Table of Contents

הבנת אבני דרך התפתחותיות היא אחת מהאחריות החשובה ביותר להורים ולמטפלים. אבני הדרך הללו מייצגות סמנים קריטיים במסע של ילד מילדות ועד גיל ההתבגרות, ומספקות תובנות חשובות לצמיחתם הגופנית, הקוגניטיבית, החברתית והרגשית.על ידי הכרה והתמיכה בהישגים התפתחותיים אלה, הורים יכולים לעזור להבטיח שהילדים שלהם יגיעו לפוטנציאל המלא שלהם תוך זיהוי כל דאגות שעשויות לדרוש תשומת לב מקצועית.

מה הם מיילסטון התפתחותי?

אבני דרך התפתחותיות הן מיומנויות ספציפיות, התנהגויות או יכולות שרוב הילדים יכולים להוכיח על ידי גיל מסוים. סמנים אלה משמשים כמנחים למעקב אחר התקדמות הילד על פני תחומים מרובים של התפתחות.ילדים מגיעים אבני דרך כיצד הם משחקים, לומדים, מדברים, פועלים ונועעים. במקום דרישות קשיחות, אבני דרך אלה מייצגים דפוסים טיפוסיים של התפתחות המסייעים להורים וספקי בריאות לפקח על מסלול צמיחה של ילדים.

בשנת 2022 ו-2024, המרכזים לבקרת מחלות ומניעתן (CDC) פרסמו עדכונים משמעותיים אבני הדרך התפתחות הילד שלה, במטרה לשפר את זיהוי מוקדם של עיכובים התפתחותיים.שינויים אלה משקפים שינוי בכיוון של מדדים מדויקים יותר, ניתנים להפעלה, עם אפקטים אפשריים על טיפול משולב והתנהגויות בריאות התנהגותיות.

תחומי ההתפתחות כוללים:

  • (FLT:0) התפתחות גופנית: 1FLT:1 מיומנויות מוטוריות גרוס (הליכה, ריצה, קפיצה) וכישורים מוטוריים משובחים (הגרלה, ציור, כתיבה)
  • (ב) ⁇ :0) התפתחות קוגניטיבית: חשיבה, למידה, פתרון בעיות וכישורי זיכרון
  • (הופנה מהדף LT:0) התפתחות חברתית ורגשית: 1FLT:1 מתאחד עם אחרים, הבנת רגשות, ויצר יחסים
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

המדע שמאחורי התפתחות ילדות מוקדמת

ממצאים מדעיים מתחומים מגוונים הם הסכמה כי אלמנטים קריטיים של בריאות לכל החיים, רווחה ופרודוקטיביות מעוצבים במהלך 2-3 השנים הראשונות של החיים, החל בבריאות ההורים ורווחה. תקופה זו מייצגת חלון ייחודי של הזדמנות כאשר המוח הוא באופן יוצא דופן מסוגל ללמוד והשפעות סביבתיות.

המוח של הילדים בנוי, רגע אחר רגע, כאשר הם מתקשרים עם סביבתם.בשנים הראשונות לחיים, יותר ממיליון חיבורים עצביים נוצרים כל שנייה – קצב שלא חזר על עצמו שוב.קצב התפתחות המוח המדהים הזה מדגיש מדוע חוויות מוקדמות כל כך חיוניות לתוצאות ארוכות טווח.

חוויות במהלך הילדות המוקדמת מעצבות מבנים ביולוגיים ופסיכולוגיים ותפקודים בדרכים המשפיעות על בריאות, רווחה ופרודוקטיביות לאורך כל מסלול החיים.מחקר מוכיח באופן עקבי כי איכות חוויות ילדות מוקדמות יכולות להשפיע על כל מה שהישגים אקדמיים ועד לתוצאות בריאותיות פיזיות.

למה לעקוב אחר חומרת מיילל

מעקב אחר ההתקדמות ההתפתחותית של הילד שלך משרת מטרות חשובות רבות מעבר לסקרנות פשוטה על צמיחתם.הבנה היכן הילד שלך עומד בהתפתחות יכולה להיות בעלת השלכות עמוקות על ההצלחה העתידית שלו ועל הרווחה שלהם.

זיהוי מוקדם של עיכובים

מוקדם יותר ילד מזוהה עם עיכוב התפתחותי טוב יותר, כמו גם טיפול, כמו גם התערבות למידה יכול להתחיל. כאשר חששות מזוהים מוקדם, ילדים יכולים לגשת להתערבויות במהלך התקופה שבה המוח שלהם הוא הפלסטיק ביותר ותגובה לטיפול, עלול למנוע או למזער אתגרים ארוכי טווח.

זיהוי מוקדם של עיכובים התפתחותיים מאפשר לצוותי הבריאות ליצור התערבויות ממוקדות שמטפלים בהתפתחות קוגניטיבית, רגשית וגופנית. גישה מקיפה זו מבטיחה שילדים יקבלו תמיכה בכל תחומי הצורך ולא להתמקד בדאגות מבודדות.

תמיכה בתכנון חינוכי

הבנת מסלול ההתפתחותי של הילד שלך מסייעת להורים ולמחנכים ליצור חוויות למידה מתאימות.ילדות מוקדמת, במיוחד חמש השנים הראשונות של החיים, משפיעה על התפתחות חברתית, קוגניטיבית, רגשית וגופנית לטווח ארוך.

כאשר הורים מזהים את היכולות הנוכחיות של הילד שלהם ואת הכישורים המתעוררים, הם יכולים לספק פעילויות וחוויות מאתגרות ללא זעזוע, תמיכה למידה אופטימלית צמיחה.

תקשורת הורים-מספקת

אבני דרך התפתחותיות מספקות שפה משותפת להורים ולספקי שירותי בריאות לדון בהתקדמות הילד. ניטור אבן דרך רגיל פותח דיאלוג מתמשך על ההווה והעתיד של הילד, ולהבטיח כי חששות מטופלים במהירות וכי משפחות מקבלות הדרכה מתאימה ותמיכה.

