ההשפעה של סגנונות ההורות על התנהגות הילד: גישה מבוססת ראיות

הורים סגנונות והשפעה על התנהגות ילדים

סגנונות ההורות הם בין הגורמים המשפיעים ביותר בהתפתחות הילד, בעיצוב כל מה מהישגים אקדמיים לתקנה רגשית ויכולת חברתית.עשרות שנים של מחקר בפסיכולוגיה התפתחותית ביססו כי הדרך שבה הורים מתקשרים עם ילדיהם - במיוחד מבחינת חום, שליטה ותקשורת - יכולים לחזות מגוון רחב של תוצאות התנהגותיות.

מבט מקרוב על ארבעת הסגנונות הדומים

המושג של סגנונות ההורות היה חלוצה על ידי הפסיכולוג ההתפתחותי דיאנה באומרייננד בשנות ה-60 והרחיב מאוחר יותר על ידי מקקובי ומרטין.סגנונות אלה מוגדרים בשני ממדים: היענות (מלחמה ותמיכה) ודרשנות (שליטה וציפיות) ארבעת הקטגוריות המתקבלות - סמכותית, סמכותית, סמכותית, נורמטיבית, זניחה, והזנחה - לספק מסגרת להבנת האופן שבו ההורים ניגשים להתנהגויות רגשיות, שכל ילד, רגשות רגשיים.

הורים סמכותיים: חום גבוה, מבנה גבוה

הורים סמכותיים מעצימים ציפיות גבוהות בתמיכה רגשית.הם קובעים כללים ברורים וגבולות אבל גם מסבירים את ההיגיון שמאחוריהם, מעודדים דיאלוג פתוח, ומכבדים את האוטונומיה המתפתחת של ילדיהם.סגנון זה מתואר לעתים קרובות כ"מזיקים אך הוגנים" ילדים שגדלו על ידי הורים סמכותיים נוטים להציג הערכה עצמית גבוהה יותר, שיפור עצמי, וכישורים חברתיים חזקים יותר, בהתאמה עקבית לסגנון זה לתוצאות חיוביות, כולל שיעורי חרדה נמוכה יותר והערכה רגשית גבוהה יותר מאשר ילדים מאשר ל-Ferativeimalative.

(ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
(ב) ,0) מניעים יכולת חברתית של הוראת 1:1 באמצעות מודל של תקשורת מכובדת ושיחות משא ומתן.
(ב) [15] בני האדם אוששו מ[[1924]], על ידי כך שתאפשר לילדים לחוות השלכות טבעיות בעזרת תמיכה מודרך.

חשוב לציין, הורים סמכותיים להתאים את רמת השליטה שלהם כילדים מתבגרים, בהדרגה להעניק יותר אוטונומיה תוך שמירה על נוכחות תומכת. גמישות זו מסייעת למתבגרים לפתח הסתמכות עצמית מבלי להרגיש נטוש.

הורים סמכותיים: שליטה גבוהה, חום נמוך

הורים סמכותיים מעדיפים ציות ומשמעת, לעתים קרובות באמצעות אמצעים עונשיים ומצפים עמידה בלתי מעורערת.הם גבוהים בביקוש, אך בהיענות נמוכה.סגנון זה יכול להוביל לילדים צייתנים אך עשויים להיאבק עם הערכה עצמית, חרדה חברתית, וכעס פנימי, מחקרים הראו כי ילדים של הורים סמכותניים צפויים לפתח התנהגות אגרסיבית יותר, מתקשים במערכות יחסים, וחוויות קוגניטיביות גבוהות יותר של דיכאון, בעוד שמקובלים יכולים לגרועים על פני כמה נקודות התפתחותיות ארוכות טווח: ילדים בעלי רגישות רגשית.

