכול לאתגר סטריאוטיפים ולספק מזהמים נגד-סטריאוטיפיים. להיפך, מדיה המתארת באופן עקבי קבוצות מסוימות בדרכים סטריאוטיפיות או שליליות מחזקת את הדעות הקדומות.זה חשוב במיוחד בהתחשב בכמות הזמן שאנשים מבלים במדיה ובהשפעה החזקה יש על עיצוב תפיסות וגישות.

מאמצי שינוי תרבותי עשויים לכלול דבקות בייצוג מגוון בתקשורת בידור, תיאורים סטריאוטיפיים מאתגרים בכיסוי חדשות, קידום קולות מגוונים בייצור תרבותי, ותמיכה בחינוך לאוריינות תקשורתי המסייעת לאנשים לנתח באופן ביקורתי הודעות תקשורת על קבוצות שונות.

כיוונים עתידיים במחקר טרום-שיפוט

אנו מסיקים על ידי דיון בשאלות הדור הבא שימשיכו להנחות את הגישה החברתית של מדעי המוח כלפי סוגיות חברתיות גדולות של דעות קדומות ואפליה.שדה המחקר הדעות הקדומות ממשיך להתפתח, עם שאלות חדשות וגישות מתעוררות.

מחקר עתידי צריך להתמקד בפיתוח יותר יעיל, התערבויות עמיד שניתן ליישם בקנה מידה.זה כולל הבנה טובה יותר של המנגנונים שבאמצעותם התערבות עובדת, זיהוי של ממריצים שקובעים כאשר התערבות היא יעילה ביותר, ופיתוח אסטרטגיות לשמירה על השפעות התערבות לאורך זמן.

יש גם צורך במחקר נוסף על דעות קדומות כלפי קבוצות שקיבלו פחות תשומת לב, כולל דעות קדומות המבוססות על מוגבלות, גיל, משקל ומאפיינים אחרים.בנוסף, יש צורך בעבודה נוספת על הבנה של כמה צורות של התנגשויות דעות קדומות וכיצד התערבות יכולה לטפל בדינמיקה מורכבת זו.

Technological advances offer new opportunities for prejudice research and intervention. Virtual reality, for example, can create immersive perspective-taking experiences. Social media platforms offer both challenges (as venues for hate speech and polarization) and opportunities (as tools for promoting intergroup contact and challenging stereotypes).

יישומים מעשיים עבור מחנכים

עבור מחנכים העובדים כדי לטפל בדעות קדומות בהגדרות חינוכיות, ניתן ליישם כמה אסטרטגיות המבוססות על ראיות:

(FLT:0) הזדמנויות ליצירת קשר בין-קבוצות משמעותי: קיד"מ:1) פעילויות בכיתה מבנה ומשימות המביאות יחד סטודנטים מרקעים שונים לעבודה לקראת מטרות משותפות עם מעמד שווה.
(FLT:0) משלבים פרספקטיבה מגוונת בתכנית הלימודים: ibph:1) ודא כי חומרים קורס מייצגים קולות מגוונים ומאתגרים ייצוגים סטריאוטיפיים של קבוצות שונות.
(הופנה מהדף דעה קדומה: 1) התלמידים עוזרים להבין את המנגנונים הפסיכולוגיים העומדים בבסיס הדעות הקדומות, כולל גורמים קוגניטיביים ורגשיים.
(ב) התנהגות כוללת:0 (Model inclusive Behavior:FLT:1igate Respect for diversity in your Language and Behavior, and addressed Commentsd or Behavior when they happens).
(FLT:0) חשיבה ביקורתית: תלמידים עזרה 1 לעזור לפתח מיומנויות לזהות ולאתגר סטריאוטיפים, הן בתקשורת והן במחשבה שלהם.
(ב) ,0) להעריך סביבה בכיתה בטוחה וכוללת: נורמות 1:1 , אשר מהוות מגוון ערך והופכים את כל התלמידים להרגיש רצויים ומכובדים.
(FLT:0) ,Adress Implicit הטיה: FLT:1 עזור לתלמידים להיות מודעים להטיה לא מודעת ולפתח אסטרטגיות למניעת הטיה זו להשפיע על התנהגותם.
(FLT:0) תרגילי פרספקטיבה: FLT:1 שילוב פעילויות המסייעות לתלמידים להבין את החוויות והנקודות המבט של אנשים מרקעים שונים.

החשיבות של השתקפות עצמית ולמידה מתמשכת

בטיחות תרבותית מתייחסת לצורך של אנשי מקצוע בתחום הבריאות לבחון כיצד התרבות שלהם, הכוח, הפריבילגיה והטיות האישיות שלהם עשויים להשפיע על אינטראקציות קליניות ומשלוח רפואי, וזה דורש מחברות בריאות לבחון את עמדותיהם, הנחות, סטריאוטיפים ודעות קדומות שעשויות לתרום לבריאות באיכות נמוכה יותר עבור חולים מסוימים.עקרון זה חל לא רק על בריאות אלא על כל ההקשרים המקצועיים.

התייחסות לדעות קדומות דורשת השתקפות עצמית מתמשכת ומחויבות לצמיחה אישית.זה אומר, שהטיות הבלתי פוסקות שלנו מנבאות לעתים קרובות כיצד ננהג בצורה מדויקת יותר מהערכים המודעים שלנו.ההכרה ב הפער הזה בין הערכים המודעים שלנו לבין ההטיות לא מודעת היא הצעד הראשון לשינוי.

אנשים המחויבים להפחית את הדעות הקדומות צריכים לבחון באופן קבוע את עמדותיהם והתנהגויותיהם, לחפש נקודות מבט שונות וחוויות, לחנך את עצמם על חוויות של קבוצות מוחלשות, ולהיות מוכנים להכיר וללמוד מטעויות.זה לא מאמץ חד פעמי אלא תהליך מתמשך של למידה וצמיחה.

