זיהוי תבניות מנהיגות בעצמך ואחרים: גישה מבוססת ראיות

זיהוי תבניות מנהיגות בעצמך ואחרים: גישה מבוססת ראיות

מנהיגות היא לא תכונה סטטית אלא קבוצה דינמית של התנהגויות שניתן לצפות, לנתח, מעודן.אם אתה מורה בכיתה המנחה קבוצות סטודנטים, צוות מוביל בהגדרה ארגונית, או ארגון קהילתי גיוס מתנדבים, היכולת לזהות דפוסי מנהיגות בעצמך ואלה סביבך משפיע ישירות על יעילותך.

הבנת תבניות מנהיגות: מה הם ולמה הם חשובים

דפוס מנהיגות הוא קבוצה של התנהגויות, סגנונות תקשורת, וגישות קבלת החלטות FLT:1 כי אדם משתמש באופן עקבי כאשר משפיעים על אחרים.תבניות אלה אינן סוגי אישיות נוקשים; הם הרגלים קניונים שעוצבו על ידי ניסיון, משוב, והקשר.

• (FLT:0) מודעות משפרת את הביצועים של LT:1 - מנהיגים אשר מבינים את סגנון ברירת המחדל שלהם יכולים להתאים באופן מודע למצבים שונים.
• (ב) דינמיקה של טטאם מחזקת את הדינמיקה של 1:1 - כאשר חברי הצוות מכירים בדפוסי זה את זה, הם להפחית את הסכסוך ולשפר שיתוף פעולה.
• (FLT:0) התפתחות הופכת למוקדת ב- 1FLT – במקום אימון גנרי, זיהוי דפוס מאפשר לך להתמקד בהתנהגויות ספציפיות הדורשות התאמה.

מחקרים הראו כי ההכרה ב-FLT:0 (FLT:0) מפעיל את קליפת המוח הקדמית ואת קליפת המוח הקדמית הקדמית הקדמית הקדמית של ⁇ 1FLT:1 - אזורים הקשורים לתפקוד המבצע וזיהוי שגיאות.זה אומר כי בכוונה לתרגל זיהוי דפוסים פיזית מוחך למנהיגות הסתגלות יותר. A 2019 במחקר FLT:2Journal of Applied PsychologyLT3, מצא כי עבר דפוס אדמיניסטרציה (F) לעומת 2.

מסגרות תיאורטיות עיקריות לזיהוי תבניות מנהיגות

כדי לזהות דפוסים, אתה צריך מפה נפשית.מסגרות ממוקדות מחקר מספק עדשות שבאמצעותן לקטיג התנהגויות מנהיגות.הבנת כל אחד עוזר לשני המורים והסטודנטים לזהות מה הם רואים בעצמם ואחרים.

מודל המנהיגות המצבית (Hersey & Blanchard)

המודל הזה מסתמך על מנהיגות יעילה, על ה-FLT:0 (הבגרות) של ה-FLT:1 של חסידיו – שילוב של יכולתם ומחויבותם.ארבעת סגנונות המנהיגות יוצרים דפוס התנהגות ברור:

• (FLT:0) ניהול (S1): מיקוד המשימה הגבוה של FLT:1, מיקוד יחסי נמוך.דפוס אופייני: נותן הוראות ספציפיות, מפקח באופן הדוק, מקבל החלטות חד-צדדי.
• (ב) מיקוד המשימה הגבוה של ה-FLT:0 (Coaching) (S2): מיקוד גבוה של מערכת יחסים גבוהה, מיקוד מערכת יחסים גבוהה.ד: מסביר החלטות, שכנוע, ממשיך לכוון אך מעודד דיאלוג.
• (המרכז:0) (S3):FIRLT:1) מיקוד משימה נמוך, מיקוד גבוה במערכת יחסים.ד: מאפשר קבלת החלטות, מניות אחריות, מספק תמיכה רגשית.
• (ב) מיקוד המשימה הנמוך (FLT:0) - מיקוד מערכת יחסים נמוכה: החל מהחלטות, פיקוח מינימלי, צוות אמון לבצע.

(FLT:0) כיצד להשתמש במסגרת זו:FLT:1eur משקיף על התנהגותו של מנהיג בעת הקצאת עבודה למישהו חדש מול מישהו מנוסה.תבנית עקבית של עובדים מנוסים על פני השטח מעידה על חוסר יכולת להאציל - פער משותף שניתן לטפל בו באמצעות תרגול מכוון.עבור מורים, מודל זה אינו ראוי להדרכה לסטודנטים: תלמיד לא יכול להיות צורך S1 בכיוון חדש; כמו יכולת לשנות, או ל-S3.

