הסעיף הבין-תחומי של ההכרה החברתית והתנהגות פרו-חברתית בבנייה קהילתית

בניית קהילות חזקות, חיוניות דורשות יותר מאשר רק תשתיות פיזיות ומשאבים.בלב כל שכונה משגשגת שוכנת רשת מורכבת של תהליכים פסיכולוגיים המעצבים את האופן שבו אנשים מתקשרים, מתחברים, ותומכים זה בזה.שני מושגים יסודיים שממלאים תפקיד מכריע בדינמיקה זו הם קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית.

ההכרה החברתית מתייחסת לתהליכים הפסיכולוגיים השונים שמאפשרים לאנשים לנצל את העובדה שהם חלק מקבוצה חברתית, בעוד שהתנהגות פרו-חברתית היא התנהגות חברתית ש"מתאים לאנשים אחרים או לחברה בכלל", "כמו לעזור, שיתוף, דום, שיתוף, שיתוף פעולה, שיתוף פעולה ומתנדבת יחדיו", מושגים אלה מהווים את הבסיס להבנת האופן שבו קהילות מתפתחות, לשמור על קשרים חברתיים, וליצור סביבה מחוברת ונתמכת.

הבנה של ההכרה החברתית: הקרן המנטלית של אינטראקציה חברתית

ההכרה החברתית מייצגת תחום מרתק של מחקר פסיכולוגי המבחן את האופן שבו אנו מעבדים, מאחסנים ומיישם מידע על אחרים בחיי היומיום שלנו.ההכרה החברתית מייצגת את היכולת הקוגניטיבית לתפוס, לסווג ולפרש התנהגות חברתית של אנשים אחרים ונוגע לתהליכים הפסיכולוגיים השונים שמאפשרים לאנשים לנצל את העובדה שהם חלק מקבוצה חברתית.

היתרונות המרכזיים של ההכרה החברתית

ההכרה החברתית מתייחסת לאופן שבו אנשים מתמודדים עם קונדומים (זכרים של אותם מינים) או אפילו על פני מינים (כגון חיות מחמד) מידע, כוללים ארבעה שלבים: ספאם, אחסון, זיכרון ועיבוד.שלבים אלה פועלים יחד בצורה חלקה באינטראקציות היומיומיות שלנו, לעתים קרובות ללא המודעות המודעת שלנו.

המושג "הכרה חברתית" מתייחס למספר גדול יחסית של מבנים פסיכולוגיים החל מהמורכב יותר - כגון תיאוריה של התודעה או ייצוג עצמי - לצורות יסודיות יותר כגון תפיסה רגשית, עיבוד של רמזים חברתיים ופעולה-monitoring. ספקטרום רחב זה של יכולות מאפשר לנו לנווט את העולם החברתי עם תחכום מדהים.

אותות חברתיים ותקשורת

אחד ההיבטים החשובים ביותר של ההכרה חברתית כרוך ביכולת שלנו לזהות ולפרש אותות חברתיים.של חשיבות רבה להכרה חברתית הם האותות החברתיים השונים המאפשרים לנו ללמוד על העולם. אותות כאלה כוללים ביטויים פנים, כגון פחד וזלזול, אשר מזהירים אותנו מפני סכנה, וכיוון מבט, אשר מעיד על איפה דברים מעניינים ניתן למצוא.

מעניין לציין כי הרבה מהאותות האלה מתרחשים באופן אוטומטי ולא מודע בחלק של השולח והמקבל. עיבוד אוטומטי זה מאפשר לנו להעריך במהירות מצבים חברתיים ולהגיב כראוי ללא שיקול מודע, מה שהופך את האינטראקציה החברתית לנוזל טבעי.

פרספקטיבה התפתחותית

ההכרה החברתית מתחילה להתפתח מהרגעים המוקדמים ביותר של החיים.תינוקות צעירים מאוד מכירים ומגיבים באופן סלקטיבי לגירויים חברתיים כגון הקול, הפנים והחרחח של אמם.היסוד המוקדם הזה מציב את הבמה להבנה חברתית מתוחכמת יותר ככל שהילדים גדלים ומפתחים.

ההכרה החברתית מתייחסת למגוון רחב של יכולות קוגניטיביות שמאפשרות לאנשים להבין את עצמם ואחרים וגם לתקשר בהקשרים של אינטראקציה חברתית.על פי אדולףs (2009), ההכרה החברתית עוסקת בתהליכים פסיכולוגיים שמאפשרים לנו לעשות הסכמות לגבי מה שקורה בתוך אנשים אחרים – הכוונות, הרגשות והמחשבות שלהם.

ניצוץ של הכרה חברתית

המחקר גילה תובנות מרתקות למבנים המוח התומכים בזיהוי חברתי.מחקר הראה כי האבולוציה של המוח האנושי קשורה קשר הדוק לפיתוח של ההכרה חברתית. ⁇ המוח, אזור המוח המעורב בתהליכים קוגניטיביים ברמה גבוהה יותר כגון קבלת החלטות והתנהגות חברתית, יש התקדמות משמעותית בבני אדם בהשוואה לקדמונים אחרים.

בסיס נוירולוגי זה מדגיש את החשיבות הבסיסית של ההכרה החברתית לטבע האנושי.הדרה החברתית היא מתח חברתי רב עוצמה שיכול לעורר תגובות רגשיות ופיזיולוגיות דומות לכאב גופני.תגובה זו מדגישה את החשיבות של קשרים חברתיים וקבלה למען רווחה אנושית ומדגישה את מרכזיות ההכרה החברתית בהרחבת התנהגות חברתית.

התנהגות חברתית: אבני הבניין של הקהילה

בעוד קוגניציה חברתית מספקת את המסגרת הנפשית להבנת אחרים, התנהגות פרו-חברתית מייצגת את הפעולות המתרגמות את ההבנה הזו לתוצאות חברתיות חיוביות.פעולות התנדבותיות אלה מהוות את הדבק שמחזיק בקהילות יחד ויוצרות סביבות שבהן אנשים מרגישים נתמכת ומוערך.