קידום ישות רגשית וחברתית

מעקב אחר אבני דרך אינו רק על זיהוי בעיות - זה גם עוזר להורים לחגוג את הישגיהם של ילדיהם ולהבין את הנתיב ההתפתחותי הייחודי שלהם.מודעה זו יכולה להפחית את החרדה ההוריאלית ולעזור למשפחות להעריך את ההבדלים הרגילים של איך ילדים מתפתחים.

המונחים: CDC Milestone Guidelines

מדדי מיילסטון מצביעים על כך ש-75% (עד 50%) מהילדים צפויים לפגוש אבן דרך בגיל נתון.שינוי משמעותי זה אומר שאבני הדרך מייצגות כיום את מה שרוב הילדים יכולים לעשות, ולא מה שילד הממוצע יכול לעשות בגיל מסוים.

אבני הדרך ההתפתחותיות המתוקנות כתובות בשפה ידידותית למשפחה, וזיהוי התנהגויות ש-75% או יותר מהילדים יכולים להיות צפויים להופיע בגיל מסוים בהתבסס על נתונים, משאבים התפתחותיים וניסיון קליני. גישה זו נועדה להקל על ההורים לזהות כאשר הילד שלהם עשוי להיות זקוק לתמיכה נוספת.

שינויים מרכזיים בהנחיות

New Milestones: הוספת אבני דרך עבור פעוטות בני 15 חודשים ו -30 חודשים, תוך הדגשה מיומנויות חברתיות-רגשיות, כגון חיוך לקבל תשומת לב בארבע חודשים.תוספות אלה מספקות מחסומים ספציפיים יותר במהלך תקופות התפתחותיות קריטיות.

הייבוש הוסר, ההכרה כי תינוקות מסוימים לדלג על השלב הזה לגמרי ומתקדמים ישירות לעמוד ולהליכה. בעוד שינוי זה יצר מחלוקת מסוימת, זה משקף את המציאות שלא כל הילדים הולכים במסלולים התפתחותיים זהים.

הגיל להליכה לבדו עבר מ-12 חודשים עד 15 חודשים, וגלגל מ-4 חודשים ל-6 חודשים. התאמות אלה משקפות את תקן ה-75 החדש ולא מצביעות על כך שילדים מתפתחים לאט יותר.

אפשרויות ל- Age

תינוקות: לידה עד 12 חודשים

השנה הראשונה של החיים מאופיינת בצמיחה פיזית מהירה והופעת מיומנויות בסיסיות בכל התחומים ההתפתחותיים.במשך תקופה זו, תינוקות משתנים מתינוקות תלויים לחלוטין ליחידים ניידים, תקשורתיים מתחילים לחקור את העולם שלהם.

2 חודשים

  • מתחילים לחייך לאנשים
  • יכול להרגיע את עצמם (אולי להביא ידיים לפה)
  • מנסה להסתכל על הורה או מטפל
  • קול וגורם לצלילים מתורגמים
  • סובב את הראש לכיוון קולות
  • תשומת לב לפרצופים
  • מתחילים לעקוב אחר דברים בעיניים ולהכיר אנשים במרחק
  • יכול להרים ראש ולהתחיל לדחוף כאשר שוכב על בטן

4 חודשים

  • לחייך בכוחות עצמם כדי לקבל את תשומת הלב שלך
  • צ'אקס, כשאתה מנסה לגרום להם לצחוק
  • הסתכל עליך, נע או גורם צלילים לקבל או לשמור את תשומת הלב שלך.
  • נשמע כמו "oo" ו-"aahh" (צילום: יח"צ)
  • נשמעת שוב כשדיברת איתם
  • סובבו את הראש לכיוון הקול של הקול שלכם
  • אם רעב, פתח את הפה כאשר רואים את השד או הבקבוק
  • מבט על הידיים שלהם עם ריבית
  • ראש חזק ללא תמיכה כאשר מוחזק
  • מחזיק צעצוע כאשר אתה שם אותו ביד
  • השתמש בזרוע כדי להתנדנד בצעצועים
  • תביאי ידיים לפה
  • לדחוף על מרפקים / חרמות כאשר על בטן

6 חודשים

  • מכירים אנשים מוכרים
  • אוהב להסתכל על עצמם במראה
  • צחוקים
  • עושה איתך צלילים
  • מכים "raspberries" (שפת מקלות ומכות)
  • רעשים מתפתלים
  • לשים דברים בפה כדי לחקור אותם
  • להגיע לתופס צעצוע שהם רוצים
  • סוגרים את השפתיים כדי להראות שהם לא רוצים עוד אוכל
  • רולס מטום כדי לחזור
  • לדחוף ידיים ישר כאשר על בטן
  • לנס על הידיים לתמוך בעצמם כאשר יושבים

9 חודשים

  • ביישן, נצמד או מפוחד סביב זרים
  • מראה כמה ביטויים פנים כמו שמחה, עצובה, כועסת והפתעה
  • תראי מתי אתה קורא לשמו
  • תגובה כאשר אתה עוזב (תראו, מגיע לך, או בוכה)
  • לחייך או לצחוק כשאתה משחק הצצה
  • נשמעים שונים כמו "אמאמהמה" ו"באבאבה"
  • להרים ידיים כדי להרים
  • חיפושים על אובייקטים כאשר נשרו מעיניים
  • שני דברים ביחד
  • מקבל עמדה ישיבה על ידי עצמו
  • מעבירה את הדברים מצד אחד לשני
  • השתמש באצבעות כדי "לצייר" מזון כלפי עצמם
  • שבי ללא תמיכה

12 חודשים (1 שנה)

  • משחקים איתך, כמו עוגות
  • גלים "bye-bye"
  • נקרא הורה "אמה" או "דהאדה" או שם מיוחד אחר
  • להבין "לא" (מפסיקים בקצרה או עוצרים כשאתה אומר את זה)
  • לשים משהו במיכל, כמו בלוק בתוך כוס
  • מחפש דברים שהם רואים אותך מסתתר, כמו צעצוע מתחת לשמיכה
  • קומו לעמוד
  • הליכה, מחזיק רהיטים
  • שתיית כוס ללא חבטה, כפי שאתה מחזיק
  • לאסוף דברים בין אצבע לאגודל, כמו חתיכות קטנות של מזון

טודלר: 15 חודשים עד 3 שנים

השנים הפעוטות מסומנים על ידי הגדלת עצמאות, פיצוץ שפה ופיתוח של מיומנויות חברתיות ורגשיות מורכבות יותר, תקופה זו יכולה להיות מרגשת ומאתגרת גם כאשר ילדים טוענים את האוטונומיה שלהם, תוך צורך בתמיכה משמעותית והדרכה.