(ב) ,0) ,התרגשות והפחדים מ-1:1 בשל משמעת קשה והשלכות בלתי צפויות.
(ב) כ"ההתנהגות המבוכה או הסגירה" (ב) כ"ילדים חסרי מוטיבציה פנימית לציות, ועלולים לפעול כאשר ההשגחה הוסרה.
(ב) ,0) ,הודיעיניות הרגשיות של ה-FLT:1 משום שרגשות לעתים קרובות מפוטרים או נענשים, ומפחיתים הזדמנויות ללמוד רגולציה רגשית.

ראוי לציין כי ילדים מבתים סמכותניים מצליחים בלימודים אקדמיים בשל ציפיות גבוהות, אך זה לעתים קרובות מגיע בעלות – שיעור גבוה יותר של השלמות, השרוף, ולהפחית מוטיבציה פנימית.

הורים מבוזרים: חום גבוה, מבנה נמוך

הורים פרסיים הם חמים ומטפחים אך נמנעים מקביעת גבולות או אכיפת כללים באופן עקבי.הם לעתים קרובות פועלים יותר כמו חברים מאשר דמויות סמכותיות. בעוד ילדים אלה עשויים להרגיש נאהבים, הם לעתים קרובות נאבקים עם שליטה אימפולסית, משמעת עצמית, וכבוד לגבולות.מחקר מציין כי ההורות רצינית קשורה לשיעורים גבוהים יותר של בעיות התנהגותיות, הישגים אקדמיים נמוכים יותר, ונטייה גדולה יותר כלפי התנהגויות מסוכנות כגון שימוש במבנה של ילדים בלתי נפרדים, היכן שהם יכולים לעזוב את הדרישות החברתיות של ילדים ודרישות בלתי מוגבלות.

(ב) ,0) ,הסמכות עם סמכות 1:1 מחוץ לבית, המוביל לסכסוכים עם מורים, מאמנים ומעסיקים.
(ב) [ה]ההתנהגות החסומה וההתמדה העצמית של העניים [ה]: 1:1 בשל תרגול מוגבל עם מגבלות ועיכוב סיפוק.
(ב) כאשר הציפיות אינן מתקשרות באופן ברור או מאוישות באופן עקבי.

ההורות הריבית נובעת לעתים קרובות מרצון להימנע מעימות או לזרז את אושרו של הילד על משמעת.עם זאת, היעדר המבנה יכול להגדיל באופן בלתי נמנע את החרדה אצל ילדים, מכיוון שאין להם יכולת החיזוי שהגבולות מספקים.

הזנחה (Uninvolved) Parenting: Low Warmth, Low Control

הורים זניחים מחיים של ילדיהם, מספקים הדרכה מועטה, תשומת לב או תמיכה רגשית.סגנון זה הוא הנזקי ביותר, שכן ילדים למעשה נשארים להעלות את עצמם.הורות זניחה קשורה להפרעות התקשרות, רגולציה רגשית ירודה, כשלון אקדמי, וסיכון מוגבר של עקשנות ושימוש לרעה בחומרים.

(ב) ,0) , [15] ו"התביעה" (ב) ו"התקשה להאמין לאחרים, מה שמוביל ליחסים לא יציבים.
(ב) בעיות התנהגותיות וירידה ב':1) בשל חוסר פיקוח, הדרכה ועידוד.
(FLT:0) סיכון גבוה יותר לדיכאון, חרדה, והתמכרות ל-FLT:1 בהזדקנות ומעבר לכך, כמו ילדים חסרי מיומנויות התמודדות ורשתות תמיכה.

הורים זניחים עשויים לגרום לאתגרים בריאותיים של ההורים, מתח קיצוני או התעללות בחומרים.במקרים כאלה, התערבות קהילתית ושירותי תמיכה הם קריטיים לשבור את המחזור ולהגן על רווחתו של הילד.

