השפעת האלימות התקשורתית על תוקפנות הנעורים והתנהגות

הבנה של מערכת היחסים המורכבת בין אלימות מדיה והתנהגות נוער

ההשפעה של אלימות תקשורתית על בני נוער התפתחה כאחד הנושאים המעמיקים ביותר שנחקרו ווויכוחים בפסיכולוגיה התפתחותית, חינוך ובריאות הציבור.כפי שמתבגרים מבלים כמויות גדלות של זמן צריכת תכנים דיגיטליים בפלטפורמות מרובות - החל מסטרימינג שירותים ומשחקי וידאו ועד מדיה חברתית ומוסיקה - תוך הבנה כיצד התקשורת אלימה משפיעה על המחשבות, הרגשות וההתנהגויות הפכו קריטיות יותר מאי פעם.

בדיקה מקיפה זו בוחנת את הדרכים הרבות שהאלימות התקשורתית משפיעה על התפתחות מתבגרים, המנגנונים הפסיכולוגיים העומדים בבסיס השפעות אלה, ואסטרטגיות מבוססות ראיות להורים, מחנכים וקובעי מדיניות שיסייעו להפחית את הנזקים הפוטנציאליים תוך תמיכה במעורבות תקשורתית בריאה.

הגנה על אלימות ברשתות החברתיות בעידן הדיגיטלי

אלימות מדיה כוללת מגוון רחב של תוכן על פני פלטפורמות ופורמטים שונים.רוב החוקרים מגדירים אלימות בתקשורת כתיאורים חזותיים של מעשי תוקפנות גופנית על ידי דמות אנושית או אנושית אחת נגד השנייה.הגדרה זו התפתחה לצד ההתקדמות הטכנולוגית וכעת כוללת:

שכיחות התוכן האלים בצריכת המדיה של מתבגרים היא משמעותית.רק יותר ממחצית מבני הנוער שמשחקים במשחקי וידאו (56%) אומרים לפחות חלק מהמשחקים שהם משחקים מכילים אלימות.זה כולל 16% שאומרים שזה בכל המשחקים או ברוב המשחקים שהם משחקים.

עדויות המחקר: מה מדע מספר לנו על השפעות אלימות על מדיה

עשרות שנים של מחקר על פני דיסציפלינות מרובות בחנו את הקשר בין חשיפה לאלימות בתקשורת והתנהגות אגרסיבית בקרב צעירים.הקונצנזוס המדעי, בעוד שלפעמים שנוי במחלוקת, מצביע על השפעות בלתי צפויות המתחייבות תשומת לב מהורים, ממחנכים וקובעי מדיניות.

Meta-Analyses ו- Systematic Reviews

מחקר על טלוויזיה אלימה וסרטים, משחקי וידאו ומוסיקה מגלה ראיות חד משמעיות שאלימות התקשורת מגבירה את הסבירות להתנהגות תוקפנית ואלימה בהקשרים המיידיים והארוכים כאחד. ביקורות בקנה מידה גדול של ספרות המחקר מצאו אגודות בין חשיפה לתקשורת אלימה לבין צורות שונות של תוקפנות.

ההשפעות נראות גדולות יותר עבור צורות חמורות יותר של תוקפנות, אבל ההשפעות על צורות חמורות של אלימות הן גם משמעותיות (r=.13 ל-.32) בהשוואה להשפעות של גורמים אחרים בסיכון לאלימות או השפעות רפואיות שנחשבות חשובות על ידי הקהילה הרפואית (למשל, ההשפעה של אספירין על התקפי לב). השוואה זו מסייעת להקשר גודל ההשפעה של השפעות תקשורתיות בתוך הנוף הרחב של בעיות בריאותיות.

ניתוח מקיף אחד בדק מחקרים המייצגים מעל 130,000 משתתפים ממדינות מרובות, מציאת אגודות עקביות בין משחק וידאו אלים לבין אמצעים רבים של תוקפנות.מט-אנליזס כי משחק וידאו אלים משחק באופן משמעותי מגביר את המחשבות האגרסיביות, ההשפעה העוינת וההתנהגות האגרסיבית.

מחקרים ארוכי טווח: מעקב אחר השפעות לאורך זמן

בעוד מחקרים צולבים מספקים תמונות חשובות של אגודות בין אלימות תקשורתית ותוקפנות, מחקר ארוך טווח עוקב אחר אנשים לאורך תקופות ארוכות מציע ראיות משכנעות יותר של מערכות יחסים סיבתיות פוטנציאליות. מחקרים ארוכי טווח מספקים ראיות חותכות המקשרות חשיפה תכופה לתקשורת אלימה בילדות עם תוקפנות מאוחר יותר בחיים, כולל התקפות פיזיות והתעללות.