15 חודשים

  • ילדים אחרים בזמן משחק, כמו לקחת צעצועים מתוך מיכל כאשר ילד אחר עושה
  • מראה לך אובייקט שהם אוהבים
  • קלפסים כאשר הם מתרגשים
  • חיות או בובות
  • מראה חיבה (הגבים, הכבלים, או נשיקות)
  • טריס לומר מילה אחת או שתיים מלבד "אמה" או "דהה", כמו "באב" לנשף או "דה" לכלב
  • מבט על חפץ מוכר כאשר אתה שם אותו
  • עקבו אחרי שני הכיוונים ומילים
  • נקודות לבקש משהו או לקבל עזרה
  • מנסה להשתמש בדברים בצורה הנכונה, כמו טלפון, כוס או ספר
  • לפחות שני חפצים קטנים, כמו בלוקים
  • לוקח כמה צעדים על עצמם
  • השתמש באצבעות כדי להאכיל את עצמם

18 חודשים

  • התרחק ממך, אבל נראה שאתה קרוב על ידי
  • נקודות להראות לך משהו מעניין
  • שים ידיים בחוץ כדי לשטוף אותם
  • ראה כמה דפים בספר איתך
  • עוזר להתלבש על ידי לחיצה על זרוע דרך שרוולים או הרמת רגל
  • טריס לומר שלוש מילים או יותר מלבד "אמה" או "אדאדה"
  • עקוב אחר ההוראות ללא כל מחווה, כמו לתת לך את הצעצוע כאשר אתה אומר "תן לי את זה".
  • קופים שאתם עושים מטלות, כמו טאטא עם חדר
  • משחק עם צעצועים בדרך פשוטה, כמו לדחוף צעצוע
  • הליכה ללא כל דבר או
  • Scribbles
  • משקאות מכוס ללא מכסה, לפעמים עלולים לשפוך
  • מאכילים את עצמם עם אצבעות
  • טריס להשתמש כף
  • עלה על ספה או כיסא ללא עזרה

2 שנים

  • הודעות כאשר אחרים כואבים או כועסים, כמו מתפתלים או עצובים כשמישהו בוכה
  • מבט על הפנים שלך כדי לראות איך להגיב במצב חדש
  • נקודות לספר כאשר אתה שואל, כמו "איפה הדוב?"
  • לפחות שתי מילים יחד, כמו "עוד חלב".
  • נקודות לפחות שני חלקי גוף כאשר אתה מבקש מהם להראות לך
  • השתמש יותר מחוות מאשר רק תפתל ומצביע, כמו פוצץ נשיקה או נביח כן
  • יש להחזיק משהו ביד אחת תוך שימוש ביד השנייה
  • טריס להשתמש מתגים, knobs, או כפתורים על צעצוע
  • משחק עם יותר מצעצוע אחד בו זמנית, כמו לשים מזון צעצוע על צלחת צעצוע
  • Kicks a ball
  • ריצה
  • הליכה (לא מטפס) במעלה מדרגות עם או בלי עזרה
  • אוכל עם כף

30 חודשים (2.5 שנים)

  • משחקים ליד ילדים אחרים ולפעמים משחקים איתם
  • הראה לך מה הם יכולים לעשות על ידי כך שהם אומרים "תסתכלי עלי!"
  • עקבו אחרי שגרות פשוטות כשאמרו, כמו לעזור לאסוף צעצועים כשאתם אומרים "זה זמן נקי".
  • אומר על 50 מילים
  • שתי מילים או יותר יחד, עם מילת פעולה אחת, כמו "דוגי רץ".
  • שם הספר כאשר אתה מצביע ושואל "מה זה?"
  • מילים כמו "אני", "אני" או "אנחנו"
  • השתמש בדברים כדי להעמיד פנים, כמו להאכיל גוש לדבור כאילו זה אוכל.
  • מציג מיומנויות לפתרון בעיות פשוטות, כמו לעמוד על צואה קטנה להגיע למשהו
  • להלן הוראות שתי שלבים כמו "שים את הצעצוע למטה לסגור את הדלת".
  • הם יודעים לפחות צבע אחד, כמו להצביע על אבן אדומה כאשר אתם שואלים "מה זה אדום?"
  • משתמשים בידיים כדי לסובב דברים, כמו לסובב דלתקנובס או לחמי שיניים לא מזיקות
  • לוקח קצת בגדים לבד, כמו מכנסיים רופפת או מעיל פתוח
  • קופץ מהקרקע עם שתי הרגליים
  • סובבו את דפי הספר, אחד בכל פעם, כאשר אתם קוראים להם

3 שנים

  • ⁇ בתוך 10 דקות לאחר שאתה עוזב אותם, כמו ב טיפות ילדים
  • Notices otherchildren and joins them to play
  • שיחות איתך בשיחה תוך שימוש בשתי חילופי גב ושכחה
  • שאל "מי", "מה," "איפה", או "למה" שאלות כמו "איפה אמא / אבא?"
  • אומר מה קורה פעולה בתמונה או בספר כאשר נשאל, כמו "ריצה", "אכילה" או "משחק"
  • אומר שם ראשון כאשר נשאל
  • מספיק טוב לאחרים להבין את רוב הזמן
  • צייר מעגל כאשר אתה מראה להם איך
  • להימנע ממגע עם חפצים חמים, כמו תנור, כאשר אתה מזהיר אותם.
  • פריטים יחד, כמו חרוזים גדולים או מקארוני
  • ללבוש בגדים לבד, כמו מכנסיים או מעיל
  • שימוש ב-Fork

בית הספר: 4 עד 5 שנים

Preschool-aged children develop increasingly sophisticated cognitive, social, and physical skills. They become more independent, engage in complex pretend play, and begin to understand abstract concepts and social rules.

