אוטיזם Spectrum במבוגרים: הכרה ואסטרטגיות תמיכה

הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD) קשורה לעתים קרובות לילדות, אך חלק משמעותי מאוכלוסיית הבוגרים חיים עם אוטיזם, רבים ללא קבלת אבחנה רשמית.ה-CDC מעריך כי כ 2.2% מהמבוגרים בארה"ב הם אוטיסטים, המדגישים כי אוטיזם אינו רק מצב ילדות אלא הבדל התפתחותי חיים הדורש הבנה, הכרה ותמיכה מותאמת לאורך כל החיים.

הבנה כיצד לזהות אוטיזם בקרב מבוגרים ולספק תמיכה יעילה חיונית ליצירת קהילות בלעדיות, מקומות עבודה ומערכות בריאות.מדריך מקיף זה חוקר את המורכבות של אוטיזם למבוגרים, מזיהוי ואבחון אסטרטגיות מעשיות לתמיכה וללינה.

הבנת הפרעת ספקטרום האוטיזם אצל מבוגרים

אוטיזם - המכונה גם הפרעת ספקטרום האוטיזם - הוא קבוצה מגוונת של תנאים הקשורים לפיתוח המוח. בעוד אוטיזם מאופיין בדרך כלל על ידי הבדלים בתקשורת חברתית, עיבוד חושי ודפוסי התנהגות ואינטרסים, המצגת משתנה מאוד מאדם לאדם.היכולות והצרכים של אנשים אוטיסטיים משתנים ויכולים להתפתח לאורך זמן, מה שהופך את זה חיוני להבין כי אוטיזם קיים על ספקטרום עם ביטויים מגוונים.

אצל מבוגרים, אוטיזם עשוי להיראות שונה לחלוטין מהמצגות הסטריאוטיפיות המתוארות לעתים קרובות בתקשורת או המתוארות בספרות קלינית המבוססת בעיקר על ילדים.מבוגרים אוטיסטים רבים פיתחו מנגנוני התמודדות מתוחכמות ואסטרטגיות מסיכות שיכולים לטשטש את ההתמרמרות המוחית הבסיסית שלהם, מה שהופך את ההכרה ליותר מאתגרת אבל לא פחות חשוב.

חשיבותה של אוטיזם במבוגרים

ההערכה היא כי בשנת 2021, כ-1 מתוך 127 אנשים היו אוטיזם, אם כי הדמות הזו מייצגת ממוצע של הבדלים משמעותיים באוכלוסיות ובאזורים שונים בארצות הברית, הנתונים האחרונים מראים עלייה בשיעורי זיהוי, עם שכיחות אוטיזם בארצות הברית גדלה מ-1 ב-36 ילדים ב-2024 ל-1 ב-31 ב-2025.

עם זאת, קיים פער אבחון משמעותי בין ילדים ומבוגרים. בעוד 2.8% מבני 10 עד 14 יש אבחנה אוטיזם, רק 0.01% מהמבוגרים מאובחנים באופן רשמי. פער זה אינו אומר פחות מבוגרים אוטיסטיים קיימים - הוא משקף את האתגרים של אבחון מאוחר, כולל חוסר מרפאים מאונטנים, ממתינים ארוכים וסטריאוטיפים מיושנים.

סימנים ואופיים של אוטיזם אצל מבוגרים

הכרה באוטיזם במבוגרים דורשת הבנה כיצד תכונות אוטיסטיות מתגלות אצל אנשים מבוגרים שעברו שנים לפתח אסטרטגיות להגשה.הסימנים עשויים להיות עדינים אך בכל זאת משפיעים על התפקוד היומיומי והאיכות של החיים.

הבדלי תקשורת חברתיים

• (ב) [13] דיפרטיבי מפרש רמזים חברתיים: ⁇ FLT 1 אתגרים להבנת שפת הגוף, הבעות פנים, טון קול, וכללים חברתיים בלתי חוקיים
• (ב) ⁇ :0) פרשנות מילולית של שפה: ⁇ :1 , אמירות בעלות ערך פנים ונאבקות עם סרקזם, idioms, או דיבור פיסולי
• (ב) אתגרים: 0 (ב) קשיים ביודעין כאשר לדבר, כמה לשתף או שמירה על דיאלוג הדדי
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (FLT:0) עדיפות לתקשורת מובנית: FLT:1hil מציאת תקשורת כתובה או שיחה אחת על אחת קלה יותר מאשר הגדרות קבוצתיות

הבדלי עיבוד חושיים

רגישות חושית היא תכונה סימן ההיכר של אוטיזם כי לעתים קרובות נמשך לבגרות. הבדלים אלה יכולים להשפיע באופן משמעותי על חיי היומיום, ביצועים בעבודה, ורווחה כללית.

• (ב) ⁇ :0) ⁇ (ב) ,ב"ה, ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ,0) רגישות מופחתת: 1FLT: 1) רגישות מופחתת הדורשת גירוי אינטנסיבי יותר לרשום קלט חושי
• (FLT:0) רגישות להתנהגויות: FLT:1ivly רודף חוויות חושיות מסוימות
• (ב) [15] , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (FLT:0) דיפרטיבי מסנן מידע חושי: אנדרל 1 (Struggling) להתמקד כאשר קלטות חושיות מרובות מתחרים על תשומת לב

תבניות של התנהגות ואינטרסים

• (FLT:0)Deep, אינטרסים ממוקדים: FLT:1 Intense מעורבות עם נושאים ספציפיים, תחביבים או פעילויות שעשויות להיראות חריגות בעומק או להתמקד בהם.
• (ב) ⁇ :0) , ⁇ לכדי שגרה וחיזוי: ⁇ 1 (ראה נחמה בלוח זמנים עקביים וחווית מצוקה כאשר שגרות משבשות.
• (הופנה מהדף LT:0) התנהגויות רפלקטיביות: FLT:1iving in stimming (התנהגויות timulatory) כגון הכפלת יד, רוקינג, או חזרה על ביטויים להתחדשות עצמית
• (הופנה מהדף LT:0) ,ההתנגדות לשינוי: קשה להסתגל לשינויים בלתי צפויים בתוכניות, בסביבה או לציפיות
• [01:0] חשיבה שיטתית: עדיפות לגישות הגיוניות, מבוססות-כלל להבנת העולם

אתגרים פונקציונליים

מבוגרים אוטיסטים רבים חווים קשיים בתפקוד המבצעי – התהליכים הקוגניטיביים המסייעים לנו לתכנן, לארגן ולמלא משימות.

• קשיים בניהול זמן: 0 (FLT:1) , כדי להעריך כמה משימות ארוכות ייקחו או לנהל את הזמן ביעילות
• אתגרים: 0 (הופנה מהדף 1) קושי לשמור על חללים מאורגנים או מערכות
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ :0) ⁇ ועדיפות: אתגרים הקובעים מה לעשות קודם או יצירת תוכניות יעילות
• גמישות קוגניטיבית:0 (FLT:1) שינוי קשה בין משימות או הסתגלות גישות כאשר הנסיבות משתנות
• (ב) [15] ,הסברים: ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

המונחים: co-Occuring Conditions

אנשים עם אוטיזם לעתים קרובות יש תנאים הקשורים לאבחון, כולל אפילפסיה, דיכאון, חרדה והפרעת קשב יתר של הפרעת יתר של גירעון.תנאים הקשורים להפרעות הקשורות לעבודה יכולים לסבך את האבחנה וההתמיכה, שכן הסימפטומים עשויים לחפוף או להסוות אחד את השני.