תוצאות מבוססות ראיות: מה מחקר חושף

גוף גדול של מחקר ארוך טווח וצלבי תומך בהשפעות הייחודיות של כל סגנון ההורות.לא ספק, סגנון סמכותי מופיע באופן עקבי כגישה אופטימלית עבור טיפוח התפתחות ילדים בריאה, אם כי גורמים תרבותיים וקונטקסטואליים יכולים לשנות תוצאות. להלן הם ממצאים ספציפיים הקשורים לכל סגנון, שנמשכו ממחקרים המשתרעים על פני עשרות שנים ואוכלוסיות.

הורים שליליים ופיתוח חיובי

ילדים שגדלו על ידי הורים סמכותיים נוטים להראות תוצאות מעולות על פני תחומים מרובים. A 2019 meta-analysis שפורסם ב-FLT:0Journal of Child and Family StudiesFLT:1 מצאו כי ההורות סמכותית קשורה מאוד עם הישגים אקדמיים גבוהים יותר, בריאות נפשית טובה יותר, ומיומנויות חברתיות חזקות יותר. אלה גם מפגינים רמות רבות יותר של הגנה עצמית והורדת בעיות אנושיות חיצוניות כמו שילוב של תוקפנות והגנתית של ילדים מתקדמים, כולל תכונות למידה רלוונטיות רלוונטיות רלוונטיות למידה רלוונטיות, כולל מיומנויות רלוונטיות, כולל מיומנויות למידה רלוונטיות רלוונטיות.

(ב) ,0) ציונים גבוהים וציוני מבחן (FLT:1) בהשוואה לעמיתים מסגנונות אחרים, במיוחד בשפה ובמתמטיקה.
(ב) שיעור הדיכאון והחרדה של ה- 1 (FLT:0) בשל הסביבה הרגשית התומכת המאמת את הרגשות תוך שהיא מציבה ציפיות.
(ב) ,0) כישורי פתרון סכסוכים טובים יותר (FLT:1) מודל באמצעות דיונים משפחתיים ופתרון בעיות שיתופי.

הורים סמכותיים: סיכונים וחוסן

בעוד שחלק מהילדים מבתים סמכותניים עשויים להשיג באופן אקדמי בשל ציפיות גבוהות, העלויות הרגשיות משמעותיות.מחקר מאוניברסיטת מישיגן מציע כי ההורות סמכותנית מגבירה את רמות קורטיזול בילדים, תורמת לבעיות בריאותיות הקשורות ללחץ באופן התנהגותי, ילדים אלה עשויים לעמוד בטווח הקצר אך לעתים קרובות מורדים בהזדקנות.

[ה]התרסה:0] תוקפנות ובגידה ב''', כצורה של משיכה כאשר שליטה חיצונית מרגישה מדכאת.
(הפסקה:0) ,הנסיגה חברתית וקשיים ביצירת חברות קרובות, 1:1) בשל תרגול מוגבל עם תקשורת פתוחה ואמון.
(FLT:0) שכיחות גבוהה יותר של הפרעות אכילה ושימוש בחומרים ב- 1 בינואר, אולי כמנגנוני התמודדות ללחץ כרוני.

הורים נורמטיביים: עלויות נסתרות של עצלות

[ההורות הרצינית עשויה לחוש נאהבת, אך חוסר הגבולות עלול לפגוע ביכולתו של הילד לנווט בסביבות בנויות:0 המכון הלאומי להתמכרות לסמים] להתמכרות לסמים 1 קשור להורות נורמטיבית לשיעורים גבוהים יותר של אלכוהול מתחת לגיל הרך וניסוי סמים, שכן ילדים חסרי הנחיות ברורות ובנוסף, ילדים מבתים חסרי אחריות, מתקשים לעתים קרובות עם רגולציה עצמית, אשר עלולים להוביל להשמנה נמוכה יותר של ילדים מתחת לגיל הרך או לא היורדומיים.

