דרכים מעשיות לעודד שיתוף פעולה במהלך הטורפים ויומיומי Routines

קבלת ילדים לשתף פעולה במהלך מטלות ושגרה יומית יכולה להיות אחד ההיבטים המאתגרים ביותר של ההורות וההוראה.אם אתה מנסה להכין את הילד שלך מוכן לבית הספר בבוקר, לעודד אותם לעזור עם משימות ביתיות, או הקמת שגרת זמן מיטה חלקה, שיתוף פעולה לא תמיד מגיע באופן טבעי.עם זאת, עם אסטרטגיות נכונות וגישה עקבית, אתה יכול להפוך את המאבקים היומיומיים האלה להזדמנויות צמיחה, פיתוח מקיף, תוך כדי לעודד משימות יומיומיות שלך.

מדוע ילדים פועלים

לפני צלילה לאסטרטגיות, חשוב להבין מדוע ילדים לעיתים קרובות מתנגדים לעזרה עם מטלות ולאחר שגרות.ילדים הם חסרי פשרות, חסרי שיפוט, ורוב הילדים הצעירים אינם יודעים כמה עבודה מעורבים עם הפעלת משק בית. הם רוצים מה הם רוצים כשהם רוצים כאשר הם רוצים את זה, ועובדים בפעילויות שאינן מחלחלות מיד אליהם אינה טבועה בסדר היום שלהם.

ילדים אינם מנסים להיות קשים – הם רוצים נואשות להיות הילד שהולך טוב, בבקשה ועושים את מטלות, אבל יש רק כמה דברים בדרך של זה קורה, ושמים פשוט את ההתפתחות של הילד שלך יש מוח שלא יכול להמריץ את הדרך שבה המוח בוגר עושה, והם נאבקים להפסיק לשחק כדי לעשות מטלה.

בנוסף, ילדים עדיין מפתחים תכונות חיוניות כמו אחריות, התחשבות לצרכים של אחרים, ואת היכולת לעכב סיפוקים.ילדים אינם נולדים עם תכונות אלה; הם מתפתחים בהדרגה ככל שהילדים גדלים ומבוגרים, וחלק מעבודתך כהורים הוא לחבר את הילדים שלך במהלך 18 או 20 שנים שהם חיים איתך על ידי סיוע להם לפתח תכונות בוגרות אלה.

היתרונות החזקים של כמרים ו-Routines

בעוד שהשגת ילדים לשתף פעולה עם מטלות עלולות להרגיש כמו קרב במעלה היל, היתרונות לטווח הארוך לעשות את המאמץ הראוי.מחקר מוכיח באופן עקבי כי ילדים המשתתפים במשימות משק בית מפתחים מיומנויות חשובות לחיים ותכונות אופי שמשרתים אותם היטב לתוך הבגרות.

יתרונות אקדמיים וקוגניטיביים

מחקרים מראים כי ילדים שיש להם קבוצה של מטלות יש הערכה עצמית גבוהה יותר, הם אחראים יותר, והם מסוגלים להתמודד עם תסכול ועיכוב סיפוק, אשר כולם תורמים להצלחה גדולה יותר בבית הספר.מחקר על ידי מרטי רוסמן מראה כי מעורבים ילדים במשימות בית בגיל מוקדם יכול להיות השפעה חיובית מאוחר יותר בחיים, ואת החיזוי הטוב ביותר של צעירים בגיל 20 שלהם היו מעורבים שלוש משימות בית בגיל מוקדם יכול להיות השפעה חיובית מאוחר יותר, או שלוש משימות בית.

השתתפות בבית מטלות יש השפעה חיובית על פיתוח יכולות לפתרון בעיות בקרב ילדים צעירים, כמו גם החשיבות של השפע ההורי מסופק וניתוק באופן זמני על פי צרכי ילדים צעירים. במחקר ארוך טווח, ביצוע מטלות בבית הספר היסודי המוקדם היה קשור לפיתוח מאוחר יותר של יכולת עצמית, התנהגות חברתית, ויעילות עצמית.

התפתחות חברתית ורגשית

מטלות בית עוזרות לפתח תחושה של אחווה, שיתוף, שיתוף פעולה והפעלה, כל אלה הכרחיים למיומנות אקדמית.כאשר ילדים משתתפים במשימות משפחתיות, הם מתחילים לראות את עצמם כתורמים מוערכים ולא נמעןים פסיביים של טיפול.

ביצוע מטלות נותן לילד הזדמנות לתת בחזרה להורים שלהם עבור כל מה שאתה עושה עבורם, וילדים מתחילים לראות את עצמם כתורמים חשובים למשפחה ולהרגיש קשר למשפחה.

בניית ביטחון עצמי וביטחון עצמי

המאסטרים כאוורה, מלעשות את המיטה שלהם עלים מתפתלים, נותנים לילדים תחושה של הישג כפי שהם רואים את התוצאות המוחשיות של המאמץ שלהם, להגביר את היעילות העצמית שלהם - האמונה ביכולת שלהם להצליח במשהו - ואמונה זו נשכת יותר לאזורים אחרים בחייהם, מעודד אותם לקחת אתגרים בבית הספר ובחברים.

מחקרים מראים כי יש יתרונות הכוללים מטלות בשגרת הילד כבר בגיל 3, וילדים שעושים מטלות עשויים להציג הערכה עצמית גבוהה יותר, להיות אחראים יותר, ולהיות מצויד טוב יותר להתמודד עם תסכול, מצוקות, ועיכוב סיפוק, עם מיומנויות אלה שמובילות להצלחה גדולה יותר בבית הספר, עבודה ומערכות יחסים.

המונחים: Clear and Age-Appropriate Expectations

ילדים נוטים יותר לשתף פעולה כאשר הם מבינים בדיוק מה צפוי להם.הוראות ואג כמו "לנקות את החדר" או "לעזור" יכול להיות מכריע ומבלבל, במיוחד לילדים צעירים יותר.