מציאת בולטת במיוחד מגיעה ממחקרים מעקב אחרי אנשים מעל 15 שנים.ילדים שנחשפו מאוד לאלימות בטלוויזיה בבית הספר היסודי נטו להציג רמות גבוהות יותר של תוקפנות כבני נוער, וסביר להניח שהם נעצרו ונשפטו להתנהגות פלילית בבגרות.אפקטים ארוכי טווח אלה מצביעים על כך שחשיפה מוקדמת של אלימות בתקשורת עשויה לתרום לפיתוח של דפוסים אגרסיביים המשתרעים הרבה מעבר לגיל הרך.

חשיפה לאלימות במדיה יש השפעות מיידיות ומתמשכות על הנטיות וההתנהגויות האגרסיביות של מתבגרים מוקדמים.מצא זה ממחקר שנערך לאחרונה מעקב אחר תלמידי תיכון זוטרים לאורך שנה מוכיח כי ההשפעות של מדיה אלימה אינן רק חולפות, אלא יכול לצבור ולהתמיד לאורך זמן.

ראיות ניסיוניות

ניסויים מעבדה מספקים סביבות מבוקרות לבדיקת השערות סיבתיות על השפעות אלימות בתקשורת.מחקרים אלה בדרך כלל חושפים את המשתתפים לתוכן תקשורתי אלים או לא אלים ולאחר מכן למדוד מחשבות תוקפניות, רגשות או התנהגויות אגרסיביות לאחר מכן, דיווחו החוקרים על ראיות ניסיוניות המקשרות משחקי וידאו אלימים להתנהגות אגרסיבית יותר, במיוחד ביחס לילדים הנמצאים בשלבים רגישים יותר בתפיסות שלהם.

מחקרים ניסיוניים תיעדו כי המשתתפים שנחשפו במשחקי וידאו אלימים מפגינים התנהגות אגרסיבית מוגברת בהגדרות מעבדה.משתתפים ששיחקו אחד ממשחקי וידאו אלימים יבחרו להעניש את יריביהם עם התפרצויות רעש גבוהות יותר מאלה ששיחקו במשחקים הלא אלימים. בעוד המבקרים מציינים כי אמצעי מעבדה של תוקפנות לא יכולים לשקף באופן מושלם אלימות בעולם האמיתי, מחקרים מבוקרים אלה מנגנונים סיבתיים.

כיצד אלימות התקשורת משפיעה על תוקפנות הנוער: מכניזם פסיכולוגי

הבנה של התנהגות אלימה של התקשורת היא חשובה כמו מסמך (FLT:2 ThatFLT 3: 3) , החוקרים זיהו כמה תהליכים פסיכולוגיים שבאמצעותם תוכן תקשורתי אלים יכול להגביר את הנטיות האגרסיביות במתבגרים.

מודל התוקפנות הכללי

מודל התוקפנות הכללי (GAM) מספק מסגרת תיאורטית מקיפה להבנת השפעות אלימות מדיה.ה-GAM מציין שלושה תנאים של תוקפנות במסגרת התיאורטית שלו: קלט אישי (למשל, תכונה) וגורמים מצביים (למשל, מדיה אלימה), שינויים של המדינה הפנימית (הכרה, רגש וערעור), ותוצאות של הערכה ותהליך קבלת החלטות.

לפי המודל הזה, החשיפה לאלימות בתקשורת מהווה קלט מצב שמשפיע על מצבו הפנימי של האדם – מחשבותיו, רגשותיהם וערעור פיזיולוגי.שינויים פנימיים אלה משפיעים על האופן שבו יחידים מפרשים מצבים חברתיים ומקבלים החלטות לגבי איך להגיב, עלולים להוביל להתנהגות אגרסיבית.

אפקטים קצרים: פריים ועירולים

אלימות במדיה מייצרת עלייה לטווח קצר על ידי זיוף תסריטים אגרסיביים קיימים וקוגניציה, עלייה עוררות פיזיולוגית, וגורם נטייה אוטומטית לחקות התנהגויות שנראות.אפקטים המיידיים האלה יכולים להתבטא בתוך דקות של חשיפה, ועלולים להתפזר במהירות יחסית, אם כי הם עדיין יכולים להשפיע על התנהגות במהלך החלון.

