המחקר שמאחורי מעורבות הורים

עשרות שנים של מחקר חינוכי הקימו קשר ברור בין מעורבות הורים לתוצאות סטודנטים.סינתזה ציונית של הנדרסון ומ-Mapp (2002) בחנו מעל 50 מחקרים ומצאו כי תלמידים עם הורים מעורבים נוטים יותר להרוויח ציונים גבוהים יותר, לעבור שיעורים, להשתתף בבית הספר באופן קבוע, ולפתח מיומנויות חברתיות חזקות יותר.האנליזה-אנליזה-אנליזה הראו כי מעורבות הורית לתלמידים ללא קשר להכנסה משפחתית או ג'ויס אפשטיין, חוקר מוביל במסגרות למידה רגילות, במיוחד, אשר יכולות לפתח לי פעילות גופנית יעילה יותר של משפחה אחת, עם ילדים עם ניסיון בעבודה עם ניסיון בעבודה עם צוות מחקר אחד עם ניסיון בעבודה על ידי רופאי.

מידות עיקריות של מעורבות הורים

מעורבות אינה פעילות יחידה אלא ספקטרום של התנהגויות וגישות. להלן הם הממדים המרכזיים, בהתבסס על המודל של אפשטיין ומחקרים אחרים, התרחבו עם דוגמאות מעשיות וממצאים אחרונים.

חינוך וסביבת בית

הבסיס של מעורבות מתחיל בבית.הורים שמציינים שגרות, זמן מסך, ומספקים מרחב רגוע ללמידה של ®FLT:1 ליצור את התנאים להצלחה.מד זה כולל ציפיות להתנהגות וחינוך, כמו גם הבטחת צרכים בסיסיים כמו שינה ותזונה נפגשים.האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים ממליצה על כך שילדים בגיל בית הספר יקבלו 9-12 שעות של שינה ללילה; וכן לשלוח תשומת לב טובה יותר וסטודנטים שיעזרו לכם לבנות את הלימודים בבית הספר.

לתקשר עם בית הספר

תקשורת יעילה בין בית לבית הספר היא קריטית.זה כולל השתתפות בכנסים של הורים, קריאת עלוני בית הספר, ותגובה להודעות מורים.מחקר מראה כי כאשר בתי ספר מתקשרים בבירור ובשפת הבית של ההורים, הגדלת מעורבות יכול גם ליזום שיחות על ההתקדמות של הילד שלהם, ולא לחכות לאירועים מתוכננים כמו יישומים בבית הספר, דוא"ל, והודעות טקסט מקלות על כך להישאר מעודכן ממחקר של משרד החינוך האמריקאי: "מה אנחנו מוצאים תמיכה רגילה עם ההורים שלי?"

התנדבות בבית הספר

ההתנדבות - בכיתה, בנסיעות שדה, או במהלך אירועי בית הספר - מעבירה מסר חזק: (FLT:0) עניינים בבית הספר למשפחה שלנו LILT:1 (אפילו זמן התנדבותי מוגבל, כגון פעם סמסטר, בונה יחסים עם מורים ונותן להורים תובנה בתרבות בית הספר המציעים לוחות זמנים גמישים ותפקידים לראות השתתפות גבוהה יותר להורים שלא יכולים להיות בקמפוס, אפשרויות וירטואליות כבר קראו: הקלטה משותפת, מאפשר למורים או לארגן את הסיפורים של ילדים, או לנהל את הילדים שלהם.

ללמוד בבית

ממד זה מכסה את עזרתם של שיעורי בית, דיון בנושאים בבית הספר, ומעורבות בפעילויות העשרה.המפתח אינו רק נותן תשובות אלא שואל שאלות שמטפחת חשיבה ביקורתית.לדוגמה, "מה היה הדבר המעניינים ביותר שלמדת היום?", יכול לעורר שיחה ולהראות כי למידה ממשיכה מעבר לכיתה.ההורים שקבעו זמן קבוע לקריאה ופרויקטים מחזקים את ערך המאמץ והעקשנות.

החלטות ודיפלומטיה

(בשיתוף ממשל בית הספר, ארגוני הורים או ועדות מייעצת נותנים להורים קול בהחלטות המשפיעות על ילדיהם; מעורבות זו בונה:0a תחושה של אחריות משותפת: 1LT:1 ומעצימה משפחות לתמוך במשאבים ומדיניות ההטבות לכל התלמידים.אפילו השתתפות בפגישת מועצת בתי ספר יכולה להיות צורה של מעורבות בקבלת החלטות.