Defining Proחברתי

התנהגויות פרו-חברתיות מתייחסות לפעולות מרצון שנועדו להועיל או לתמוך באחרים, כגון עזרה, שיתוף, התנדבות ועשייה. התנהגויות אלה הן חיוניות לטיפוח יחסים חברתיים חיוביים, בניית אמון, חיזוק הקשרים הבין-אישיים בתוך הקהילות.היקף ההתנהגות הפרו-חברתית הוא רחב להפליא, הכולל הכל מחסדי-יום קטנים ועד למחויבויות גדולות של זמן ומשאבים.

התנהגות פרו-חברתית היא התנהגות הכוללת שיתוף פעולה, סיוע, נוחות, שיתוף והענקת .זהו היבט חשוב של התנהגות הוגנת ואתית, והוא הכרחי לשמירה על יחסים חברתיים חיוביים ותמיכה בשינוי חברתי.התנהגויות אלה יוצרות לולאה משוב חיובי בתוך הקהילות, שבו מעשים של חסד מעוררים השראה אחרים להתנהג באופן דומה.

המניעים מאחורי פעולות פרו-חברתיות

פעולות אלה עשויות להיות מוטיבציה על ידי מערכות ערך מושפעות מבחינה תרבותית; אמפתיה ודאגה על רווחתם וזכויות של אחרים; דאגות אגואיסטיות או מעשיות, כגון מעמד חברתי או מוניטין, תקווה להתחדשות ישירה או עקיפה, או דבקות במערכת ההגינות הנתפסת של האדם; או אלטרואיזם.הבנת המניעים המגוונים הללו מסייעת לנו להעריך את המורכבות של התנהגות פרו-חברתית ואפילו לזהות פעולות המונעות על ידי אינטרסים עצמיים יכולות להיות תוצאות קהילתיות.

כמה פסיכולוגים טוענים כי אנו נוטים באופן טבעי לעזור לאנשים אחרים.פסיכולוגים התפתחותיים ומדענים חברתיים מאמינים כי התנהגות פרו-חברתית היא גם פונקציה ביולוגית או טבועה של אדם ולא רק נלמד או מטפח תפקוד.זה מצביע על כך שקהילות יכולות לבנות נטייה אנושית מולדת לשיתוף פעולה ותמיכה הדדית.

היתרונות של התנהגות פרו-חברתית

עיסוק בהתנהגות פרו-חברתית אינו רק לטובת המקבלים של פעולות אלה – יש לו גם השפעות חיוביות עמוקות על אלה המבצעים אותם.פסיכולוגים הראו כי סיוע לאחרים יכול לייצר נוירוטרנסמיטרים "חיוביים" כגון אוקסיטוצין וכי, בדומה לכל פעילות אחרת, פעולת ההתנדבות, מתן והתנהגות חברתית יכול להפוך ממכר (מגיב-מהפכה).

מתאם חיובי נמצא בין התנהגות חברתית לבין רווחה פסיכולוגית (0.396 אשר משמעותי ברמת 0.01). מתאם חיובי נצפה גם בין התנהגות פרו-חברתית לבין השפעה חיובית (0.274 שהיא משמעותית ברמת 0.01). ממצאים אלה מראים כי התנהגות פרו-חברתית יוצרת מצב win-win שבו שני נושים ומקבלים נהנים.

ברמת הקהילה, ההשפעה אפילו משמעותית יותר.ראיות מצביעות על כך שהסתברות חברתית היא מרכזית לרווחת קבוצות חברתיות על פני מגוון רחב של קשקשים, כולל בתי ספר.התנהגות פרו-חברתית בכיתה יכולה להשפיע משמעותית על המוטיבציה של התלמיד ללמידה ותרומות לכיתה ולקהילה גדולה יותר.

פיתוח מוקדם של Procial Tendencies

להתנהגות פרו-חברתית יש שורשים בחיתוליות ובילדות המוקדמת.כדי לתפוס את חשיבותה, חיוני להבין כיצד היא מתפתחת לאורך העידנים, הגורמים התורמים להבדלים בודדים, לבסיסי המוסר והערך שלה, את ההיבטים הקליניים של התנהגות פרו-חברתית נמוכה ורחבה, ואת הרלוונטיות שלה לבית הספר.

אפילו תינוקות בני 18 חודשים מפגינים צורות מוקדמות של התנהגות פרו-חברתית (למשל, כאשר הם מצביעים על אובייקט מחוץ לסח או אירוע בלתי נראה למבוגר) סביב הגילאים 3 ו-4, התנהגויות פרו-חברתיות של ילדים גדלות במורכבות.הם מגיבים יותר בקלות למצב הרגשי שלילי של אחרים עם שיתוף הולם, עזרה ו / או נוחות.

הקשר הקריטי: כיצד יכולת זיהוי חברתי

הקשר בין ההכרה החברתית להתנהגות פרו-חברתית אינו רק מקבילה – הוא גורם בסיסי ליכולת שלנו להבין מצבים נפשיים ורגשיים של אחרים משפיע ישירות על הנכונות שלנו ועל היכולת לעזור להם ביעילות.

אמפתיה כגשר

מיומנויות כגון פרספקטיבה, אמפתיה, ושיקום עצמי לתרום לפיתוח התנהגות פרו-חברתית.אמפתיה, במיוחד, משמש גשר חיוני בין הכרה חברתית לבין פעולה פרו-חברתית.כאשר אנו יכולים לתפוס ולהבין את המצב הרגשי של אדם אחר, אנו נוטים יותר להרגיש מוטיבציה לעזור להם.