הגדר ציפיות ברורות וסבירות ותן לילד שלך לדעת בדיוק מה צריך לעשות, למשל, "לסלק את הזבל מהמטבח לאחר ארוחת הבוקר".

כאשר מציגים משימה חדשה, הראו את זה קודם.הראו לילדכם כיצד להשלים את הצעד השני, להסביר ככל שאתם הולכים. ואז, לעבוד לצדם כפי שהם מתרגלים, המציע הדרכה ועידוד.גישה זו של הוראה היא הרבה יותר יעילה מאשר פשוט להגיד לילדים מה לעשות.

המונחים: age-Appropriate Chore Guidelines

בחירת מטלות שתואמים את שלב ההתפתחות של הילד שלך הוא חיוני להצלחה.משימות שקשה מדי להוביל לתסכול, ואילו אלה קלים מדי לא יספקו תחושה של הישג.כאן הם הנחיות מבוססות מחקר עבור מטלות בגיל-עתיד:

ילדים בגילאים 2 עד 3 יכולים לשים צעצועים וטריקים ולהלביש את עצמם בעזרתם.בגיל הזה, ילדים מפתחים מיומנויות מוטוריות ואהבה לחקות מבוגרים, מה שהופך את הניקוי הפשוט והארגון משימות אידיאליות.

ילדים בגילאים 4 עד 5 יכולים לעזור להאכיל חיות מחמד, להפוך את מיטותיהם (אולי לא מושלם), ולעזור לנקות את השולחן לאחר ארוחת הערב.הילדים האלה בונים עצמאות ויכולים להתמודד עם משימות מרובות שלבים עם פיקוח.

ילדים בגילאי 6-7 יכולים למחוק שולחנות ודלפק, לשים כביסה, וקומות גורפות. תלמידי בית הספר שיפרו את התיאום ויכולים לקחת על עצמם משימות הדורשות דיוק רב יותר.

ילדים בגילאי 7-9 יכולים לטעון ולטעום את הכלים, לעזור להכנת ארוחות, לארוז ארוחת צהריים משלהם בבית הספר.ילדים אלה יכולים להתמודד עם אחריות מורכבת יותר וליהנות ממשימות שתורמים משמעותית לתפקוד המשפחה.

בני 10 עד 11 יכולים לשנות את הסדינים שלהם, לנקות את המטבח או חדרי האמבטיה, ולעשות עבודה בחצר, בעוד 12 ומעלה יכולים לשטוף את המכונית ולעזור עם אחים צעירים, ובני נוער יכולים לעזור עם קניות מכולת וריצה התאמות.

אישיות, מזג והתפתחות ממלאים תפקיד כיצד ילדים מסוגלים להיות היכן שהיינו רוצים שהם יהיו עם מטלות, כך שאם ילדים לא יוכלו לעשות את העבודה כפי שביקשנו, אנחנו צריכים לבדוק למה ואיך אנחנו יכולים לספק יותר תמיכה, כך שהם מקבלים את ההרגשה של הצלחה.

יצירת טבלאות חזותיות

תרשימים חזותיים הם כלים חזקים המסייעים לילדים להבין מה לעשות הלאה ללא תזכורות קבועות של מבוגרים. ⁇ אלה מספקים מבנה, לקדם עצמאות, ולצמצם את הקונפליקטים היומיומיים סביב שגרות.

אחת הדרכים הטובות ביותר להימנע ממכשולים ונקודות בוקר היא לגרום לילדים המעורבים ביצירת תרשימים שגרתיים ולאחר מכן לאפשר להם לעקוב אחר ה ⁇ שלהם במקום לספר להם מה לעשות. גישה זו משנה את הסמכות מהורה לטבלה, צמצום מאבקי כוח ועזרה לילדים לפתח עקיפין עצמי.

כיצד ליצור טבלאות Routine יעילות

התחל על ידי הילד שלך לעשות רשימה של כל הדברים שהיא צריכה לעשות לפני השינה, ואת הרשימה עשוי לכלול איסוף צעצועים, חטיף, אמבטיה, פיג'מה, שיניים מצחצחות, לבחור בגדים למחרת בבוקר, סיפור השינה, וחיבוקים.

ילדים אוהבים את זה כאשר אתם לוקחים תמונות של כל משימה, כך שהם יכולים להדביק את התמונה לאחר כל פריט, ואז לתלות את התרשים שבו היא יכולה לראות את זה. ייצוגים חזותיים מועילים במיוחד עבור קוראים לפני ולומדים חזותיים.

תנו לטבלת השגרה להיות הבוס, ובמקום לספר לילדכם מה לעשות, שאל: "מה עומד ליד תרשים השגרה שלכם?", השינוי הפשוט הזה בשפה מעצימה את הילדים לקחת בעלות על שגרת חייהם.

תרים פוסטר מאויר של השלבים בשגרת שלך שבו כולם יכולים לראות את זה, והופכים את הפוסטר עם הילד שלך יכול להיות כיף ולתת לך את ההזדמנות לדבר על השגרה.

טיפים להכנת טבלאות Routine יעיל

• מעורבים ילדים ביצירת התרשים כדי להגדיל את הבעלות ושיתוף הפעולה
• השתמש בויזואליות צבעוניות, תמונות או ציורים כדי למשוך תשומת לב והבנת עזרה
• תרשימים במקום העין של הילד שלך במקומות רלוונטיים (חדר לשגרה בוקר, חדר השינה לשעות השינה)
• שמור על ⁇ פשוטים עם 3-7 צעדים כדי להימנע מהילדים
• בדוק את התרשים באופן קבוע ועדכון במידת הצורך כאשר שגרות משתנות או ילדים לשלוט מיומנויות חדשות
• לחגוג את ההתקדמות והשלימה עם שבחים ספציפיים ולא פרסים חומריים
• השתמש בתרשים באופן עקבי כך שהוא הופך לנקודת התייחסות אמינה

יצירת ⁇ שגרתית היא הכשרה נהדרת לילדים ללמוד מיומנויות חיים, והורים עוזרים לילדים שלהם על ידי המנחה אותם ביצירת ⁇ שגרתיות שלהם במקום ליצור ⁇ עבורם, הוספת יעילות כאשר הם מאפשרים לילדים שלהם לחוות את שביעות הרצון של ביצוע ה ⁇ שלהם כי זה מרגיש טוב יותר מאשר לתת להם מקלות ותגמולים - אשר לוקח משם תחושה פנימית של הישג.

