היתרונות של שפת הסימנים לפיתוח תקשורת מוקדם

ילדות מוקדמת מייצגת את אחד החלונות הקריטיים ביותר לפיתוח מיומנויות תקשורת אשר ישמשו ילדים לאורך כל חייהם.במהלך השנים המעצבות הללו, המוח של הילדים הוא באופן ראוי להפליא לקניית שפה, מה שהופך אותו זמן אידיאלי להציג צורות מרובות של תקשורת.בין הכלים החזקים ביותר הזמינים להורים ומחנכים הוא שפת סימנים - מערכת תקשורת חזותית המציעה יתרונות מרחיקי לכת הרבה מעבר לאינטראקציה פשוטה המבוססת על ידי המוח, לבחון את האפקטיביות של שיטות ההתפתחות הרגשית וההתפתחות של המדע, ופעולות החברתיות, מאחורי שיטות ההתפתחותיות שלה, ופעולות ההתפתחותיות שלה, ופעולות ההתפתחותיות שלה, ופעולות ההתפתחותיות שלה, מאחורי שיטות התפתחותיות, ואפקטיות של התפתחותיות, ופעולות מתקדמות, ופעולות קריטיות את שיטות התפתחותיות, ופעולות התפתחותיות, על שיטות התפתחותיות, ואפקטיביות את שיטות התפתחותיות, ופעולות של התפתחותיות של התפתחותיות, והדרכה, והדרכה של התפתחותיות, והדרכה של התפתחותיות, ופעולות התפתחותיות, והדרכה רגשית, והדרכה רגשית, והדרכה, והדרכה, מאחורי שיטות התפתחותיות של שיטות התפתחותיות, ופעולות קריטיות של התפתחותיות, מאחורי שיטות התפתחותיות, והדרכה, מאחורי שיטות התפתחותיות, והדרכה רגשית, והדרכה רגשית, היא, והדרכה, והדרכה, ו

שפת הסימנים: יותר מאשר רק ג'ים

שפת הסימנים היא מערכת שפה מתוחכמת, מפותחת לחלוטין, המשתמשת מחוות יד, ביטויים פנימיים ושפת גוף כדי להעביר משמעות.שפה אמריקאית (ASL) היא שפה שלמה עם דקדוק משלה וסנמס, המשמש בעיקר על ידי קהילת דה-אף. רחוק מלהיות גרסה פשוטה של שפה המדוברת או רק pantomime, שפת הסימנים יש מבנה לשוני משלה, שלם עם סימפוניות, מורפולוגיה, מורפולוגיה, וסמס, ומורכבות זו ושפה זועם מורכבות.

כאשר נרכש מלידה, רכישת שפת הסימנים על ידי חירש וקשה שמיעה (DH) ושמיעה ילדים מקבילים במידה רבה של שפות מדוברות. דומה יוצאת דופן זו מראה כי המוח האנושי מצויד לשפת תהליכים ללא קשר לשאלה האם הוא מגיע דרך ערוצים או חזותיים.

האופי החזותי של שפת הסימנים עוסק במספר מסלולים חושיים בו-זמנית.כאשר ילדים לומדים סימנים, עליהם לתאם תצפית חזותית, תכנון מוטורי, מודעות מרחבית וזיכרון – יצירת קשרים עצביים עשירים התומכים בהתפתחות קוגניטיבית הכוללת.

המדע מאחורי שפת הסימנים ופיתוח מוקדם

מחקרים וקרנות מחקר

המחקר המדעי של שפת הסימנים לתינוקות צבר תאוצה משמעותית בשנות ה-80 כאשר חוקרים מאוניברסיטת קליפורניה, ד"ר לינדה עכודולו וסוזן גודווין, ערכו מחקר רב השפעה במימון המכון הלאומי לבריאות.העבודה פורצת הדרך שלהם הייתה בהשראת התבוננות פשוטה: ד"ר עכודולו הבחין בבתה התינוק שהפכה את המחווה בדגים באקווריום, והוכיחה כי תינוקות יוצרים באופן טבעי את המחווה שלהם לתקשר מושגים לפני שהם יכולים לדבר.

החוקרים השוו קבוצה של 11 חודשים תינוקות זקנים שנחשפו לסימנים ומחוות לקבוצת בקרה של 11 חודשים תינוקות זקנים שנחשפו רק לנאום. התוצאות היו מדהימות, הקמת בסיס במשך עשרות שנים של מחקר עוקב אחר.אפילו מרשים יותר, ד"ר קושאלו וטובווין עקבו עם התינוקות במחקר המקורי שלהם כאשר הילדים היו בני 8 ומצאו כי הילדים שחתמו עליהם תינוקות, בממוצע, על מנת לציין ש-12 נקודות גבוהות יותר מ-IQ.

מחקרים קיימים מצביעים על כך שיש יתרונות ללמד תינוקות שלא פיתחו עדיין תקשורת קולית.מספר מחקרים בחנו היבטים שונים של השפעת שפת הסימנים על התפתחות, מהטבות תקשורת מיידיות ליתרונות קוגניטיביים ארוכי טווח.חוקרים קנדיים ג'ונסון, דוריה-סמית' ובלום (2005) ערכו סקירה שיטתית של ספרות על שפת הסימנים שהופיעה בין השנים 1980 ל-2003, על מנת לבחון את האפקטיביות של 1,208 מחקרים קודמים, אך כללו רק חמישה מחקרים העוסקים בקריטריונים של אירועים.

יתרונות קוגניטיביים ופיתוח המוח

ילדים שנחשפו לשפת הסימנים מוקדם לקבל תשומת לב חזותית ויתרונות עיבוד.זה מייצר יותר vocabularies, יכולת שפה וידע עולמי, ומיומנויות אוריינות וקריאה.זה גם תומך בידע רב יותר של רגולציה עצמית. היתרונות הקוגניטיביים הללו נובעים מהדרך הייחודית שפת הסימנים עוסקת במערכות עיבוד חזותי-ראייה-spatial של המוח תוך הפעלת מרכזי שפה.

מחקרים חשפו תובנות מרתקות לגבי האופן שבו תינוקות מעבדים שפה.לתינוקות בני 3 ו-4 חודשים, שפת הסימנים מציעה לתינוקות יתרון קוגניטיבי ביצירת קטגוריות אובייקט. יתרון זה עולה מעל ומעבר להשפעות של הצבעה על דחיסה והתבוננות בחפצים.מצא זה מראה שאפילו תינוקות צעירים מאוד יכולים להבחין בין סימנים לשוניים לבין מחוות פשוטות, עיבוד שפה באמצעות אותם מסלולים קוגניטיביים המשמשים לקניית שפה מדוברת.

היתרון הדו לשוני מתרחב לילדים הלומדים שפה עם שפה מדוברת. Bilingualism, בין אם עם שפה חתומה או מדוברת, הוכח לחזק את כישורי הקוגניטיביים של ילדים, כולל חשיבה יצירתית, פתרון בעיות ועוד.במקרה של ASL, ילדים שיודעים כיצד לחתום על ממוצע של 17% גבוה יותר מאשר תלמידים אחרים במבחנים סטנדרטיים לגיל הרך.

היתרונות של שפת הסימנים בהתפתחות המוקדמת

תקשורת מוגברת לפני דיבור

אחד היתרונות המיידיים והקשוחים ביותר של שפת הסימנים הוא היכולת לתת לילדים לפני מילוליים קול.עבור ילדים מתפתחים בדרך כלל, הכשרת סימנים עשויה פשוט לספק אמצעי יעיל של תקשורת כמה חודשים לפני אלה שמבוססים רק על תקשורת קול. חלון תקשורת מוקדם זה מוכיח כי יקר עבור ילדים ומטפלים, יצירת הזדמנויות לאינטראקציה משמעותית במהלך תקופה שבה תסכולים לעתים קרובות מגיע עקב מחסומים תקשורתיים.