שיתוף פעולה עם הקהילה

חיבור ילדים למשאבים קהילתיים – כגון ספריות, מוזיאונים, תוכניות לאחר בית הספר, וארגונים המנחים – מתכנסים לרשת הלמידה שלהם.בתי ספר המתאםים עם עסקים מקומיים ועמותות, מסייעים למשפחות להעשיר הזדמנויות לתמיכה הן בפיתוח אקדמי והן חברתי.לדוגמה, שותפות עם מרכז מדעי מקומי יכולה להציע סדנאות ידידותיות למשפחה.

כיצד מעורבים ביצועים אקדמיים

מעורבות הורית מגבירה את האקדמאים באמצעות מספר מנגנונים. ראשית, היא מגבירה את המוטיבציה הנטועה:0 (המוטיבציה המומנטאלית של הורים) 1:1: כאשר ילדים רואים חינוך מגלגל, הם מפנים את הערך הזה.שני, מעורבות משתפרת:2 מציאת עצמו-regulationFLT 3: 3 - הורים המסייעים עם תכנון שיעורי בית ומיומנויות של זמן, תקשורת סדירה עם מורים עוזרים לזהות תוכניות מוקדמות יותר מאשר אנליזה או טיפול אקדמי.

תוצאות אקדמיות ספציפיות הקשורות למעורבות הורית חזקה כוללות:

  • ממוצעי נקודות הציון הגבוהות יותר וציוני המבחן בקריאה ובמתמטיקה
  • שיעורי ירידה נמוכים יותר והשלמת גבוהה יותר של בית הספר
  • שיפור שיעורי הבית ואיכות המשימה
  • הגדלת ההרשמה בקורסים מתקדמים ותוכניות הכנה ללימודים
  • נוכחות משופרת, המהווה אינדיקטור מוביל של סיכון אקדמי

מחקרים מראים גם כי מעורבות הורית יכולה לצמצם פערים של הישגים.ילדים ממשפחות בעלות הכנסה נמוכה שההורים שלהן מעורבים מאוד, כמו גם מבחינה אקדמית, כמו ילדים ממשפחות בעלות הכנסה בינונית עם הורים פחות מעורבים.האפקט חזק במיוחד בתחילת האוריינות: ילדים שהוריהם קוראים איתם מדי יום נכנסים לגני ילדים עם אוצר מילים של כ-10,000 מילים יותר מאשר אלה שאינם קוראים להם.

יתרונות חברתיים ורגשיים

הורים מעורבים גם לטפח מיומנויות המשתרעות מעבר לאקדמיה לילדים שהוריהם עוסקים באופן פעיל בחינוך שלהם נוטים לפתח את כישורי התקשורת החזקים יותר, כי הם רואים מבוגרים מדברים בכבוד על עניינים בבית הספר.הם לומדים פתרון סכסוכים על ידי התבוננות בורים ומורים לשתף פעולה.

רשת הבטיחות הרגשית שנוצרה על ידי הורים מעורבים מסייעת לילדים להתמודד עם פיגורים.כאשר הורה אומר, "אני יודע שאתה יכול לשפר" לאחר ציון מבחן גרוע, הילד לומד חוסן ולא תבוסה.מחקרים מראים כי מעורבות הורית תואמת עם רמות נמוכות יותר של חרדה ודיכאון אצל ילדים, חלקית בגלל שילדים מרגישים תומכים ומבינים לטווח ארוך, יכולות חברתיות אלה הן חיזוי של הצלחה כתלמידות אישיות, כמו גם חמש מודעות רגשית, או מודעות רגשית, או חמש, תמיכה רגשית, או מודעות רגשית, או מודעות חברתית.

תוצאות חברתיות-רגשיות ספציפיות כוללות:

  • הערכה עצמית גבוהה יותר וביטחון ביכולות אקדמיות
  • יחסים טובים יותר וצמצום מעורבות הבריונות
  • עקשנות גדולה יותר במשימות קשות
  • שיעורי ירידה נמוכים מפעילויות נוספות

מעורבות ב- Age Groups

מעורבות הורים יעילה משתנה ככל שהילדים גדלים.בתחילת הילדות (preschool-kindergarten), מעורבות מתמקדת בבניית אוריינות יסוד וnumeracy באמצעות משחק, סיפור, וחשיפה לשפה.קריאה בקול רם מדי יום, ספירת חפצים, וביקור בספרייה הם חזקים.במהלך בית הספר היסודי, ההורים עוברים לעזור עם שיעורי בית, תקשורת עם מורים, והשתתפות באירועים בבית הספר היא השפעה במיוחד כי ילדים רואים את חלקם של הקהילה.