הכוח של כוח חיובי

חיזוק חיובי הוא אחד הכלים היעילים ביותר לעידוד שיתוף פעולה.כאשר ילדים מקבלים הכרה במאמציהם, הם מונעים להמשיך לשתף פעולה.עם זאת, חיזוק חיובי יעיל הולך מעבר לשבחים הגנריים כדי לכלול הכרה מסוימת ומשמעותית.

שבחים ספציפיים

במקום לומר "עבודה טובה", נסו אישורים ספציפיים כמו FLT:0" עבודה נהדרת עוזר עם הכלים! שמתי לב שאתה נזהר לא להתזזות מים בכל מקום."101 חיזוק חיובי יעיל עובר מעבר לשבחים פשוטים כדי לכלול הכרה מסוימת של מאמץ, התקדמות והתפתחות אופי, כגון "שמתי לב איך בסבלנות סייעת לאחותך עם שיעורי ביתה.

שבחים ספציפיים עוזרים לילדים להבין בדיוק אילו התנהגויות אתם רוצים לראות יותר.זה גם מראה שאתם שמים לב למאמציהם, שמחזקים את הקשר שלכם וגורמים להם להרגיש מוערכים.

הכרה באומץ מעל השלמות

כאשר ילדים לומדים משימות חדשות, להתמקד במאמץ שלהם וקידמה במקום ביצוע מושלם. מיטה שנעשתה על ידי ילד בן חמש לא תיראה כמו אחד שנעשה על ידי מבוגר, וזה בסדר גמור.

כאשר ילדים מסיימים מטלות באופן עקבי ועם מאמץ, להכיר בתרומתם, כאשר חיזוק חיובי בונה אמון.העידוד הזה עוזר לילדים לפתח חשיבה צמיחה, הבנה כי מיומנויות לשפר עם תרגול.

בניית מוטיבציה פנימית

חלק מההורים משתמשים בגרפים של פרסים, כסף בכיס או בתשלום, אבל המטבע יוצא, כולם שוכחים מהטבלה, או ילדים פשוט לא מונעים על ידי זה לטווח ארוך, וכאשר אנו מתמקדים בעבודות צוות או בקשר ילדים באופן פנימי רוצים לעזור, וזה חצי הקרב.

בעוד פרסים מזדמנים יכולים להיות מניעים, המטרה היא לעזור לילדים לפתח מוטיבציה פנימית - ביצוע משימות כי הם מרגישים טוב על תרומה, לא כי הם יקבלו פרס. מסגרות chores כדרך לתרום למשפחה, ולא רק רשימה של מטלות.גישה זו מסייעת לילדים להבין כי הם תורמים עניין שלהם וכי הם מוערכים בני משפחה.

לעשות משימות כיף וטיפוח

שינוי מטלות שגרתיות בפעילויות מהנות יכול להגדיל באופן דרמטי את הנכונות של הילדים להשתתף.כאשר משימות מרגישות כמו לשחק ולא עבודה, שיתוף פעולה מגיע באופן טבעי יותר.

אסטרטגיות Gamification

"הבהר את השחקים באמצעות זמנם כדי ליצור אתגרים ידידותיים: (FLT:0) בואו נראה אם נוכל לאסוף את כל הצעצועים לפני שהשיר הזה מסתיים!", "הראשונה ל-1 או FLT:2" אני מתערב שלא ניתן להניח את כל הספרים שלך לפני שאני מסיים את הכביסה הזו!"

אתה יכול לומר "היום אנחנו הולכים להילחם נגד ה- WeEDS בגן!זה פרויקט גדול ואני צריך את עזרתך", או ללמד את הילדים שלך אשר הם עשבים או תחרות על מי יכול להרים את הצעצועים / הרוטב / מבריכים / מאגיעים מהחצר ולתת להם מיכל כל אחד ולעשות את זה מירוץ.

לילדים צעירים, להתמקד במשימות קטנות, לנהל משימות קטנות יותר ולעשות יותר כיף עבודה ושיתופי פעולה.שיר שירים תוך כדי זינוק, יצירת סיפורים טיפשיים על איפה פריטים "חיים", או להעמיד פנים שהם רובוטים או בעלי חיים תוך השלמת משימות יכול להפוך את השגרה למהנה יותר.

יצירת צוות Atmosphere

המטרה היא ליצור תחושה של עבודת צוות כאן על כמה אנחנו באמת עושים.הכורס הם הזדמנות נהדרת לתרגל עבודת צוות ושיתוף פעולה, ולעבוד יחד כמשפחה לקראת מטרה משותפת מחזקת את האג"ח המשפחתי ומטפח תחושה של מטרה משותפת.

להביא אור וכיף לתוך מטלות מגביר את שיתוף הפעולה, אבל יש גם את הילד שלך רוצה ללכת טוב. כאשר ילדים מקשרים משימות בית עם זמן משפחתי חיובי ולא לגרוע, הם נוטים יותר להשתתף ברצון.

שקול שיש "זמן עבודה משפחתי" שבו כולם מתמודדים עם משימות בית יחד, אולי עם מוזיקה מבהבת לשחק ברקע.גישה זו הופכת את הchores מנטל אישי לחוויות משפחתיות משותפות.

