השפעת המשפחה והחברה על זהות למבוגרים צעירים

עם זאת, כאשר ערכי המשפחה מתנגשים עם מגמות חברתיות, מבוגרים צעירים עשויים להיאבק כדי להשלים ציפיות מסורתיות עם השפעות מודרניות.למשל, משפחה שעדיפות איסוף אוקטיזם עלולה לעמוד בפני מתח עם חברה שחוגגת אינדיבידואליזם.חיכוך זה יכול להוביל לסכסוכים זהות, אבל משפחות שגישות אותו עם רגישות ודיאלוג פתוח יכולות להפוך אותו להזדמנות לצמיחה והבנה עמוקה יותר.

עיצוב סגנונות וזיהוי זהות

הדרך בה הורים מנחים ואינטראקציה עם ילדיהם משפיעה עמוקות על היווצרות זהות.הפסיכולוגית לפיתוח דיאנה באומריינלד, מזהה שלושה סגנונות ההורות עיקריים, כל אחד מהם עם תוצאות נפרדות עבור צעירים:

• (FLT:0) להורות סמכותית: מבוגרי צעיר שגדלו על ידי חום, גבולות ברורים ותמיכה באוטונומיה, סגנון זה קשור באופן עקבי לפיתוח זהות חיובי.מבוגרים צעירים שגדלו על ידי הורים סמכותיים נוטים להיות עצמאיים, אחראים ובטוחים בהחלטות שלהם.
• (FLT:0) ההורות האתטוריטרית: דרישות גבוהות של 1 בינואר עם תגובה נמוכה לעתים קרובות להוביל לדבקות נוקשה בציפיות ההורים או, לעומת זאת, מרד.מבוגרים צעירים עשויים לאמץ את הזיקוק הזהות - קבלת ערכים הוריים ללא חיפוש - או לחוות moratorium זהויות מתמשך אם הם מרגישים לחץ על מנת להתאים.
• (FLT:0) להורות פורמטיבית: חום גבוה 1FLT 1, אך מבנה נמוך עלול לגרום לקשיים בהקמת גבולות ומחויבויות. ייתכן שצעירים אלה רגישים יותר להשפעה עמיתים ולמאבק בשיקום עצמי, תוך דחיית הישגי זהות.

הרחבות האחרונות של עבודתו של באומריינלד מדגישות כי הקשר התרבותי חשוב.לדוגמה, הורות סמכותנית בכמה תרבויות אסיה, כאשר מלווה בחום ובהשקעה, יכול לייצר תוצאות חיוביות.המפתח הוא האיכות של מערכת היחסים בין ההורים לילד, לא רק התווית. מחקר שפורסם בFLT:0 The Journal of Youth and Adolescencementalph:1 מציין כי סמכותי של ההורה לטפח זהות נאותה תוך כדי שמירה על איכות של שיפור עצמי.

השפעה משפחתית מורחבת והשפעה משפחתית מורחבת

מעבר להורים, אחים ובני משפחה המורחבת תורמים גם להיווצרות זהות.סיבינגס משמש לעתים קרובות מודלים תפקידים, confidants, או יריבים, המשפיעים על התנהגות ותפיסת העצמי. סדר לידה, דינמיקות מגדריות, פערי גיל יכולים לעצב כיצד צעירים רואים את עצמם - למשל, אחים מבוגרים עשויים לאמץ תפקידים מנהיגות, בעוד צעירים יכולים ליצור זהות ייחודית כדי להבדיל את עצמם.

אבות, דודים ודודיו יכולים לספק נקודות מבט נוספות, תמיכה רגשית ותחושה של היסטוריה משפחתית. בתרבויות רבות, משקי בית רב-דוריים מציעים טייפ עשיר של מודלים תפקידים ונרטיבים המסייעים למבוגרים צעירים להבין את מקומם בתוך קו גדול יותר.רשת זו רחבה יותר של קוויריות יכולה לטבול נגד ליקויי הורים ולהציע מקורות חלופיים של הדרכה.

ההשפעה של החברה על זהות

כמבוגרים צעירים מיזמים מעבר ליחידת המשפחה, הם נתקלים בהקשר חברתי רחב יותר, אשר מפעיל השפעות רבות על הזהות שלהם.חברה כוללת נורמות תרבותיות, מוסדות, רשתות עמיתים, מדיה, מבנים כלכליים המעצבים באופן קולקטיבי ציפיות, הזדמנויות ותפיסת עצמי.