כמו כן, נראה כי אנשים עם רמות גבוהות יותר של אמפתיה מועילים יותר לאנשים אחרים.זה מוצא מדגיש את החשיבות של פיתוח יכולות אמפתיות כבסיס להתנהגות פרו-חברתית. קהילות אשר עדיפות לפיתוח אמפתיה סביר לראות רמות גבוהות יותר של תמיכה הדדית ושיתוף פעולה.

תיאור של מחשבות ופעולות פרו-חברתיות

התהליכים הקוגניטיביים הנחקרים ביותר של ההכרה החברתית הם הכרה רגשית ותאוריה של התודעה (Tom), בהתחשב בכך שמגוון שלם של מיומנויות חברתיות-אופיטיביות ואישיות, כגון אמפתיה, נובע מהן.תיאוריה של התודעה היא יכולת אינטואיטיבית לייחס מחשבות ורגשות לאנשים אחרים, והיכולת הזו בדרך כלל בוגרת בילדים בגיל הגן.

היכולת להבין שלאנשים אחרים יש מחשבות משלהם, רגשות ונקודות מבט שונות משלנו היא חיונית להתנהגות פרו-חברתית יעילה.ללא תיאוריה של מחשבה, נאבק לזהות מתי אחרים צריכים עזרה או איזה סוג של עזרה יהיה מועיל ביותר.

החלטות חברתיות -

מחקרים פסיכולוגיים הראו כמה דוגמאות להעדפות שנראה כי הן משקפות שיקולים פרו-חברתיים ו/או משפיעים אפילו יותר מאשר שירותים כלכליים.זה מצביע על כך שכאשר היכולות הקוגניטיביות החברתיות שלנו מפותחות היטב, לעתים קרובות אנו מעדכנים את רווחתם של אחרים על דאגות בלבד.

כיום, ידוע כי קבלת ההחלטות מונעת על ידי רגשות הקשורים לתוצאות הצפויות, ובמיוחד על ידי הניסיון לחוות רגשות חיוביים הקשורים לרווחים ולפרו-חברתיות ולהימנע מרגשות שליליים כגון אכזבה להפסד, חרטה על תוצאה של פרוגנון, או אשמה על ההשלכות השליליות של בחירותיו של אדם אחר.היכולות הקוגניטיביות החברתיות שלנו מאפשרות לנו לצפות תוצאות רגשיות אלה, המשפיעות על החלטותינו כלפי בחירות פרו-חברתיות יותר.

בניית קהילות פרו-חברתיות: יישומים מעשיים

הבנת הקשר בין ההכרה החברתית להתנהגות פרו-חברתית מספקת מפת דרכים ליצירת קהילות חזקות יותר ומחוברים יותר על ידי פיתוח מכוון הן מיומנויות קוגניטיביות חברתיות והתנהגויות פרו-חברתיות, קהילות יכולות ליצור מחזורים חיוביים של תמיכה הדדית ושיתוף פעולה.

תאוריות חינוכיות

בתי ספר מייצגים סביבה ביקורתית לפיתוח קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית. ליצור קהילות בכיתה אכפתיות (למשל, משמעת סמכותית ושיטות תקשורת יעילות); ללמד ולחזק מיומנויות חברתיות חיוביות, ולהשתמש בפעילויות למידה שיתופיות ושיתופיות.אסטרטגיות אלה עוזרות לתלמידים לפתח את הכישורים הקוגניטיביים וההתנהגותיים הדרושים לאינטראקציה חברתית חיובית.

עבור סביבת הלימודים, התוכנית הראשונה והחשובה ביותר היא טיפוח של מעורבות חברתית כמו סוג של תרבות בית הספר.תרבות בית הספר מתייחס אופי בית הספר.זה משקף את דפוס הערכים, האמונות והמסורות של בית הספר והוא משתנה קונטקסטואלי חשוב המשפיע על מעורבות פרו-חברתית.סביבת בית הספר יכולה להשפיע על מעורבות התלמידים בפעילויות פרו-חברתיות אם בית הספר מקדם את המושגים של שיתוף פעולה קשור.

על ידי עידוד תלמידים למצוא מטרה עצמית ללמידה שלהם, אחרים מאפשרים להם ליהנות מהלמידה שלהם ולעשות קשרים לתרומות קהילתיות. גישה זו מסייעת לתלמידים לראות את החינוך שלהם מחובר מטרות קהילתיות רחבות יותר, טיפוח הן מעורבות והן אוריינטציה פרו-חברתית.

תוכניות למידה חברתיות-רגשיות

תוכניות למידה חברתיות-רגשיות בנויות יכולות לפתח באופן שיטתי את הכישורים הקוגניטיביים החברתיים שתחת התנהגות פרו-חברתית.תוכניות אלה מתמקדות בדרך כלל בסיוע למשתתפים לזהות וללנהל רגשות, לפתח אמפתיה, לבסס יחסים חיוביים ולקבל החלטות אחראיות.

תוכניות כאלה יעילות במיוחד כאשר הם מספקים הזדמנויות לפרקטיקה ויישום.כאשר מדובר בלמידה ושיפור מיומנויות פרו-חברתיות עם עמיתים וחברים, זה מתרחש במהלך משחק, חברות ואינטראקציות קבוצתיות עמיתים, תוך שיתוף פעולה ושיתוף פעולה במהלך פעילויות למידה פורמליות יותר. למידה חווייתית זו מסייעת לחזק מיומנויות קוגניטיביות ולתרגם אותם להתנהגויות פרו-חברתיות רגילות.

סדנאות קהילתיות ואימון

מעבר לבתי הספר, קהילות יכולות לארגן סדנאות ומפגשי הדרכה המתמקדים בפיתוח אמפתיה, מיומנויות תקשורת ויכולות לפתרון סכסוכים.תכניות אלה יכולות לכוון מבוגרים וילדים, והכרה כי ההתפתחות הקוגניטיבית החברתית ממשיכה לאורך כל החיים.