התנהגות פעולה שיתופית

ילדים הם משקיפים להוטים הלומדים בעיקר על ידי התבוננות במבוגרים בחייהם.הגישה שלך כלפי משימות ביתיות ושיתוף פעולה משפיעה באופן משמעותי על האופן שבו הילדים שלך ניגשים למחויבויות אלה.

אתה יכול לחשוב איך אתה מסתכל על "הכוערים" שלך - אתה המודל החשוב ביותר של הילדים שלך, וכשברברה Coloroso מציע, אם ההורים "עושים מטלות עם תחושה של מחויבות, סבלנות והומור, הילדים שלנו יהיו מודל לעשות את זה גם".

אתה יכול לשלוח הודעה כי אלה הם המשימות שיש להשלים כדי הבית שלך לרוץ בצורה חלקה וכי כל המשפחה מעודד ומצופה להשתתף. כאשר ילדים רואים הורים מתקרבים משימות בית עם גישה חיובית, הם נוטים יותר לאמץ נקודות מבט דומות.

עד שהם יכולים לעשות זאת, אנו מסייעים, ואנחנו מודל להיות אדיב כמו שאנחנו עושים את זה, כפי שהם באמת לומדים ממה שאנחנו עושים יותר ממה שאנחנו אומרים, וזה מוביל לשיתוף פעולה טוב יותר לטווח ארוך.

"ההתנהגות השיתופית של העבודה לצד הילדים שלך, שיתוף משימות, ומראה סבלנות כאשר הדברים לא הולכים בצורה מושלמת, והופכים את תהליך החשיבה שלך: FLT:0" אני הולך להתחיל ארוחת הערב עכשיו, כך שיהיה לנו זמן לשחק יחד," אמר ראלי 1 או FLT:2 "בואו לעבוד יחד כדי לנקות את הבלגן הזה כדי שנוכל ליהנות ממרחב של 3.

ילדים לומדים כל כך הרבה על ידי התבוננות בכם ואוספים את מה שאתם עושים, אומרים ומתנהגים כיחידה משפחתית בכל יום, כך שמטפלים בכל המשפחה בכבוד ולהימנע משימוש באלימות או בצעקות, ופיצול מטלות בית כדי שכולם יעזרו.

המונחים: consistent Routines

עקביות היא יסוד לפיתוח שיתוף פעולה.כאשר שגרה צפויה ולאחריה באופן קבוע, ילדים יודעים מה לצפות והם נוטים יותר לציית ללא התנגדות.

רoutines הם טובים לילדים ולמשפחות בדרכים רבות, כאשר הם עוזרים לחיי המשפחה לרוץ בצורה חלקה, לעזור לילדים להרגיש בטוחים, לפתח מיומנויות ולבנות הרגלים בריאים, ולעזור להורים להרגיש מאורגנים, לנהל מתח ולמצוא זמן לפעילויות מהנות.

המדע שמאחורי RUS

רoutines וטקסים עוזרים לילדים להרגיש בטוחים ובטוחים, ומיום שהם נולדים עד שהם עוזבים את הבית, ילדים נהנים ממבנה ויציבות.מחקר מאשר כי כאשר ילדים יש שגרות חזקות בבית, יש להם זמן קל יותר בבית הספר עם למידה וחברות, ילדים שמרגישים מעומקים בביתם יכולים טוב יותר להסדיר את רגשותיהם והתמודדות עם מעברים, ולהגדיל עם מבנה מוביל גם עמידות גדולה יותר.

הממצאים מצביעים בעיקר על כך שגרות קשורות לתוצאות התפתחותיות חיוביות אצל ילדים, כיסוי קוגניטיבי, רגולציה עצמית, מיומנויות חברתיות-רגשיות, אקדמיות ובריאות נפשית וגופנית הכוללת, והתוצאות גם מדגישות את כוח ההגנה של שגרות בסביבה מאתגרת.

המונחים: Consistent Routines

קבע שגרות קבועות, למשל "להתרחש לפני ארוחת הערב", ותהיה עקבית, כפי ששינויים כללים וציפיות יכולים ליצור בלבול ותסכול.כאשר ילדים יכולים לחזות מה יקרה בהמשך, הם חווים פחות חרדה והתנגדות.

ילדים משגשגים בסביבות היכן שהם יודעים מה לצפות, אשר מפחית חרדה ובעיות התנהגות תוך הגדלת שיתוף פעולה, והקמת שגרות יומיות עקביות ארוחות, שיעורי בית, מטלות, ושעות השינה מספק אבטחה המאפשרת לילדים להתמקד באנרגיה שלהם על למידה וצמיחה.

שמור את אותו המבנה הכללי ולהשתמש באותו רצף של אירועים בשעות הלילה - לדוגמה, אמבטיה-pajamas-stories-stories-שינה - כדי להימנע מעיכוב טקטיקות ומשחקים אחרים, ולנסות לשמור על שגרת סוף השבוע דומה ליום השבוע, כמו חטיפים ותנומות.

בניית גמישות בתוך מבנה

בעוד עקביות חשובה, שגרות לא צריכות להיות קשיחות.רoutines לא אומר שאתה והמשפחה שלך נוקשה או גמישה, ואתה עשוי להיות שינויים שגרת החיים שלך - אלה הם רק חלק מחיי המשפחה.המפתח הוא שמירה על המבנה הכולל בעת מתן התאמות סבירות כאשר הנסיבות דורשות גמישות.

להיות סבלני, כמו שגרות דורשות תרגול וזמן עבור הילד שלך להתרגל אליהם, אז להתאים ציפיות ולהיות סבלני.זכור כי הקמת שגרות חדשות לוקח זמן, ויש גם חסרונות לאורך הדרך שבה ילדים להסתגל.