מחקרים מראים כי תינוקות שנחשפו לשפת הסימנים הראשונים שנרכשו בגיל מוקדם יותר מאשר מילים רגילות המדוברות.רכישה זו אינה מייצגת קיצור דרך התפתחותי אלא מסלול חלופי המאוחסן במסלול ההתפתחותי של תינוקות, בעוד שבקרת המנוע הקלה הנדרשת לדיבור מתפתחת בהדרגה במהלך השנתיים הראשונות, ניתן לשלוט בתנועות מוטוריות ברוטו הדרושות לסימנים בסיסיים לפני הרבה, ומאפשר לתינוקות לבטא את עצמם חודשים לפני שהם יכולים ליצור מילים.

ASL מספק את השיטה המוקדמת ביותר האפשרית לתקשורת אקספרסיבית, מה שהופך אותו אידיאלי עבור תינוקות ופעוטות ללמוד ולהשתמש בו. הורים ומטפלים מדווחים על שביעות רצון עמוקה כאשר תינוקות שלהם יכולים לתקשר צרכים בסיסיים כמו "חליק", "יותר", או "הכל נעשה" באמצעות סימנים, שינוי שגרות יומיות מחשיפת משחקים לחילופי מידע ברורים.

צמצום ה-Frustration ושיפור תקנות רגשיות

היתרונות הרגשיים של שימוש מוקדם בשפה סימנים להאריך הן לילדים והן למטפלים שלהם.מחקר על השימוש בחתימה לתינוקות הראה כי ילדים הלומדים לחתום במהלך הינקות יש פחות טבועות, מיומנויות שפה טובות יותר כמו פעוטות, ושיפור מיומנויות חברתיות-רגשיות מאופיין על ידי מערכת יחסים אינטראקטיבית יותר עם הורים ומטפלים. כאשר ילדים יכולים לבטא את הצרכים שלהם, רוצה, ביעילות, תסכול כי לעתים קרובות מוביל לבכיחות והתפרצויות זעם לעתים קרובות מתמעט באופן משמעותי.

בניסויים 2, בכי ושחיקה הוחלפו בחתימה כאשר נעשה אימון סימנים בשילוב עם הכחדת.מצא זה מדגים כי שפת הסימנים אינה רק מוסיפה אפשרות תקשורת אחרת - היא יכולה להחליף באופן פעיל פחות אסטרטגיות תקשורת יעילות כמו בכי.ילדים שיכולים לחתום על "הסתר" כדי להצביע על כאב או "עזרה" כאשר הם זקוקים לעזרה לחוות אוטונומיה גדולה יותר וביטחון רגשי.

מחקרים מראים גם כי הורים המשתמשים בסימנים עם התינוקות שלהם חווים פחות מתח ותסכול, והם יותר חיבה לתינוקות שלהם.מחקר גם הראה כי תינוקות שחתמים מעורבים יותר ומחוברים עם הוריהם ומתכננים אינטראקציה לעתים קרובות יותר.זה יוצר לולאה משוב חיובי שבו לחץ ההורים מופחת מוביל לאינטראקציות חיוביות יותר, אשר בתורו מעודד יותר תקשורת וחיבור עמוק יותר.

פיתוח שפה וצמיחה Vocabulary

בניגוד לדאגות ששפת הסימנים עשויה לעכב את התפתחות השפה המדוברת, המחקר מראה באופן עקבי את ההשפעה הפוכה.במחקרים על שימוש בשפה עם תינוקות, אף אחד לא הראה כי באמצעות חתימה גורמת לעיכוב בהתפתחות השפה.למעשה, הרוב המכריע של המחקר מראה כי לחתימה יש השפעות ארוכות טווח וארוכות טווח חיוביות רבות.זה צריך להבטיח להורים שמדאיגים את ההוראה שלהם עשויים לגרום לילדים שלהם "עצלים" על למידה לדבר.

מחקרים מראים כי ילדים הנלמדים שפת סימנים לתינוקות נוטים לפתח vocabularies גדולים יותר ומיומנויות שפה מתקדמות יותר בגיל מוקדם יותר בהשוואה לעמיתיהם שלא נחשפו לשפת הסימנים.המנגנון מאחורי זה מגביר אוצר המילים הזה כרוך במספר גורמים. ראשית, חתימה יוצרת הזדמנויות נוספות לחשיפה שפה ולפרקטיקה.שני, האופי החזותי והקינטטי של הסימנים מספק מספר רב של זיכרונות עבור שמירת מילים.

הממצאים מצביעים על כך שתינוקות שחתמים לקבל משוב שפה טוב יותר מהמטפלים שלהם.לדוגמה, תינוק שמציין אובייקט חדש עשוי ליזום דיון על מושא העניין עם אמם.איכות אינטראקציה מוגברת זו פירושה שחתימה על תינוקות לא רק מתקשרת יותר – הם מקבלים קלט שפה עשיר יותר, תגובתי יותר מהמבוגרים, ובכך מאיצה את התפתחות השפה הכוללת שלהם.

מחקרים מראים כי שימוש בסימנים מעודד היבטים של תקשורת כגון אוצר מילים, סינטקס, ואת מבנה השפה, אשר הם יסוד אוריינות. כאשר תינוקות ופעוטות לומדים סימנים, הם מחזקים את ההבנה שלהם כיצד שפה עובדת, אשר משווה להבנה טובה יותר של שפה כתובה כאשר הם מתחילים לקרוא. הבנה בסיסית זו של מבנה שפה מספקת השפעה עבור התפתחות אוריינות מאוחרת יותר, נותן לילדים סימנים זה נמשך לתוך שנות הלימודים שלהם.

יתרונות Literacy ואקדמיה

הקשר בין חשיפה מוקדמת לשפה סימנים ומיומנויות אוריינות מאוחר יותר מייצג את אחד היתרונות המשכנעים ביותר לטווח ארוך.מחקר מגלה כי שפת הסימנים התינוק מגבירה את התפתחותם של ילדים של מיומנויות אוריינות מוקדמות, כולל זיהוי אותיות ומודעות טלפונית, בהשוואה לאלה שאינם משתמשים בסימנים. מיומנויות טרום קריאה אלה מהוות את הבסיס לרכישת קריאה מוצלחת בבית הספר היסודי.

מטפלים המשתמשים בסימנים בזמן קריאה בקול רם מחזקים את הקשר בין שפה מדוברת ונכתבת.פרקטיקה זו לא רק משפרת את רכישת השפה, אלא גם תומכת במעורבות של ילדים עם ספרים שהיא מבשר חיוני לפיתוח מיומנויות אוריינות.כאשר הורים חותמים על מילות מפתח בעת קריאת ספרי תמונות, ילדים מפתחים אגודות מרובות-מודולליות עם אוצר מילים, חיזוק הזיכרון וההבנה.

מכיוון ש-ASL כוללת תנועות מוטוריות של הידיים והידיים, היא מספקת דרך אחרת למוח לזכור שפה, והופכת אותה לקלה יותר לזכור שפה. רכיב זיכרון הרדמה זה מוכיחה בעיקר ערך לילדים שהם לומדים חזותיים או טקטיליים, המציע מסלולים חלופיים לשפתיים שמשלים למידה אודית מסורתית.

היתרונות האקדמיים מרחיבים מעבר לקוריינות.ילדים הלומדים שפת סימנים מפגינים מיומנויות קשב משופרות, שיפור הזיכרון ויכולות לפתרון בעיות טובות יותר - כל המרכיבים הקריטיים של מוכנות בית הספר והצלחה אקדמית. היתרונות הקוגניטיביים הללו מציבים ילדים להצלחה בכל התחומים, לא רק שפה.