מחקר למבוגרים שאינם מאובחנים הוא חיוני כמו רבים, אשר בסופו של דבר להמשיך לקבל אבחנה של ASC, כבר מטופלים לבעיות חברתיות, חרדה והפרעות מצב רוח ללא אוטיזם הבסיסי שלהם להיות מוכר.זה מדגיש את החשיבות של טיפול רפואי מודע אוטיזם כי רואה הבדלים נוירו-התפתחותיים כבסיס פוטנציאלי להצגת חששות.

האתגר של אבחון מאוחר

אחת הסוגיות המשמעותיות ביותר באוטיזם למבוגרים היא התופעה של אבחון מאוחר – קבלת אבחנה אוטיזם בגיל ההתבגרות, הבגרות, או אפילו מאוחר יותר בחיים. אבחון מאוחר, המוגדר במתן כ-12 שנים או מבוגר יותר, קשורה גם לקשיים בבריאות הנפש גדולה יותר, מה שהופך את הזמן לזיהוי חיוני עבור רווחה.

מדוע מבוגרים הולכים לא מאובחנים

גורמים מסוימים תורמים למבוגרים החיים עם אוטיזם לא מוכר:

מגבלות היסטוריות

ללא הגדרה ברורה של התכונות ההתנהגותיות של ASC קיים בעבר, אנשים עם ASC שנולד לפני 1980 עשויים שלא אובחנו או לא מאובחן.הקריטריונים האבחון של אוטיזם התפתחו באופן משמעותי במהלך העשורים, כלומר מבוגרים רבים גדלו לפני אוטיזם היה מובן היטב או לפני שהמצגת המסומנת שלהם הוכרה כחלק מהספקטרום.

ב-Dignosis

אוטיזם הבין היסטורית דרך עדשות ממוקדות זכר, המוביל לאודיגנוזה משמעותית אצל נשים ואנשים מסובכים מגדריים.עבור נשים, אנשים ממין-גזע ו- LGBTQ, עם זאת, הגיל הממוצע של אבחון הוא הרבה יותר מאוחר. קריטריונים מסורתיים פותחו בעיקר על תצפיות של נערים אוטיסטים, שלא הצליחו ללכוד את הדרכים השונות האוטיזם יכול להציג אצל נשים ונערות.

נשים ונערות נוטות יותר לעסוק בהסוואה חברתית – באופן מודע או לא מודע, בהסוואה של תכונות האוטיסטים שלהן להתאים לעמיתים הנוירוטיפיים.המסיכה הזו יכולה להיות כל כך יעילה עד שהיא מטשטשת את האוטיזם מהרופאים, המורים ואפילו האנשים עצמם, אבל היא מגיעה בעלות משמעותית לבריאות הנפש ולרווחה.

מסכה ו Camouflaging

מבוגרים אוטיסטים רבים מבלים שנים מסיכה – מה שמאמת את ההתנהגות הנוירוליטית להשתלב בה.אסטרטגיה הסתגלותית זו כרוכה בדיכוי התנהגויות אוטיסטיות טבעיות, לכפות מגע עין, תסריט אינטראקציות חברתיות, ועוקבים כל הזמן אחר התנהגותו של אדם להופיע "נורמלי" לאורך זמן, מסיכות מובילה לשחיקה אוטיסטית, מאופיינת בעייפות כרונית, החלמה רגשית ואובדן מיומנויות התמודדות.

היכולת למסיכה ביעילות יכולה למנוע אבחנה באופן פרדוקסלי, ובמקביל לגרום למצוקה משמעותית.אנשים עשויים להופיע לתפקד היטב על פני השטח תוך שהם חווים מהומה פנימית, תשישות ותחושה עמוקה של לא שייכות.

Misdiagnosis ו Diagnostic Overshadowing

אנשים אוטיסטים רבים מאובחנים בטעות עם חרדה, דיכאון, או OCD כי טיפולים קונבנציונליים לא לטפל רגישויות חושיות ואתגרים תפקודים תפעוליים.כאשר אוטיזם הולך unrecognized, האתגרים הנובעים - קשיים חברתיים, overwhelm חושי, מאבקי תפקוד חושיים - עלול להיות מיוחס לתנאים אחרים, המוביל לטיפולים אלה אבל לא את ההבדל המוחי הבסיסי.

חוסר מרפאים

אחד המחסומים הגדולים ביותר לאבחנה אוטיזם למבוגרים הוא חוסר רופאים שהוכשרו לזהות אוטיזם בקרב מבוגרים. אנשי מקצוע בתחום הבריאות רבים מקבלים הכשרה מוגבלת באוטיזם, ומה הם מקבלים לעתים קרובות מתמקד במצגות ילדות. ממתינים ארוכים להערכות וחוסר הבנה לגבי האופן שבו אוטיזם מציג אצל אנשים שונים תרמו לאבחנה.

ההשפעה של אבחון מאוחר

לחיות עם אוטיזם לא מוכר יכול להיות השפעות עמוקות על בריאות נפשית, מערכות יחסים, תעסוקה ואיכות חיים כוללת.זה הנייר הראשון לדווח על החייזר כי מבוגרים מרגישים חיים ללא ידע של מצבם, מדגיש את התחושה העמוקה של ההבדל והבידוד שיכול ללוות אוטיזם לא מאובחנים.

ילדים אוטיסטים מאובחנים מאוחרים לעתים קרובות יש רמות גבוהות של בריאות נפשית וקשיים חברתיים לפני האבחנה האוטיסטית שלהם, נוטים לפתח בעיות חמורות יותר כאשר הם נכנסים לגיל ההתבגרות. דפוס זה לעתים קרובות ממשיך לבגרות, עם מבוגרים אוטיסטים לא מאובחנים חווים שיעור גבוה יותר של חרדה, דיכאון, ואתגרים בריאותיים נפשיים אחרים.

חוסר ההכרה במצבם במהלך הילדות או ההתבגרות עשוי לתרום לבעיות נפשיות משניות, כגון חרדה, דיכאון או הערכה עצמית נמוכה, סיבוך את תהליך ההתאמה לאחר אבחון. הבנת האוטיזם של האדם יכול להיות טרנספורמטיבי, אבל זה דורש גם שנים עיבוד של חוויות באמצעות עדשות חדשות.

היתרונות של אבחון למבוגרים

למרות האתגרים, קבלת אבחנה של אוטיזם בבגרות יכולה להיות מועילה מאוד.המחקר שפורסם במאמר זה מציע כי קבלת אבחנה בחיים מאוחרים יותר יכולה להיות חוויה חיובית ומועילה.