(FLT:0) שליטה באימפולסיביות (FLT:1) מובילה להתנהגות מסוכנת כמו פעילות מינית מוקדמת ושימוש בחומרים.
(ב) ⁇ :0) ,התמדה האקדמית של לוומר (ב) כאשר משימות הופכות למאתגרות, מאחר שילדים חסרי ניסיון במשמעת ובהתאמה מאוחרת.
(ב) ,0) ,התחברות והקשיים בתיקון מאוחר יותר, המשפיע על מטרות ומערכות יחסים ארוכות טווח.

הורים זניחים: אינסוף נבואות

ההורות הנחושת היא הסגנון המזויף ביותר, עם אפקטים גלויים בילדות המוקדמת וקבועים דרך הבגרות:0Centers for Disease Control and PreventionFLT:1 מזהה הזנחה כצורה של טיפול בילדים שיכול לשנות את התפתחות המוח, במיוחד באזורים הקשורים לתפקודי מחקר רגשיים וניהוליים.ילדים מרקעים הזנחה נמצאים בסיכון מוגבר לעיכובים קוגניטיביים, ירידה, והפרעות נפשיות לעתים קרובות עם טיפול פסיכולוגיות יותר עבור ילדים בגיל מבוגר.

(ב) חוסר יציבות רגשית וקשיים ביצירת החזקות מאובטחות, מה שמוביל לאתגרי מערכת יחסים.
(ב) בעיות התנהגותיות כולל עקשנות ואלימות (FLT):1 כתוצאה מהשגחה ומודלים לא מספיקים.
(ב) ,0) הסבירות המחוספסת של עוני, חוסר בית, ובגידה: 1 לאחר מכן בחיים בשל חוסר תמיכה ומיומנויות.

גורמים תרבותיים וקונטקסטאליים בהורות

סגנונות ההורות אינם קיימים בוואקום; הם מעוצבים על ידי תרבות, מעמד חברתי ונורמות קהילתיות.לדוגמה, ההורות סמכותנית עשויה להיות נפוצה יותר בתרבויות קולקטיביסטיות שבהן ציות וכבוד לזקנים הם קודם לכן, מחקרים מצביעים על כך שבכמה קהילות מזרח אסיה, להורות סמכותנית בשילוב עם תמיכה משפחתית חזקה לא תמיד מייצרת את התוצאות השליליות המוצגות בהקשרים המערביים, באופן דומה עלול להיות חיזוי ערכים חשובים יותר של אושר על פני מבנה חשוב של יחסים תרבותיים.

עוני ולחצים יכולים גם להשפיע על ההורים להתמודד עם קשיים כלכליים, חוסר תמיכה חברתית, או אתגרים נפשיים עשויים לפנות להורות הזנחה או קשה אפילו אם הם מתכוונים אחרת. במצבים אלה, משאבים קהילתיים, שירותי בריאות הנפש, ותמיכה כלכלית הם חיוניים לסייע להורים לאמץ גישות בריאות יותר.תוכניות כמו FLT:0Triple P-Positiveing התוכנית 1 הוכח להפחית את התוצאות של משפחות שונות, אשר משפרות את היחסים התרבותיים.

יישומים מעשיים עבור הורים ומחנכים

הבנת הראיות שמאחורי סגנונות ההורות מעצימה את ההורים והמחנכים ליישם אסטרטגיות שמקדם התנהגות חיובית, בעוד שאין גישה אחת מתאימה לכל משפחה, עקרונות מסוימים יש תמיכה רחבה שניתן להתאים להקשרים אישיים ותרבותיים.