חיזוק הורות-ילד בונדינג

היתרונות היחסיים של שפת הסימנים לעתים קרובות להוכיח כבעל ערך כמו היתרונות ההתפתחותיים.שימוש בסימנים מעודד אינטראקציה פנים אל פנים, מגע עין, ותשומת לב משותפת - כל הרכיבים הקריטיים של יחסים בין הורים בריאים והוריהם.

הורים אומרים שהם פחות לחוצים כאשר ילדיהם משתמשים בסימנים, ושהם מרגישים שיש להם "חלון" לתוך המוח של התינוקות שלהם.דיווחים אלה על ידי הורים מצביעים על כך שיש השפעה על שימוש בסימנים על תפיסות ההורים של ילדיהם, כמו גם על תגובתם. "החלון" הזה למחשבות של ילדים וצרכים מסייע להורים להגיב בצורה נכונה ורגישה יותר, תוך טיפוח שיטות טיפוליות הורים כיעילים לילדים את ההתפתחות הכוללת.

הורים גם מדווחים על הטבות לעצמם כולל פחות מתח הקשור להורות, ואינטראקציות חיבה יותר, בעוד מחקרים תצפיתיים הראו תגובה משופרת לצרכים של ילדים.זה לחץ מופחת ותגובה מוגברת יוצרת סביבה טיפולית חיובית שבה ילדים מרגישים מובנים, מוערכים, ומאובטחים - מרכיבים חיוניים לפיתוח רגשי בריא.

הניסיון המשותף של למידה ושימוש בסימנים יחד יוצר גם רגעים מיוחדים של הישג ושמחה.כאשר תינוק משתמש בהצלחה בסימן בפעם הראשונה, ההנאה ההדדית שחוו ההורה והילד מחזקת את מערכת היחסים שלהם ומעודדת את מאמצי התקשורת המתמשכים.

התפתחות חברתית-רגשית

שפת הסימנים תומכת בפיתוח חברתי-רגשי במספר דרכים.מחקר הראה כי סימנים מאפשרים לילדים לפני מילוליים להביע את רגשותיהם ולדבר על רגשותיהם של אחרים.

כאשר ילדים יכולים לחתום על רגשות כמו "שמחה", "מרוצה", "מחוספס", או "מכונג", הם מפתחים אוריינות רגשית - היכולת לזהות, להבין ולתקשר על רגשות.מודעה רגשית זו יוצרת את הבסיס לאמפתיה, רגולציה עצמית, ומערכות יחסים חברתיות בריאות.

ילדים טרום מילוליים שחתמים יכולים להשתמש בהם כדי ליזום תקשורת עם מטפלים לגבי צרכיהם.היכולת הזו ליזום תקשורת מייצגת מיומנות חברתית חשובה המשתרעת מעבר לקיום צורך פשוט.ילדים שיכולים להתחיל שיחות, לשאול שאלות ולשתף תצפיות באמצעות סימנים מתפתחים הסוכנות ואמון במצבים חברתיים.

בהגדרות קבוצתיות כמו יום טיפול או טרום-בית-ספר, ילדים שיודעים סימנים יכולים לתקשר עם עמיתים ומורים בצורה יעילה יותר, להפחית את התסכול החברתי ולקדם אינטראקציות חיוביות של עמיתים לעבודה. שפת הסימנים גם מקדם בלעדיות, ומאפשרים לשמיעה של ילדים לתקשר עם עמיתים חירשים או קשים של הישמע, לטפח הבנה וקבלה של הבדלים מגיל צעיר.

מיומנויות קוגניטיביות ותפקוד

היתרונות הקוגניטיביים של שפת הסימנים מרחיבים את כישורי התפקוד המבצעיים - התהליכים הנפשיים שמאפשרים תכנון, מיקוד, זיכרון ומולטימדיה. למידה ושימוש בסימנים דורש מילדים לממש זיכרון עבודה (זוכרים מה משמעות הסימנים), שליטה מעכבת (התייחסות לסימן המתאים), וגמישות קוגניטיבית (קביעת אסטרטגיות תקשורת המבוססות על הקשר).

מדעני המוח יודעים כבר עשרות שנים כי לימוד שפה חדשה מעשירה ומשפר תהליכים קוגניטיביים: חשיבה מופשטת ויצירתית גבוהה יותר, מיומנויות לפתרון בעיות טובות יותר, גמישות קוגניטיבית גדולה יותר, מיומנויות שמיעה טובות יותר, הישגים אקדמיים גדולים יותר והטבות אינטלקטואליות אחרות. מיומנויות תפקוד מנהלים אלה מוכיחות חיוניות להצלחה בית הספר וללמידה לאורך החיים.

האופי החזותי-מרחבי של שפת הסימנים משפר במיוחד את יכולות החשיבה המרחבית.ילדים חייבים להבין ולהתרבות צורות ידיים תלת-ממדיות, תנועות ומקומות בחלל – מנגנונים שמעבירים למתמטיקה, גיאומטריה ופתרון בעיות מרחביות.מחקר מציע כי הכשרה מרחבית זו עשויה לתרום לחשיבה מתמטית מוגברת בחתימה ילדים.

יתרונות זיכרון גם מוכיחים סימני למידה משמעותיים ומשמעותם מחזקת הן מערכות זיכרון לטווח קצר והן לטווח ארוך.הטבע הרב-מודולאלי של שפת הסימנים – תוך שימוש במידע חזותי, מוטורי ולשוני – יוצר עקבות זיכרון חזקים שמשפרים את יכולת הזיכרון הכוללת ויכולות השיקום.

אוכלוסיות מיוחדות והטבות בלעדיות

ילדים עם עיכובים בדיבור או נכות

שפת הסימנים מוכיחה חשיבות במיוחד לילדים עם עיכובים בדיבור, אנרקסיה, הפרעת ספקטרום האוטיזם, או מצבים אחרים המשפיעים על תקשורת מילולית.בילדים שנרשמו כ"חוסר יכולת" כלומר הם היו מאחורי עמיתיהם באופן לשוני מאחורי בניהם במושגים של מילים ושפה אקספרסיבית ומשכנעת, הם הראו עלייה גדולה ביכולת לאחר החתימה.שינוי זה ניתן לייחס לתנועות לטובת אלה עם כישורים חלשים יותר, ולא כל הפעוטות.

עבור ילדים עם אוטיזם, שפת הסימנים יכולה לספק מסלול תקשורת חלופי כאשר דיבור מילולי מוכיח מאתגר.הרבה ילדים עם אוטיזם הם לומדים חזותיים אשר מעבדים מידע חזותי יותר ביעילות מאשר קלט אודיטור. שפת הסימנים מסתמך על כוח זה, המציע מערכת תקשורת שמתאימה לסגנון הלמידה שלהם.

באמצעות ASL תומך בכל הילדים שעדיין לומדים אנגלית על ידי מתן להם דרך לתקשר את צרכיהם ללא דיבור. ASL יכול גם להפחית תסכול בשל קשיים בתקשורת המדוברת.הפחתה זו מוכיחה קריטית לילדים עם הפרעות תקשורת, אשר לעתים קרובות חווים אתגרים התנהגותיים הנובעים מחוסר יכולת לבטא את עצמם ביעילות.

פתולוגיה שפה דיבורית לעתים קרובות משלבת שפה לתרפיה בילדים עם הפרעות תקשורת שונות.סימנים יכולים לשמש גשר לדיבור מילולי, מתן תקשורת מיידית בעוד מיומנויות מילוליות להתפתח.חשוב, מחקרים מראים כי שימוש בסימנים אינו מונע או מעכב התפתחות דיבור אצל ילדים עם מוגבלויות - במקום זאת, זה לעתים קרובות מקל על רכישת שפה מילולית על ידי צמצום לחץ תקשורת ומספק בסיס להבנת שפה.