4 שנים

  • אמור להיות משהו אחר במהלך משחק (מורה, גיבור על, כלב)
  • שאל את הילדים אם לא בסביבה, כמו "אני יכול לשחק עם אלכס?"
  • נוחות לאחרים שנפגעים או עצובים, כמו חיבוק חבר בוכה
  • להימנע מסיכון, כמו לא לקפוץ מגבהים גבוהים במגרש המשחקים
  • אוהב להיות "עזר"
  • שינויים בהתנהגות המבוססת על מקום הפולחן, הספרייה, מגרש המשחקים.
  • משפט עם ארבע מילים או יותר
  • מילים לשיר, סיפור, או אחות
  • דבר אחד לפחות קרה במהלך היום, כמו "אני שיחקתי כדורגל".
  • תשובות לשאלות פשוטות כמו "מה זה מעיל?" או "מה זה סרטון?"
  • שמות מספר צבעים של פריטים
  • ספר מה בא בעקבות סיפור ידוע
  • צייר אדם עם שלושה חלקים של גוף
  • לתפוס כדור גדול רוב הזמן
  • מגישים לעצמם מזון או לשפוך מים, עם פיקוח למבוגרים
  • כפתורים
  • מחזיק את העיפרון או את העיפרון בין אצבעות לא אצבע (לא אגרוף)

5 שנים

  • עקבו אחרי כללים או לוקח למשחקים עם ילדים אחרים
  • שירים, ריקודים או מעשים בשבילך
  • האם מטלות פשוטות בבית, כמו התאמת גרביים או ניקוי השולחן לאחר אכילת
  • סיפור ששמעו או עשו עם לפחות שני אירועים
  • תשובות לשאלות פשוטות על ספר או סיפור אחרי שתקראו או ספרו להם
  • יש לקיים שיחה עם יותר משלוש חילופי גב ו-forth
  • שימוש או מזהה ⁇ (בטווח קצר, כדור)
  • לספור עד 10
  • מספר מספרים בין 1 ל-5 כאשר אתה מצביע עליהם
  • השתמש במילים על זמן, כמו "יום שלישי", "מחר", "מחר", "בוקר", או "לילה".
  • שימו לב ל-5 עד 10 דקות במהלך פעילות
  • כותב כמה מכתבים בשם
  • שם כמה אותיות כאשר אתה מצביע עליהם
  • שימוש בשירותים בעצמם
  • כפתורים
  • הופ על רגל אחת

ילדי בית הספר: 6-12 שנים

ילדים בגיל בית הספר ממשיכים להתפתח בכל התחומים, עם דגש גובר על מיומנויות אקדמיות, יחסים חברתיים מורכבים וחשיבה מופשטת.תקופה זו מאופיינת בעצמאות גוברת ופיתוח תחושת העצמי חזקה יותר.

6 עד 7 שנים

  • • הגדלת עצמאות מההורים והמשפחה
  • מתחילים לחשוב על העתיד
  • להבין עוד על מקומם בעולם
  • מקדישים יותר תשומת לב לידידות ולעבודת צוות
  • רוצה להיות נאהב ומקובל על ידי חברים
  • פיתוח מהיר של מיומנויות נפשיות
  • לומד דרכים טובות יותר לתאר חוויות ולדבר על מחשבות ורגשות
  • פחות להתמקד בעצמם ויותר דאגה לאחרים
  • קורא טקסטים פשוטים באופן עצמאי
  • הבנת מושג המספרים ויכולה לבצע תוספת פשוטה ותחבולות
  • ספר זמן ומבין את הרעיון של כסף
  • יכול לתאר אובייקטים בפירוט
  • שימוש במשפטים מורכבים
  • מפגינים שיפרו את התיאום הגופני

8 עד 10 שנים

  • נהנה להיות חברים ומבקש את אישורם
  • מפתחת יחסים חזקים יותר, מורכבים יותר וידידות עמיתים
  • חוויות לחץ עמיתים
  • הופכת להיות מודעת יותר לגוף שלהם כגישות לגיל ההתבגרות
  • להתמודד עם אתגרים אקדמיים נוספים בבית הספר
  • הופכת להיות עצמאית יותר מהמשפחה
  • מתחילים לראות את נקודת המבט של אחרים בבהירות רבה יותר
  • הגדלת משך תשומת הלב
  • להבין מושגים מופשטים ויכול לחשוב בצורה הגיונית
  • השתתפות מוצלחת בספורט קבוצתי
  • מפתחת אינטרסים ו התחביבים ספציפיים
  • תוצאות חיפוש משופרות של בעיות לפתרון
  • להפגין מיומנויות ארגוניות טובות יותר

11-12 שנים

  • מתמקד יותר במראה ובלבוש
  • מצבי רוח
  • מראה יותר עניין והשפעה על ידי קבוצת עמיתים
  • פחות חיבה להורים; לפעמים נראה גס או קצר
  • מרגיש יותר מתח הקשור לעבודה בבית הספר וליחסים חברתיים
  • חברות המבוססות על אינטרסים וערכים משותפים
  • לפתח תחושה חזקה יותר של נכון ושגוי
  • להפגין בעיות מתקדמות מיומנויות חשיבה ביקורתית
  • היכולת לעבוד לקראת מטרות ארוכות טווח
  • להבין מושגים מופשטים מורכבים
  • מתחילים להטיל ספק בסמכות ובסטנדרטים חברתיים
  • מפתחת יותר אישיות ואינטרסים מוגדרים

כיצד לתמוך ב-Silstones התפתחות הילד שלך

הורים ממלאים תפקיד קריטי בהתפתחות הילד שלהם, מתן בית בטוח ואוהב ומבלה יחד עושה הבדל גדול. בעוד ילדים מתפתחים בהתאם לקו הזמן הפנימי שלהם, הורים ומטפלים יכולים ליצור סביבות וחוויות שמעודדות צמיחה אופטימלית בכל התחומים ההתפתחותיים.