תקשורת יעילה היא אבן הפינה של מערכות יחסים בין-אישיות מוצלחות.על ידי חקירת התהליכים הקוגניטיביים המעורבים בתקשורת, מחקר קוגניטיבית מודיע אסטרטגיות לשיפור מיומנויות התקשורת, פיזור תרבותי, וטיפוח אמפתיה והבנה. Workshops אשר מלמדים מיומנויות אלה יכולים להיות יתרונות מעשיים מיידיים עבור כפייה קהילתית.

הזדמנויות התנדבותיות ושירות

יצירת הזדמנויות מובנים עבור שירות קהילתי ומתנדב מספק קונטקסטים מעשיים לפיתוח ולמימוש הן של קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית.מספר מחקרים צולבים וארוכים טווח מספקים ראיות לכך שתלמידים בתיכון העוסקים בפעילויות שירות קהילתיות פרו-חברתיות פחות סבירים לעשן מריחואנה, התעללות, לבצע מעשים גרועים בבית הספר, להיכנס להריון, או לבצע מעשים רעים.

עובדי בריאות הקהילה נמצאו כדי להשיג הטבות מסייעות הכוללות רגשות חיוביים לגבי העצמי, תחושה של שייכות, ניסיון עבודה יקר, גישה למידע ולמיומנויות בריאות באמצעות ייעודם הפרו-חברתי, אשר עלולים לספוג נגד המתחים השונים הטבועים בקו העבודה הזה.זה מדגים כיצד הזדמנויות מתנדבים יכולות להועיל הן לקהילה והן למתנדבים עצמם.

יצירת הסביבה Nurturing

הראיות מצביעות עוד על כך שהתערבות כזו חייבת להגדיל את שכיחות הבית, בית הספר, השכונה, וסביבות העבודה לקידום התנהגות חברתית תוך כדי ירידה בשכיחות של אינטראקציות בין-החבור בסביבות אלה.זה מצביע על כך שמבנה הקהילה דורש תשומת לב לסביבה החברתית הכוללת, לא רק תוכניות או התערבות אינדיבידואליות.

דפוס של התנהגות פרו-חברתית הכוללת שיתוף פעולה, טיפול, התנדבות, ועזרה נוטה להזרים אנשים צעירים לאותו סוג של התנהגות ולהתנהגות עצמית חיוני לפיתוח מוצלח.שכונות וקהילות שבהן התנהגות כזו דומיננטית יש רמות נמוכות יותר של פשע ויש להם יתרונות אחרים עבור צעירים ומבוגרים החיים בהם.

התפקיד של אחריות חברתית ו זהות קהילתית

פיתוח תחושת אחריות חברתית וזהות קהילתית ממלא תפקיד מכריע בתרגום יכולות קוגניטיביות חברתיות להתנהגות פרו-חברתית עקבית.כאשר אנשים מרגישים מחוברים לקהילה שלהם ואחראית על רווחתה, הם נוטים יותר לפעול בדרכים שמרוויחות את הקולקטיב.

עקבו אחרי a Sense of Community Community

פיתוח ערכי אחריות חברתית ותחושת קהילה במהלך ההתבגרות הוא צעד חשוב שמוביל להתנהגות פרו-חברתית כלפי אחרים ותחושה טובה לגבי עצמו ועל חברי הקהילה האחרים.תחושת השייכות והמטרות המשותף הזו מניעה אנשים לתרום לטוב המשותף.

בהתאם לפרספקטיבה חיובית של התפתחות הנוער (PYD), הטענה כי מעורבותם של מתבגרים בפעילות חברתית, או ביוזמות לקידום שינויים חברתיים, היא ביטוי של צמיחה נאותה, אנו מניחים כי ההזדמנויות המוצעות במהלך גיל ההתבגרות לתרום כדי לגרום למתבגרים להרגיש חשוב כחלק פעיל של קהילה וסוכני שינוי.הזדמנויות אלה עוזרות למתבגרים לפתח תחושה של קהילה אשר בתורו מעודדות אותם לאמץ התנהגויות פרו-חברתיות אשר יכולות להועיל לכולם, כולל השפעה חיובית על עצמם;

בניית קהילה מבוססת ערכים

ערכי אחריות חברתית מניעים את ההתנהגות של האדם, וכי תחושת הקהילה מבוססת על מטרות משותפות, ערכים ותחושת הקהילה ניתן לראות לתרגם באופן מפורש לפעולות, באופן ספציפי יותר להתנהגויות פרו-חברתיות שהן פעולות התנדבותיות לטובת אחרים, כגון עזרה, שיתוף, שיתופיות ואמפתיה. קהילות אשר מבטאות במפורש ולקדם ערכים משותפים ליצור מסגרת שמנחה התנהגות אישית כלפי תוצאות פרו-חברתיות.

ברחבי העולם, הבחירות של אנשים נראה להיות מוטיבציה על ידי חששות לגבי ההוגנות, לעתים קרובות יצירת נורמות (כללים חברתיים) שנועדו לקדם התנהגות פרו-חברתית. אנשים פרו-חברתיים הם בדרך כלל מבוקשים לאחר שותפים, חברים, ושותפים. אלה שמתנהגים אנוכיים נמנעים כי הם אותים את הנכונות שלהם לנצל ולא לעזור לשותפים שלהם. דינמי זה יוצר תמריצים טבעיים להתנהגות פרו-חברתית.

מעבר לגדרות לפיתוח קהילתי

בעוד היתרונות של פיתוח קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית ברורים, קהילות לעתים קרובות להתמודד עם אתגרים ביישום התערבויות יעילות.הבנת החסמים הללו יכולה לעזור לקהילות לפתח אסטרטגיות יעילות יותר.