נורמות תרבות ותחזיות

כל חברה נושאת נורמות לגבי התנהגות, תפקידים והצלחה.נורמות אלה יכולות לתמוך או לאתגר את זהות האדם.

• התפקידים של FLT:0Gender: ציפיות מסורתיות על נטיות ונפיחות לעתים קרובות מגבילות את חקר.לדוגמה, גברים צעירים עשויים להרגיש לחץ לדכא רגשות, בעוד נשים צעירות עלולות להיסחף משדות STEM.מודעה גוברת של נוזל מגדרי היא מאתגרת קטגוריות קשיחות אלה, אך דחיפה חברתית יכולה ליצור קונפליקט פנימי.
• (FLT:0 Social Class and Economic Status:FLT:1מבוא למשאבים, חינוך ורשתות חברתיות משפיעות עמוקות על זהות.מבוגרים צעירים מרקעים מרוששים עלולים לעמוד בפני מכשולים המשפיעים על הדימוי העצמי שלהם ועל השאיפות שלהם, בעוד אלה מן הפריבילגיה עשויים להתמודד עם בעיות זהות סביב זכאות או מטרה.
• [ה] ערכים:0 [ה]: [התרבות המקומית] – בין אם כפרי, עירוני, שמרני או ליברלי – אמונות על משפחה, חינוך וקריירה.לדוגמה, קהילה סורגת הדוקה עשויה להדגיש את ההתאמה, בעוד סביבה עירונית מגוונת מעודדת לעתים קרובות ביטויים בודדים.

השפעה חברתית ושוויון חברתי

במהלך הבגרות הצעירה, מערכות יחסים עמיתים הופכות להיות משמעותיות יותר ויותר, לפעמים מתחרות עם המשפחה כמקור ההשפעה העיקרי.פירס תורמים לזהות באמצעות:

• (FLT:0) תורת הזהות החברתית: FLT:1 שייך לקבוצות - מעגלים חברות, מועדונים, קבוצות ספורט או קהילות מקוונות - מספק תחושה של שייכות והגדרה עצמית.הערכים וההתנהגויות של קבוצות אלה יכולים לחזק או לאתגר זהות אישית.לדוגמה, מעורבות בקבוצת צדק חברתי עשויה לחזק את המחויבות של צעיר לאקטיביזם.
• (FLT:0)התנהגותי מודלים: FLT:1 Peers להשפיע על החלטות על חינוך, שימוש בחומר, מערכות יחסים, אפשרויות אורח חיים. מחקרים מראים כי נורמות עמיתים הן תחזיות חזקות של התנהגויות לקיחת סיכונים בבגרות צעירה, אבל הם גם מעודדים הרגלים חיוביים כמו פעילות גופנית או מעורבות אקדמית.
• חוויות משותפות:0 (FLT:1) שיתוף פעולה על פרויקטים, התמודדות עם אתגרים יחד, או השתתפות בתנועות חברתיות יכול לחזק תחושה של זהות משותפת ותכלית.

עם זאת, הרצון לקבלה עמיתים יכול גם להוביל להתאמה ולדיכוי זהות.מבוגרים צעירים חייבים ללמוד לאזן את השייכות לאותנטיות, מיומנות שמשפחות יכולות לעזור לפתח באמצעות עידוד חשיבה ביקורתית ומודעות עצמית. משפחות שדן בלחץ עמיתים ומודל אסרטיביות לצייד צעירים לנווט את הדינמיקה הזו.

מדיה וטכנולוגיה: הנוף הדיגיטלי

בעידן הדיגיטלי, התקשורת והטכנולוגיה הם כוחות בכל מקום ביצירת זהות.פלטפורמות מדיה חברתית, שירותי הזרמה וקהילות מקוונות מציגות הזדמנויות אתגרים.