בבית הספר התיכון, מעורבות לעתים קרובות יורדת כשילדים מחפשים עצמאות, אבל זה נשאר קריטי הורים צריכים להתמקד בהשלמה שיעורי בית, דיון לחצים חברתיים, ושמירה על קווי תקשורת פתוחים.איכות המעורבות חשובה יותר מכמות: שיחה של 10 דקות על חברות או משימה מאתגרת יכולה להיות בעלת ערך רב יותר מאשר מרחף.הכנסות בית הספר התיכון כולל בחירת קורס, דיון במכללה או תוכניות קריירה, ועודד מעורבות בנוגעת בתשלומים נוספים, להישאר מחוברים באמצעות ועידות.

הורים של תלמידי תיכון יכולים גם לתמוך בצרכים המיוחדים של ילדיהם או בהזדמנויות מתקדמות.המדריך של ה-FLT:0reaFLT:1CDC בנושא מעורבות ההורים בבתי הספר:2reaFLT 3: מספק אסטרטגיות ספציפיות לגיל לבריאות ולהצלחה אקדמית.

המונחים: Common Barriers

למרות היתרונות המתועדים, הורים רבים נאבקים להישאר מעורבים, המכשולים המצוטטים ביותר כוללים את המגבלות של ה-FLT:0timeמגבלות FLT:1 ממשרות תובעניות, FLT:2 חסרים היכרות עם מערכות בית הספר (במיוחד למשפחות מהגרים), FLT:4 מחסומים שפה:5, ו-FLT:6 LT 6 LT ללא סייג 7) כדי לעזור להורים מתקדמים.

בתי ספר יכולים לעזור על ידי מתן זמני ישיבות גמישים, מתן שירותי תרגום, ויצירת סביבות בברכה.לדוגמה, עם "קפה עם המנהל" פעם בחודש בערב יכול להתאים להורים עובדים.הורים יכולים להתגבר על מכשולים על ידי התמקדות באיכות על כמות - שיחה של 10 דקות על היום בית הספר יכול להיות יותר השפעה שעה מתוחה של עזרה.

אסטרטגיות מעשיות להורים עסוקים

אין צורך שעות של זמן פנוי כדי לעשות את ההבדל.אסטרטגיות מבוססות ראיות אלה ממקסימות את ההשפעה עם זמן מינימלי:

  • [ה]המילה:0] כל בוקר, אומרת משהו כמו "אני מצפה ממך לעשות את המיטב היום".
  • (ב) קרא בקול רם באופן קבוע.10.10.10.10.10.10.10.10 ילדים מבוגרים נהנים מקריאה משותפת – לוקחים את דפי הקריאה של מאמר חדשות או ספר פרק במשך 15 דקות.
  • (ב) ויקרא: "הפעם הראשונה של המכונית בחוכמה" (ב') ,"ה') , שאל את החלק הטוב ביותר של היום או אתגר שהילד התמודד איתו, נמנע מהשאלה "מה למדת?" – לעתים קרובות מקבל תשובה אחת.
  • (FLT:0) להתחיל את שגרת שיעורי הבית.FLT:1) , לתכנן זמן קבוע ומרחב למחקר. לבדוק עבודה להשלמת (לא שלמות) מראה לך אכפת.
  • [ה]המאמץ הרב-הלא רק הציונים.ה.פ.פ.פ.ד.פר: 1: "לעבוד קשה ושיפור חשיבה צמיחה ולהפחית את הפחד מפני כישלון", אמר, "אני גאה איך אתה תקוע עם בעיה קשה זו".
  • (ב) ,0) ,האירועים המרכזיים נשכחים (FLT:103) גם אם אתה מתגעגע לכל פגישה, כנסים לוח זמנים ובתי פתוח.המסר הוא שבית הספר הוא בראש סדר העדיפויות.
  • (FLT:0) למידה של חיי היומיום.FirLT:1 בישול כרוך בשבריריות; קניות מכולת משתמש בהערכת estimation; נהיגה כוללת קריאה במפה.
  • (ב) פורטלי בית הספר של LT:0.Use School Portals.FLT:1 Check ציונים ומשימות לפחות שבועי.שלח דוא"ל קצר למורה אם אתה מבחין ירידה בביצועים. "שמתי לב שהילד שלי נאבק בחידון האחרון - האם יש משאבים בפועל?"