כתובת: Social Cognitive Deficits

בהקשרים קליניים או פסיכופתולוגיים, ליקויים חברתיים ומשפיעים מחמירים את החסרונות החברתיים שמטופלים רבים מתמודדים עמם. קהילות צריכות להיות מודעים לכך שאנשים מסוימים עשויים להיאבק במשימות קוגניטיביות חברתיות עקב מצבים התפתחותיים, נוירולוגיים או פסיכולוגיים.

מצבים נפשיים רבים מאופיין על ידי הפרעות בזיהוי חברתי.על ידי חשיפת המורכבות של תהליכים קוגניטיביים חברתיים, החוקרים יכולים להבין טוב יותר, לאבחן, לטפל בתנאים כגון אוטיזם, סכיזופרניה, והפרעת חרדה חברתית.

שיקולים תרבותיים

פסיכולוגים חברתיים הפכו יותר ויותר מתעניינים בהשפעת התרבות על ההכרה החברתית.תרבויות שונות עשויות להיות נורמות שונות סביב אינטראקציה חברתית, ביטוי רגשי והתנהגות פרו-חברתית.מבנה קהילתי יעיל דורש רגישות להבדלים תרבותיים אלה ויצירת חללים כוללניים שבהם קיימות גישות מגוונות לאינטראקציה חברתית.

בקהילות ילידיות רבות, התנהגות פרו-חברתית היא אמצעי מוערך ללמידה וגידול ילדים.למידה ממסורות תרבותיות מגוונות יכולה להעשיר את מאמצי בניית הקהילה ולספק מודלים מרובים לטיפוח התנהגות פרו-חברתית.

המונחים:

אף אחת מההתערבות לא ביקשה לשנות דפוסי אינטראקציות מעבר למשפחות.לדוגמה, הם לא ביקשו להגדיל את שיתוף הפעולה בין שכנים ואף תנאי קונטקסטואלי ממוקדים, כגון עוני וקשיים כלכליים, למשפחות ושכונות. תצפית זו מדגישה את החשיבות של התייחסות לגורמים מבניים וכלכליים שיכולים לעכב התפתחות קהילתית.

קהילות העומדות בפני לחץ כלכלי משמעותי עלולות למצוא את זה מאתגר יותר לפתח נורמות פרו-חברתיות, מאחר שאנשים מתמקדים בצרכים של הישרדות מיידית. מאמצי בנייה קהילתיים נרחבים צריכים לטפל הן בתנאים הפסיכולוגיים והחומריים התומכים בהתנהגות פרו-חברתית.

הצלחה: מחוץ לקהילות פרו-חברתיות

קהילות שמפתחות בהצלחה את ההכרה החברתית וההתנהגות הפרו-חברתית יכולות לצפות לראות מגוון של תוצאות חיוביות המשתרעות הרבה מעבר לצעדים פשוטים של שכנות.

ישות אישית

ממצאי מחקר התפתחותי מראים כי מעורבות חברתית קשורה באופן חיובי עם התאמה פסיכו-חברתית בילדים ומתבגרים. מחקרים הראו גם כי ילדים בעלי מוניטין פרו-חברתי נטו להיות גבוהים במיומנויות חברתיות קונסטרוקציה ותקנות קשב וריכוז נמוך ברגשיות שלילית. המעורבות הפרו-חברתית הקדומה תורמת להישגים של ילדים בתחומים חברתיים ואקדמיים.

ישנן ראיות לכך שמעורבות פרו-חברתית מקדמת שילוב בקהילה, משפרת מצב רוח חיובי ועוזרת לאנשים להישאר בריאים ויש להם שביעות רצון חיים טובה יותר. תוצאות מחקר מצביעות על כך שמעורבות חברתית משמשת גורם מגן המעודד את ההגשמה העצמית, קבלה עצמית, הסתגלות עצמית והסתגלות פסיכו-חברתית מוצלחת.

צמצום בעיות חברתיות

יש ראיות עקביות לכך שמעורבות חברתית לא רק מפחיתה את הפשע וההגינות, אלא גם משרתת תפקיד שיקום ותיקון בקרב צעירים נטולי פשרות. קהילות עם נורמות פרו-חברתיות חזקות חווים שיעורי נמוך יותר של בעיות חברתיות שונות, ויוצרות סביבות בטוחות ויציבות יותר לכל התושבים.

ההשפעות המגנות של התנהגות פרו-חברתית מרחיבות לתחומים מרובים של סיכון.על ידי טיפוח סביבות שבהן עוזר ושיתוף פעולה הם נורמה, קהילות יכולות להפחית את שכיחות השימוש בסמים, כישלון אקדמי ותוצאות שליליות אחרות.

המונחים: Social Cohesion

השפעה גדולה אחת היא קהילות חזקות יותר שנבנו על אמון ותמיכה הדדית. במקומות שבהם אנשים עוזרים זה לזה, יש יותר ביטחון, כפייה חברתית, ותחושת ביטחון לכולם.פעולות פרו-חברתיות גם לשפר את הרווחה הכללית: אלה שנותנים או מקבלים עזרה לעתים קרובות מרגישים מאושרים יותר ופחות בודדים, וקהילות נדיבות מטפלות טוב יותר בחברים פגיעים.

בנוסף, התנהגות פרו-חברתית יכולה להגביר את הפיתוח.התרומות והמאמצים המתנדבים לתמוך בשירותים ציבוריים כמו חינוך ובריאות, לעזור לקהילות לשגשג.תרבות של שיתוף פעולה ואמון גם מעוררת את הכלכלה בכך שקל יותר לאנשים לשתף פעולה ולחדש.היתרונות הכלכליים האלה מוכיחים שקהילות פרו-חברתיות אינן רק מקומות נעימים יותר לחיות – הן גם יותר פרודוקטיביות וחדשניות.