דאף והקשה על הילדים

ASL היא השפה היחידה כי הוא 100% נגיש כל הזמן לחרש וקשה של ילדים שמיעה מוקדם בדיקות שמיעה גישה התערבות מוקדמת הם קריטי עבור ילדים חירשים וקשה של פיגור ובני משפחותיהם.עם זאת, כל הילדים יכולים ליהנות משימוש ב-ASL ללא סיכון למיומנויות שפה אחרות.

שפת הסימנים יכולה לשמש גורם מגן מפני ההשלכות המזיקות של מניעת שפה על תוצאות אקדמיות, שטף שפה, מיומנויות חברתיות-רגשיות, מוכנות בית הספר ופיתוח קוגניטיבי. מניעת שפה - חוסר קלט שפה נגיש במהלך תקופות התפתחותיות קריטיות - יכול להיות השלכות הרסניות לטווח ארוך. שפת הסימנים מונעת את המנעה זו על ידי מתן שפה נגישה לחלוטין מלידה.

לילדים חירשים עם שתלים cochlear או מכשירי שמיעה, חשיפה דו לשונית לשתי שפת הסימנים ושפה המדוברת מציעה תוצאות אופטימליות.עם שתי שתלים cochlear וחשיפה שפה חזותית מוקדמת, אנו רואים כי ילדים חירשים יכולים להשיג קוגניטיביים, שפה, ויתרונות קריאה.גישה דו לשונית זו אינה מעכבת התפתחות שפה מדוברת - במקום זאת, היא מספקת בסיס חזק התומך ברכישה של שתי שפות.

שפות כפולה

ילדים המשתמשים ב-ASL נחשבים ללומדי שפה כפולה (DLLs) כל הילדים יכולים ליהנות משימוש ב-ASL. Learning ASL בשנים הראשונות תומכים בכישורי שפה ואוריינות.התועלת הדו לשונית הקשורה ללמידה שתי שפות מדוברות חלת באותה מידה על ילדים הלומדים שפה חתומה ודוברת בו זמנית.

לילדים שגדלים בבתים רב לשוניים, מוסיפים שפת סימנים לרפרטואר לשוני שלהם לא יוצרים בלבול – במקום זאת, היא משפרת את יכולת הלמידה הכוללת שלהם בשפה.מערכות השפה של המוח גמישות להפליא, המסוגלות לנהל מספר שפות ללא הפרעה כאשר החשיפה מתרחשת באופן טבעי ועקבי.

ילדים הלומדים אנגלית כשפה שנייה יכולים ליהנות משפת הסימנים כגשר לקניית אנגלית.סימנים מספקים ייצוגים חזותיים של אוצר מילים התומכים בלמידה מילה בשפות.הטבע החזותי של הסימנים עוזר לילדים לחבר מילים למשמעויות יותר בקלות מאשר הוראה מילולית בלבד.

מתי להתחיל: תזמון אופטימאלי עבור שפת הסימנים

אחת השאלות הנפוצות ביותר שהורים שואלים את הגיל האידיאלי להתחיל ללמד שפת סימנים.מחקר מספק תשובות מעודדות: זה אף פעם לא מוקדם מדי להתחיל, ואין גיל "נכון" יחיד.כל אחד מ-4 תינוקות החל מגיל 6 עד 10 חודשים למד סימן פשוט באמצעות עיכוב מהיר וחיזוק, ומדגים שגם תינוקות צעירים מאוד יכולים ללמוד סימנים מוצלחים.

רוב המומחים ממליצים להתחיל חשיפה לשפה בין 6 ל-9 חודשים של גיל, כאשר תינוקות מפתחים את השליטה המנועית הדרושה כדי לייצר סימנים לזיהוי מודע.עם זאת, הורים יכולים להתחיל לחתום עם תינוקות, להבין כי תינוקות יתבוננו ויספגו את הסימנים זמן רב לפני שהם יכולים לשחזר אותם.זה חשיפה מוקדמת מוכרת לתינוקות עם מושג החתימה והקמתו כחלק טבעי של תקשורת.

תינוקות מתחילים לייצר את הסימנים הראשונים שלהם בין 8 ל-12 חודשים בגיל, אם כי ציר הזמן הזה משתנה במידה ניכרת על בסיס התפתחות אישית, עקביות של חשיפה לסימן, ופיתוח מיומנות מוטורית. חלק מהתינוקות חותמים כבר 6 חודשים, בעוד שאחרים אינם מייצרים סימנים לזיהוי עד 14 או 15 חודשים.

הגורם המרכזי אינו גיל ההתחלה המדויק, אלא העקביות והטבעיות של שימוש בסימן. תינוקות זקוקים לחשיפה חוזרת לסימנים בהקשרים משמעותיים לפני שהם יתחילו להשתמש בהם באופן עצמאי. הורים צריכים לצפות לחתום באופן עקבי במשך כמה שבועות או אפילו חודשים לפני שראיית התינוק שלהם בחזרה. תקופת הסבלנות הזו מוכיחה כאשר תינוקות מתחילים לחתום, לעתים קרובות לייצר סימנים מרובים ברצף מהיר לאחר שהם תופסים את הרעיון.

עבור פעוטות ותלמידי בית ספר שלא נחשפו לסימנים כתינוקות, זה אף פעם לא מאוחר מדי להתחיל.ילדים מבוגרים לומדים סימנים מהר יותר מאשר תינוקות בשל כישורי המנוע והיכולות הקוגניטיביות המתקדמות שלהם. שפת הסימנים יכולה להועיל לילדים לאורך כל הילדות המוקדמת, תמיכה בפיתוח שפה, אוריינות וצמיחה חברתית-רגשית ללא קשר למתי היא מוצגת.

יישום מעשי: ללמד שפת סימנים לילדים צעירים

החל עם סימנים חיוניים

כאשר מתחילים שפת סימנים עם תינוקות ופעוטות, החל עם קבוצה קטנה של סימנים פונקציונליים מאוד מוכיחה את היעילות ביותר. להתמקד בסימנים הקשורים לצרכים המיידיים של הילד שלך, לאינטרסים ולשגרה היומיומית של סימני התחלה נפוצים כוללים:

• (ב) ⁇ :0) ⁇ : ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ :0) יותר: ⁇ 1 (במובן מאליו) , החל ממזון, משחק, ספרים, אינספור הקשרים אחרים
• (ב) ⁇ :0) כל דבר עשה/השפיע: "הילד הראשון עוזר לתקשר כאשר היו להם מספיק, צמצום מאבקי הסעודה"
• (ב) ויקרא י"א: ויקרא י"ד: "בְּהְיִדְהִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִיתִי" (בראשית כ"ד)
• (ב) ויקרא י"ד: "ה' אלקים" (ב"ד) ,"ב)"ב"ה', "האל" (בראשית כ"ד)
• (ב) ⁇ :0) עזרה: עצמת ילדים לבקש עזרה במקום להיות מתוסכל
• (ב) ויקרא: "וְהִנְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבָה" (בראשית כ"ד)
• (ב) "אמא ואבא: 1" מסייע לתינוקות לזהות ולקרוא לאנשים חשובים
• (ב) ⁇ :0 ⁇ /Bed: FLT:1 שימושי עבור שגרות במיטת השינה וחיבור עייפות
• (ב) ויקרא י"א: "ה' י"א: "ה' י"א י"א י"א י"א י"א י"א י"א" (ב)

לאחר שמאסטרו את הסימנים הבסיסיים הללו, הרחיבו לכלול סימנים לצעצועים האהובים, בעלי חיים, פעילויות ובני משפחה.עקוב אחר האינטרסים של ילדכם – אם הם מוקסם מכלבים, לימדו את השלט לכלב.אם הם אוהבים ספרים, למדו את הסימן לספר.גישה זו מבוססת על עניין שומרת מוטיבציה וגורמת לחתימה להרגיש טבעית ומהנה ולא כמו צ'ורה.