התחבר לפני שאתה ישיר

אחת האסטרטגיות החזקות ביותר אך לעיתים קרובות מתעלמות על עידוד שיתוף פעולה מתחברת לילדכם רגשית לפני שבקשו מהם לעשות משהו.כאשר ילדים מרגישים מחוברים אליכם, הם מוכנים לשתף פעולה.

כאשר אנו מחברים את FIRST, אנו חותכים הרבה התנגדות, שכן הילד שלנו הוא כל כך הרבה יותר צפוי לשמוע אותנו כאשר אנו שומעים אותם לראשונה, ושימוש במגע, בשיר, לשחק, כיף וקלות כדי למלא את הכוס הרגשית של הילד שלך היא דרך מבריקה להתחיל.

לפני ששאלת את הילד שלך לעזור עם צ'או או מעבר לפעילות חדשה, לקחת רגע להתחבר. ליצור קשר עין, להשתמש בטון חם של קול, אולי להציע חיבוק או מגע עדין מה הם עושים עכשיו: FLT:0 "אני רואה שאתה באמת נהנה לבנות את המגדל הזה.

הקשר אינו דורש שיחות ארוכות או פעילויות מפורטות.אפילו רגעים קצרים של תשומת לב אמיתית – תוך התייחסות ליום שלהם, תגובה על משהו שהם מעוניינים בו, או שיתוף צחוק – יכולים למלא את הטנק הרגשי שלהם ולהגביר את שיתוף הפעולה.

לתת לילדים אפשרויות ואוטונומיה

ילדים משתפים פעולה יותר כאשר הם מרגישים שיש להם שליטה על חייהם.הצעות בחירות בתוך הגבולות מאפשרות לילדים לממש אוטונומיה תוך כדי ביצוע משימות הכרחיות.

ילדים משתפים פעולה יותר כאשר יש להם לומר, אתה יכול לבקש מילדיך את הקלט שלהם, זה יכול להיות אומר לתת להם לבחור מי לעשות קודם, מה סדר כדי להשלים את שגרת השינה שלהם, או איזה יום בשבוע הם יהיו אחראים למשימה מסוימת.

להציע אפשרויות מוגבלות כדי להימנע מנערים גדולים: FLT:0" (ב) רוצים להכין את השולחן או לעזור לי לשטוף את הירקות?", פרק 1 או FLT:2 "האם אתה רוצה לאסוף את הצעצועים לפני או אחרי החטיף שלך?"

אסטרטגיות יעילות כוללות להציע אפשרויות פשוטות לבניית אוטונומיה בתוך גבולות בטוחים, למשל, "האם אתה רוצה לצחצח שיניים קודם או לשים על פיג'מה קודם?", נותן שליטה תוך שמירה על שגרת ההגרלה הנדרשת.

לעבוד עם הילדים והמתבגרים הישנים שלך כדי לקבוע מטרות לשגרה, לטפח הרגלים שהם מעריכים ומאמינים כי הם ייהנו מהם.כפי שילדים מתבגרים, לערב אותם עמוק יותר בקבלת החלטות על אחריות ביתית ושגרה.

תרגול סבלנות ושמירה על ציפיות מציאותיות

פיתוח מיומנויות שיתוף פעולה הוא תהליך ארוך טווח הדורש סבלנות, עקביות וציפיות מציאותיות.ילדים לא ינהלו שגרות לילה, וישנו פיגורים לאורך הדרך.

התפתחות היא משחק ארוך, וכמה ימים הילדים שלנו (כמונו) לא צריכים להיות במקום בו היינו רוצים שהם יהיו עם שיתוף פעולה, לכן חשוב לזכור ש"רומא לא נבנתה ביום" ו"התפתחות אנושית מרגישה כאילו היא לוקחת עוד זמן".

אנחנו צריכים לפגוש ילדים איפה הם ולספק מספיק תמיכה בעבודה כדי להשיג אותם הולך, וזה יכול להיות לשבור משימה של ניקוי חדר כדי שהם לאסוף דבר אחד ואתה עושה את השאר - זה יכול להרגיש שהם עושים כל כך מעט "לגיל שלהם" אבל כשאנחנו שומרים על ההתקדמות שלנו על כל התקדמות ותחת לחץ, אנחנו מקבלים פחות התנגדות.

התאמת תמיכה לאורך זמן

בתחילה, ייתכן שתצטרך לספק תמיכה משמעותית והדרכה, שכן ילדים מפתחים יכולת, בהדרגה להפחית את הסיוע שלך תוך כדי הישארות זמינים לעזרה בעת הצורך. גישה זו מסובבת מאפשרת לילדים לבנות מיומנויות בקצב שלהם.

אם אתה צריך לחדור בחזרה כדי לעזור להם להשלים משימה נכונה, זה יכול להיות אומר שהם עדיין לומדים, ובחירת כלה המתאים לילד שלך יגדיל את הסבירות של הצלחה.אל תפרש את הצורך בתמיכה מתמשכת ככישלון - זה פשוט חלק מתהליך הלמידה.

להישאר עקביים באמצעות אתגרים

עקביות וסבלנות הם מפתח.לארגן שגרות לדבוק בהן, גם כאשר ההתקדמות היא איטית, להציע תזכורות עדינות ועידוד במקום ביקורת או עונש. לאורך זמן, ילדים יפתחו מיומנויות שיתוף פעולה ושגרה יהפכו לחלק יותר.

העבודה שלנו היא להמשיך מודל, ולסמוך על מיומנות זו בהם, ולהתבונן בימים שהם עושים עזרה וזוכרים להודות להם על היותה חלק מהקבוצה.

כתובת: Resistance

גם עם האסטרטגיות הטובות ביותר במקום, ילדים לפעמים יתנגדו לשיתוף פעולה.איך תגיב להתנגדות זו משפיעה באופן משמעותי על שיתוף הפעולה העתידי.