הצלחה אקדמית ומקצועית

התפתחות התנהגויות פרו-חברתיות חשובה בשנים הראשונות, שכן פעולות אלה קשורות למיומנות חברתית ורגשית לאורך הילדות (למשל קבלה עמיתים, אמפתיה, ביטחון עצמי וכישורים בשיקום רגשות) יתר על כן, התנהגויות פרו-חברתיות קשורות לביצועים אקדמיים, ופיתוח יכולות קוגניטיביות, כגון פתרון בעיות וחשיבה מוסרית, אשר תורמים להתאמה חיובית לבית הספר.

מחקרים ומטא-סטודיות הראו קשר בין התנהגות פרו-חברתית לבין תוצאות מוצלחות לארגון, כגון רווחיות מוגברת וערך בעלי מניות.האגודה נכונה להתנהגות פרו-חברתית מצד שני העובדים והבוסים.זה מצביע על כך שיתרונות ההתנהגות הפרו-חברתית מרחיבים להקשרים מקצועיים, יצירת ארגונים יעילים ומוצלחים יותר.

קהילות פרו-חברתיות לאורך זמן

יצירת קהילה פרו-חברתית אינה הישג חד פעמי, אלא תהליך מתמשך הדורש תשומת לב מתמשכת ומאמץ.קהילות זקוקות לאסטרטגיות לשמירה ולחיזוק הנורמות הפרו-חברתיות לאורך זמן.

Transmission

במקרים רבים, התנהגויות כאלה אצל ילדים נלמדות על ידי הורים כגון התנהגות אדיבה ועזרה לאחרים. הורים לעתים קרובות מעצבים התנהגות פרו-חברתית בילדים על ידי פיתוח הגישה האתית והחברתית המתאימה לתרבות.

ברוב המקרים, התנהגויות חברתיות כאלה נלמדות בתחילה בבית ומיישםות במערכות יחסים עם המשפחה והחברים של האדם; מאוחר יותר, הן גם מיושמות באינטראקציות עם זרים.האוטונומיה הגוברת יכולה לטפח אחריות חברתית במהלך ההתבגרות, והזדמנויות להתנהגות פרו-חברתית גדלות בהקשרים נוספים של משפחה.כפי שצעירים בונים את הזהות שלהם ומפתחים משמעויות, רבות מההתנהגויות הללו מתחזקות, הופכים לבסיס של זהות אישית, ואופן החיים המוסריים.

תמיכה מוסדית

קובעי מדיניות ומנהיגים: לעשות פעולה פרו-חברתית קלה יותר על ידי מימון תוכניות קהילתיות ומציעה תמריצים למתנדבים וארגוני צדקה. קמפיינים ציבוריים ואירועים קהילתיים (כמו ימי שירות עירוניים) גם מעוררים השראה לאנשים להתערב ולעזור לבנות חברה חמלה.

קהילות ליהנות מארגונים ותוכניות ייעודיים המאפשרים התנהגות פרו-חברתית.אלה עשויים לכלול מרכזי תיאום מתנדבים, תוכניות שירות קהילתי, אגודות שכונה ומבנים אחרים שהופכים את זה קל לאנשים לתרום לטוב המשותף.

למידה רציפה והתאמה

המחקרים שסקרו כאן הראו גם כי RCTs והערכה רבת-הסברי של התערבויות קהילתיות הם אפשריים.סביר להניח כי יהיו מספר הולך וגדל של ניסויים אקראיים כמו קובעי מדיניות וחברי הקהילה מתחילים להבין את הערך שלהם ואת הסיכויים שלהם טוב יותר.קהילות צריכות לאמץ גישות מבוססות ראיות ולהיות מוכנים להעריך ולתאם את האסטרטגיות שלהם בהתבסס על תוצאות.

הערכה רגילה של תוכניות קהילתיות והתערבות מאפשרת לקהילות לזהות מה עובד ומה צריך שיפור.מחויבות זו לשיפור מתמשך מבטיחה כי מאמצי בניית הקהילה נשארים יעילים ותגובה לצרכים משתנים.

ההשפעה הרחבה יותר: משכונות לחברה

בעוד שרבים מהדיון התמקדו בקהילות ובשכונות המקומיות, עקרונות ההכרה החברתית והתנהגות פרו-חברתית יש השלכות על החברה בכללותה.

עקבו אחרי Procial Norms Procial Norms

הראיות מצביעות על כך שניתן לפתח ולהעריך את התערבויות הקהילה כדי להפחית את שכיחותן של בעיות מרובות, הקשורות בין-תחומית ולהגדיל את שכיחות ההתנהגות הפרו-חברתית.כפי שיותר קהילות ליישם בהצלחה את התערבויות פרו-חברתיות, ניתן לדרג את הגישות הללו כדי להגיע לאוכלוסיות גדולות יותר.

התנהגות פרו-חברתית היא יותר מאשר רק כמה מעשים טובים – היא אבן הפינה של חברה משגשגת. מוטיבציה על ידי אמפתיה, ערכים תרבותיים, ואת האושר הפשוט של עזרה, מעשים של חסד ושיתוף פעולה להביא את הטוב ביותר בטבע האנושי.

כתובת Global Challenges

בהתאם למטרות הפיתוח של האו"ם, קיימות נחשבת לפרספקטיבה רחבה יותר, כתכלית לפיתוח החברה האנושית, שיפור הרווחה האישית ואיכות החיים ליחידים ולקהילות. במובן זה, מפסיכולוגיה של פרספקטיבה, חשוב להבין טוב יותר את המשמעות של הקשרים בין התפתחות אישית לקהילות ומורכבות היחסים שלהם.

הכישורים הקוגניטיביים החברתיים וההתנהגויות הפרו-חברתיות שמחזקות את הקהילות המקומיות חיוניים גם להתמודדות עם אתגרים חברתיים וגלובאליים גדולים יותר.שינויי אקלים, עוני, אי שוויון ובעיות מורכבות אחרות דורשות שיתוף פעולה, אמפתיה ופעולה קולקטיבית – כולם תלויים בזיהוי חברתי מפותח ונורמות פרו-חברתיות חזקות.