יצירת סביבה שפה-Rich

ילדים נהנים משמיעה פשוטה במהלך למידה מוקדמת מאוד של מילה.עם חשיפה רבה יותר לשפה ופיתוח אוצר מילים מתקדם יותר, הם נהנים מקלט דיבור מורכב יותר.דבר עם הילד שלך לאורך כל היום, פעילויות מזעזעות, קריאה ספרים יחד, ומעורבות בשיחות אחוריות ושכחניות.

אסטרטגיות לקידום פיתוח שפה כוללות:

  • קריאה בקול רם מדי יום, החל מהילדות
  • תגובה לקולות של הילד שלך וניסיונות תקשורת
  • שימוש באוצר מילים עשיר ובמשפטים מלאים
  • שאלות פתוחות שמעודדות תשובות מורחבות
  • שיר שירים ו-Tasating rhymes
  • הגבלת זמן המסך ועדיפות אינטראקציות פנים אל פנים

עידוד משחק פעיל ופעילות גופנית

התפתחות גופנית תומכת צמיחה קוגניטיבית וחברתית-רגשית, מספקת הזדמנויות לפעילות מוטורית גולמית (ריצה, קפיצה, טיפוס) ופרקטיקה מוטורית טובה (המראה, בנייה, מניפולציה של חפצים קטנים).

  • להציע צעצועים וחומרים בגיל-סוף המעודדים תנועה ומניפולציה
  • לספק מרחבים בטוחים למשחק פעיל הן בתוך הבית והן בחוץ
  • השתתפות בפעילויות פיזיות יחד כמשפחה
  • אפשרו זמן למשחק ללא מבנה שבו ילדים יכולים לחקור ולנסוע
  • הכירו את הספורט והפעילויות הגופניות של הגיל בהתבסס על האינטרסים של ילדכם

טיפוח התפתחות חברתית ורגשית

מיומנויות חברתיות-רגשיות יוצרות את הבסיס לבריאות הנפש, מערכות יחסים והצלחה אקדמית.עזור לילד לפתח את היכולות החיוניות הללו באמצעות טיפול חוזר ולימוד מכוון.

  • להגיב באופן עקבי ורגיש לצרכים הרגשיים של הילד שלך
  • תייגו רגשות ויעזרו לילדכם להבין את רגשותיהם
  • מודל של רגולציה רגשית מתאימה וכישורים חברתיים
  • לספק הזדמנויות לאינטראקציה עמיתים ולשחק שיתופי
  • למד אסטרטגיות לפתרון בעיות ופתרון סכסוכים
  • שגרה צפויה המספקת אבטחה ומבנה
  • להציע אפשרויות המתאימות לגיל הילד שלך כדי לבנות אוטונומיה

תמיכה קוגניטיבית לפיתוח

מיומנויות קוגניטיביות כוללות חשיבה, למידה, פתרון בעיות וזיכרון, תמיכה בצמיחה האינטלקטואלית של הילד שלך באמצעות פעילות מרתקת, בגיל.

  • לספק צעצועים וחומרים שמעודדים חיפוש וגילוי
  • שאל שאלות שמקדם חשיבה וחשיבה
  • לעסוק במשחק מעמיד פנים, אשר תומך בחשיבה סמלית וביצירתיות
  • הכירו את פאזלים בגיל-עתיד, משחקים ואתגרים
  • לעודד סקרנות ולתמוך באינטרסים של הילד
  • הגבלת זמן המסך הפסיבי ובחירת תוכן חינוכי באיכות גבוהה כאשר משתמשים במסכים
  • חשפו את ילדכם לחוויות מגוונות, מקומות ורעיונות

יצירת Routines בריא

שגרות עקביות סביב שינה, ארוחות ופעילויות יומיומיות לתמוך בפיתוח בכל התחומים.ילדים פורחים כאשר הם יודעים מה לצפות ולהרגיש בטוחים בסביבה שלהם.

  • לשמור על לוחות זמנים של שינה עקביים עם שינה נאותה לגיל הילד שלך
  • לספק ארוחות ו חטיפים מזינים בזמנים רגילים
  • יצירת שגרות יומיומיות צפויות לבוקר, לשעות השינה ולמעברים
  • פעילויות של איזון עם זמן משחק חופשי
  • הגבלת זמן המסך לפי הנחיות גיל-עתיד
  • להבטיח פעילות גופנית סדירה וזמן חיצוני

לבנות יחסים חזקים

מאחר שהורים והמטפלים הם הספקים החשובים ביותר של טיפול תזונתי בילדות המוקדמת, יוניצ'וסטס עובדת על מנת להבטיח שיש להם זמן, משאבים ושירותים שהם צריכים לספק את זה.איכות היחסים בין הורים לילדים משפיעה עמוקות על כל היבטי ההתפתחות.

  • לבלות זמן אחד עם הילד שלך באופן קבוע
  • להראות חיבה פיזית באמצעות חיבוקים, כריות, ומגע עדין
  • הקשב באופן פעיל כאשר הילד מתקשר
  • הראו עניין בפעילויות וברעיונות של ילדכם
  • לספק עידוד ולחגוג מאמצים, לא רק הישגים
  • הגדר ציפיות וגבולות ברורים
  • השתמש באסטרטגיות משמעת חיוביות שמלמדות ולא להעניש

החשיבות של תוכניות ילדות מוקדמות

ילדים הלומדים באיכות גבוהה תוכניות טיפול וחינוך ב ינקות וילדות מוקדמת מבצעים טוב יותר במדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה, אפילו בתיכון.ההקשר בין איכות גבוהה ECE והצלחה STEM הוא אפילו חזק יותר לילדים ממשפחות בעלות הכנסה נמוכה.

כמה אינדיקטורים של התפתחות ילדותית באיכות גבוהה ותכנית חינוך כוללים מורים משכילים מאוד, כיתות קטנות יותר, ויחסי ילדים נמוכים יותר. בעת בחירת טיפול בילדים או תוכניות טרום-בית הספר, לחפש סביבות שמתמכות בכל תחומי ההתפתחות באמצעות למידה מבוססת משחק, טיפול תגובתי ושיטות מתאימות לפיתוח.