מיד לאחר החשיפה לתכנים אלימים, מתבגרים עשויים לחוות:

חשיפה לטווח קצר מגבירה את הסיכוי להתנהגות פיזית ואגרסיבית, מחשבות תוקפניות ורגשות אגרסיביים אלה יכולים להוביל לסכסוכים עם עמיתים, אחים או הורים, במיוחד אם העשרה נתקלה במצב מתסכל או פרובוקטיבי זמן קצר לאחר צריכת מדיה אלימה.

השפעות ארוכות טווח: למידה ודהנסיטיזציה

בעוד שהשפעות לטווח קצר נוגעות, ההשלכות ארוכות הטווח של חשיפה חוזרת של אלימות בתקשורת עשויות להיות אפילו יותר משמעותיות להתפתחות בגיל ההתבגרות.חשיפה כרונית לתוכן אלים יכולה לשנות באופן יסודי את האופן שבו בני נוער חושבים ועונים לתוקפנות.

כמשתנה סביבתי, אלימות התקשורתית משפיעה על המצב הפנימי של המשתמשים על ידי שינוי ההכרה האגרסיבית שלהם ורגשות, מחלישה אותם מבחינה רגשית לסצנות אלימות, הגדלת הסובלנות שלהם לאלימות, ועיצוב תוקפנות שבה אלימות נתפסת כאמצעי סביר לפתרון בעיות, שמוביל להתנהגות אגרסיבית יותר.

אפקטים ארוכי טווח מרכזיים כוללים:

שינויים ארוכי טווח אלה יכולים להיות השפעות מרתיעות על מערכות יחסים חברתיות, ביצועים אקדמיים והתאמה כללית. Adolescents אשר מפתחים דפוסים קוגניטיביים אגרסיביים ואמפתיה מופחתת עלולים להיאבק כדי ליצור יחסים עמיתים חיוביים, לחוות יותר סכסוכים עם דמויות סמכות, ו להתמודד עם השלכות משמעתיות בבית הספר.

תפקידה של כעס ותקנות רגשיות

כעס ממלא תפקיד חשוב במיוחד בתקשורת ביחסים בין אלימות התקשורתית והתנהגות אגרסיבית.מחקר בוחן דרגות שונות של חשיפה לאלימות בתקשורת חשף דפוסים חשובים. אינדיבידואלים בעלי רמה גבוהה של חשיפה לאלימות בתקשורת (H-MVE) הציג רמות גבוהות יותר של תוקפנות אקטיבית במצבים של גירוי ורמות גבוהות יותר של תוקפנות תגובתית במצבים של תוקפנות בטמפרטורות נמוכות מאשר משתתפים עם רמה נמוכה של חשיפה של תקשורתית (L-MVE).

ממצא זה מרמז כי צרכני אלימות בתקשורת כבדים עשויים להיות בעלי סף נמוך יותר לתגובות אגרסיביות – הם נוטים יותר להגיב באופן אגרסיבי גם במצבים שבדרך כלל לא יעוררו תגובות כאלה.האפקט בולט במיוחד עבור מתבגרים נאבקים עם רגולציה רגשית, שכן הם מוצאים שקשה יותר לעכב התנהגויות הקשורות בכעס ולהפנית תשומת לבם מהמחשבות הגורמות לכעס.

סוגים שונים של תוקפנות: הבנת הדיסtinctions

לא כל התוקפנות היא אותה, ואלימות התקשורתית עלולה להשפיע על סוגים שונים של התנהגות תוקפנית בדרכים נפרדות.הבנת ההבדלים הללו מסייעת להבהיר מה משמעות ממצאי המחקר לדאגות בעולם האמיתי.

תוקפנות פיזית לעומת Relational Aggression

תוקפנות גופנית כוללת התנהגויות שנועדו לגרום נזק גופני – ייבוש, דחיפה, בעיטות או שימוש בנשק. תוקפנות מילולית, בניגוד לכך, מטרתה לפגוע ביחסים חברתיים באמצעות התנהגויות כמו הפצת שמועות, הדרה חברתית או מניפולציה. בעוד מחקר אלימות במדיה התמקד באופן מסורתי בתוקפנות פיזית, שתי הצורות יכולות להיות השלכות חמורות על קורבנות ותוקפים.

תגובה נגד Reactive Aggression

תוקפנות פרואקטיבית מתייחסת להתנהגות תוקפנית מודעת ותכליתית שמטרתה לקחת בעלות על דברים או לחלחל או להדוף אחרים ללא פרובוקציה.סוג זה של תוקפנות הוא אינסטרומנטלי – הוא משמש ככלי להשגת מטרות ספציפיות.