אם הילד שלך אינו מסוגל או לא מוכן לעשות מטלות, זה יכול להיות מתסכל, אז לנסות להבין את הסיבות מדוע, ואם המאבקים ממשיכים או להחמיר, זה עשוי להיות סימן של סכסוכים או בעיות אחרים הדורשים תשומת לב.התנגדות עקבית עשוי להצביע על כך שמשימות הן קשות מדי, שגרות צריכות התאמה, או שיש חששות רגשיים או התפתחותיים בסיסיים.

הבנת הסיבה

כאשר ילדים מתנגדים, עוצרים ורואים מה יכול להיות נהיגה בהתנהגות, האם הם מפריזים?רעבים?למצוע על ידי המשימה?חפש תשומת לב?הבנת שורש גורם עוזר לך להגיב כראוי ולא רק לדרוש ציות.

לפעמים ההתנגדות מתאימה להתפתחות.זה נורמלי שילדים יתנגדו ויתקו נגדנו, ומה שמרגישים עקשניים וקשה הוא ההתפתחות הבריאה ביותר.זה לא אומר שאתם צריכים לנטוש ציפיות, אבל זה עוזר להתקרב להתנגדות בהבנה ולא לתסכול.

בעיות יחד

כאשר שיתוף הפעולה מתקלקל, השתמש בילדך במציאת פתרונות:0" שמתי לב שיש לך בעיה לזכור להאכיל את הכלב.מה יכול לעזור לך לזכור?"

רעיונות לסיעור מוח על פני מכשולים ש נתקלתם בהם בעבר, כגון ילדים שלא עוברים, מתווכחים, או לא עושים עבודה יסודית. לעבוד יחד כדי לזהות ולפתור מחסומים ממחישים כבוד לפרספקטיבה ולמודלים של בעיות קונסטרוקטיביות.

יצירת תרבות משפחתית חיובית סביב תרומה

תרבות המשפחה הכוללת שאתה יוצר סביב משימות בית ושיתוף פעולה משפיעה באופן משמעותי על עמדותיהם והתנהגויותיהם של ילדים.כאשר התרומה מוערכת ומוערכת במקום לדרוש ולענות ביקורת, שיתוף פעולה משגשג.

ילדים צעירים רוצים להיות חלק מהמשפחה ורוצים לעזור.לקפוץ לתוך התשוקה הטבעית הזו על ידי שיתוק משימות ביתיות כהזדמנויות לתרום למשפחה ולא לספוג עול.

מפגשים משפחתיים

הורים רבים מקיימים מפגש משפחתי כדי לדון במכשולים ומתי ואיך הם יתחילו, יבחנו מחדש או יגלו אותם מחדש.פגישות משפחתיות רגילות מספקות פורום לדיון במחויבויות משקי בית, בנוגע לחששות, ולחגוג הצלחות ביחד.

במהלך פגישות משפחתיות, לכל אחד יש קול.ילדים יכולים לשתף את מה שעובד ומה מאתגר, להציע שיפורים לשגרות, ולהרגיש שמע ומוערך.גישה דמוקרטית זו מטפחת שיתוף פעולה ומלמדת מיומנויות חשובות לחיים כמו תקשורת, משא ומתן ופשרות.

תרומות

"הבהרה לב והערכה של התרומות של כולם לבית, בארוחת הערב, אולי תשתף:0."אני באמת הערכתי כיצד כולם עזרו לנקות אחרי המסיבה שלנו היום, הבית נראה נהדר, ועשינו את זה כל כך מהר לעבוד יחד!"

הכרה זו מחזקת את ערך שיתוף הפעולה ומסייעת לילדים לראות את עצמם כתורמים חשובים.זה גם מודלי הודיה והערכה, תכונות שמחזקות את האג"ח המשפחתי.

שיקולים מיוחדים למצבים משפחתיים שונים

כל משפחה היא ייחודית, ואסטרטגיות יכולות להיות מותאמות על בסיס נסיבות ספציפיות, כולל ילדים בעלי צרכים מיוחדים, משקי בית חד-הוריים, משפחות ממוזגות או משפחות עם לוח זמנים תובעני במיוחד.

ילדים עם ADHD או אוטיזם

ילדים עם ADHD, אוטיזם או הבדלים התפתחותיים אחרים עשויים לדרוש תמיכה נוספת וגישות משתנות. לוחות זמנים חזותיים מועילים במיוחד לילדים אלה, מספקים מבנה קונקרטי, צפוי המפחית את החרדה ותומכת בתפקוד המבצעי.

לשבור משימות אפילו בצעדים קטנים יותר, לספק יותר תכופים ותמיכה, ולהיות סבלני עם תהליך הלמידה. לחגוג ניצחונות קטנים להתמקד התקדמות ולא בשלמות.

לוחות משפחה ב Busy

במשפחות עם לוחות זמנים מלאים, זה מפתה לעשות כל מה שאתה צריך כדי לחסוך זמן.עם זאת, גישה זו מונעת מילדים של הזדמנויות למידה חשובות.למרות שזה קשה יותר בזמן כדי להמשיך עם ילדים לעשות מטלות, ילדים נהנים מהחוויה.

תוכניות שגרתיות לשעות תובעניות ביום המשפחה - למשל, לפני ואחרי עבודה ובית הספר - ודברים לעתים קרובות יותר מתנהלים בצורה חלקה כאשר יש לך שגרת חיים שנותנת לכולם משהו לעשות או זה שומר על ילדים עסוקים בזמן שאתה מקבל דברים.

להתמקד בשגרתיות החשובות ביותר ולהיות מציאותי לגבי מה שניתן להשיג.עדיף שיהיו כמה שגרות עקביות שעובדות מאשר לנסות מערכת מורכבת שאי אפשר לשמור עליה.

תפקיד של עבודה עצמית בהורות לשיתוף פעולה

רווחתך שלך משפיעה באופן משמעותי על היכולת שלך לעודד שיתוף פעולה בסבלנות ובעקביות.כאשר אתה מותש, לחוצים או המום, קשה יותר להגיב בשלווה להתנגדות או לשמור על שגרות עקביות.