יצירת אפקטים ריפפל

מחקרים מצביעים על כך שכאשר צעירים מחפשים עזרה משתמשים בפורומים קהילתיים מקוונים, המחפשים עזרה מתחילים לעתים קרובות לספק תמיכה עבור מבקשי עזרה אחרים, ולפתח קהילה פרו-חברתית ריבונית הנלחמת בדיכאון יחד.זה מוכיח כיצד התנהגות פרו-חברתית יכולה ליצור אפקטים חיוביים, עם מקבלי עזרה להפוך עוזרים לעצמם.

קהילות שמטפחת בהצלחה נורמות פרו-חברתיות יכולות לשמש מודלים עבור קהילות אחרות, להפיץ שיטות יעילות ושינויים חברתיים רחבים יותר.ההשפעה המצטברת של קהילות רבות המאמצות ערכים פרו-חברתיים יכולה להפוך חברות שלמות.

צעדים מעשיים למנהיגי הקהילה ולחברי הקהילה

עבור אלה המעוניינים ליישם תובנות אלה כדי לבנות קהילות חזקות יותר, הנה צעדים קונקרטיים שניתן לנקוט ברמות שונות:

עבור חברי הקהילה

• תרגול הקשבה פעילה ואמפתיה באינטראקציות יומיומיות עם שכנים וחברים בקהילה
• מתנדבים לארגונים מקומיים ולפרויקטים בשירות קהילתי
• התנהגות פרו-חברתית לילדים ולצעירים בחייכם
• השתתפות באירועים קהילתיים ומפגשים לחיזוק הקשרים החברתיים
• להציע עזרה לשכנים, במיוחד אלה שיכולים להיות מבודדים או פגיעים
• להצטרף או ליצור קבוצות שכונה המתמקדות בתמיכה הדדית ושיפור הקהילה
• תרגול נקודת מבט על ידי התבוננות במצבים מנקודת המבט של אחרים
• להביע תודה והערכה על התרומות של אחרים לקהילה

עבור מחנכים ומנהיגים של תכנית הנוער

• יישום תוכניות למידה חברתיות-רגשיות לפיתוח אמפתיה וכישורים קוגניטיביים חברתיים
• יצירת הזדמנויות לפרוייקט למידה שיתופית וקבוצתי
• יצירת מערכות הדרכה ובודהות
• ארגון פרויקטים בשירות קהילתי המאפשר לתלמידים לתרגל התנהגות פרו-חברתית
• למד את פתרון סכסוכים ואת כישורי תקשורת במפורש
• יצירת תרבות בכיתה או תכנית שעריכה שיתוף פעולה עם תחרות
• להכיר ולחוות התנהגות פרו-חברתית כאשר היא מתרחשת
• לספק הזדמנויות לתלמידים להרהר על אינטראקציות חברתיות ומערכות יחסים

ארגונים קהילתיים ומנהיגים

• פיתוח ותוכניות מימון שמביאות את חברי הקהילה יחד סביב מטרות משותפות
• יצירת מערכות תיאום מתנדבים שהופכות את זה קל לאנשים לתרום
• סדנאות קהילתיות מאורגנות על אמפתיה, תקשורת ופתרון סכסוכים
• הקמת תוכניות זיהוי לחגוג את חברי הקהילה אשר מפגינים התנהגות פרו-חברתית
• ליצור מרחבים ציבוריים ואירועים המאפשרים אינטראקציה חברתית חיובית
• לפתח שותפויות בין בתי ספר, עסקים וארגונים קהילתיים
• ביצוע הערכות קהילתיות קבועות כדי לזהות צרכים והזדמנויות לשיפור
• השקעה בתוכניות שמטפלים הן בפיתוח חברתי-רגשי והן לצרכים חומריים

קובעי מדיניות וממשל

• מימון מקיף לתוכניות פיתוח קהילתיות מבוססות ראיות
• תמיכה למידה חברתית-רגשית בבתי ספר באמצעות מדיניות ומשאבים
• יצירת תמריצים לעסקים וארגונים שמקדמים התנהגות פרו-חברתית
• פיתוח קמפיינים של מודעות ציבורית מדגיש את החשיבות של מעורבות קהילתית
• להבטיח כי מאמצי פיתוח הקהילה לטפל אי-שוויון מבני וחסמים כלכליים
• מחקר על אסטרטגיות בנייה קהילתיות יעילות
• יצירת מדיניות המאפשרת עבודה התנדבותית ושירות קהילתי
• להשקיע במרחבים ציבוריים ובתשתית שמביאים אנשים יחד

מבט קדימה: עתיד בניין הקהילה

ככל שהבנה שלנו של הכרה חברתית והתנהגות פרו-חברתית ממשיכה לגדול, הזדמנויות חדשות מופיעות ליצירת קהילות חזקות יותר, יותר ממושכות במדעי המוח, פסיכולוגיה התפתחותית ופסיכולוגיה חברתית מספקות תובנות מתוחכמות יותר לגבי האופן שבו תהליכים אלה פועלים וכיצד ניתן לשפר אותם.

המונחים: growth

יישומים מעשיים של מחקר קוגניטיבי חברתי בעולם האמיתי מוצגים, ואחריו הצצה אל הכיוונים העתידיים ונקודות מבט בינתחומיות שימשיכו לעצב שדה דינמי זה.מחקר עתידי סביר לחקור כיצד הטכנולוגיה יכולה להיות ממונף כדי לשפר את ההכרה החברתית ולאפשר התנהגות פרו-חברתית, כיצד הבדלים תרבותיים מעצבים תהליכים אלה, וכיצד ניתן להתאים את התערבויות לאוכלוסיות והקשרים שונים.