תפקיד בתי הספר בהתערבות

בתי ספר שמתכנן בכוונה אסטרטגיות ידידותיות להורים לראות מעורבות גבוהה יותר.הפרקטיקות יעילות כוללות שליחת תקשורת ברורה, jargon-free; מתן:0 סדנות חינוך הורות FLT:1 בנושאים כגון שינויים או בדיקות; ומציעות נקודות מרובות של כניסה למעורבות (למשל, באמצעות טלפון, דוא"ל, או באופן אישי).ה"ל מספק סטנדרטים עבור שותפויות משפחתיות, כי מחוזות רבים משתמשים בתור מדריך חיובי, כאשר אתה יכול להישאר עם ילדים, לא מרגיש טוב יותר, רק כדי לעזור לך, רק כדי לעזור לך, לא רק כדי לעזור לך, רק כדי לספק טיפול חכם יותר, או אדם, רק עם משפחה, לא רק כדי לעזור לך, לא רק כדי לעזור לך, או אדם רגיל, או אדם רגיל, או אישית, לא רק כדי לעזור לך, או באופן חיובי, או באופן אישי, או באופן אישי, או באופן אישי, או באופן אישי, או באופן אישי, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, לא רק עם משפחה, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, כך, לא פחות או באופן אישי, כך, כך, כך, כך, כך, כך גם כן, כך, כך גם אם אתה יכול להיות בעל מקצוע טוב

[ה] בתי ספר יכולים ליצור אווירה גופנית: סימן בדלת הקדמית הקוראת "הורים הם שותפים", לוח קליע עם הזדמנויות התנדבותיות, וצוות המקבלים את ההורים על שם, גם הוא אומר להקשיב לחששות של ההורים לגבי בטיחות, תוכנית לימודים, או בעיות חברתיות.

מעורבות: איכות על איכות

לא כל מעורבות יעילה באותה מידה.מחקר מבחין בין מעורבות מבוססת בית הספר (לימוד בית הספר, עזרה בשיעורים) לבין מעורבות מבוססת בית הספר (התמדה, השתתפות באירועים) אך איכות האינטראקציות חשובה יותר ממספר השעות.לדוגמה, הורה המבקש שאלות פתוחות על פרויקט ומעודד חשיבה עמוקה יש השפעה גדולה יותר מאשר הורה שפשוט מפגין הרשאה נמוכה של ילדים, או מעצימה את החרדה, כמו למשל, על רקע הזנחה, או ירידה של משמעת נמוכה של ילדים, על פני רמה נמוכה, או ירידה של משמעת, או ירידה של משמעת, על פני שיעור שיעורי בית ספר, או ירידה של משמעת נמוכה, כמו גם על רקע של משמעת, כמו שיפור של משמעת, או ירידה של משמעת נמוכה יותר של משמעת, כמו:

המפתח הוא להיות נוכחות תומכת, לא מיקרו-מנטריגר.הורים יכולים לבקש ממורים משוב: "איך אוכל לתמוך בצורה הטובה ביותר ללמוד בבית?", ולהתאים את סמך גיל הילד וצרכיו.עבור מתבגרים, מעורבות אוטונומיה - ניצול עזרה כאשר אני מבקש, מכבד את מרחב המחקר שלהם - את עצמאותם תוך שמירה על מעורבות.

מסקנה

מעורבות הורית היא אחד מהמכשולים החזקים ביותר להצלחה אקדמית וחברתית של הילד.זה לא דורש מאמץ יוצא דופן - רק עקבי, אכפתיות שמתקשרת את החשיבות של למידה.על ידי הבנת המחקר, אימוץ אסטרטגיות מעשיות, ושותפות עם בתי ספר, כל הורה יכול לעשות הבדל מתמשך.החזרה על ההשקעה הזאת היא ילד שלא רק מוכן מבחינה אקדמית, בטוח חברתית, גמיש, מוכן, ונווט מחדש את החיים המורכבים, עם אחד מהם, זה מתחיל לראות את החיים הקטנים שלך היום, עם שינוי אחד, עם הזמן, עם הזמן, זה מתחיל את זה מתחיל משנה אחד, זה מתחיל את זה מתחיל את זה, זה, זה, זה, זה משנה כמה זמן, זה מתחיל את זה מתחיל את זה, זה, זה, זה משנה כמה זמן קצר יותר מורכב, זה מתחיל עם הילד, זה מתחיל עם זה מתחיל עם זה, זה, זה משנה כמה זמן, זה, זה, זה, זה מתחיל עם זה מתחיל עם זה מתחיל עם זה מתחיל עם זה, זה יום אחד של היום, זה, זה, זה, זה מתחיל עם זה, זה, זה משנה כמה זמן, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה מתחיל, זה מתחיל, זה מתחיל, זה מתחיל את זה, זה,