עדיפויות של טיפול עצמי, אפילו בדרכים קטנות.זה יכול להיות מתכוון ללכת לישון מוקדם יותר, לבקש עזרה משותף או תמיכה רשת, או לקחת הפסקות קצרות כאשר אתה מרגיש מוצפה, כאשר אתה מוסדר ומשאב, אתה מצויד טוב יותר לתמוך בפיתוח הילדים של מיומנויות שיתוף פעולה.

מודלים של גבולות בריאים וטיפוח עצמי לילדים שלך, כאשר הם רואים אותך דואג לעצמך ומבקש עזרה בעת הצורך, הם לומדים כי אלה הם מיומנויות חיים יקרי ערך, לא סימנים של חולשה.

פתרון אתגרים משותפים

גם עם אסטרטגיות מוצקות במקום, אתה נתקל באתגרים ספציפיים.כאן פתרונות למכשולים משותפים:

בוקר ארוטין Battles

בחירת בגדים בלילה שלפני היא משימה אחת שמסלקת כמה מחרימים בבוקר כשילדים הולכים אחרי שגרת הבוקר שלהם, ואם הם הניחו מה הם רוצים ללבוש את הלילה לפני כן, הם לא מתעצבנים לנסות למצוא משהו ברגע האחרון, ומשימות שגרתיות אחרות במיטת השינה שהופכות את שגרות הבוקר להיות חלק יותר זה לילדים לעשות ארוחת הצהריים שלהם בלילה הקודם.

השתמש בלוחות זמנים חזותיים, להגדיר בגדים תרמילים בלילה לפני, ולבנות בזמן נוסף עבור העיכובים הבלתי נמנעים. שקול להשתמש במוזיקה או בזמן כדי לעזור לילדים להישאר במסלול ללא חנק קבוע.

גבעה Resistance

אל תוך זמן תנומה ושעת השינה, שכן אין מתג על-off לילדים, כך לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט.

התחל את שגרת השינה מוקדם מספיק כי אתה לא ממהר.כולל פעילויות מרגיעות כמו קריאה, מוסיקה עדינה או שיחה שקטה. להיות עקבי עם הרצף והתזמון, כמו חיזוי עוזר לגוף של ילדים להתכונן לשינה.

מריבות במהלך הטורפים

כאשר האחים מתווכחים על מי עושה את מה או אם משימות הן הוגן, לערב אותם ביצירת פתרונות. השתמש בתרשים צ'אוור רוטט, כך שכולם חווים משימות שונות.הדגשה על ביצועי הפרט, ולהימנע מהשוואה בין אחים.

לפעמים אחים עובדים יחד על משימות בונה שיתוף פעולה, בעוד שפעמים אחרות להקצות אחריות נפרדת מפחיתה את הסכסוך.

שכחה או "במובן מאליו" לא לשמוע

כאשר ילדים באמת שוכחים או נראים כשומעים בקשות, תזכורות חזותיות הן בלתי הולמות.מצא דרכים להזכיר לילדך לעקוב אחר שגרת ללא עזרתך, למשל, לשים שעון אזעקה רדיו בחדר הילד שלך, והמוסיקה יכולה להיות אות שהגיע הזמן להתעורר, זמן להתחיל להתכונן לבית הספר, או זמן לצאת מהחדר בבוקר.

השתמש ב ⁇ שגרתיות, משככי זמן או רמזים סביבתיים אחרים במקום להסתמך רק על תזכורות מילוליות.זה מקטין את החנק ועוזר לילדים לפתח אחריות פנימית.

בניית מיומנויות חיים באמצעות שיתוף פעולה יומיומי

מיומנויות שיתוף הפעולה ילדים מתפתחים באמצעות מטלות ושגרה מתרחבות הרבה מעבר לשמירת בית מסודר.חוויות יומיומיות אלה מלמדות מיומנויות חיים חיוניות המשרתות ילדים לאורך חייהם.

רכישת אחריות, עצמאות ורוח שיתוף פעולה הם חלק מהסיבות העיקריות לכך שההורים מאמינים שחשוב לילדים להשתתף ב מטלות הבית.באמצעות השתתפות רגילה במשימות משק בית, ילדים לומדים ניהול זמן, ארגון, תכנון והמשך.

הם מפתחים מיומנויות מעשיות כמו בישול, ניקוי, כביסה ותחזוקה בסיסית בבית כי הם יצטרכו כמבוגרים עצמאיים, אולי יותר חשוב, הם לומדים שהם מסוגלים, כי הם תורמים את העניין שלהם, וכי הם מעריכים חברים בקהילה.

כורי מציעים חלון לתוך העבודה הבלתי נראית שמונעת מריצה ביתית, וכשילדים עוזרים עם משימות כמו הגדרת השולחן או טעינה את הכלים, הם מתחילים להבין את העבודה שנכנסת לניהול משק בית.הבנה זו בונה אמפתיה, הערכה ותחושת אחריות כלפי אחרים.

פרספקטיבה ארוכת טווח: מתנת שיתוף הפעולה

כאשר אתה בעיצומו של קרבות יום על איסוף צעצועים או צחצוח שיניים, קל לאבד את הראייה של התמונה הגדולה יותר.זכור שאתה לא רק מנסה לעבור את שגרת היום - אתה בונה מיומנויות אופי שישרת את הילד שלך לחיים שלמים.

חלק מההורים שוכחים שמשימה חשובה ביותר שלהם היא להפוך את העבודה שלהם למיושנת, שכן תפקידם הוא לעזור לילדים שלהם להיות בעלי יכולת עצמית במקום להיות תלויים, וללמד ילדים ליצור ⁇ שגרתיות הוא צעד גדול לקראת הסוף הזה.