התערבות קהילתית יעילה יכולה להיות השפעה גדולה על הפחתת שכיחות של הפרעות נפשיות, שיפור התפתחות בריאה, והרחבת הפסיכולוגיה הקלינית מעבר לטיפול פרטני וקבוצתי. בעוד התחום ממשיך להתפתח, אנו יכולים לצפות להתערבויות מתוחכמות ויעילות יותר שמטפלים בהיבטים רבים של רווחה קהילתית בו זמנית.

תפקידה של הטכנולוגיה

בעוד הטכנולוגיה אשמה לעתים קרובות על צמצום אינטראקציה פנים אל פנים וחלשת האג"ח הקהילתי, היא מציעה גם הזדמנויות חדשות לטפח קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית.פלטפורמות מקוונות יכולות להקל על ארגון, לתאם את מאמצי ההתנדבות וליצור מרחבים לתמיכה הדדית.המפתח משתמש בטכנולוגיה באופן מכוון לשיפור ולא להחליף קשר חברתי.

מציאות וירטואלית וטכנולוגיות מתפתחות אחרות עשויות להציע דרכים חדשות לפתח אמפתיה וכישורים של פרספקטיבה.כלים אלה יכולים לאפשר לאנשים לחוות מצבים מנקודת המבט של אחרים בדרכים עוצמתיות ומסתוריות, ובכך לשפר את היכולות הקוגניטיביות החברתיות.

בניית קהילות עצמאיות

חברה עשירה בחסד מניחה את היסודות להתקדמות חברתית ארוכת טווח וחוסנות.כפי שקהילות מתמודדות עם אתגרים גוברים משינוי האקלים, הפרעה כלכלית ופיצול חברתי, היכולת לעבוד יחד באופן שיתופי הופכת להיות ביקורתית יותר ויותר.

קהילות שהשקיעו בפיתוח קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית יהיו מצוידות יותר להתמודד עם האתגרים הללו.האמון, שיתוף הפעולה, והתמיכה ההדדית שאפיינה קהילות פרו-חברתיות מספקות בסיס לפתרון בעיות והסתגלות קולקטיבית.

מסקנה: The Path Forward

הצומת של ההכרה החברתית והתנהגות פרו-חברתית מייצג מסגרת עוצמתית להבנה ולבנין קהילות חזקות יותר.על ידי הכרה ביכולת שלנו להבין מחשבות ורגשות של אחרים משפיעות ישירות על הנכונות וההיכולת שלנו לעזור להם, אנו יכולים לפתח אסטרטגיות יעילות יותר לטיפוח של דבקות קהילתית וחוסנות.

הראיות ברורות: קהילות שמשקיעות בפיתוח מיומנויות קוגניטיביות חברתיות וקידום התנהגות פרו-חברתית לקצור יתרונות משמעותיים.אנשים חווים רווחה גדולה יותר, ילדים מפתחים יותר בהצלחה, בעיות חברתיות, והקהילה כולה הופכת להיות יותר קוהיבית ופרודוקטיבית.

בניית קהילות כאלה דורשת מאמץ מכוון ברמות מרובות.אנשים חייבים לתרגל אמפתיה ולעסוק בפעולות פרו-חברתיות.מחנכים חייבים ללמד מיומנויות חברתיות-רגשיות וליצור הזדמנויות ללמידה שיתופית.ארגוני הקהילה חייבים להקל על העבודה ההתנדבותית ועל מעורבות קהילתית. קובעי המדיניות חייבים לספק את המשאבים והתשתית התומכים בפיתוח קהילתי פרו-חברתי.

המשימה אינה פשוטה, ואין תיקונים מהירים לפיתוח ההכרה החברתית וטיפוח התנהגות פרו-חברתית דורש מחויבות מתמשכת ותשומת לב.קהילות חייבות לטפל לא רק בגורמים פסיכולוגיים וחינוכיים, אלא גם בתנאים מבניים וכלכליים שיכולים לעכב התפתחות פרו-חברתית.

עם זאת, התגמולים הפוטנציאליים עושים את המאמץ הזה ראוי.על ידי הבנה ויישום תובנות ממחקר על קוגניציה חברתית והתנהגות פרו-חברתית, קהילות יכולות ליצור סביבות שבהן אנשים מרגישים מחוברים, תומכים והערכה.קהילות אלה אינן רק מקומות נעימים יותר לחיות - הן גם יותר גמישות, חדשניות יותר, מצוידות יותר להתמודד עם אתגרים עתידיים.

בעודנו נעים קדימה, העקרונות המפורטים כאן יכולים להנחות את המאמצים לבניית קהילות שמביאות את הטוב ביותר בטבע האנושי.על ידי טיפוח יכולות המולד שלנו לאמפתיה, שיתוף פעולה ותמיכה הדדית, אנו יכולים ליצור שכונות וחברות שבהן לכולם יש את ההזדמנות לשגשג.הצומת של ההכרה חברתית והתנהגות פרו-חברתית מספקת הן את ההבנה ואת הכלים הדרושים לעבודה חיונית זו.

(ב) לקבלת מידע נוסף על נושאים קשורים, ניתן לחקור משאבים על פי סעיף:0 חברתי (האגודה הפסיכולוגית האמריקאית) מן ההתאחדות הפסיכולוגית האמריקאית (American Psychological AssociationFLT:1), ללמוד על FLT:2character Education and Procial DevelopmentFLT 3: , לגלות את ה-FLT:4community Psychology מתקרב ל-FLT:5, לחקור מסגרות למידה חברתיות-רגשיות של 7FLT, או לקרוא על ההזדמנויות שלך.

המסע לבניית קהילות פרו-חברתיות מתחיל בהבנה – בין האופן שבו אנו חושבים על אחרים, כיצד אנו מונעים לסייע להם, וכיצד ניתן לטפח תהליכים אלה ולהתחזק.עם ידע זה בהישג יד, כל חבר בקהילה, מחנך, ארגון, ופקידי מדיניות יש את הכוח לתרום ליצירת קהילות חזקות יותר, מחוברות יותר ורחומים יותר.