אסטרטגיות הוראה יעילות

(FLT:0) עקביות היא מפתח: FLT:1 השתמש באותו סימן לכל מילה בכל פעם.לא עקבית מבלבלת תינוקות ואטת למידה.כל המטפלים צריכים להשתמש באותם סימנים כדי לספק קלט עקבי על פני ההקשרים.

[ה]ב"ה, ו"דבר באופן סימלנטי: "המילה" 1 תמיד אומרת את המילה תוך כדי ביצוע הסימן.הקלט הכפול הזה מחזק את הקשר בין השלט, המילה המדוברת, והמושג לעולם אל תשתמש בסימנים כתחליף לדיבור - עליהם להשלים ולתמוך בשפה מילולית.

(ב) ,0) צור קשר עין: 1FLT ( 1:1) ודא שהילד שלך מסתכל עליך כאשר אתה חותם.אם יש צורך, להביא את השלט לקו הראייה שלהם או להפנות בעדינות את תשומת ליבם לידיים שלך.

(ב) ויקרא: "החלב" (ב) - "החלב" (ב) בעת מתן חלב, "יותר" בעת מתן מזון נוסף, "הכל נעשה" בעת השלמת פעילות.

(ב) תינוקות צריכים לראות סימנים עשרות או אפילו מאות פעמים לפני שהם יפיקו אותם באופן עצמאי.אל תרתיעו אם התינוק שלכם לא יחתום מיד.

(FLT:0) שלליפות נספחים: ⁇ :1 כאשר תינוקות מנסים סימנים ראשונים, הם לעתים קרובות מייצרים תשואות ולא העתקים מושלמים.גרסה של תינוק של "חליק" עשויה להיראות שונה מהסימן הסטנדרטי. לזהות ולחגוג את הניסיונות האלה בהתלהבות, כפי שהם מייצגים מאמצי תקשורת חשובים.

[ה]הנדר: [ה] [ה] [ה'] ו'ה' [ה']: [ה'] ויקרא'], ו[ה'], [ה'ה']'[ה']', ו'ה''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

הפוך את זה כיף: FLT 1 [השילוב של סימנים לשירים, משחקים ואינטראקציות משחקניות. Singing "The Wheels on the Bus" עם סימנים מתאימים או משחק "איפה הכדור?", תוך חתימה על "כדור" עושה מהנה ושכחה.

סימנים ל-Daily Routines

הלמידה היעילה ביותר בשפה השלטת מתרחשת באופן טבעי בתוך שגרות יומיות ולא באמצעות מפגשים פורמליים.לשלב סימנים בצורה חלקה בפעילויות שאתה עושה:

(FLT:0) מעת לעת: FLT:1 Sign "eat", "דrink", "יותר", "כל זה נעשה", "milk", ומזונות ספציפיים. Mealtimes מספקים הזדמנויות רבות עבור חזרות ותקשורת משמעותית.כל המשתתפים המרצים לאחר מכן קיבלו הוראה נוספת על השלט של התינוק עבור "כל מה שנעשה" הוראה זו ניתנה על ידי ביקורי אחיות בהקשר של התערבות של כל השבועות שלאחר מכן, לאמה שלא קיבלו טיפול קבוע אצל אמהות, ולאחיות, ולאחיות, במהלך המתן מענה על מנת לקבוע את ההתערבות עקבית לטיפול ב-40 שעות טיפול תרופתיות, ולאחיות, ולאחיות, ולאחיות, ולאחיות, במהלך העצות של טיפול קבועות, במהלך העצות של גיל 40 שעות טיפול קבועות, במהלך העצות של טיפוליות לטיפול במתן מענה, במהלך העצות של טיפול קבועות, במהלך העצות של אמהות, במהלך העצות של טיפול קבועות לטיפול במתן מענה על ידי אמהות, במהלך העצות על ידי אמהות, במהלך העצות של גיל המעבר, במהלך העצות של גיל המעבר, במהלך המתן מענה על גבי סימן המתן מענה על ידי טיפול קבועות לטיפול בנוגע למתן מענה על ידי טיפול קבועות, במהלך הפסיכיאטרים לטיפול בנוגע למתן טיפול קבועות לטיפול בסימן

[ה]הפסקה:0 [ה][דרוש מקור]: [ה]] [המילה] "התחילה", "הנקיה", "השגרה הזו מתרחשת מספר פעמים ביום, ומספקת הזדמנויות עקביות לפרקטיקה.

[ה]ב"ה': [ה']: [ה'], [ב'], [ב']'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

[ה]ב"ה': [ב], [ב], [ב], [ה'], [בלילה]," אני אוהב אותך" (בשיתוף פעולה) שגרת במיטתך מספקת הזדמנויות רגועות וממוקדות לחתימה.

Play Time:BuildFLT:1] שמות של צעצועים, "משחק", "כדור", "יותר", "ההפך שלי", "התפנית שלך" מספקת מוטיבציה טבעית לתקשורת.

(FLT:0) לקרוא ספרים: ויקרא ספרים: 1:1 ויקרא מילים מפתח מספרי תמונות, בעלי חיים, אובייקטים ופעולות. Caregivers כי משתמשים בסימנים תוך קריאה בקול מחזק את הקשר בין שפה מדוברת ונכתבת.פרקטיקה זו לא רק משפרת את רכישת שפה, אלא גם תומכת במעורבות ילדים עם ספרים שהוא מבשר חיוני לפיתוח מיומנויות אוריינות.

(ב) ⁇ :0-Outdoor Time:FLT:1 בעלי חיים, כלי רכב, מילות מזג אוויר, אוצר המילים טבע.סביבה החושית העשירה בחוץ מספקת קונטקסטים מצוינים ללמידה.

משאבים ולמידה כלים

משאבים רבים יכולים לתמוך במסע שפת הסימנים עם הילד שלך:

(ב) ספרי תינוקות:0) ספרי שפת סימנים וספרי שפה לתינוקות עם איורים של סימנים והציעו כי vocabularies לספק הפניות מועילות.חפש ספרים הכוללים תמונות או איורים של סימנים מזווית מרובות.

(ב) [15] , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

(FLT:0)Apps:IRFLT:1 , מספר יישומי טלפון חכמים מספקים דיוורקציות שפה עם הפגנות וידאו, מה שהופך את זה קל להסתכל על סימנים על המסלול.

קהילות רבות מציעות שיעורי שפת סימנים לתינוקות שבהם הורים ותינוקות לומדים יחד.שיעורים אלה מספקים אינטראקציה חברתית, הדרכה מקצועית, וכדאיות לשמור על תרגול עקבי.

(ב) הצצה:0) כרטיסי פלאש: 1FLT 1 חזותיים פלאש עם תמונות וסימנים מתאימים יכולים לעשות כיף ללמידה עבור פעוטות מבוגרים ותלמידים.

(ב) [ה]התלמידים: [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה]] [ה]] [ה]]] [ה]] [ה]]]ה'[ה']'[ה]'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']']'[ה']'[ה']']'[ה'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה'[ה'[ה']']']'[ה'[ה'[ה'[ה']']']']'[ה']'[ה'[ה']'[ה']']']']']'[ה'[ה']']']'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה']'[ה']']'[ה'[ה']'[ה'[ה

(FLT:0) תוכניות חינוך: FLT:1 זה קצר מתמקד שפה אמריקאית (ASL) ואת היתרונות החברתיים, רגשיים, לשוניים וקוגניטיביים שהיא מספקת לתינוקות, פעוטות וילדים צעירים. למד אסטרטגיות לתמיכה משפחות המשתמשות ב-ASL או רוצה להציג ASL לילד שלהם ולמצוא טיפים לבניית קשרים עם בני משפחה חירשים.

שאלות נפוצות ודאגות על שפת הסימנים של התינוק

האם חתומה על התפתחות הדיבור?