הסבלנות, העקביות והגישה החיובית שאתם משקיעים עכשיו משלמת דיבידנדים כילדים התבגרו לאנשים אחראים, מסוגלים, משתפים פעולה.הם לומדים שהם חלק ממשהו גדול יותר מעצמים, שפעולותיהם משפיעות על אחרים, ושיש להם את הכוח לתרום באופן חיובי לקהילות שלהם.

זכור כי המטרה היא לעזור לילדים להרגיש מסוגלים ועודד, ותועלת שולית נחמדה היא שתוכלו להפסיק להתנדנדות, ותנסה יותר שעות שינה ובוקרות שלווים.

יישום מעשי: להתחיל היום

אם אתה מרגיש המום על ידי הרעיון של יישום כל האסטרטגיות האלה, להתחיל קטן.בחר אזור אחד להתמקד - אולי שגרות בוקר או כל יום אחד - וליישם את העקרונות האלה בהדרגה.

הנה תוכנית פעולה פשוטה להתחיל:

1. (ב) ,0) ,הכרת שגרת יחיד או מטלה 1 (הראשונה) אשר גורמת ללחץ הגדול ביותר בביתך.
2. (ב) ,0) ,הבא את ילדך ב': "ביצירת תוכנית או תרשים חזותי עבור שגרת חיים זו.
3. (ב) ,0) , ציפייה ברורה, גיל-החליפה (ב) 1:1 והפגנת המשימה במידת הצורך.
4. (ב) ⁇ :0) ⁇ ה של השגרה באופן עקבי 1 (בהמשך) במשך שבועיים לפחות, המציעה תמיכה ועידוד.
5. (ב) ,0) , קדמה של קידמה (ב) עם שבחים והכרה.
6. (ב) ⁇ (ב"ה) ,"ה', כפי שהיה צריך" (בראשית כ"ד)
7. (ב) כאשר השגרה הזו מבוססת על 1:1, בהדרגה להוסיף אזור אחר של מיקוד.

זכרו כי שינוי לוקח זמן.להיות סבלני עם עצמכם ועם ילדיכם כפי שאתם מיישמים גישות חדשות.יש עיכובים וימים מאתגרים, אך עקביות וגישה חיובית בסופו של דבר יביאו לתוצאות.

משאבים נוספים ותמיכה

להורים המבקשים הדרכה נוספת לעידוד שיתוף פעולה והקמה של שגרות, משאבים מבוססי ראיות זמינים.ארגונים כמו FLT:0Zero ל- ThreecioFLT:1 לספק מידע מבוסס מחקר על פיתוח ילדים ואסטרטגיות ההורות.

שיעורי ההורות, בין אם באופן אישי או באינטרנט, יכולים לספק תמיכה וקהילה מובנת כפי שאתה עובד על בניית שיתופי פעולה. ספרים על משמעת חיובית ופיתוח ילדים מציעים לצלול עמוק לתוך העקרונות שנדונו כאן.אל תהסס להגיע לרופא הילדים של הילד שלך אם יש לך חששות לגבי בעיות התפתחותיות שעשויות להשפיע על שיתוף פעולה.

(הופנה מהדף ⁇ )0 (הופנה מהדף חינוך חינוך) מציע מאמרים ומשאבים על אחריות וchores.FLT:2Harvard עושה פרויקט משותף של פרויקט משותף של הקרומפול 3 מספק אסטרטגיות מבוססות מחקר עבור גידול ילדים אכפתיים ואחראיים.

מסקנה: שיתוף פעולה כחיבור

עידוד שיתוף פעולה במהלך מטלות ושגרה יומית הוא הרבה יותר מאשר ביצוע משימות.זה על בניית מערכות יחסים, ללמד מיומנויות חיים, לטפח עצמאות, ולעזור לילדים להתפתח ליחידים מוכשרים, אחראים, אכפתיים.

האסטרטגיות המתוארות במדריך זה - הצבת ציפיות ברורות, יצירת שגרות חזותיות, באמצעות חיזוק חיובי, ביצוע משימות כיף, מודלים של שיתוף פעולה, הקמת עקביות, חיבור לפני הפעלת בחירות, מתן סבלנות, יצירת תרבות משפחתית חיובית - לעבוד יחד כדי ליצור סביבה שבה שיתוף פעולה יכול לשגשג.

זכרו ששיתוף פעולה הוא מיומנות שמתפתחת לאורך זמן, לא תכונה מולדת שיש ילדים ואחרים חסרים.כל ילד יכול ללמוד לשתף פעולה כאשר הוא מקבל תמיכה מתאימה, ציפיות ברורות, והדרכה סבלנית.

כאשר אתה מיישם אסטרטגיות אלה, להתמקד התקדמות ולא שלמות. לחגוג ניצחונות קטנים, ללמוד ממכשולים, ולשמור על פרספקטיבה על המטרות ארוכות הטווח. ההשקעה היומית שאתה עושה בהוראה משותפת משלמת דיבידנדים לכל החיים בהתפתחות הילד שלך וביחסים המשפחתיים שלך.

בסופו של דבר, שיתוף הפעולה שאתה בונה אינו רק על השלמת מטלות או ביצוע שגרות – מדובר על גידול ילדים שמבינים שהם חברים מוערכים בקהילה, שתרומתם חשובה, ושהעבודה יחד הופכת את החיים לטובים יותר עבור כולם.אלה שיעורים שישרתו אותם היטב לאורך חייהם, במשפחותיהם, בחברות, במקומות העבודה והקהילות שלהם.

התחל היכן שאתה, השתמש במה שיש לך, ולעשות מה שאתה יכול.עם סבלנות, עקביות ואהבה, אתה יכול ליצור בית שיתופי שבו כולם תורמים, כולם מרגישים מוערך, ושגרה יומית הופכת הזדמנויות לחיבור ולא קונפליקט.