תורת מנהיגות טרנספורמציה (Bass & Avolio)

מנהיגים טרנספורמציה מאופיין בארבעה תבניות מפתח, הנקראות לעתים קרובות "ארבעה אני":

• (ב) [ה]השפעתה: [ה] [ה] [ה]] [ה]] [ה]]], הם מעצבים התנהגות אתית וסטנדרטים גבוהים, מרוויחים אמון וכבוד.
• [ה]ההנעה: [ה] [ה]] [ה]]] [ה]]]] היא ביטוי לחזון משכנע הממריץ את האחרים.
• (ב) [ה]הדגשה: [ה]] [ה]] [ה]] [ה]], הם מאתגרים הנחות ומעודדים חדשנות.
• (ב) [ה]]: [ה], [ה], [ה], הם פועלים כמדריכים, ומשתתפים בצרכים של כל חסידים.

מחקרים מקשרים באופן עקבי את דפוסי המנהיגות של צוות גבוה יותר ושביעות רצון העובדים.אנליזה של 98 מחקרים (Lowe, Kroeck, ו-Sivasubramaniam, 1996) מצאו מתאם חיובי חזק בין התנהגויות טרנספורמטיביות ויעילות (מקור: FLT:0ScienceDirectFLT:1) כדי לזהות דפוס זה בעצמך, לשאול:FLT:2Do I להשקיע יותר זמן כדי לעשות את מה אנשים לשעבר או לעשות כדי לפתח מחדש?

מודל המנהיגות של משרת (Greenleaf)

מנהיגות משרת מטביעה את היררכיה הכוח המסורתית: התפקיד העיקרי של המנהיג הוא לשרת אחרים.מחקרים אמפיריים קשרו את מנהיגות המשרתת לאמון גבוה יותר, שביעות רצון בעבודה והתנהגויות אישיות ארגוניות.

• (ב) ויקרא יט' (ב') , ויקרא יט' (ב') , ויקרא יט' (ב')
• (ב) ויקרא יא"ד: "וַיְּהִיאוּ הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא הוּא .
• (ב) ,0) ,הל"ד (ה) מסייע לפתור סכסוכים וכאב רגשי.
• (ב) ,0) ,הבנה של קומוניקטיבית (ב) ,"מ"ל" (ב"ב) ,"מ) ,"מ"ל" (בראשית כ"ד).
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

מודל זה הוא חזק במיוחד בהקשרים חינוכיים ולא למטרות רווח, מחקר של סגל באוניברסיטה בשנת 2020 מצא כי דפוסי מנהיגות משרת בראשי המחלקה חזו ציוני מעורבות גבוהים יותר של סטודנטים (מקור: FLT:0SAGE JournalsuaFLT:1).

מסגרת המנהיגות האותומטית

מנהיגות אותנטית מדגישה מודעות עצמית, שקיפות יחסית וסטנדרטים מוסריים פנימיים.ארבעת מידות הדפוס הן:

• (ב) ויקרא י"ד: "ה', ויקרא י': "הבְּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּעָם" (בראשית כ"ד).
• (ב) שקיפות כללית (ב"א) ,"הציג את העצמי האמיתי שלך, שיתוף מידע באופן גלוי.
• (ב) ,0) עיבוד של עיבוד מחדש של 1:1 - ניתוח אובייקטיבי של נתונים לפני קבלת החלטות.
• (ב) ⁇ :0) פרספקטיבה מוסרית מובנת (FLT:1) – הפועלת בתיאום עם ערכי ליבה, אפילו תחת לחץ.

מנהיגים אתאיסטיים מרוויחים נאמנות משום שמאמינים תופסים אותם כאמיתיים, כדי להתבונן בדפוס זה באחרים, שימו לב אם דבריו ומעשיהם מתיישרים באופן עקבי על פני הגדרות שונות.מנהיג שאומר "שקיפות היא חשובה" אבל מעכב חדשות רעות מהקבוצה מגלה דפוס לא אותנטי.

מסגרות נוספות שוות ידע

מעבר לארבע הקלאסי, שתי מסגרות מודרניות מרחיבות את ההכרה בדפוס:

• (FLT:0) מנהיגות אדפטית (Heifetz)cioph:1) מתמקדת גיוס אנשים להתמודד עם אתגרים קשים להסתגל לשינויים סביבות.תבנית מפתח: אבחון אם אתגר הוא טכני (פתרון ידוע) או הסתגלות (לצורך למידה חדשה) ולהגיב בהתאם.
• (FLT:0)Distributed Leadership (ספרד) אנדרט 1:1 - מדגיש כי מנהיגות אינה מרוכזת באדם אחד אלא מופיעה באמצעות אינטראקציות בין צוות.