תוכניות ילדות איכותיות מספקות:

  • מחנכים מנוסים שמבינים התפתחות ילדים
  • יחס נמוך לילדים למורה המאפשר תשומת לב אישית
  • סביבה בטוחה ומגרה עם חומרים בגיל-appropriate
  • קורטיקום מתייחס לכל התחומים ההתפתחותיים
  • אפשרויות למשחק מובנה ולא מובנה
  • תקשורת סדירה עם משפחות על התקדמות הילדים
  • תמיכה לילדים עם צרכים שונים ורקעים

מתי להיות מודאג: דגלים אדומים עבור עיכובים התפתחותיים

אם הילד שלך לא עומד על אבן דרך אחת או יותר, איבד מיומנויות שהוא או היא היו פעם, או שיש לך חששות אחרים, לפעול מוקדם.דבר עם הרופא של הילד שלך, לשתף את החששות שלך, ולשאול על בדיקות התפתחותיות. בעוד ילדים מתפתחים בשיעורים שונים, סימנים מסוימים עשויים להצביע על הצורך להערכה מקצועית.

סימני אזהרה כלליים

  • לא להגיע אבני דרך בטווח הגיל הצפוי, אפילו בהתחשב בריאציות נורמליות.
  • אובדן מיומנויות שנרכשו בעבר (regression)
  • הבדלים משמעותיים בהתפתחות בהשוואה לעמיתים באותו גיל
  • אינטואיציה הורית שמשהו לא בסדר
  • חששות אשר הביעו על ידי ספקי טיפול בילדים או מורים

אזורים ספציפיים של דאגה

תקשורת ושפה

  • לא להגיב על שמו עד 9 חודשים
  • לא מבולג עד 12 חודשים
  • לא באמצעות מחוות (מצביעים, רצים) עד 12 חודשים
  • לא לומר מילים בודדות עד 16 חודשים
  • לא להשתמש בשני ביטויים של מילים עד 24 חודשים
  • קושי להבין הוראות פשוטות
  • דיבור שאינו ידוע לזרים בגיל 3
  • פעוט או בעיות דיבור אחרות הנמשכות או מחמירות

התפתחות חברתית ורגשית

  • חוסר עניין באינטראקציות חברתיות או משחק עם אחרים
  • להימנע ממגע עין
  • לא להראות חיבה לאנשים מוכרים
  • קושי קיצוני בשינויים או שינויים בשגרה
  • תגובות לא-רגילות או אינטנסיביות לחוויות חושיות
  • חוסר להעמיד פנים משחק בגיל 2-3
  • קושי להבין רמזים חברתיים או רגשות של אחרים
  • התנהגויות תוקפניות או פוגעניות

התפתחות גופנית

  • עיכובים משמעותיים אבני דרך מוטוריים (בשיבה, הליכה, ריצה)
  • קושי עקבי עם תיאום או איזון
  • טון שרירים לא שגרתי (קשה מדי או מכדי להיות מבול)
  • ציד אחד של הגוף לפני 18 חודשים
  • קושי עם מיומנויות מוטוריות יפות (הגרלה, מניפולציה)
  • קושי עקבי עם מיומנויות טיפול עצמי (הזנת, ההלבשה) מעבר לגיל הצפוי

פיתוח קוגניטיבי

  • קושי בפתרון בעיות או למידה מיומנויות חדשות
  • חוסר סקרנות או עניין בחקר הסביבה
  • קושי בהוראות פשוטות
  • בעיות עם זיכרון או תשומת לב
  • מאבקים משמעותיים עם מיומנויות אקדמיות בהשוואה לעמיתים

פעולה: מה לעשות אם יש לך חששות

התערבות מוקדמת היא חיונית עבור מספר סיבות, במיוחד לגבי התפתחות ילדים, חינוך ובריאות.הקודם כל בעיות או קשיים מזוהים ונטפלים, כך הסיכויים של הילד להצלחה.אם אתה מבחין בעיכובים פוטנציאליים או חששות לגבי התפתחות הילד שלך, פעולה מהירה יכולה לעשות הבדל משמעותי בתוצאות.

שוחח עם ספק הבריאות של הילד שלך

רופא הילדים או הרופא המשפחתי שלך צריך להיות הנקודה הראשונה שלך כאשר יש לך חששות התפתחותיים.האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים ממליצה לילדים להיות מוקרן עבור פיתוח כללי באמצעות כלים סטנדרטיים, מאומתים ב-9, 18 ו -30 חודשים ולאוטיזם בגיל 18 ו -24 חודשים או בכל פעם שלורה או ספק יש דאגה.

כאשר אתה מדבר על בעיות עם ספק הבריאות שלך:

  • להיות ספציפי לגבי מה שראית
  • הבא הערות על מתי התנהגויות מתרחשות וכמה פעמים
  • שיתוף מידע ממטפלים אחרים או מורים
  • שאל על כלי בדיקות התפתחותיים
  • לבקש הפניות למומחים אם צריך
  • אל תתנו לאף אחד לפטור את דאגותיכם ב"המתנה ולראות" אם אתם עדיין מודאגים

גישה מוקדמת של Intervention Services

התקשר לתוכנית התערבות מוקדמת של המדינה או האזור שלך כדי לברר אם הילד שלך יכול לקבל שירותים כדי לעזור. למד עוד ולמצוא את המספר ב cdc.gov/ FindEI. תוכניות התערבות מוקדמת לספק שירותים לילדים מלידה עד גיל 3 שיש להם עיכובים התפתחותיים או מוגבלויות.

שירותי התערבות מוקדמים עשויים לכלול:

  • דיבור ושפה
  • טיפול פיזי
  • טיפול
  • טיפול התפתחותי
  • ייעוץ ותמיכה
  • הוראה מיוחדת
  • טכנולוגיה מסייעת

מחפש תמיכה חינוכית

לילדים בגילאי 3 ומעלה, צרו קשר עם מחוז בית הספר המקומי שלכם על הערכה ושירותים.ילדים עם עיכובים התפתחותיים או מוגבלויות עשויים להיות זכאים לשירותי חינוך מיוחדים באמצעות תוכנית חינוך פרטנית (IEP) או לינה באמצעות תוכנית 504.