תוקפנות תגובתית ראקטיבית היא סוג של תגובה הגנתית מגובשת במיוחד מתייחס לתגובה רגשית המוטענת לפרובוקציות או תסכול.צורה זו של תוקפנות היא יותר אימפולסיבית ורגשית, בדרך כלל מתרחשת בתגובה לאיומים או לצרות.

מחקרים מראים כי חשיפה לאלימות בתקשורת עשויה להשפיע על שני סוגי התוקפנות, אך באמצעות מנגנונים שונים במקצת.תוקפנות פרואקטיבית עשויה להגביר ככל שבני נוער לומדים שאלימות יכולה להיות כלי יעיל להשגת מטרות, בעוד שתוקפנות תגובתית עשויה להיות מוגברת באמצעות כעס מוגבר, הטיה של תגמול עוין, ולהפחית את השליטה באימפולס.

תוקפנות נגד אלימות: התנתקות חשובה

תוקפנות היא התנהגות שנקטו על ידי מישהו שמתכוון לפגוע באדם השני כאשר האדם השני לא רוצה להיפגע.אלימות היא סוג חמור יותר של תוקפנות הנושאת איתה את האפשרות של נזק פיזי חמור לאדם השני.הבחנה זו חיונית לפירוש ממצאי מחקר והבנה של השלכות בעולם האמיתי.

רוב המחקרים על השפעות אלימות בתקשורת מתמקדים בתוקפנות המוגדרת באופן רחב, הכוללת התנהגויות קלות יחסית כמו עלבונות מילוליים או מגע פיזי מתון.רוב הספרות מתמקדת בהתנהגות אגרסיבית ולא אלימה.בעוד שאלימות חמורה פחות נפוצה ולכן קשה יותר ללמוד, המחקר מציע כי חשיפה לאלימות בתקשורת קשורה לצורות חמורות יותר של תוקפנות.

חשיפה מוקדמת, אינטנסיבית לאלימות בתקשורת מסוימת, כלומר מוזיקה, משחקי וידאו וטלויזיה, עשויה להיות קשורה להתנהגות אלימה מאוד בגיל ההתבגרות ובגיל ההתבגרות.מצא זה מדגיש את החשיבות של התבוננות הן בעוצמתיות והן למשך החשיפה של אלימות בתקשורת כאשר הוא מעריך את הסיכון.

המקרה המיוחד של משחקי וידאו אלימים

משחקי וידאו מצביעים על תשומת לב מיוחדת בדיונים על אלימות בתקשורת בגלל האופי האינטראקטיבי שלהם ופופולריות הנרחבת בקרב מתבגרים.רובם המכריע של בני הנוער בארה"ב (85%) אומרים שהם משחקים אותם.איכות אינטראקטיבית של משחקי וידאו – שם שחקנים משתתפים באופן פעיל בתרחישים אלימים ולא בהתבוננות פסיבית בהם – עלולים להגביר את ההשפעות על התנהגותם.

מדוע משחקי וידאו עשויים להיות בעלי השפעות ייחודיות

מספר מאפיינים של משחקי וידאו להבחין בהם מצורות אחרות של אלימות בתקשורת:

צורות אינטראקטיביות של אלימות בתקשורת היו קשורות יותר להתנהגות אלימה מאשר חשיפה לאלימות לא-interactive Media.ממצא זה מצביע על כך שהטבע המשתתף של משחקי וידאו עשוי למעשה להגביר את ההשפעות שלהם על התנהגות תוקפנית בהשוואה לצריכה תקשורתית פסיבית.

הדיון המתמשך

למרות מחקר משמעותי המקשר בין משחקי וידאו אלימים לתוקפנות מוגברת, הנושא נותר שנוי במחלוקת.יש חוקרים ששאלו האם תופעות נצפות הן תוצאה של אלימות במיוחד או למאפיינים אחרים של משחק כמו תחרותיות, קושי או תסכול. אחרים העלו חששות לגבי פרסום הטיות ומגבלות מתודולוגיות במחקרים הקיימים.

מטא-אנליזה 2018 מצא כי יש עלייה קטנה בתוקפנות פיזית בעולם האמיתי בקרב מתבגרים ו- pre-teens אשר משחקים במשחקי וידאו אלימים, בעוד המבקרים מציינים כי גדלים הם צנועים, התומכים טוענים כי אפילו אפקטים קטנים הם משמעותיים כאשר שוקלים את החשיפה הנרחבת למשחקים אלימים בקרב צעירים.