יתרונות אפשריים אחרים של אבחון אוטיזם מאוחר יותר בחיים כוללים: זיהוי עצמי.א. אבחון ASD יכול לעזור להסביר מדוע דברים מסוימים, כגון אינטראקציות חברתיות או אורות בהירים, תמיד היו אתגר.זה יכול לגרום לאדם להרגיש מועצמת, ולתת להם הבנה טובה יותר של שני החוזקות שלהם ואת האתגרים שלהם.

יתרונות נוספים כוללים:

• (הפסקה:0) וגילוי חוויות: הבנה של אתגרים לאורך החיים נובעת מהבדלים נוירו-התפתחותיים ולא מכישלונות אישיים
• (ב) גישה לתמיכה מתאימה: 1FLT 1 אל-הגבילה לשירותים, לינה, טיפול לאוטיזם
• חיבור:0 (אנ') , מוצא וחיבור עם אנשים אוטיסטים אחרים שחולקים חוויות דומות
• (ב) ⁇ :0) , ⁇ : ⁇ : ⁇ 1 , עדיף לזהות ולתקשר צרכים
• (הופנה מהדף LT:0) ,העברה: הבנה של חוויות קודמות באמצעות עדשה אוטיזם יכולה להביא בהירות ולהפחית את ההאשמה העצמית
• (הופנה מהדף FLT:0) קבלת החלטות: 10.10.10.1 החלטות על עבודה, יחסים, אורח חיים עם ידע עצמי טוב יותר

החשיבות של הכרה ואבחון

הכרה באוטיזם במבוגרים היא חיונית למגוון סיבות, המשתרעת מעבר לרווחה האישית כדי לכלול את הכללת מקום העבודה, גישה לבריאות והבנה חברתית.

גישה למשאבים ותמיכה

אבחון ASD עשוי לעזור לבוגר לקבל כיסוי ביטוח עבור (או לפחות גישה) טיפולים לאתגרים ספציפיים - לדוגמה, טיפול בעיסוק ללמוד להתמודד טוב יותר עם בעיות חושיות, או קבוצות מיומנויות חברתיות שבהן מבוגרים יכולים לתרגל תקשורת עם אחרים.ללא אבחנה רשמית, מבוגרים רבים אינם מסוגלים לגשת לשירותים מיוחדים שיכולים לשפר באופן משמעותי את איכות החיים שלהם.

מקומות עבודה והגנה משפטית

תחת האמריקאים עם מוגבלות חוק (ADA), למבוגרים עם ASD יש את הזכות להתאמות סבירות בעבודה ובבית הספר.זה יכול להיות מתכוון להשתמש אוזניות מרעישות רעש על השולחן שלהם, לגוון את האורות במשרד שלהם, או גישה טכנולוגיות מסייעות כדי להשלים את העבודה שלהם.

התעסוקה נותרה אתגר משמעותי בקרב מבוגרים אוטיסטים. בקרב מבוגרים אוטיסטים, מחקרים מדווחים על שיעור האבטלה החל מ-50% ל-90% מההתקפיות, בהתאם למתודולוגיה ולאוכלוסייה הנלמדת.הסטטיסטיקה המכחשת מדגישה את הצורך המיידי בהבנה טובה יותר של מקומות העבודה וללינה של עובדים אוטיסטים.

שיפור בריאות הנפש

ההכרה ותמיכה מתאימה יכולים להוביל לשיפורים משמעותיים בבריאות הנפש.עם זאת, מתן תמיכה מתאימה יכול לשפר את איכות החיים שלהם ולקדם תוצאות בריאות הנפש טובות יותר.כאשר מבוגרים אוטיסטים מבינים את הנוירולוגיה שלהם ולקבל טיפול לאוטיזם, הם מצוידים טוב יותר לנהל אתגרים ולבנות על נקודות הכוח שלהם.

רופאים ועובדי בריאות צריכים להיות מודעים יותר לסימנים האפשריים של אוטיזם לא מאובחנים, כדי להימנע מאבחון דיכאון, חרדה או מצבים נפשיים אחרים.מודעה זו יכולה למנוע שנים של טיפול לא יעיל ולעזור לאנשים לקבל תמיכה כי מטפל הצרכים שלהם בפועל.

תהליך אבחון למבוגרים

אין מבחן אוטיזם אחד למבוגרים.במקום זאת, הערכה אוטיזם מורכבת בדרך כלל מכמה פגישות עם מרפאה.התהליך כולל ראיונות מקיפים על תפקוד נוכחי, היסטוריה התפתחותית, ואת ההשפעה של תכונות על חיי היומיום.

קבלת אבחנה כבוגר יכול להיות מאתגר יותר מאשר לקבל אחד כילד.פעמים רבות, אנשי מקצוע בתחום הבריאות שואלים מבוגרים המבקשים אבחון או אהוביהם שאלות על ההתפתחות המוקדמת שלהם, אשר ייתכן שיש אנשים מסוימים אין תשובות אליהם.זה יכול להיות מאתגר במיוחד עבור מבוגרים שאומצו, גדל בטיפול, או שיש להם קשר מוגבל עם בני משפחה שמכירים אותם כילדים.

למרות האתגרים האלה, אבחון יכול להיות שווה עבור מבוגרים רבים. אבחון רשמי יכול גם לעזור לענות על שאלות שאולי יש לך על עצמך ועל ההתנהגות שלך במשך שנים רבות.עבור כמה, זה פשוט הקלה לדעת כי התנהגויות אלה ניתן עכשיו להסביר עם האבחנה.זה יכול לעזור לך להתמקד על החוזקות שלך ולעבוד סביב האתגרים שלך.

אסטרטגיות תמיכה רחבות למבוגרים על Spectrum

תמיכה במבוגרים אוטיסטים דורשת גישה רבת פנים, אינדיבידואלית שמכבדת את המגוון העצבי תוך מתן סיוע מעשי עם אתגרים. תמיכה יעילה מכירה בכך שאפיזם אינו "מותקן" אלא דרך אחרת לחוות ולאינטראקציה עם העולם שעשוי לדרוש התאמות והבנה.

יצירת סביבה כוללת

בין אם במקומות עבודה, הגדרות חינוכיות, מתקני בריאות או חללי קהילה, יצירת סביבות שמתאימות למגוון עצבי של יתרונות לכולם.