לשקול הערכה אישית ושירותים

אם אתה מתקשה לגשת לשירותים באמצעות תוכניות ציבוריות או רוצה חוות דעת נוספות, שקול הערכות פרטיות ממומחים כגון:

  • רופאי ילדים
  • פסיכולוגים ילדים
  • פתולוגיה שפה
  • מטפלי הכיבוש
  • מטפל פיזי
  • נוירולוגים

הבנה של משתנים בודדים בפיתוח

עבור הורים, חשוב לזכור כי אבני דרך התפתחותיות הן הנחיות, לא כללים סופיים.כל ילד מתפתח בקצב שלו, ואנחנו רואים באופן קבוע ילדים מיומנויות מפתח מהר יותר מאשר אבני הדרך המעודכנים של CDC מציעות.בעוד אבני דרך מספקות קריטריונים יקרי ערך, הם לא תופסים את המורכבות המלאה ואת האינדיבידואליות של התפתחות הילד.

גורמים המשפיעים על התפתחות

גורמים מרובים תורמים לריאציות כיצד ומתי ילדים מגיעים אבני דרך התפתחותיים:

  • (ב) [15] , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • (הפסקה:0) הבדלי אישיות בודדים משפיעים על האופן שבו ילדים מתקשרים עם הסביבה שלהם
  • (ב) ,0) צו מלכותי: ילדים שנולדו מאוחר יותר עשויים להגיע לנקודות דרך מסוימות מוקדם יותר בשל חיקוי אחים
  • (ב) תינוקות מועדים (בלטינית:0) קדמונים (בלטינית:0) ,(FLT:1) תינוקות מועדים יכולים להגיע לנקודות דרך המבוססות על הגיל התואם ולא על הגיל הכרונולוגי.
  • (FLT:0) גורמים סביבתיים: FLT:1 איכות של טיפול, תזונה, גירוי וסטרס רמות כל השפעה על התפתחות התפתחות
  • (ב) ⁇ :0) שיטות מורכבות: 1.10 תרבויות שונות מדגישות ומעודדות מיומנויות התפתחותיות שונות
  • (ב) תנאים בריאותיים: ⁇ FLT:1 מחלות כרוניות או מוגבלויות עלולים להשפיע על מסלול התפתחותי

חשיבותו של קונטקסט

הזדמנויות התפתחות ילדות מוקדמות וחינוך מושפעות מגורמים סביבתיים וחברתיים שונים, כולל מתח מוקדם בחיים, מעמד חברתי-כלכלי, מערכות יחסים עם הורים ומטפלים, וגישה לתוכניות חינוך מוקדם.הבנת גורמים קונטקסטואליים אלה מסייעת להסביר וריאציות התפתחותיות ומדגישה את החשיבות של תמיכה משפחות הוליסטיות.

ההשפעה ארוכת הטווח של התפתחות מוקדמת

התפתחות ילדות מוקדמת וחינוך הם מכריעים מרכזיים של בריאות עתידית ורווחה.מחקר מוכיח באופן עקבי כי חוויות במהלך השנים הראשונות יש השפעות ארוכות טווח המשתרעות הרבה מעבר לגיל הרך.

חינוך Outcomes

ילדים המגיעים לנקודות דרך התפתחותיות בזמן ומקבלים תמיכה מתאימה במהלך הילדות המוקדמת נוטים לבצע בצורה אקדמית טובה יותר לאורך שנות הלימודים שלהם.סביר להניח שהם מוכנים לגן הילדים, מצליחים בבית הספר היסודי, ולהשלים השכלה גבוהה יותר.

בריאות ו Well-Being

התפתחות מוקדמת משפיעה על בריאות גופנית ונפשית לאורך תוחלת החיים. ילדים שחווים התפתחות מוקדמת אופטימלית נוטים להיות בעלי תוצאות בריאותיות טובות יותר, שיעורי נמוך יותר של מחלה כרונית, ובריאות נפשית טובה יותר כמבוגרים.

הצלחה כלכלית

הכישורים שפותחו במהלך ילדות מוקדמת – כולל יכולות קוגניטיביות, רגולציה עצמית ויכולת חברתית – החלים מאוחר יותר תעסוקה, רווח ויציבות כלכלית. השקעות בפיתוח ילדות מוקדם מניבות תשואה משמעותית עבור אנשים והחברה.

יחסים חברתיים

התפתחות חברתית-רגשית מוקדמת מניחה את הבסיס ליחסים בריאים לאורך החיים.ילדים שמפתחים מיומנויות חברתיות חזקות ותקנות רגשיות מצוידות יותר ליצירת יחסים חיוביים עם עמיתים, שותפים רומנטיים, וילדים משלהם.

שיקולים מיוחדים לאוכלוסייה הפוכה

ילדים רב לשוניים

ילדים שגדלים בסביבות רב לשוניות עשויים להראות דפוסים שונים של התפתחות שפה בהשוואה לעמיתים מונו לשוניים.הם עשויים לערבב שפות, יש vocabularies קטנים יותר בכל שפה בודדת, או להגיע לנקודות דרך שפה מסוימות מעט מאוחר יותר.

ילדים עם מוגבלות

ילדים עם מוגבלויות או תנאי התפתחות עשויים לעקוב אחר מסלולים התפתחותיים שונים. לעבוד עם מומחים כדי לקבוע ציפיות ומטרות מתאימות לצרכים וליכולות האישיים של הילד שלך. להתמקד בהתקדמות ובצמיחה ולא בהשוואה לא אבני דרך טיפוסיות.

אימוץ ופוסט ילדים

ילדים שחווים מצוקות מוקדמות, כולל אלה בטיפול או מאומץ מהגדרות מוסדיות, עשויים להראות עיכובים בתחומים התפתחותיים מרובים.עם תמיכה נאותה וטיפוח טיפול, ילדים רבים מראים צמיחה משמעותית של קליט, אם כי כמה השפעות של מניעת מוקדם עלולות להימשך.