למרות החשיפה למשחקי וידאו אלימים אינה הגורם היחיד שתורם לתוקפנות ולאלימות בקרב ילדים ומתבגרים, זהו גורם סיכון תורם שניתן לשנות את הדרך.פרספקטיבה זו מדגישה כי בעוד שאלימות משחק וידאו אינה הגורם העיקרי לתוקפנות נעורים, היא מייצגת גורם אחד לכך שהורים וקובעי המדיניות יכולים לטפל בו.

הבדלים בודדים: מדוע לא כל בני הנוער מושפעים באותה מידה

אחד הממצאים החשובים ביותר ממחקר אלימות בתקשורת הוא כי השפעות שונות באופן משמעותי על אנשים.מחקר אקסטנטי על ממריצים מצביע על כך שאף אחד לא חסין לחלוטין מההשפעות של אלימות בתקשורת.עם זאת, מאפיינים מסוימים גורמים למתבגרים להיות פגיעים יותר להשפעות שליליות מאשר אחרים.

גיל ופיתוח

גיל משחק תפקיד משמעותי בנוגע לאלימות בתקשורת אצל צעירים.אפקטים לטווח ארוך היו גדולים יותר לילדים.ילדים צעירים עשויים להיות רגישים יותר מכיוון שהם עדיין מפתחים תסריטים קוגניטיביים להתנהגות חברתית, ויש להם פחות יכולת להבחין בין פנטזיה למציאות או לנתח באופן ביקורתי הודעות מדיה.

גיל ההתבגרות מייצג תקופה רגישה במיוחד עבור מספר סיבות.מוח העשרה עדיין מתפתח, במיוחד באזורים האחראים לשליטה בדחפים, רגולציה רגשית ותכנון לטווח ארוך. Teens הם גם מתפתלים חברתיים מורכבים ו היווצרות זהות, מה שהופך אותם להיות מושפעים יותר על ידי תיאורים של כוח, מעמד ופתרון סכסוכים.

הבדלים מגדריים

מחקרים מצאו באופן עקבי הבדלים בין המינים בצריכת האלימות התקשורתית לבין השפעותיהם של נערים צעירים שמשחקים במשחקי וידאו הם הרבה יותר סביר מאשר בנות לומר כי לפחות חלק מהמשחקים שהם משחקים מכילים אלימות (69% לעומת 37%).

הבדלים מגדריים אלה עשויים לשקף שילוב של גורמים ביולוגיים, דפוסי התאזרחות, וציפיות תרבותיות על תוקפנות ואלימות. נערים עשויים להימשך יותר לתכנים אלימים וסביר יותר לדגום התנהגויות אגרסיביות שהם רואים, בעוד שנערות עלולות להיות מושפעות יותר מצורות יחסיות של תוקפנות המוצגות בתקשורת.

אישיות Characteristics

תכונות אישיות מסוימות מתונות את היחסים בין אלימות התקשורת והתנהגות אגרסיבית. מתבגרים שכבר גבוהים בתוקפנות, עוינות או כעס-תועלת נוטים להראות השפעות חזקות יותר מחשיפה לתקשורת אלימה.אלה עם שליטה באימפולסיבית או קושי בשיקום רגשות הם גם פגיעים יותר.

לעומת זאת, בני נוער בעלי אוריינטציה פרו-חברתית חזקה, אמפתיה גבוהה ומיומנויות רגולציה רגשית טובות עשויים להיות יותר גמישים לאפקטי אלימות בתקשורת.עם זאת, אפילו גורמים הגנה אלה אינם מבטלים סיכון מוחלט – הם פשוט להפחית את גודל ההשפעה.

איכות המשפחה והורות

הקשר המשפחתי משפיע באופן משמעותי על האופן שבו אלימות התקשורתית משפיעה על מתבגרים.מתבגרים ממשפחות תומךות, מתפקדות היטב עם מערכות יחסים חזקות של הורים-ילד נוטות להיות יותר ממושכות להשפעות תקשורתיות שליליות.

מעורבות הורית בצריכה של תקשורתית – מה שחוקרים מכנים "תיווך הורים" – יכול להפחית באופן משמעותי את ההשפעות השליליות.זה כולל מעקב אחר מה שצעירים צופים ומשחקים, שיתוף פעולה או שיתוף פעולה עם אותם, ודן בתוכן התקשורתי ובהודעות שלו. מעורבות הורית וסגנונות ההורות יכולים להשפיע על ההשפעות הללו.כאשר הורים מתקשרים באופן תומך ומעודד, זה יכול לעזור להגביל את החשיפה של ילדים לתקשורת אלימה.