שינויים סביבתיים

• (ב) שיקולים רגישים:0)1:FLT ( 1:1) מספקים אפשרויות לבקרת תאורה, מרחבים שקטים וצמצום גירוי השמיעה
• (FLT:0) הפריסה של Predictable:FLT:1ve לשמור על ארגון עקבי של חללים כדי להפחית עומס קוגניטיבי
• (ב) ויקרא י"ד: ויקרא י"ד: ויקרא י"ד:
• מקום מושב:0 (FLT:1) מציע אפשרויות ישיבה שונות כדי להתאים לצרכים חושיים ופוסט-פריים שונים
• (ב) ,0) אזורים שקטים מעוצבים: 1FLT יוצר חללים שבהם אנשים יכולים לסגת כאשר הם מוצפת

שיטות תקשורת

• (ב) ,0) , תקשורת ישירה: FLT:1rea השתמש בשפה מפורשת ולהימנע מהסתמכות על רמזים חברתיים בלתי חוקיים
• (ב) ,0) הוראות: 1FLT מספק מידע בכתב בעת ביצוע עיבוד
• (ב) אזהרות:0) , אזהרות לפני שינויים בשגרת או ציפיות
• (FLT:0) מערוצי תקשורת: FLT:1 להציע דרכים שונות לתקשר (דואר, פנים, טלפון) והעדפות כבוד
• (ב) ציפיות מאזרחות: 1:1 ברור ציפיות המדינה במקום להניח שהן מובנות
• (ב) ,0) , עיין רשם: "הבאה" (ב) ,"ב) ,"הבא" (ב"ב) ,"ב) ,"ב"ה' (ב"ב) ,"ה') ,"ה'"ב'"ב"ב"ה'"ה'"ב"ב"ב"ב"ה'"ב"ה'"ה'"ה'"ה'"ה'"ה'"ב"ה'"ב"ב"ה'"ה'"ה'"ה'"ה'"ה'"ב"ב"ה'"ה'"ב')

תרבות ארגונית

• (FLT:0)Neurodiversity Training: סגל חינוך 1 בינואר, עמיתים, וחברי קהילה על אוטיזם ומגוון עצבי
• (הופנה מהדף ההרחבה)Pretion of Skills: FLT:1 Assume and Intelligence, ללא קשר לסגנון התקשורת או לצרכי התמיכה
• (ב) ⁇ :0) ⁇ (ב) ,(ה) ,האפשרות לסגנונות עבודה שונים, לוחות זמנים וגישות למשימות
• (FLT:0) ו-Value מגוון נקודות מבט: FLT:1 , ההכרה כי אנשים אוטיסטים לעתים קרובות מביאים תובנות ייחודיות וגישות לפתרון בעיות
• מדיניות אפליה נגד אפליה: 1.10.1 יישום ואכיפת מדיניות המגנה על אנשים עצביים

תמיכה ודירות

בהתחשב בשיעור האבטלה הגבוה ותחת האבטלה בקרב מבוגרים אוטיסטים, התמיכה במקום העבודה היא קריטית במיוחד.אנשים עם ASD עשויים למצוא את זה קשה להשיג ולשמור על עבודה. הם עשויים להיות זכאים לשירותי שיקום מקצועיים (VR) יועץ VR יכול לעזור לזהות פתרונות לאתגרים במקום העבודה.

מקומות עבודה יעילים

• (ב) ⁇ :0) ⁇ ⁇ : 1FLT:1 Noise-canceling אוזניות, תאורה מותאמת, פרטי או חצי-פרטי סביבת עבודה
• (FLT:0) גמישות גבוהה: 1FLT זמנים גמישים, אפשרויות עבודה מרחוק, או לוחות זמנים משתנים כדי להתאים את רמות האנרגיה ואת הצרכים החושיים
• (ב) תיאורים של עבודה קליר: FLT:1 ציפיות ותחומי אחריות מאשר הגדרות תפקיד רבות
• (ב) תקשורת:0 וritten Communications: 1FLT או הודעות עבור הוראות משוב ולא להסתמך רק על תקשורת מילולית
• (ב) ⁇ :0) , עיין ב-[[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]]]]]]
• (FLT:0) תמיכה בניהול של טאסק: 1 כלים ומערכות עבור הארגון, עדיפות וניהול זמן
• (FLT:0 שינויים באינטראקציה חברתית: FLT:1) דרישות מופחתות לאירועים חברתיים, פורמטי ישיבות חלופיים, או סדרי סדר יום ברורים לפגישות
• (ב) ,0) תוכניות למשימות: 1FLT:1 עובדים אוטיסטיים בעלי הבנה של מנטורים שיכולים לספק הדרכה

הישאר והעלונים

• פורמטי ראיון אלטרנטימיים: FLT:1Buildדגימות עבודה, תגובות בכתב, או תקופות ראיון מורחבות במקום להסתמך רק על ראיונות מסורתיים
• (ב) ,0) פרסום עבודה קליר: FLT:103 מספק מידע מפורט, מפורש על דרישות עבודה וציפיות
• (ב) ,0) ,התחרו על לוח הזמנים: 1FIRLT) יוצרים תוכניות מקיף על לוחות זמנים עם קווי זמן ברורים וציפיות
• (ב) אינטגרציה:0 (Gradualאינטגרציה: FLT:1) מאפשר זמן התאמה לסביבות חדשות ושגרה
• (ב) אדם תומך מתוכנן: 1FLT: 1 הוא אדם ספציפי לענות על שאלות ולספק הדרכה במהלך תקופת המעבר

מיומנויות חברתיות ותמיכה בתקשורת

בעוד שהרעיון של "אימון מיומנויות חברתיות" יכול להיות שנוי במחלוקת בקהילה האוטיסטית – כפי שהוא לפעמים מרמז על כך שתקשורת חברתית אוטיסטית היא חסרת טעונה באופן לאין שיעור ולא רק שונה – מבוגרים אוטיסטיים עושים עניין בלמידה לנווט בציפיות חברתיות נוירוטיות יעילות יותר כאשר הם בוחרים לעשות זאת.

תמיכה חברתית מכובדת

• (FLT:0) כללים חברתיים משותפים: FLT:103) מלמדים את "תוכנית הלימודים האנתרופולוגית" של ציפיות חברתיות בהקשרים ספציפיים
• (FLT:0) רולל משחק ופרקטיקה: הזדמנויות לתרגול תרחישים חברתיים בסביבה בטוחה ותומכת
• (ב) ,0 תסריטים חברתיים:00 (ב) : פיתוח מסגרות למצבים חברתיים משותפים
• (FLT:0) הבנת תקשורת לא מילולית: FLT:1 Learning to Recogniz and Affair Body Language, הבעות פנים וטון
• אסטרטגיות של LT:0 (Conversation אסטרטגיות: FLT:1 טכניקות עבור בידוד, שמירה, וסיום שיחות
• קבוצות תמיכה של LT:0 (Peer Support groups: FLT:103) חיבור עם מבוגרים אוטיסטים אחרים לחלוק חוויות ואסטרטגיות

חיוני שכל תקשורת חברתית תומכת בעצמאותו של הפרט ולא תלחץ עליהם לדכא את העצמי האותנטי שלהם.המטרה צריכה להיות לספק כלים ומידע שאנשים יכולים לבחור להשתמש בהם כשהם מוצאים את זה מועיל, לא לכפות התאמה לנורמות הנוירוטיות.

בריאות נפשית ותמיכה טיפולית

גישה לטיפול בבריאות הנפש המודעת לאוטיזם היא חיונית למבוגרים אוטיסטים, במיוחד בהתחשב בשיעורים הגבוהים של מצבים בריאותיים נפשיים משותפים.גישות טיפוליות מסורתיות עשויות להיות יעילות עבור אנשים אוטיסטים.