ילדים ממשפחות נמוכות

ילדים מקהילות עם מעמד חברתי-כלכלי גבוה יותר ויותר משאבים חווים סביבות בטוחות ותומכות יותר ותוכניות חינוך מוקדם יותר.כתובת פערים בגישה למשאבים, טיפול איכותי בילדים, בריאות והזדמנויות חינוכיות חיונית לתמיכה בכל התפתחות הילדים.

משאבים להורים ולמטפלים

משאבים רבים זמינים כדי לעזור להורים לעקוב אחר התפתחות הילד שלהם ואת התמיכה בגישה במידת הצורך:

משאבים באינטרנט

  • (ה)התוכנית המוקדמת של ה-FLT:0CDC: "למד את הסימנים" (התוכנית המוקדמת) של התוכנית: FLT:1 מספקת רשימתי ציון דרך חינם, כלי ניטור התפתחותיים ומידע על התערבות מוקדמת ב-FLT:2; www.cdcdc.gov/act-setvet-expveFLT 3
  • האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים (FLT:0) מציעה מידע מקיף על התפתחות ילדים, בריאות והורות
  • (ב) ,0)Zero לשלושה: FLT:1 מספק משאבים ממוקדים בהתפתחות תינוקות ופעוטות
  • (הופנה מהדף המכון לטיפוח:0) ,Hal Mind Institute: FLT:1 מציע מידע על בעיות בריאות התפתחותיות ונפשיות

ארגונים מקצועיים

  • האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים (AAP)
  • איגוד הדיבורים-לאנגוייג'-הההרינג האמריקאי (ASHA)
  • האגודה הלאומית לחינוך ילדים צעירים (NAEYC)
  • חלוקת ילדות מוקדמת של המועצה לילדים חריגים

משאבי הקהילה

  • מחלקות בריאות מקומיות
  • תוכניות התערבות מוקדמות
  • קבוצות תמיכה הורים
  • ספריות ציבוריות (לעתים קרובות מציעות תוכניות אוריינות מוקדמות)
  • מרכזי הקהילה ותוכניות בילוי
  • מרכזי משאבי משפחה

תפקידה של הטכנולוגיה בפיתוח

כלים ואפליקציות דיגיטליים יכולים לעזור להורים לעקוב אחר ההתקדמות ההתפתחותית של הילד שלהם, אם כי הם צריכים להשלים במקום להחליף הדרכה מקצועית. s מיילstone Tracker של CDC עוזר לך לעקוב אחר אבני הדרך של הילד שלך מגיל חודשיים עד 5 שנים.

כאשר משתמשים בטכנולוגיה כדי לתמוך בפיתוח:

  • בחר יישומים ומשאבים מבוססי ראיות מארגונים מכובדים
  • השתמש בכלים למעקב כתזכורת ומדריכים, לא בכלים אבחון
  • הגבלת זמן המסך לפי המלצות גיל
  • עדיפויות תוכן אינטראקטיבי, חינוכי על פני צפייה פסיבית
  • זכור כי אינטראקציה פנים אל פנים היא בלתי תחליף לפיתוח

תמיכה בלהיות טוב שלך כמורה

הורים ומטפלים לא יכולים לשפוך מכוס ריקה.בריאות פיזית ונפשית משלך משפיעה ישירות על היכולת שלך לתמוך בהתפתחות של הילד שלך.לחץ הורים, דיכאון וחרדה יכולים להשפיע על אינטראקציות בין הורים לילדים ותוצאות התפתחותיות של ילדים.

אסטרטגיות לשמירה על רווחה הורית כוללות:

  • מחפש תמיכה משותפים, משפחה, חברים או קבוצות תמיכה
  • עדיפות לטיפול עצמי, כולל שינה נאותה, תזונה ופעילות גופנית
  • גישה לשירותי בריאות הנפש במידת הצורך
  • הצבת ציפיות מציאותיות לעצמך ולילדך
  • חוגגים ניצחונות קטנים וקידמה
  • לקחת הפסקות ולשאול לעזרה כאשר מוצפת
  • קשר עם הורים אחרים להתמודד עם אתגרים דומים

מסקנה: לחזק את ההורים באמצעות ידע

הבנת אבני דרך התפתחותיות מעצימה הורים ומטפלים לתמוך בצמיחה של ילדיהם ביעילות תוך הכרה כאשר יש צורך בסיוע נוסף.בעוד אבני דרך אלה מספקות מדריכים יקרים, זכור כי כל ילד הוא ייחודי ומתפתח בהתאם לקו הזמן שלו בתוך מגוון של וריאציות רגילות.

הגורמים החשובים ביותר בתמיכה בפיתוח בריא מספקים סביבה בטוחה, מטפחת; עיסוק באינטראקציות רציונאליות ואוהבות; המציע גירוי וחוויות בגיל-האושר; ומחפשים עזרה מיידית כאשר מתעוררות חששות.על ידי להישאר מעודכן לגבי ציפיות התפתחותיות, התבוננות בילדך בזהירות, ואמון האינסטינקטים שלך, אתה יכול לעזור להבטיח לילד שלך יש את הבסיס הטוב ביותר האפשרי לבריאות, למידה, רווחה.

התפקיד שלך כהורים או מטפל הוא בלתי הפיך.הזמן שאתה מבלה משחק, דיבור, קריאה, ופשוט להיות נוכח עם הילד שלך יוצר את הבסיס לכל התפתחות עתידית.בעוד אבני דרך התפתחותיות מספקות מסגרת מועילה לניטור התקדמות, המדד החשוב ביותר להצלחה הוא ילד שמרגיש נאהב, בטוח, נתמך ככל שהוא גדל ולומד.

לקבלת מידע נוסף על התפתחות הילד ועל גישה לכלי מעקב אבני דרך, בקר ב- (FLT:0) של CDC למד את הסימנים. Act Early ProgramcioFLT:1 או להתייעץ עם ספק הבריאות של הילד שלך.זכור, כשמדובר בהתפתחות הילד שלך, אתה המומחה על הילד שלך, ואת התצפיות שלך ואת החששות שלך.