זיהוי תבניות מנהיגות בעצמך

מודעות עצמית היא נקודת ההתחלה. השתמש בשיטות מבוססות ראיות אלה כדי לזהות את דפוסי המנהיגות שלך:

השתקפות עצמית

§ § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § §

• "כשעברתי לעימות בשבוע שעבר, האם אני נוטה לכוון, להקל או לסגת?"
• "איך עניתי כשחבר צוות טעה?"
• "איזה שיעור התקשורת שלי מדברת לעומת לשאול?"

לאחר מספר שבועות, בדוק את הערכים שלך עבור נושאים חוזרים.אלה הם דפוסי ברירת המחדל שלך.

360-Degree Feedback

(ה) עיין בחיובים ובמעקבים באמצעות מכשירים מאומתים כמו ה-FLT:0-Leadership Practices InventoryFLT:1 (Kouzes & Posner) או The FLT:2Multi-Factor Leadership Questionnaire FLT 3: 3) כלים אלה שוברים דפוסים דפוסים להתנהגויות מדידה משמעותית של הרווארד (מקור: 4.

וידאו או Audio Recording (עם Permission)

למורים ולמנהלים המובילים פגישות או שיעורים קבועים, הקלטה עצמית יכולה לחשוף דפוסים לא מודעים.לדוגמה, אתה יכול להבחין תמיד בשאלות ישירות לאותו שלושה אנשים, או שאתה מפריע כאשר מישהו מציע השקפה מרתיעה.

4. אישיות והערכה סגנון

בעוד שלא היה סופי, מכשירים כגון FLT:0 (Strengths Finder) למצוא את ה- 1 או FLT:2 Myers-Briggs Type IndexiFLT 3 יכולים להציע נטיות.לדוגמה, אנשים עם "Achiever" גבוה עשויים להראות דפוס של דחיפה לתוצאות על חשבון מערכות יחסים אלה.

זיהוי תבניות מנהיגות אצל אחרים

באופן מדויק דפוסי זיהוי אחרים מאפשרים לך לתקשר ביעילות רבה יותר, להאציל כראוי, ולחנך עם דיוק.כאן אסטרטגיות ניתנות לפעולה:

1.התייחסו ל-Destin-Making Speed and Process

האם האדם מקבל החלטות במהירות עם קלט מוגבל?זה מצביע על דפוס אוטומטי או הוראות:0 (ד) או תבנית הנחיה (ראה להלן) [לעשות] החלטות לפני ההחלטה?זה מצביע על קונסול:2participative או משרת-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-up-upal-upal-le-le-up-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le----le-le-le--

2. Analyze תקשורת בפגישות

לעקוב אחר האינדיקטורים ההתנהגותיים הללו על פני כמה מפגשים:

• יחס הזמן של דיבור:0 (דבר 1) כמה הם מדברים לעומת להקשיב? A 70/30 יחסי דיבור-ל-שיח מציעים דפוס פיקוד; יחס של 30/70 מציע דפוס מנחה.
• [העיקרון]: [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה] [ה] [ה]]]] [ה'] [ה'] [ה']'האם] הם שואלים שאלות פתוחות'''מה אתה חושב?'] או סגור'] או סגור, שאלות מובילות' [אתן']
• [ה]התרגשות להסכמה: [כאשר] [ה] [ב] כאשר הם נתקלים ב[דחיפה] [ב] [ב] [ה] [ב]] [ב]] [ב]], האם הם הופכים למגננה (תבנית הגנתית], שואלים שאלות (לימוד דפוס), או הפניית מידע (תבנית אנליטית)?

3.התשובה שלהם לכישלון

זהו רגע בעל חתימה גבוה לתבניות מנהיגות.לאחר כישלון בפרויקט, עושה האדם:

• גורמים חיצוניים או אנשים (תבנית תגובתית)
• לבצע פוסט-זיכרון קפדני לזהות שורש גורם? (תבנית פתאומית)
• להציע פתרונות חדשים ללא ניתוח הכישלון? (תבנית מוכוונת פעולה)

מחקר אחד של צוותי פיתוח תוכנה (מקור: FLT:0) ספריית דיגיטלית דיגיטלית (ACM Digitaleur LibraryFLT:1) מצא כי צוותים עם מנהיגים הראו דפוס למידה לאחר כישלונות פרסמו צוותים אחרים על ידי 40% על פרויקטים עוקבים.

4.הזכירו כיצד הם מפתחים אחרים

דפוס של מנהיג מופיע בבירור בפגישות אימון אחד על אחד.האם הם שואלים, "מה אתה חושב שאתה יכול לשפר?" (תבנית התפתחותית) או "הנה מה שאני צריך לעשות אחרת" (דפוס עקיף)? האם הם משקיעים זמן להבנת מטרות הקריירה של האדם או להתמקד רק בביצועים מיידיים?