השפעה

מערכות יחסים Per גם תופעות אלימות בתקשורת בינוניות.חשיפה למשחקי וידאו אלימים באופן משמעותי חזו התנהגויות בעיות, והשתייכות עמיתים עמיתים עמיתים עמיתים עמיתים עמיתים עמיתים עמיתים רעיוניים או משפילים עשויים להיות יותר סיכוי לתרגם חשיפה לאלימות מדיה להתנהגות תוקפנית בפועל, כמו קבוצת עמיתיהם מחזקת ומנרמלת התנהגות כזו.

לעומת זאת, בני נוער עם קבוצות עמיתים פרו-חברתיים עשויים להיות מחוסנים מאפקטי אלימות בתקשורת, כמו חבריהם מודל וחיזוק החלטת קונפליקטים לא אגרסיביים ולרתיע התנהגות אלימה.

מעבר לתוקפנות: השפעות פוטנציאליות אחרות של אלימות במדיה

בעוד התוקפנות מוגברת מקבלת את תשומת הלב המחקרית ביותר, חשיפה לאלימות בתקשורת עלולה להשפיע על התפתחות מתבגרים בדרכים חשובות אחרות שמגיעות לשיקול דעת.

פחד וחרדה

חשיפה לתוכן תקשורתי אלים יכולה להגביר את הפחד והחרדה אצל מתבגרים, במיוחד צעירים יותר.צפייה חוזרת על אלימות עלולה להוביל לתפיסה מוגזמת של סכנה בעולם האמיתי – מה שחוקרים מכנים "תסמונת עולם של אימה" – שבו אנשים מעלים את שכיחות האלימות ורואים את העולם כאיום יותר מאשר למעשה.

שינה דיסטורי

צריכת מדיה אלימה, במיוחד לפני השינה, יכולה להפריע לאיכות השינה ולמשך זמן. יותר נערים משחקים במשחקי וידאו אומרים שזה כואב, ולא עוזר, השינה שלהם. בין בני נוער אלה, 41% אומרים כי זה כואב כמה שינה הם מקבלים, בעוד שרק 5% אומרים שזה עוזר.הטבע מעורר של תוכן אלים, בשילוב עם ההשפעות המגרות של זמן המסך, יכול להקשות על מתבגרים להירדם ולרדם.

ביצועים אקדמיים

צריכת מדיה כבדה, כולל תוכן אלים, יכולה להשהות זמן שאחרת ניתן לבלות על שיעורי בית, קריאה או פעילויות חינוכיות אחרות.בנוסף, אם האלימות התקשורתית מגבירה התנהגות תוקפנית ומפחיתה את השליטה בדחפים, הדבר עשוי להתבטא בבעיות התנהגות בכיתה וסכסוכים עם מורים, שעלולים להשפיע על תוצאות אקדמיות.

התפתחות מוסרית

חשיפה חוזרת לאלימות בתקשורת עשויה להשפיע על ההתפתחות המוסרית על ידי נורמליזציה של התנהגות תוקפנית וצמצום האיסורים המוסריים מפני פגיעה באחרים. החשיפה ל-VG עשויה לקדם סיבולת מוסרית ולחזק התנהגות תוקפנית באמצעות תגמול פעולות אלימות.

ההשפעה הנוירוביולוגית של אלימות במדיה

מחקר מדעי המוח מתפתח מתחיל לחשוף כיצד חשיפה לאלימות בתקשורת משפיעה על מבנה המוח ותפקוד, במיוחד בתקופת ההתפתחות הקריטית של ההתבגרות.

שינויים במוח בשיתוף פעולה עם Violent Media Exposure

חשיפה ל-VGs מגבירה את התוקפנות על ידי שיפור רמות קורטיזול, הפעלת מערכת העצבים הסימפתטית, מגרה את מערכת הגמול של המוח, ושיבוש איזון נוירוטרנסמיטרמיטר, בעוד השימוש ב-VG מוגזם מוביל לשינויים מבניים במוח הקשורים להתנהגות אגרסיבית גדולה יותר.ממצאים אלה מצביעים על כך שחשיפה כרונית לתקשורת אלימה עשויה פשוטו כמשמעו לעצב מחדש את המוח המתפתח בדרכים שגורמות לנטיות תוקפניות.