• (FLT:0 Social Media and Self-image:FLT:1 , להאכיל מוקרן לעתים קרובות להציג גרסאות אידיאליות של החיים, המוביל להשוואה חברתית והערכה עצמית נמוכה יותר.הלחץ להציג תמונה מושלמת יכול קונפליקט עם חקר זהות אותנטי.מבוגרים צעירים עשויים להציג אדם מקוון השונה מהעצמי הלא מקוון שלהם, יצירת זהות מפורצת.
• (FLT:0) ייצוג ואימות: FLT:1 ,ראה זהויות מגוונות המוצגות בתקשורת - בין אם מדובר גזע, מיניות, נכות או בריאות נפשית - יכול לספק אימות ותחושה של שייכות למבוגרים צעירים שוליים.
• גישה למידע:0 (FLT) גישה למידע: WEB מאפשר למבוגרים צעירים לחקור נושאים, להתחבר עם אנשים בעלי דעות דומות, וללמוד על תרבויות ונקודות מבט שונות.זה יכול להרחיב אופקים אבל גם לחשוף אותם לדיסאינפורמציה או השקפות קיצוניות.

מחקר שנערך על ידי מכון המחקר FLT:0 (Pew Research CenterFLT:103) מדגיש כי רוב הצעירים משתמשים במדיה החברתית מדי יום, ורבים מדווחים כי פלטפורמות אלה עוזרות להם להתחבר עם חברים וגלו תחומי עניין חדשים.עם זאת, ניהול זמן מסך ומעורבות באוריינות קריטיים חיוניים לפיתוח זהות בריא.משפחות יכולות לעזור על ידי ראיית תוכן משותפת ודנו בהבדל בין תיאורים מקוונים לבין מציאות.

השפעות חינוכיות ומוסדיות

בתי ספר, מכללות, מקומות עבודה ומוסדות דתיים הם מבנים חברתיים מרכזיים המעצבים זהות.מחנכים ומדריכים יכולים לטפח חקירה על ידי המציע נקודות מבט מגוונות ועודד חשיבה ביקורתית.פעילויות אקסטרקורריות, התמחויות והזדמנויות התנדבותיות לעזור למבוגרים צעירים לגלות נקודות חוזק ותשוקות. ניגודיות, מעקב אקדמי קשיח או שיטות מפלה יכול להגביל אפשרויות זהות.

הדינמיקה בין משפחה וחברה

המשפחה והחברה אינם פועלים בבידוד; הם פועלים בדרכים מורכבות שיכולות לפגוע או לעימות.המשחק הזה חיוני בקביעת האופן שבו צעירים לנווט את היווצרות הזהות.

עמידות באמצעות תמיכה משפחתית

אג"ח משפחתיות חזקות יכולות להגן על צעירים מפני ההשפעות השליליות של מתחים חברתיים כגון דחיית עמיתים, אפליה או חרדה הנגרמת על ידי התקשורת.

• בניין האמון:0 משפחות שחוגגות מאמץ ואינדיבידואליות מעצימות צעירים להתנגד לנורמות חברתיות מזיקות.אדם צעיר שמפנים מסרים משפחתיים של ערך, פחות צפוי לבקש אישור באמצעות אישור עמיתים בלבד.
• (FLT:0) הוראה חשיבה ביקורתית: 10 בינואר 1 פתוח דיונים בנושאים חברתיים - כגון סטריאוטיפינג, אי שוויון ומניפולציה תקשורתית - עוזרים למבוגרים צעירים לפתח מיומנויות אנליטיות וחוסן.
• מרחב בטוח לחקר זהות: 1) סביבה ביתית חופשית משיפוט מאפשרת לצעירים לנסות על תפקידים שונים, אמונות ואינטרסים ללא חשש מלעג או עונש.

ניווט בין משפחה וחברה

לפעמים ערכי משפחה ונורמות חברתיות מתנגשים, ויוצרים מהומה פנימית לצעירים.לדוגמה, משפחה עשויה להחזיק באמונות דתיות שמרניות, בעוד שהחברה מקדמת רעיונות מתקדמים על מגדר ומיניות.במקרה כזה, משפחות יכולות לאמץ גישה גמישה ומחנכת:

• [ה]הקשיבות ואמפתיה: [ה]ה'], בהכיר את נקודת המבט של הצעיר מבלי שפיטורים מיידיים מטפחים אמון ולהפחית את הניכור.
• [ה]המשפחות יכולות לאפשר מקום לביטוי פרטני תוך שמירה על ערכי הליבה, מציאת קרקע בינונית המכבדת את שתי המסורות המשפחתיות והמציאות החברתית.
• (FLT:0) חיפוש תמיכה חיצונית: 1) אנסים, יועצים בבית הספר או קבוצות קהילתיות יכולים לספק הדרכה ניטרלית כאשר קונפליקטים הופכים מכריעים.