בניית שיטות סמכותיות בבית

המטרה היא להתקדם להתנהגויות סמכותיות ללא קשר לסגנון הנוכחי של האדם.אסטרטגיות מפתח כוללות:

(ב) [13] כללים ברורים, עקביים ומסבירים את הסיבות שמאחוריהם: FLT:1 זה עוזר לילדים לחדור ערכים ולא לציית באופן עיוור, למשל, במקום לומר "כי אמרתי כך", הסבירו כי קיימים כללים במיטת השינה כדי להבטיח שיש להם מספיק מנוחה לבית הספר ולשחק.
(ב) אם ילד מסרב לנקות את חדרו, הוא מאבד את הזכות שיש לו חברים עד שהוא מטיף.
[ה]הסבר:0 [ה] מעשי האזנה ל''''' ו'''[דרוש מקור]', וגם אם תגדירו את הגבולות, אני רואה שאתה מתוסכל, אך עדיין צריך לסיים את שיעורי הבית', יש קשר תוך כדי אכיפת הציפיות.
(הופנה מהדף LT:0) מדל את ההתנהגות שאתה רוצה לראות את LT:1) ילדים לומדים יותר ממה שההורים עושים מאשר מה שהם אומרים.למצת את החלטת הסכסוך השקטה ותקשורת מכבדת מלמדים את הכישורים האלה באופן אורגני.

הסתגלות לפיתוי הילד

ההורות יעילה כוללת גם הכרה שלכל ילד יש מזג ייחודי.ילד רגיש מאוד עשוי לדרוש יותר חום ופחות עימות, בעוד ילד בעל רצון חזק עשוי לדרוש גבולות יציבים יותר.לשפר את הגישה הסמכותית לצרכים בודדים לשפר את התוצאות.מחנכים יכולים לתמוך בכך על ידי שיתוף תצפיות עם הורים ומציע משאבים כמו הדרכה מבוססת טמפמנטציה מארגונים כגון: FLT: ZNUZeroGR ל-3Falr, מסייע להבין התנהגות לא נכונה בין הורים ולפתח ללא צורך.

תמיכה במשפחות באמצעות תוכניות בית הספר

בתי ספר יכולים לשחק תפקיד מרכזי על ידי מתן סדנאות הורים, אירועים הקשורים משפחה, וגישה ליועצים.תכניות המבוססות על ראיות כמו משולש P ו-FLT:0 השנים המופלאותFLT:1 הראו הצלחה בסיוע להורים להשתנות לעבר שיטות סמכותיות יותר.מחנכים יכולים גם לחזק התנהגות חיובית באמצעות עקרונות סמכותיים דומים בכיתה - ציפיות גבוהות עם חום - יצירת סביבה עקבית לילדים ולתקשר באופן קבוע עם ילדים ואסטרטגיות התנהגותיות.

אסטרטגיות להזיז הרחק מסגנונות פחות יעילים

להורים שמכירים בדפוסים של הורה סמכותי, עקר או הזנחה, שינוי אפשרי עם מאמץ מכוון.

(ב) הורים סמכותניים: FLT:1eur ausing לפני להגיב, באמצעות הצהרות "אני" במקום האשמות, ושילוב אינטראקציה חיובית אחת לכל תיקון.
(הופנה מהדף הורים פולשים:0) מתחילים עם שני כללים שאינם ניתנים להשגה (למשל, שיעורי בית לפני זמן המסך) ואכיפתם באופן עקבי לפני הוספת מבנה נוסף.
(FLT:0) להורים זניחים: 1.FLT 1 להתמקד בבניית שגרות יומיות הכוללות זמן איכות, כגון ארוחות משפחתיות או בדיקות זמן שינה, ולחפש תמיכה ממשאבים קהילתיים או כיתות ההורות.

מסקנה

ההשפעה של סגנונות ההורות על התנהגות הילד היא עמוקה ומוטעה היטב.הורות סמכותית - המתגנת על ידי חום, מבנה ותקשורת פתוחה - באופן עקבי מניבה את התוצאות החיוביות ביותר על פני אוכלוסיות מגוונות. בניגוד, סמכותיות, עקרות, וסגנונות הזנחה לשאת סיכונים משמעותיים שיכולים להשפיע על התפתחות רגשית, חברתית, אקדמית לתוך הבנה טובה של ילדים, ואימוץ אסטרטגיות התנהגות מעשית, אך היא יעילה, אך היא יכולה לטפח רגשות בריאים.