מציאת אוטיזם-Informed Therapists

• (FLT:0) הכשרה מיוחדת: 1FLT מבקש מטפל עם הכשרה ספציפית באוטיזם ומגוון עצבי
• (ב) [15] ,Neurodiversity-affirming גישה: FLT) 1 מצא ספקים אשר רואים אוטיזם הבדל ולא הפרעה להיות מסולקת.
• (FLT:0) הבנת החוויה האוטיסטית: FLT:1 האנסים שמכירים כיצד בעיות חושיות, אתגרים בתפקודים של מנהלים והבדלים חברתיים משפיעים על בריאות הנפש
• (FLT:0) סגנון תקשורת מתאים: 1FLT למצוא מטפל שסגנון התקשורת שלו עובד טוב עבור הפרט
• (FLT:0) lexibility בגישה: FLT:1 , Willingness כדי להתאים טכניקות טיפוליות כדי להתאים סגנונות עיבוד אוטיסטים

גישות טיפוליות

• טיפול התנהגותי קוגניטיבי (CBT): טיפול התנהגותי משתנה (CBT): CBT Modified יכול לעזור עם חרדה, דיכאון, ופיתוח אסטרטגיות התמודדות
• (הופנה מהדף ACTIR) ,0 (ACTIR): cceptance and Commitment Therapy (ACTIR): 1FLT: 1 מתמקד גמישות פסיכולוגית וחיות מבוססות ערכים
• טיפול התנהגותי (DBT): ההרחבה 1 (Dialectical Behavior Therapy) יכולה להיות מועילה לתקנה רגשית ולסובלנות למצוקות
• טיפול תרופתי: 0 (Occupational Treatment: FLT:1) מטפל עיבוד חושי, תפקוד המבצעי וכישורים חיים יומיומיים
• (FLT:0) טיפול בשפה: FLT:1 יכול לתמוך באתגרים תקשורת ומיומנויות שפה פרגמטיות
• טיפול במודע ל-FLT:0 [Trauma]: ההכרה בכך שמבוגרים אוטיסטים רבים חוו טראומה הקשורה להבדלים שלהם

קבוצות תמיכה וקהילה

ישנם קבוצות תמיכה באינטרנט ואירועי תמיכה אצל אנשים מבוגרים עם אוטיזם.חיבור עם מבוגרים אוטיסטים אחרים יכול לספק אימות, להפחית בידוד, ולהציע אסטרטגיות מעשיות עבור אתגרים נודדים.

• קבוצות תמיכה של LT:0 (Peer Support groups: FLT:1 Facilitated או בלתי פורמלית שבו מבוגרים אוטיסטים חולקים חוויות
• קהילות:0 (Onlineקהילות: פורומים 1:1, קבוצות מדיה חברתית, ומפגשים וירטואליים עבור אלה המעדיפים חיבור דיגיטלי
• קבוצות עניין מיוחדות:0 (FLT:1) חיבור סביב אינטרסים משותפים ולא להתמקד רק באוטיזם
• ארגונים:0 (ארגונים של Advocacy: FLT:103) קבוצות עובדים לקראת שינוי מערכתי ותמיכה טובה יותר עבור אנשים אוטיסטים
• תמיכה משפחתית:0 (ראה: 1) משאבים לבני זוג, בני משפחה וחברים של מבוגרים אוטיסטים

אסטרטגיות תמיכה

הבדלים חושיים הם תכונה ליבה של אוטיזם המשפיעה באופן משמעותי על התפקוד היומיומי.התמיכה בצרכים חושיים יכולה לשפר באופן דרמטי את איכות החיים ולהקטין את ההלם.

לינה חושית

• (ב) ⁇ :0) , ⁇ : 1 (לאז-קנסינג אוזניות, מכונות רעש לבן, חללים שקטים, אזהרה מוקדמת של רעשים חזקים
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ (ב"ג): "הבגדים הנוחים" (בתרגום חופשי: ⁇ ⁇ )
• (ב) [15] ,הפקעה: "המדיניות ללא ריח, שליטה על ריחות במקומות אישיים
• (FLT:0)Proprioceptive: FLT:1rea הזדמנויות לתנועה, פעילויות עבודה כבדות, דחיסה בגדים
• (ב) ⁇ :0) ⁇ : 1FLT:1 כיסאות סלע, נדנדה, או הזדמנויות תנועה אחרות

אסטרטגיות עריכת חיישנים

• דיאטת חשונות:0 (FLT:1 ; 1) פעילויות חושיות מתוכננות לאורך כל היום כדי לשמור על הרגולציה
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) שליטה על כוח האדם: ⁇ 1 (FLT:1 Modifyingסביבות) כדי להפחית את התגברות החושים
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) כלי עזר:0) ,1:5 , תכשיטים לעסים, כדורי מתח או כלי רגולציה אחרים

תמיכה פונקציונלית

אתגרים של תפקוד מנהלים יכולים להשפיע על העבודה, מערכות היחסים וניהול חיי היומיום.אספקת תמיכה בתחום זה יכול לשפר באופן משמעותי את התפקוד ולהפחית את הלחץ.

אסטרטגיות ארגוניות

• (ב) למערכות שקיפות:0) , לוחות שנה, מתכננים, יישומים ותזכורת לפצות על אתגרים בזיכרון העבודה
• (ב) ,0) לוחות זמנים אלימים: FLT:1Build ייצוגs of Task, שגרות ומועדים
• התפלגות:0 (בפרקים) ,1) ,13 פרויקטים גדולים לצעדים קטנים יותר, מוצלחים
• (ב) ,0) ,Timers and אזעקה: FLT:103) ניהול זמן חיצוני תומך
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ,0) ,Routine Establishment: FLT:1 יוצר שגרות עקביות כדי להפחית עומס קוגניטיבי

תמיכה קוגניטיבית

• (FLT:0) איסוף: קבוצות 1:1 כמו האגודה לאוטיזם ומגוון עצבי מציע מאמנים שיכולים לעבוד עם מבוגרים עם אוטיזם כדי לעזור להם לשפר את תפקודם וכישורי התקשורת שלהם
• טכנולוגיה יעילה:0 (FLT:1) Apps ותוכנה שנועדו לתמוך בארגון, ניהול זמן והשלמת המשימה
• (ב) ,0) שותפים להסכמה: FLT:1rea עובד עם אחרים כדי לשמור על תנופה על משימות ומטרות
• (ב) שינוי סביבתי: 1 (הופנה מהדף התחדשות)
• (ב) ניהול:0 (המאה ה-1) של ניהול האנרגיה: 1FLT (הידועה) ופועלת עם דפוסי אנרגיה טבעיים ולא נגדם.

תמיכה יומיומית

חלק מהמבוגרים האוטיסטים נהנים מהתמיכה בפעילויות של חיי היומיום, החל מסיוע מינימלי לתמיכה מקיפה יותר בהתאם לצרכים האישיים.