זה מייצג את הדאגה הנפוצה ביותר הורים מביעים על שפת הסימנים לתינוקות, ומחקר מספק התחדשות ברורה.במחקרים על שימוש בשפת הסימנים עם תינוקות, אף אחד לא הראה כי באמצעות חתימה גורמת לעיכוב בהתפתחות השפה.למעשה, הרוב המכריע של המחקר מראה כי לחתימה יש השפעות ארוכות טווח וארוכות טווח חיוביות.

במהלך המחקר, הספקות והדאגות העממיות כגון דיבור מעיכוב מחתימה היו למעשה מרתיעים.לא רק שחתמה לא מעכבת את הדיבור – היא מאיצה לעיתים קרובות את התפתחות השפה מילולית על ידי מתן בסיס להבנת תקשורת סמלית, צמצום תסכול התקשורת, ומעודדת אינטראקציות עשירות יותר בשפה עם מטפלים.

ASL תומכת גם בפיתוח דיבור.השפה מושגת ילדים לומדים באמצעות חתימה על העברה ישירות לשפה המדוברת.הבנת סמלים מייצגים אובייקטים ורעיונות, כי תקשורת כוללת מעקב, וכי שפה זו יש מבנה - כל התובנות הללו שהתקבלו באמצעות תמיכה בחתימה ולא להפריע לקניית דיבור.

מתי התינוק שלי יתחיל לחזור?

ציר הזמן לתינוקות לייצר את הסימנים הראשונים שלהם משתנה במידה ניכרת.רוב התינוקות מתחילים לחתום בין 8 ל-14 חודשים, אם כי חלקם מתחילים מוקדם יותר ואחרים מאוחר יותר.

• (ב) תינוקות זקוקים לשליטה מוטורית טובה מספיק כדי לייצר סימנים לזיהוי
• (FLT:0) שקיפות של חשיפה: תינוקות שרואים סימנים בשימוש באופן עקבי לאורך היום בדרך כלל סימן מוקדם יותר מאשר אלה עם חשיפה ספירודית
• (ב) התפתחות בלתי נמנעת: 1 בינואר, בדיוק כשתינוקות הולכים ומדברים בגילאים שונים, הם חותמים על גילים שונים.
• (FLT:0) מספר הג'יגים שחתמו: 1 בינואר, כאשר מטפלים מרובים משתמשים בסימנים באופן עקבי, תינוקות לומדים מהר יותר
• (ב) ויקרא י"א: "ה' אלקים" (בראשית כ"ד)

הורים צריכים לצפות לחתום באופן עקבי במשך 4-8 שבועות לפני שתוצאותיהם של תינוקות, אם כי תינוקות מסוימים לוקחים זמן רב יותר.הדבר החשוב הוא להמשיך לחתום גם כאשר תינוקות אינם מחתימים בחזרה - הם קולטים את המידע, ובסופו של דבר ימחישו את הלמידה שלהם.

כמה סימנים צריך ללמד?

התחל עם 5-10 סימנים פונקציונליים מאוד הקשורים לצרכים היומיומיים של התינוק שלך ואינטרסים. ברגע שהתינוק שלך מאסטרים אלה ומתחיל להשתמש בהם באופן עקבי, בהדרגה להוסיף סימנים חדשים המבוססים על האינטרסים והיכולות שלהם. חלק מהתינוקות לומדים עשרות סימנים, בעוד אחרים משתמשים רק קומץ.

עקוב אחר הובלת הילד שלך.אם הם לומדים בהתלהבות סימנים חדשים, ממשיכים להציג אותם.אם הם נראים מומים או לא מעניינים, להאט להתמקד בניהול מערכת תקשורת קטנה יותר מאשר כמות של סימנים.

מה אם הסימנים של התינוק שלי לא נראים מושלמים?

התינוק סימן תשואות הן נורמליות לחלוטין וצפויות.בדיוק כמו תינוקות אומרים "באבה" לפני שהם אומרים "בולטל", הם מייצרים גרסאות פשוטות של סימנים לפני שהם שולטים בצורות ובתנועות המדויקות.

• שימוש ביד אחת במקום שתיים
• צורות יד מפוכחות
• מיקומים (החתימה ליד המיקום הנכון אך לא בדיוק)
• דפוסי תנועה מופחתים

הכירו ולהגיב להערות הללו בהתלהבות תוך המשך המודל של הסימן הנכון.עם הזמן, עם פיתוח מוטורי ופרקטיקה, תינוקות מחדדים את הסימנים שלהם בדיוק כפי שהם מחדדים את המילים המדוברות שלהם.הדבר החשוב הוא שתקשורת מתרחשת, לא סימנים אלה מושלמים.

האם עלי להשתמש ב-ASL או בסימנים לתינוקות?

שאלה זו משקפת שיקול חשוב.כמה תוכניות שפת הסימנים לתינוקות משתמשות בתנועות פשוטות או סימנים שונים שנועדו להיות קלים יותר לתינוקות לייצר. אחרים תומכים בשימוש בשפת הסימנים האמריקנית האותנטית מההתחלה.

(ב) 0 (הדגימה:0) סימנים לתינוקות: קלאסים 1 (Easier) לתינוקות צעירים מאוד לייצר, עלול להוביל לחתימה מוקדמת יותר, המיועדת במיוחד ליכולות מוטוריות לתינוק.

(FLT:0)Authentic ASL:FLT:1ua מספק חשיפה לשפה אמיתית, מאפשר תקשורת עם קהילת דה-אף, מכבד את ASL כשפה שלמה ולא כלי תינוק, יכול לגדול עם הילד שלך לתוך דו לשוניות אמיתית.

משפחות רבות בוחרות להשתמש בסימנים אותנטיים של ASL, להבין כי תינוקות יפשטו באופן טבעי על בסיס היכולות המנועיות שלהם. גישה זו מספקת את היתרונות של התינוק חתימה תוך שמירה על ASL כשפה שלמה וייתכן שדלתות פתיחת דלתות לדיאלוג אמיתי וקשרים תרבותיים עם קהילת דהאף.

מתי תינוקות מפסיקים לחתום?

ילדים עשויים להמשיך להשתמש בסימנים לתינוקות עד שיש להם שפה אוראלית מספיק כדי לתקשר את הצרכים והאינטרסים שלהם ולהשתמש בהם כדי להשלים את התקשורת מילולית שלהם כאשר הם מוטרדים מדי לדבר. רוב הילדים באופן טבעי מחתמים כשיכולותיהם מילוליות מתפתחות, בדרך כלל בין 18 ל -24 חודשים.

ילדים מסוימים ממשיכים להשתמש בסימנים האהובים עליהם לאורך זמן הדיבור, במיוחד למילים משמעותיות מבחינה רגשית או במצבים שבהם תקשורת מילולית מוכיחה קשה.השימוש המתמשך הוא נורמלי לחלוטין ואינו מצביע על בעיות עם התפתחות דיבור. ילדים רבים מוצאים כי סימנים מסוימים נשארים שימושיים גם לאחר שהם יכולים לדבר באופן שוטף - חתימה "אני אוהב אותך" בזמן השינה או באמצעות סימנים כאשר הפה שלהם מלא, למשל.

הורים יכולים לעודד את המעבר לנאום על ידי תגובה לסימנים עם מילים מדברות, להרחיב על תקשורת חתומה מילולית, ולהמשיך למודל את שני הסימנים והדיבורים.עם זאת, אין צורך להרתיע באופן פעיל את החתימה – ילדים יעברו באופן טבעי לתקשורת מילולית, כיוון שהוא הופך לקל ויעיל יותר עבורם.

שפת הסימנים בהגדרות חינוכיות

שפת הסימנים ב- Childcare and Preschool

תוכניות חינוך לגיל הרך יותר ויותר לזהות את היתרונות של שילוב שפת הסימנים לתוך תוכניות הלימודים שלהם. מספר גדל והולך של תוכניות ילדות מוקדמות החלו ליישם שפה לחתום לתוך תוכניות הלימודים שלהם, בעיקר בגלל מחקר הראה כי זה יכול להיות מחוספס של יתרונות עבור שמיעה קשה של ילדים טרום-מרוצה.