מחקר באמצעות טכניקות הדמיה במוח זיהה כמה אזורים שנפגעו מחשיפה לתקשורת אלימה:

בעוד המחקר הזה עדיין בשלבים מוקדמים יחסית, הוא מספק הסתברות ביולוגית לאפקטים ההתנהגותיים שנצפו במחקרים פסיכולוגיים ומציע כי השפעות אלימות התקשורת אינן רק שטחיות, אך עשויות לכלול שינויים יסודיים בתפקוד המוח.

Social Media and Online Violence: New Frontiers

עליית הרשתות החברתיות ופלטפורמות התוכן המאורגן למשתמש יצרה קונטקסטים חדשים לחשיפה של מתבגרים לאלימות השונה בדרכים חשובות מהמדיה המסורתית.

דמויות של אלימות ברשתות החברתיות

הייתה עלייה משמעותית בשימוש במדיה החברתית בקרב בני נוער, במיוחד בפלטפורמות כמו טיקטוק, שבהן לעיתים קרובות משתמשים בתכנים אלימים.

האופי הלא מחונן, לעתים קרובות גרפי של אלימות ברשתות החברתיות, בשילוב עם הרלוונטיות האישית שלו (לעתים קרובות מעורבים עמיתים או חברי קהילה), עשוי להיות בעל השפעות פסיכולוגיות חזקות במיוחד על מתבגרים.בנוסף, האופי האלגוריתמי של פלטפורמות מדיה חברתית יכול ליצור תאי הד שבהם תוכן אלים מומלץ שוב ושוב למשתמשים אשר עסקו בעבר בחומר כזה.

ריגול ותוקפנות דיגיטלית

העלייה האחרונה בשימוש בטלפונים סלולריים, הודעות טקסט, דואר אלקטרוני וחדרי צ'אט על ידי הנוער שלנו פתחה מקומות חדשים לאינטראקציה חברתית שבה ניתן להתרחש תוקפנות ונוער יכול להיות קורבן - מקומות חדשים המפרקים את הגבולות הישנים של המשפחה, השכונה והקהילה שאולי יש להגן על הנוער שלנו במידה מסוימת בעבר.

פלטפורמות דיגיטליות מאפשרות צורות חדשות של תוקפנות שעלולות להזיק במיוחד משום שהן ציבוריות, קבועות, ויכולות להגיע לקרבנות 24/7.היחסים בין חשיפה לאלימות בתקשורת והשתתפות בהטרדה ברשתית או ברשת מייצגים אזור חשוב למחקר מתמשך והתערבות.

אסטרטגיות מבוססות ראיות להורים ולמחנכים

בעוד המחקר על השפעות אלימות בתקשורת יכול להיות בנוגע, ישנן אסטרטגיות רבות המבוססות על ראיות כי הורים, מחנכים ומבוגרים אחרים יכולים להשתמש כדי להפחית את הנזקים הפוטנציאליים ולקדם מעורבות תקשורת בריאה בקרב מתבגרים.

מעקב והגבלת החשיפה

אחת האסטרטגיות ההגנתיות הפשוטות ביותר היא הגבלת החשיפה של מתבגרים לתוכן תקשורתי אלים.זה לא בהכרח אומר לחסל את כל התוכן האלימים – שעלול להיות לא מציאותי ויכולים להחזיר את האש באמצעות יצירת תוכן כזה מושך יותר – אלא להיות קשוב ומכוון לגבי צריכת המדיה.

גישות מעשיות כוללות:

נראה כי אלה שדיווחו על חשיפה "מישהו" בילדות הם בסיכון שונה מאלה עם יותר אינטנסיבי (כלומר, רבים, כמעט כולם / כולם) חשיפה, זה מצביע על כך שאם ההורים אינם מסוגלים לחסל את החשיפה התקשורתית האלימה של ילדיהם לחלוטין, רופאי ילדים יכולים לעודד אותם להפחית את החשיפה שלהם ככל האפשר, וכי זה עדיין עשוי להיות השפעה חיובית.

Active Mediation ו-Co-Viewing

אולי חשוב יותר מאשר להגביל את החשיפה היא כיצד הורים מעורבים עם בני הנוער שלהם סביב צריכת מדיה. - צפייה, משחק או דיון תוכן מדיה עם מתבגרים - יכול להפחית באופן משמעותי את ההשפעות השליליות.