• (FLT:0) הכשרה למיומנויות חיים תלויות: FLT:1ve תומך בפיתוח מיומנויות לניהול משק בית, כספים, וטיפוח עצמי
• (FLT:0) תכנון הכנה והיערכות: 1.10 אסטרטגיות לניהול תזונה למרות רגישות חושית או אתגרים של תפקוד בפועל
• ניהול:0 (Financial Management: FLT:1) תמיכה בתקציב, תשלום הצעת חוק ותכנון פיננסי
• (FLT:0) ניווט בריאותי: הבנה של סיוע ועזרה 1:1 וגישה למערכת הבריאות
• תמיכה במשלוח:0 (FLT:1 Help with Drive, תחבורה ציבורית או אפשרויות תחבורה חלופיות
• (FLT:0 שירותים חברתיים ניווט: FLT:1) סיוע גישה להטבות, שירותים ותמיכה

תמיכה במבוגרים אוטיסטיים באמצעות מעברי חיים

מעברי חיים יכולים להיות מאתגרים במיוחד עבור מבוגרים אוטיסטיים, אשר עשויים להיאבק בשינוי וחוסר ודאות.

מעבר חינוכי

לעבור מבית הספר התיכון למכללה או הכשרה מקצועית, או חזרה לחינוך כמבוגר, דורש התאמה משמעותית.

• שירותי יכולת:0 (FLT:1) להתחבר עם שירותי נכות בקמפוסים להתאמות אקדמיות
• (FLT:0) ,Campus אוריינטציה: 1FLT:1 תקופות אוריינטציה מורחבת כדי להכיר פריסת הקמפוס ומשאבים
• ניהול עומס:0 (Course העומס: FLT:103) החל עם עומסי קורס מופחתים כדי לאפשר התאמה
• (ב) שיקולים:0) שיקולים: 1FLT (החלת דיור) התואמים את הצרכים החושיים והחברתיים
• (הופנה מהדף ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

מעברי תעסוקה

• (ב) ◄ ייעוץ: 0 (תיקון: 0) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ,0)Job Search Support: FLT:1 סיוע עם יישומים, ראיונות, ולנהל משא ומתן על לינה
• (ב) ,0) תמיכה בשמירת הבקשות: 1FLT: מורחב על תקופות של בניית מבנה ותמיכה ברורים
• (ב) ,0) ,הכשרת העבודה: 1FLT: 1 חיבור עם מנטורים שיכולים לספק הדרכה ותמיכה
• החלטות: 0 (הפסקה:0) החלטות: תמיכה ב- 1:1 בהכרעה אם מתי וכיצד לחשוף את האוטיזם למעסיקים

יחסים ועברות משפחתיות

• (ב) ,0) ייעוץ למתן ייעוץ: תמיכה באנשי אוטיסטים ובני זוגם בהבנת צרכיהם של אחרים
• תמיכה:0 (FLT:1 Resources for Autism) עבור הורים אוטיסטים, כולל אסטרטגיות שעובדות עם הנוירולוגיה שלהם
• חינוך משפחתי: ⁇ 1 עוזר לבני משפחה להבין אוטיזם וכיצד לספק תמיכה יעילה
• (ב) ⁇ :0) ⁇ : ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• אסטרטגיות תקשורת:0 (FLT:1) למידה כדי לתקשר עם צרכים והעדפות במערכות יחסים

חיים ומאוחר יותר

בהתחשב בהקשר ההיסטורי של ההפרעה, וההתקדמות שנעשתה באטיולוגיה ופיתוח של טכניקות אבחון, סביר להניח כי יהיו מבוגרים רבים המקבלים אבחנה ASC לאחר גיל 50, וזה חיוני כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות, עובדים סוציאליים ומרפאות לזהות סימנים של ASC בקרב מבוגרים מבוגרים יותר.

• (הופנה מהדף LT:0) בריאות הנפש: 1.
• תכנון:0 (הדגשה: 1) בהתחשב כיצד הפרישה תשפיע על שגרת המבנה והמבנה
• תכנון טיפול לטווח ארוך: 1.10.10.1 הבטחת הגדרות טיפול עתידיות יכול להכיל צרכים אוטיסטיים
• (ב) חיבור קומוניקטיבי:0) 1 לשמור על קשרים חברתיים ומעורבות
• (ב) ⁇ :0 ⁇ ומשמעות: 1FLT: 1 , תמיכה במבוגרים אוטיסטים בהתבוננות בחייהם ותרומתם

תפקיד המשפחה, החברים והשותפים

האנשים בחיי הבוגרים האוטיסטים ממלאים תפקיד מכריע במתן תמיכה, הבנה והתמיכה.עם זאת, הם זקוקים גם לתמיכה ולחינוך להיות בעלי ברית יעילים.

הבנה וקבלה

• (FLT:0) חינוך על אוטיזם: FLT:1 למד על אוטיזם קולות אוטיסטים ומחקר נוכחי
• (ה)הכשרת הקידום: 1FLT:1) יכולת ואינטליגנציה ללא קשר לסגנון התקשורת
• (ב) עיין בהבדלים: 1FLT: 1 לקבלת כי לאנשים אוטיסטים עשויים להיות צרכים שונים, העדפות ודרכים לחוות את העולם
• (ב) ,0) ביטול השיפוט: לא ביקורת על עוקץ, אינטרסים מיוחדים או תכונות אוטיסטיות אחרות
• (ב) ⁇ :0) ⁇ ⁇ : ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

תמיכה מעשית

• (ב) ,0) עיבוד תקשורתי: 1FLT (מתאים את סגנון התקשורת כדי להיות ברור, ישיר ומפורט
• (ב) ⁇ :0) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ,0) קבלת הודעה מוקדמת: FLT:1, מתן התראה לפני שינויים או אירועים בלתי צפויים
• (ב) ,0) ,הסברים על מה יעזור ולא על ידי הנחה
• [ה]הסברים: [ה]] [ה]]: [ה] [ה]] [ה]]] [הבנה] ו[הבנה] [ה]]

עו"ד

• (הופנה מהדף ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (הופנה מהדף 0 למערכות:0 Systemic Support: FLT:1) עובד לקראת מדיניות ושיטות בלעדיות יותר בבתי ספר, מקומות עבודה וקהילות
• [ה]התפיסות] [ה]: [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה]], [הדברים] נגד סטריאוטיפים ודעות שגויות לגבי האוטיזם.
• (FLT:0) הרחבת הקולות האוטיסטים: FLT:1 Ensuring אוטיזם נקודות מבט מרוכזות בדיונים על אוטיזם
• (ב) יצירת חללים כוללניים: FLT:1 פועל כדי להפוך את הסביבה לנגישה יותר ולקבלת השראה

שינויים מערכתיים ויועצים

בעוד אסטרטגיות תמיכה פרטניות הן חיוניות, יצירת חברה באמת כוללת דורשת שינויים מערכתיים ברמות ארגוניות, קהילה ומדיניות.