יישום מוצלח בהגדרות חינוכיות דורש מספר מרכיבים מרכזיים:

(FLT:0) אימון גרפי: 1 בינואר, כל המורים והמטפלים צריכים לקבל הכשרה בשפת הסימנים הבסיסית ולהבין את היתרונות ההתפתחותיים של חברי הצוות להבטיח שילדים יקבלו חשיפה אחידה לסימן.

(FLT:0) תמיכה סביבתית:FLT:1 , posting תזכורות חזותיות של סימנים נפוצים סביב הכיתה עוזר צוות לזכור להשתמש בסימנים ומאפשר לילדים להתייחס אליהם באופן עצמאי.

אינטגרציה:0 אינטגרטיבית: 1.FLT 1 משלבת סימנים לשגרה יומית - זמן רב, מעברים, ארוחות ופעילויות - מבטיח חשיפה עקבית והזדמנויות תרגול.

(FLT:0) תקשורת פשוטה: שיתוף מידע על סימנים נלמדים בבית הספר מאפשר להורים לחזק את הלמידה בבית, יצירת עקביות סביבות.

(ב) שימוש בשפה של סימן 1 (בשיתוף) הוא מקור לכל הילדים, תוך יצירת סביבה כוללת לחרש וקשה לשמיעה ילדים או אלה עם עיכובים בתקשורת.

היתרונות בהגדרות קבוצות

שפת הסימנים מציעה יתרונות ייחודיים במסגרות טיפול בילדים ובחינוך קבוצתי:

(FLT:0) תקשורת קווית: מורים יכולים לחתום על הוראות או תזכורות לילדים בודדים מבלי להפריע לקבוצה. A חתום "sit Down" או "wait" מאפשר ניהול בכיתה ללא העלאת קולות.

(FLT:0) תשומת לב אלימה: 1FLT:1 אחד הכישורים המרכזיים הדרושים כדי לשלוט בשפת הסימנים הוא היכולת להתמקד במה שהאדם השני חתם. כתוצאה מכך, ללמד שפת סימנים לפעוטות יכול לעזור להם לשפר את יכולתם להתמקד ולהתבונן בעולם שסביבם.

(התקשורת הכלולה:0) כאשר אתה מקדם שפת סימנים עבור תלמידי בית הספר, אתה גם נותן להם את היכולת לתקשר עם תלמידים לא מילולית ולא מעוררי שמיעה.זה יכול להיות זמן נהדר ללמד את התלמידים שלך כי למרות הבדלים בודדים, יש הרבה במשותף ביניהם.

(ב) כאשר ילדים יכולים לחתום על בקשות או צרכים, רמות רעש בכיתה לעתים קרובות פוחתות, יצירת סביבת למידה רגועה יותר.

(FLT:0)Enhanced Learning:FLT:1Building Signs into Songs, story and Lessons מספק חוויות למידה רב חושיות שמשפרות את השימור והמעורבות.

שיקולים תרבותיים וחיבורי קהילה

כאשר מלמדים שפה לחתום על ילדים, חשוב להכיר ולכבד את שפת הסימנים האמריקנית כשפת קהילת דהף, לא רק כלי לשמיעה תינוקות. ASL היא שפת קהילת דהף. אנשים חירשים רבים ואלה המשתמשים ב-ASL מחשיבים עצמם כמיעוט תרבותי ולשוני, ולא להשוואה חירש עם מוגבלות.

משפחות ומחנכים צריכות לגשת לשפה עם רגישות תרבותית ומודעות:

(FLT:0) למד את ה-ASL:FLT:1 במקום להמציא מחוות או באמצעות מחיאות כפיים פשוטים, למד סימנים של ASL בפועל.זה מכבד את השפה ומאפשר תקשורת פוטנציאלית עם קהילת דהאף.

(ב) ,0) ידע ASL כשפה שלמה: ⁇ FLT:1 מציג ASL שפה אמיתית עם דקדוק, תרבות וקהילה שלה, לא ככלי זמני או מערכת תקשורת פשוטה.

(FLT:0) Introduce Deaf Culture:FearLT:1 כפי שהילדים גדלים, להציג אותם לתרבות Deaf, מודלים של תפקיד Deaf, ואת ההיסטוריה העשירה ותרומת הקהילה Deaf. Books המכילים דמויות Deaf, קטעי וידאו של Deaftellers, קשרים עם חברי הקהילה Deaf מספקים חשיפה תרבותית יקר ערך.

(FLT:0) ,Support Deaf-Owned Resources:cioFLT 1 כאשר רכישת חומרי למידה שפה סימנים, לשקול תמיכה בעסקים בבעלות Deaf ויוצרי Deaf המציעים הוראה אותנטית ASL.

משפחות שמיעה:0 (הידועות את פריליג': 1) משפחות שמיעה באמצעות שפת הסימנים עם ילדים שומעים צריכות להכיר בכך שהם מלווים בתרבות ובשפה של דהף.מודעה זו צריכה לעורר כבוד, הודיה ותמיכה בקהילה דה-אף.

יתרונות ארוכי טווח והטבות אחרונות

היתרונות של חשיפה מוקדמת לשפת הסימנים להאריך הרבה מעבר לתינוק ולפעוטות שנים.מחקר מעקב אחר ילדים שלמדו שפה כתינוקות מגלה יתרונות ארוכים:

(FLT:0) הישגים אקדמיים: ילדים שנחתמו כתינוקות, בממוצע, IQ שהיו 12 נקודות גבוה יותר מאשר עמיתיהם שאינם רשומים כאשר נבדקו בגיל 8.

(FLT:0) כישורי טיפוח: ילדים נחשפים לשפה השלטת כאשר תינוקות מפגינים לעתים קרובות כישורי שפה מילולית מעולים, vocabularies גדולים יותר, וכדאי לקרוא הבנה לאורך שנות הלימודים שלהם.

(FLT:0) יתרונות לשוניים: ילדים שימשיכו ללמוד ASL מעבר לשלב התינוק לפתח דו לשוניות אמיתית, עם כל היתרונות הקוגניטיביים הקשורים כולל תפקוד מנהלים משופר, חשיבה יצירתית ויכולות לפתרון בעיות.

(FLT:0 מיומנויות חברתיות-רגשיות: FLT:1) האוריינות הרגשיים המוקדמים שפותחו באמצעות חתימה – היכולת להכיר, להבין ולתקשר על רגשות – תמיכה בהתפתחות חברתית-רגשית בריאה לאורך כל הילדות והתבגרות.

(FLT:0) תחרותיות תרבותית: FLT:1 חשיפה לסימן שפה ותרבות דהאף מקדם הבנה, קבלה והערכה של מגוון, טיפוח עמדות כולליות שמניבות ילדים לאורך חייהם.

ילדים אשר מתקשרים בהצלחה באמצעות סימנים כאשר תינוקות מפתחים לעתים קרובות אמון ביכולות התקשורת שלהם, אשר נמשך ככל שהם גדלים, מה שהופך אותם מוכנים יותר לבטא את עצמם ולהתעסק באינטראקציות חברתיות.