מסקנה: להתקדם לעבר עתיד כולל יותר

הבנת השורשים של דעות קדומות דרך עדשת הפסיכולוגיה חיונית למחנכים, לסטודנטים, לאנשי מקצוע בתחום הבריאות הנפשית, קובעי המדיניות וכל מי המחויב ליצירת חברה צודקת ושווה יותר, על ידי הכרה בהשפעות הקוגניטיביות, הרגשיות, החברתיות והנוירולוגיות התורמות לדעות קדומות, אנו יכולים לפתח אסטרטגיות יעילות יותר לטיפול בבעיה חברתית מתמשכת זו.

הזיקוק אינו רק עניין של כשל מוסרי או בורות אינדיבידואלית.זהו תופעה מורכבת המושתת בהיבטים בסיסיים של הפסיכולוגיה האנושית, שעוצבה על ידי הקשרים החברתיים והנורמות התרבותיות, וניתוק באמצעות מבנים מוסדיים.

המחקר שנסקר במאמר זה מדגים כי בעוד שדעות קדומות מושרשת עמוקות, זה לא בלתי נמנע או בלתי משתנה. התערבויות מבוססות ראיות יכולות להפחית את הדעות הקדומות ואת ההשלכות המזיקות שלה.הגישות היעילות ביותר משלבות אסטרטגיות מרובות, כולל מגע בין-קבוצות בתנאים אופטימליים, קבלת פרספקטיבה ופיתוח אמפתיה, חשיפה למגרשים נגד סטריאוטיפיים, חינוך והכשרה, חשיבה ביקורתית, שינויים מבניים למוסדות ומדיניות.

עם זאת, אין פתרון מהיר או פתרון פשוט.המאבק בדעות קדומות דורש מאמץ מתמשך, מחויבות מתמשכת ונכונות לבחון את ההטיות וההתנהגויות שלנו.זה דורש מעבר למודעות לפעולה, ליישם אסטרטגיות המבוססות על ראיות בבתי הספר שלנו, במקומות העבודה, הקהילות והמוסדות שלנו.

העבודה של הרווארד ממשיכה לעורר השראה קובעי מדיניות, מחנכים ואנשים רגילים לפקפק בנחות, לאמץ מגוון, להתחייב לחשיבה עצמית מתמשכת, וכשהמחקר הזה מתפתח, אמת אחת נותרה ברורה: הבנת ההטיות הנסתרות שלנו היא הצעד הראשון לקראת שוויון אמיתי.

הדרך לצמצום הדעות הקדומות היא מאתגרת, אך הנתחים גבוהים.הדעה היא שמנוגדת לפוטנציאל האנושי, פוגעת בבריאות הנפשית והפיזית, מעצימת אי-שוויון, וסכסוכים בדלקים.על ידי יישום תובנות ממחקר פסיכולוגי, אנו יכולים לפעול לקראת עתיד שבו כל האנשים נשפטים על הכשרונות שלהם ולא על סטריאוטיפים קבוצתיים, שבו המגוון מוערך ולא פחד, והיכן השוויון והכללה הם מציאות במקום שאיפות.

עבור מחנכים וסטודנטים, ידע זה מספק הבנה וכלים לפעולה.על ידי הוראה על הפסיכולוגיה של דעות קדומות, יצירת סביבות למידה כולל, יישום התערבויות מבוססות ראיות, מודלים התנהגות כוללת, מחנכים יכולים לעזור לדור הבא לפתח את המודעות, הכישורים והמחויבות הדרושים לבניית חברה שוויונית יותר.

המסע לקראת הפחתת הדעות הקדומות נמשך, ולכל אחד מאיתנו יש תפקיד לשחק.בין אם באמצעות השתקפות עצמית אישית, אינטראקציות בין-אישיות, תרגול מקצועי או תמיכה לשינוי מוסדי, כולנו יכולים לתרום ליצירת עולם עם פחות דעות קדומות ויותר הבנה, פחות אפליה ושוויון יותר, פחות חלוקה פחות וחיבור נוסף על פני הבדלים.

משאבים נוספים

עבור אלה המעוניינים ללמוד יותר על דעות קדומות והפחתתו, כמה משאבים יקרי ערך זמינים:

(ב) ,0) ,[דרוש מקור]: [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה]]], [ה], [ה'], [ה'], [ה'], [ה']
(המכון לתפיסת ה-FLT:0) מציע מחקר ומשאבים על הטיה, חרדה גזעית ואיום סטריאוטיפי ב-FLT:2https.org/IRLT 3: 3
(האגודה הפסיכולוגית האמריקאית:0) ,(FLT:1) מספקת מסכמי מחקר ומשאבים על דעות קדומות, אפליה וגיוון ב-FLT:2https: www.apa.org/reaFLT 3:
(ב) [ה]הלל: [ה]: [ה], [ה]], [ה],] [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'ה'], [ה'ה']']'[ה']'[ה']'[ה'[ה']']']']'[ה']'[ה'[ה']'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה']']']']'[ה']']'[ה']']']'[ה']']'[ה'[ה']'[ה']'[ה']']']']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה']']'[ה']']']'[ה'[ה']'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה'[
(ב) מרכז המדע הטוב הגדול: (ה) ⁇ (המרכז למדע טוב גדול יותר: ⁇ ) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

באמצעות שיתוף עם המשאבים הללו ויישום התובנות ממחקר פסיכולוגי, כולנו יכולים לתרום לעבודה השוטפת של הבנה וצמצום הדעות הקדומות בקהילותינו ומעבר לכך.