מערכת הבריאות משפרת

המשתתפים ציינו כי חוסר ידע ספציפי של ASD בהגדרות הבריאות.סימנט שהביעה על ידי Sophy, מבוגר עם ASD: "אני רוצה שאנשי מקצוע בתחום הבריאות בכלל, כולם, היו מודעים יותר לשיפור הבריאות עבור מבוגרים אוטיסטים דורש:

• חינוך:0 (Provider Education: FLT:1 מומחי בריאות כדי לזהות ולהבין אוטיזם בקרב מבוגרים
• גישה:0 (Diagnostic Access: FLT:103) הגדלת הזמינות של הערכות אוטיזם למבוגרים וצמצום זמני ההמתנה
• טיפול במודע למניעה:0 (Autism-forming: FLT:1) התאמת שיטות בריאות כדי להתאים לצרכים של חולים אוטיסטים
• (FLT:0) מתקנים ידידותיים לרגישות: FLT:1 , יצירת סביבות בריאות המפחיתות את העודף הסנסורי
• (ב) ◄ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• טיפול משולב:0 (Integrated Care: RevelationFLT:1) תיאום בין ספקים שונים כדי לטפל הן באוטיזם והן בתנאים הקשורים להחלפה

תעסוקה ותמיכה כלכלית

• (ב) חינוך מעסיק:0 (עבדים) : מעסיקי הדרכה על אוטיזם ויתרונות המגוון העצבי
• (הההפצה:0) יוזמות: תוכניות ההרחבה 1:1 נועדו במיוחד לגייס ולתמוך בעובדים אוטיסטים
• מימון:0 (Accommodation Fund: FLT:1) תמיכה כספית עבור מקומות לינה
• (ב) ,0) ,Job Training: FLT:1 מתן תמיכה מתמשכת עבור עובדים אוטיסטים
• מודל התעסוקה של FLT:0 (Alternative Employment Models:FLT:103) תמיכה בתעסוקה עצמית, שחרור וסידורי עבודה גמישים אחרים
• תמיכה כספית: 0 (FLT:1) מי שאינם מסוגלים לעבוד יכול להגיש בקשה להגדלת הכנסה של אבטחה משלימה (SSI), תשלום חודשי הניתן לאנשים עם מוגבלויות ללא הכנסה או משאבים.

קהילה והפרדה חברתית

טיפול באנשים עם אוטיזם צריך להיות מלווה בפעולות בקהילה וברמות חברתיות עבור נגישות גדולה יותר, אינטגרטיביות ותמיכה.

• (FLT:0) קמפיינים של מודעות ציבורית: 1FLT 1 מחנכים את הציבור הרחב על אוטיזם ומגוון עצבי
• אירועים ידידותיים לעצירה:0 (FLT:1) יוצרים גרסאות נגישות של אירועים קהילתיים ופעילויות
• עיצוב:0 (Universal design:FLT:1 designing Public space and services to be available to all
• (ב) אכיפה נגד אפליה:0) לחוקים המבטיחים את הגנת האוטיסטים
• תוכניות קומוניקטיביות:0 (FLT:1) פיתוח תוכניות ושירותים במיוחד עבור מבוגרים אוטיסטים
• (ב) ,0) ייצוג: 1 כולל אנשים אוטיסטים בקבלת החלטות על תוכניות ומדיניות המשפיעים עליהם

מחקר ומדיניות

תוכנית הפעולה הבריאות הנפשית הכוללת של ארגון הבריאות העולמי 2013–30 ותוכנית הפעולה הגלובלית הבין-מגזרית על אפילפסיה והפרעות נוירולוגיות אחרות קוראת למדינות להתמודד עם הפערים המשמעותיים הנוכחיים בגילוי מוקדם, טיפול, טיפול ושיקום לתנאים נפשיים ונוירו-התפתחותיים, הכוללים אוטיזם.זה קורא גם למחוזות לטפל בצרכים החברתיים, הכלכליים, החינוכיים והכללה של אנשים החיים עם הפרעות נפשיות ונוירולוגיות, ומשפחותיהם, ולשפר את המעקב והמחקר רלוונטי.

• מחקר מקיף:0 (הרחבה: 1) מחקר על אוטיזם בקרב מבוגרים, לא רק ילדים
• מחקר:0 חלקיות: 1.10.1 כולל חוקרים אוטיסטים ולהבטיח כניסה של הקהילה האוטיסטית
• מחקר:0 (Quality of Life Research: FLT:1) בוחן מה באמת משפר את חייהם של מבוגרים אוטיסטים
• פיתוח:0 (Policy Development: FLT:1) יצירת מדיניות שמסייעת למבוגרים אוטיסטים לאורך תוחלת החיים
• (ההקצאה:0) הקצאה מהנה: 1.10.10.1 עידוד מימון הולם עבור שירותי אוטיזם מבוגרים ומחקר

עצמי-עצמית וכוח

בסופו של דבר, מבוגרים אוטיסטים בעצמם הם המומחים על חוויותיהם ועל הצרכים שלהם.התמיכה בעצמית והעצמתיות חיונית לשיפור התוצאות ואיכות החיים.

פיתוח מיומנויות עצמיות

• (ב) ⁇ :0) ⁇ : ⁇ : להבין את כוחותיו, האתגרים, הצרכים וההעדפות של האדם
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ידע:0) ידע: הבנה של זכויות משפטיות והגנה
• (ב) ,0) קבלת החלטות: 1.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.10.
• (ב) ⁇ :0) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (הופנה מהדף ההרחבה של ה-FLT:1) לדעת כיצד למצוא ולאפשר גישה למשאבים ושירותים מועילים

בניית זהות וקהילה

• (הופנה מהדף 0) ,Connecting with other Autism Adults:031) מציאת קהילה והבנתם משותפת
• (FLT:0) למד מנקודת מבט אוטיסטית: FLT:1 קורא ספרים, בלוגים ותכנים אחרים שנוצרו על ידי אנשים אוטיסטים
• תרבות האוטיסטית: 1.10.10.10.10.13: מעורבות בתרבות העשירה ובקהילה הקיימת בקרב אוטיסטים
• (ב) ⁇ :0) ,Reframing אוטיזם: FLT:103) המעבר מגירעון מבוסס להבנה של מגוון עצבי
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

התכנסות לקהילה

• (ב) ,0) מניסוח: 1:1 תומך במבוגרים מאובחנים חדשים או כאלה שקדמו להם במסעם
• עבודה:0 (בשיתוף פעולה: FLT:1) , במטרה לשפר את המערכות והמדיניות
• (ב) ,0) חוויות: ⁇ 1 (בכתוב, דיבור) או יצירת תוכן על חוויות אוטיסטיות
• מחקר:0 משתתפים במחקר: FLT:1 Contributing to study that advance of Autism
• בניין קומוניקטיבי:0 (אנ') יצירת או השתתפות בארגונים ויוזמות מאוטיסטים

משאבים ומידע נוסף

ארגונים ומשאבים רבים קיימים כדי לתמוך במבוגרים אוטיסטים, במשפחותיהם ובאנשי מקצוע העובדים איתם.חיפוש אחר המשאבים הללו יכול לספק מידע יקר ערך, חיבור ותמיכה.