הסתגלות לשינוי הקונטקסטים החברתיים

משפחות שמתאימות לשינויים חברתיים מצוידות יותר לתמיכה במבוגרים צעירים.

• (FLT:0) שילוב של מגוון: FLT:1 מקבל זהויות שונות - גזע, אתני, מין או אידיאולוגי - פוסטרים חסרי מוצא ומכינה צעירים לעולם רב-תרבותי.
• (FLT:0) עידוד דיאלוג פתוח על נושאים חברתיים: ⁇ FLT:1 באופן קבוע לדון באירועים הנוכחיים, הודעות מדיה ונושאים חברתיים צדק מסייע למבוגרים צעירים ליצור דעות.דיאלוג זה צריך להיות שני נתיב, עם הורים גם ללמוד מנקודת המבט של ילדיהם.
• (FLT:0) עידוד למידה והתאמה לכל החיים: אנדרל 1 בעולם מתפתח במהירות, משפחות שמודל סקרנות וגמישות עוזרות למבוגרים צעירים לבנות זהות יעילה המסוגלת לצמוח ולשנות.

אסטרטגיות מעשיות לטיפוח זהות בריאה

למשפחות, למחנכים ולצעירים עצמם, הנה צעדים הניתנים למבצע פיתוח זהות חיובי:

• מחקר ופיתוח ללא לחץ: FLT:0) מספק הזדמנויות למבוגרים צעירים לנסות פעילויות שונות, תחביבים ותפקידים ללא ציפייה למחויבות מיידית.
• [ה]התקשורת הפתוחה:0] פלוסטר: "הדברים האלה יוצרים שגרות לדיונים משפחתיים שבהם נשמע קולו של כולם", שאל שאלות פתוחות כמו "מה אתה חושב על לאחרונה?"
• [ה] הורים אמיתיים לגבי מאבקים וערכים שלהם מלמדים צעירים שזהות היא תהליך, לא מצב קבוע.
• (ב) [15] , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (FLT:0) ללמד אוריינות מדיה: 1FLT יעזור לצעירים להעריך באופן ביקורתי תוכן מקוון, לזהות אלגוריתמים ולהבין את ההבדל בין אנשים מחוסנים לבין אנשים אמיתיים.
• (ב) [ה]המשמעות הדו-תרבותית או הרב-תרבותית: אנדרל 1] למשפחות הנמשכות תרבויות מרובות, מאשרות את הערך של שתי המורשת ודנו כיצד לשלב אותן באופן אותנטי.
• תמיכה קהילתית:0 (ראהk Community Support: FLT:1) עידוד השתתפות בקבוצות נוער, תוכניות מנטור, או ארגונים תרבותיים המספקים מודלים של תפקידים חיוביים ותחושה של שייכות.

מסקנה

היווצרות הזהות אצל צעירים היא תהליך דינמי ומתמשך המושפע על ידי כוחות המשפחה והחברה.משפחות מספקות תמיכה רגשית בסיסית, ערכים והדרכה המעצבים רכיבי זהות הליבה.בינתיים, החברה – באמצעות נורמות תרבותיות, קבוצות עמיתים, מדיה ומוסדות - הן הזדמנויות אתגרים והן אתגרים כי מבחן וחדד זהה.הנתיב היעיל ביותר לפיתוח זהות בריא כרוך משפחות כמו בסיסים מאובטחים שמעודדים חיפושים, חשיבה ביקורתית, והכרה באותנטיות של הורים פתוחים, כדי לחזק את ההשפעות החברתיות, כדי לחזק את עצמם, ולקדם את ההשפעות של מערכות יחסים פתוחות, ולקדם את ההשפעות של מערכות יחסים קריטיות, ולקדם את הביטחון.

לקריאה נוספת, לחקור משאבים מ-FLT:0 (האגודה הפסיכולוגית האמריקאית על ההורות וזהות FIRLT:1, FLT:2 צ'יולד טרנדים מחקר על פיתוח זהות מתבגרת FLT 3: ו-FLT:4a מקיפה סקירה של זהות בבגרות מתפתחת מהמכונים הלאומיים לבריאות:5).