התמודדות עם אתגרים ופתרון בעיות

כאשר התינוק לא נכנס

אם אתה נרשם באופן עקבי במשך כמה חודשים מבלי לראות את התינוק שלך חוזר, שקול אסטרטגיות אלה:

• (FLT:0) הבטחת ההסכמה: 1.
• (ב) ⁇ :0) ,5 ,1: להתמקד רק ב- 3-5 סימנים מניעים ביותר ולא לנסות ללמד יותר מדי בבת אחת
• (FLT:0) צ'אק מוטורי קוראות: 1FLT) תינוקות מסוימים זקוקים ליותר זמן כדי לפתח את הכישורים המנועיים לחתימה
• (ב) ויקרא י"ד: "ה', ב': "ה', ב': "ה', ב'"ה', בחר סימנים" לדברים שהתינוק שלך באמת רוצה או אוהב
• (ב) ,0) למול כל הגויים: ⁇ 1 (ה) ודאו לכל מי שאכפת לו מהתינוק שלכם משתמש באותם סימנים באופן עקבי
• (ב) תינוקות מסוימים הם מתבוננים אשר קולטים מידע במשך חודשים לפני שהם מפגינים את הידע שלהם.
• [01:0] צעדים קטנים: ⁇ 1] לצפות בכל תנועות ידיים שעשויות להיות סימנים לניסיונות, גם אם הן לא מושלמות.

זכור כי הבנה סלקטיבית (זיהוי סימנים) מתפתח לפני השימוש בהבעה (ההעתר סימנים) התינוק שלך עשוי להבין סימנים רבים לפני ייצור כל, אשר עדיין מספק הטבות תקשורת.

שמירה על מוטיבציה

שמירה על מוטיבציה לחתום באופן עקבי יכולה להוכיח מאתגר, במיוחד בשבועות או חודשים לפני שהתינוקות חוזרים.אסטרטגיות לשמירה על מוטיבציה כוללות:

• הצטרף לכיתת שפת הסימנים של התינוק או לקבוצת משחקים לתמיכה חברתית וכדאיות
• קבע מטרות מציאותיות (למשל, "אני אשתמש בסימנים במהלך כל הארוחות השבוע")
• הודעות סימן תזכורת סביב הבית
• מעקב אחר ההבנה המשכנעת של התינוק שלך (האם הם מסתכלים על החלב כאשר אתה חותם עליו?)
• זכרו את היתרונות המוחזרים למחקר גם כאשר התקדמות מרגישה איטי
• להתחבר עם משפחות אחרות בחתימה באינטרנט או באופן אישי
• חוגגים ניצחונות קטנים ותחזיות

שיתוף פעולה עם מספר רב של Caregivers

כאשר אנשים רבים דואגים לילד שלך - שותפים, סבים, ספקי שירותי טיפוח יום - שימוש בסימן המתאמת דורש תקשורת ותכנון:

• צור גיליון התייחסות פשוט עם תמונות או איורים של הסימנים שאתה משתמש בהם
• סימנים בולטים לאדם כאשר אפשר
• שיתוף משאבי וידאו המציגים את ייצור הסימנים הנכון
• התחל עם קבוצה קטנה של סימנים חיוניים שכל אחד יכול ללמוד
• לספק עדכונים קבועים על סימנים חדשים
• הדגשת סימנים דומים הם בסדר – עקביות חשובה יותר מאשר שלמות
• שיתוף מידע על היתרונות לעודד רכישה מכל המטפלים

עתיד שפת הסימנים בילדות המוקדמת

בעוד המחקר ממשיך להפגין את היתרונות הרב-פניים של שפת הסימנים לילדים צעירים, שילובו בחינוך לגיל הרך ועיסוקים בהורות ממשיך לגדול.תודה לד"ר קלייר ואללוטטון, סמכות אמינה וחוקר מוביל בנושא זה, יש לך גישה לרשימה מקיפה של 68 מחקרים וסיכום של מעל שלושה עשורים של מחקר על ההשפעה של על התפתחות ולמידה מוקדם דרך ילדות יסודית.

בסיס מחקר מורחב זה מספק הבנה מתוחכמת יותר ויותר של האופן שבו שפת הסימנים תומכת בפיתוח על פני תחומים מרובים. כיוונים עתידיים כוללים בחינת שיטות הוראה אופטימליות, חקר תוצאות אקדמיות לטווח ארוך, חקירת הקשר בין כניסה מוקדמת ומאוחר יותר לאוריינות לעומק גדול יותר, ולהבין כיצד שפה השלטת יכולה לתמוך בילדים עם הבדלים התפתחותיים שונים.

הטכנולוגיה גם ממלאת תפקיד גובר בחינוך שפה. Apps, משאבי וידאו וקהילות מקוונות להפוך את שפת הסימנים למידה נגישה יותר מאי פעם.שיעורים וירטואליים מחברים משפחות עם מדריכים מומחים ללא קשר למיקום הגיאוגרפי.ה אלה התקדמות טכנולוגית להפוך גישה לחינוך שפה, ומאפשרת ליותר משפחות לחוות את היתרונות שלה.

ההכרה הגוברת של ערך השפה השלטת גם מקדמת הכללה גדולה יותר ומודעות של תרבות דהף.כפי שמשפחות שמיעה לומדות שפה, הזדמנויות להגדלת חיבור בין-תרבותית, פוטנציאל להפחית את המחסומים בין שמיעה וקהילות דאף.בניין תרבותי זה מייצג את אחד היתרונות המשמעותיים ביותר לטווח ארוך של אימוץ שפת סימנים לתינוקות נרחב.

מסקנה: העצמה מוקדמת באמצעות שפת הסימנים

שפה של סימנים לתוך התפתחות ילדות מוקדמת מציעה מגוון מדהים של יתרונות התומכים בתקשורת, צמיחה קוגניטיבית, רגולציה רגשית, פיתוח חברתי, וחיבור הורים-ילד.המחקר מראה באופן מכריע כי שפת הסימנים משפרת במקום מעכבת התפתחות שפה מדוברת, מתן ילדים עם כלי תקשורת חזקים במהלך תקופות שפה טרום-מילולית ומתעוררת.

מצמצום התסכול והטמענים כדי להגביר את ציוני IQ ומיומנויות אוריינות, החל מחיזוק האג"ח של ההורה-ילד לקידום עמדות בלעדיות כלפי מגוון, שפת הסימנים מוכיחה להיות הרבה יותר מגשר תקשורת זמני.זה מייצג תמיכה התפתחותית מקיפה שמעצבת את קצב הראייה הקוגניטיבית, לשונית, חברתית ורגשית של ילדים בדרכים עמוקות ומושכות.

עבור הורים ומחנכים מוכנים להשקיע את הזמן ואת עקביות הנדרשת כדי ללמד שפה לחתום, התגמולים להוכיח משמעותי ועמידה.אם אתה מציג כמה סימנים בסיסיים כדי לעזור לתינוק שלך לתקשר צרכים או לצאת למסע לקראת דו לשוניות אמיתית, אתה מספק את הילד שלך עם מתנות אשר ישמש אותם לאורך חייהם: כוח התקשורת, השמחה של הקשר, היתרונות הקוגניטיביים של דו לשוניות, ומודעות תרבותית, אשר באה עם תרבות מרתקת.

החל מוקדם, לתרגל באופן עקבי, ושפת הסימנים המתקרבת ביחס למקורות התרבותיים ולמורכבות הלשונית מבטיחה שילדים יקבלו תועלת מקסימלית ממערכת תקשורת יוצאת דופן זו.כפי שאתם צופים בתינוק שלכם לייצר את הסימן הראשון שלהם, לתקשר עם צורך ברור, או להתחבר עמכם באמצעות הבנה משותפת, אתם תהיו עדים ממקור ראשון לכוח הטרנספורמציה של שפת הסימנים בהתפתחות הילדות המוקדמת.

המסע של לימוד שפת הסימנים לילדים צעירים דורש סבלנות, עקביות ומחויבות, אבל היעד - ילד שמתקשר בביטחון, חושב בגמישות, ומתחבר באופן משמעותי עם אחרים - עושה כל אינטראקציה חתומה שווה. על ידי אימוץ שפה סימנים כמרכיב חשוב בהתפתחות הילדות המוקדמת, הורים ומחנכים לספק לילדים כלים, כישורים וחוויות אשר יעשירו את חייהם במשך שנים כדי להגיע.