ארגונים לאומיים ובינלאומיים

• רשת עו"ד עצמית (ASANIRLT) 1:1 ארגון ממוקד אוטיסט המתמקד בתמיכה ובהעצמת
• (האגודה לאומנות:0) של אמריקה: FLT:1 מספק משאבים, תמיכה והתמיכה
• ארגון הבריאות העולמי (WHO): ההרחבה 1E (WHO) מציעה נקודות מבט גלובליות והנחיות על האוטיזם
• (FLT:0) האגודה הלאומית לאוטיסטית (בריטניה): ההרחבה 1 כוללת משאבים ותמיכה בשירותים
• (ב) ⁇ :0) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

קהילות ומשאבים

• (ב) ◄0 (הופנה מהדף Planet: 1) הקהילה המקוונת עבור אנשים אוטיסטים
• קהילות אדומות:0 (הראשונה ל-1) צוללות שונות התמקדו באוטיזם ובמגוון עצבי
• קבוצות פייסבוק:0 קבוצות פייסבוק: ⁇ 1 קבוצות רבות עבור מבוגרים אוטיסטים, כולל קבוצות ספציפיות זהות
• (FLT:0)Blogs andweb:FLT:1eurs, אנשים אוטיסטים רבים חולקים את החוויות והתובנות שלהם באינטרנט
• (ב) יוטיוב ערוצים: ⁇ FLT:1) תוכן וידאו שנוצר על ידי אנשים אוטיסטים על חוויותיהם

ספרים ופרסומים

• לקט ספרים מאת Autism Writers About Autism Experience
• כתבי עת אקדמיים התמקדו במחקר האוטיזם
• מדריכים מעשיים למבוגרים אוטיסטים בתחומים שונים
• משאבים לבני משפחה ולשותפים
• חומרים לפיתוח מקצועי עבור רופאים ומחנכים

שירותים מקצועיים

• (FLT:0) שירותים אגנוגנטיים: FLT:1 Clinicians המתמחים בהערכה אוטיזם למבוגרים
• (ב) ,0) שירותי העזר: 1FLT:1 מטפלות ויועצים
• טיפול תרופתי: 0 (Occupational Treatment: FLT:1) תמיכה בעיבוד חושי וכישורים חיים יומיומיים
• (FLT:0) שיקום ושיקום: FLT:1, תמיכה בתעסוקה ואימון עבודה
• (ב) אימון:0 Life Training: FigFLT:1 מאמנים מתמחים בתמיכה במבוגרים אוטיסטים

לקבלת מידע נוסף על אבחון האוטיזם ותמיכה, בקר ב-FLT:0Centers for Disease Control and Prevention's Autism ElementFLT:1 או ב-FLT:2 עובדה האוטיסטית של ארגון הבריאות העולמי

מסקנה: להתקדם לעבר עתיד כולל יותר

הכרה ותמיכה במבוגרים בספקטרום האוטיזם אינה רק עניין של לינה אישית – היא מייצגת שינוי יסודי לקראת חברה כוללת יותר, הבנה ושוויון. כפי שהבנה שלנו של אוטיזם מתפתחת ומגדילת המודעות, יש לנו הזדמנות ליצור מערכות, מקומות עבודה, קהילות, מערכות יחסים שמכבדות מגוון עצבי ותמיכה באנשים אוטיסטים בהגשמה, חיים אותנטיים.

המסע לקראת הכרה מתחיל לעתים קרובות בהבנה כי אוטיזם אינו מצב ילדותי נעלם עם הגיל, אבל הבדל נוירולוגי ארוך שמעצב את האופן שבו אנשים חווים אינטראקציה עם העולם.עוד עבודה צריך להיעשות גם כדי לתמוך מבוגרים יותר לאחר שהם מקבלים אבחנה.הם ובני משפחותיהם צריכים להיות נתמך באמצעות שלב מעבר זה, הדגש צריך להיות ממוקם על פוטנציאל ואפשרויות בעתיד.

עבור מבוגרים אוטיסטים אשר השקיעו שנים שונות, נאבקים להתאים, או מסיסים את העצמי האמיתי שלהם, הכרה ותמיכה מתאימה יכולים להיות טרנספורמטיביים.זה יכול לספק את המסגרת להבנת חיים שלמים של חוויות, גישה להתאמות אשר מפחיתות מאבקים יומיומיים, וקשר עם קהילה של אחרים שחולקים חוויות דומות.היתרונות מרחיבים מעבר לאדם למשפחותיהם, למקומות העבודה והקהילות שלהם, אשר מקבלים מהפרספקטיבה הייחודית ותרומתם לאוטיסטים.

עם זאת, הכרה לבדה אינה מספקת. תמיכה אמיתית דורשת פעולה ברמות מרובות – ממערכות יחסים אינדיבידואליות ועד לשינויים במדיניות המערכתית.זה דורש מחברות בריאות מבינות אוטיזם במבוגרים, מעסיקים שיוצרים מקומות עבודה כולליים באמת, מחנכים אשר תואמים סגנונות למידה מגוונים, וקהילות שמלווים בברכה וערכים מגוון עצבי.זה דורש מעבר לסובלנות לחגיגת ההבדלים הנוירולוגיים.

והכי חשוב, תמיכה במבוגרים אוטיסטים דורשת הקשבה והתמקדות בקולות אוטיסטיים.אנשים אוטיסטיים הם המומחים בחוויות שלהם, וכל מאמץ לספק תמיכה חייב להיות מונחה על ידי קלט, העדפותיהם וסדרי העדיפויות שלהם.העיקרון של "לא כלום לנו בלעדינו" חייב להנחות את כל היוזמות, המחקר, המדיניות, ותוכניות הקשורות לאוטיזם.

כשאנחנו מתקדמים קדימה, המטרה לא צריכה להיות "לתקן" או "לתקן" אוטיזם, אלא ליצור עולם שבו אנשים אוטיסטיים יכולים לשגשג כעצמים האותנטיים.זה אומר לספק תמיכה במידת הצורך תוך שמירה על אוטונומיה והגדרה עצמית.זה אומר להכיר באתגרים האוטיסטים יכולים להתמודד בעולם שלא נועדו עבורם ובנקודות המבט הייחודיות שהם מביאים.

ההכרה הגוברת של אוטיזם בקרב מבוגרים מייצגת התקדמות, אך עבודה רבה נותרת.על ידי המשך לחנך את עצמנו, לאתגר סטריאוטיפים, לתמוך בשינויים מערכתיים, והכי חשוב, להקשיב לקולות האוטיסטים, אנו יכולים ליצור עתיד שבו כל האנשים – ללא קשר לנוירולוגיה שלהם – יש הזדמנות לחיות חיים משמעותיים עם תמיכה נאותה וקבלה אמיתית.

כל אדם שלוקח את הזמן להבין את האוטיזם, כל מעסיק אשר מיישמת לינה משמעותית, כל ספק שירותי הבריאות המבקשים הכשרה ספציפית לאוטיזם, כל בן משפחה המציע קבלה ללא תנאי, וכל קהילה אשר מחבקת מגוון עצבי תורמת לחזון זה.