החלת גישות מבוססות ראיות כדי להתאים את הדפוסים שלך

ההכרה היא רק הצעד הראשון.להיות יעיל יותר, עליך להתאים במכוון את הדפוסים שלך בהתבסס על הקשר וה משוב.אסטרטגיות מבוססות הראיות הבאות הוכחו כעבודה:

1. תרגול עם מאמן או שותף

(ה) [ה]] שינוי [ב] [ב] [ב]] [ה]] [ה]]] [ה]]]] [ה]]] [ה]]]]ההתנהגות [במצבים] המנוגדים במקרים של חתלתול נמוך [ה], [ה] שימוש ב-[[החוק] ב-[[המאה ה-[[המאה ה-20]], וב[[ה[[ה[[ה[[המאה ה-20]],]],]],]],]],]],]], [[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[המאה ה[[המאה ה-20]],]],]],]],]],]],]],]],]], [[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[המאה ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[המאה ה[[ה[[ה[[המאה ה[[המאה ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[ה[[המאה ה[[המאה ה[[המאה ה[[המאה ה[[המאה ה[[ה[[המאה ה

השתמש ב"סקירה לפני סנקציות" ו"לאחר אזהרה"

[ה], שולמו בצבא ארה"ב, התהליך המובנה הזה עוזר לצוותים לזהות ולתאים את דפוסי המנהיגות בזמן אמת.לפני פרויקט, שאל: "מה נוצרו הדפוסים מהעבר שלנו, מה אנחנו רוצים לחזור על עצמנו?מה אנחנו רוצים להימנע?", מתיר 1 אחרי הפרויקט, שאל: FLT:2 "מה נוצרו דפוסי מנהיגות?"

3.הבנה תרבות של משוב

לעודד חברי צוות לתת משוב בזמן אמת על דפוסי מנהיגות.הדברים פשוט גורמים כמו "שמתי לב כשעשית X, זה גרם לנו להרגיש Y.האם התבנית שהתכוונת?", נרמל את המחקר של גוגל אריסטו מראה כי בטיחות פסיכולוגית - שם אנשים יכולים לדון בנורמות והתנהגויות - היא החיזוי העליון של יעילות צוות.

שיקולים תרבותיים וקונטקסטאליים

דפוסי מנהיגות אינם אוניברסליים; הם מעוצבים במידה רבה על ידי נורמות תרבותיות, קונטקסטים ארגוניים, ואפילו אמצעי העבודה (remote vs. in-person).

• התרבות הלאומית: ⁇ FLT:1 בתרבויות בעלות כוח גבוה (למשל, מדינות מזרח אסיה רבות), דפוסי הנחיה צפויים ומכובדים לעתים קרובות; בתרבויות בעלות נמוכה (למשל, סקנדינביה), דפוסים חלקיים הם הנורמה.
• (FLT:0) Industry Context: FLT:1 במגזרים המהירים כמו שירותי חירום, דפוסי הנחיה עשויים להיות מצילי חיים; בתעשיות יצירתיות כמו עיצוב, תבנית משרת או הסתגלות לעתים קרובות פותחת חדשנות.
• צוותים וירטואליים של FLT:0 (Remote Workrea: FLT:1) מעדיפים דפוסים המדגישים תקשורת מובנית, בדיקות אקטיביות, ובהירות מפורשת.מנהיג המסתמך על שיחות מסדרון בלתי רשמיות להשפעה יצטרך לפתח דפוס דיגיטלי מכוון יותר.

כאשר מזהים דפוסים באחרים, תמיד שואלים: "מה הקשר עשוי לעצב את ההתנהגות הזו?", פרק 1, זה מונע אמפתיה או סטריאוטיפ.

מסקנה: מתוך הכרה לפעולה

זיהוי דפוסי מנהיגות הוא לא סוף כשלעצמו - זה הבסיס לצמיחה מכוונת.על ידי הבנת מסגרות גדולות (שלל, שינוי, משרת, אותנטי, והתאמה), אתה מצייד את עצמך עם ערכת כלים אבחון. על ידי יישום השתקפות עצמית וטכניקות התבוננות עצמית, אתה משפר את הדיוק התפיסתי שלך. ועל ידי ביצוע תרגול מכוון ומודעות תרבותית, אתה הופך את ההכרה לתוצאות טובות יותר עבור עצמך ואת האנשים להוביל אותך.

למורים, גישה זו הופכת את החינוך למנהיגות מהתאוריה המופשטת למיומנות מעשית, מבוססת ראיות שתלמידים יכולים לקחת לכל תפקיד עתידי.עבור אנשי מקצוע, היא הופכת משוב מאירוע כואב לכלי יום עבור הזיכוך.התחל היום: לבחור דפוס אחד שאתה רוצה להתבונן בפגישה הבאה שלך, ולסמן אם זה עוזר או מעכב את ההתקדמות של הקבוצה.