אסטרטגיות גישור פעילות יעילות כוללות:

כאשר מנסים להפחית את ההתנהגות האגרסיבית של נער, שינוי ההקשר החברתי שלהם עשוי להיות בעל השפעה גדולה יותר, אך שינוי החשיפה לאלימות בתקשורת הוא לעתים קרובות התערבות מציאותית יותר.לכן טוב לדעת כי ניסיונות להפחית את החשיפה של התקשורת – במיוחד כאשר נעשה בדרך תומכת באוטונומיה – עשוי להיות צעד קטן אך משמעותי בכיוון הנכון לנוער בנסיבות קשות.

קידום התקשורת Literacy

ללמד מתבגרים לחשוב באופן ביקורתי על הודעות מדיה יכול לעזור להם להיות יותר להבחין צרכנים כי פחות מושפע תוכן אלים. [+] חינוך אוריינות מסייע לבני נוער להבין:

בתי ספר יכולים לשלב אוריינות מדיה לתוכניות קיימות, והורים יכולים לטפח חשיבה ביקורתית על ידי דיון בתוכן התקשורתי ולעודד את בני נוער לשאול מה הם רואים ולשמוע.עם זאת, חשוב לציין כי התערבות אוריינות התקשורתית בעצמם אינם מצליחים.מדיה עובדת בצורה הטובה ביותר בשילוב עם אסטרטגיות אחרות כמו מעורבות הורית והפחתה בחשיפה.

עידוד חלופות חיוביות

במקום להתמקד רק במה שמתבגרים לא צריכים לצרוך, חשוב באותה מידה לקדם בחירות מדיה חיוביות ופעילויות חלופיות.

בניית גורמים מוגנים

מעבר לחשיפה של התקשורת ישירות, הורים ומחנכים יכולים לחזק את הגורמים המגינים על מתבגרים מפני השפעות אלימות בתקשורת:

גורמים הגנה אלה לא רק מחלחלים נגד השפעות אלימות בתקשורת אלא גם מקדמים התפתחות בריאה יותר באופן רחב יותר.

זיהוי סימני אזהרה

הורים ומחנכים צריכים להיות ערניים לסימנים שצריכת המדיה עשויה להשפיע לרעה על התנהגותו או על רווחתו של מתבגרים:

אם מופיעים סימני האזהרה הללו, ייתכן שהגיע הזמן להעריך מחדש את דפוסי צריכת המדיה ולשקול לחפש תמיכה מקצועית מיועץ בית הספר, פסיכולוג או מקצוע בריאות הנפש אחר.

תוכניות ותכניות מבוססות בית הספר

בתי ספר ממלאים תפקיד מכריע בטיפול באפקטי אלימות בתקשורת וקידום הרגלי תקשורת בריאים בקרב מתבגרים.

תוכניות למניעת אלימות

תוכניות למניעת אלימות המבוססות על ראיות מתייחסות לאלימות בתקשורת כמרכיב אחד של תוכנית לימודים רחבה יותר המלמדת פתרון סכסוכים, רגולציה רגשית ומיומנויות חברתיות. תוכניות אלה פועלות בצורה הטובה ביותר כאשר יישמו את כל בתי הספר ותחזקו באופן עקבי על פני הציונים.

למידה חברתית-רגשית

תוכניות למידה חברתית-רגשית (SEL) לבנות אמפתיה, מודעות עצמית, מיומנויות מערכת יחסים יכולות לעזור לחטוף סטודנטים נגד השפעות אלימות מדיה.על ידי חיזוק יכולות הליבה האלה, בתי ספר לעזור לתלמידים לפתח את המשאבים הפנימיים כדי להתנגד להשפעות תקשורתיות שליליות.

המונחים: Literacy Curriculum

חינוך אוריינות מדיה ברחבי תחומי נושא עוזר לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית על כל צורות של מדיה, כולל תוכן אלים.זה יכול להיות משולב באנגלית / שפה אמנות, מחקרים חברתיים, חינוך בריאות, וקורסים אחרים.

בית הספר לאקלים

יצירת סביבת בית ספר שמדגישה כבוד, הכללה ואי-אלימות מספקת איזון נגדי להודעות התקשורת אלימות. Clear ציפיות להתנהגות, השלכות עקביות על תוקפנות, והכרה בהתנהגות פרו-חברתית תורמת לאקלים חיובי.

מדיניות השלכות ותגובה סוציו-אקונומית

טיפול באפקטי אלימות בתקשורת דורש פעולה לא רק ממשפחות ובתי ספר בודדים, אלא גם ממקבלי מדיניות, תעשייה וחברה בכלל.

התעשייה עצמה

תעשיית הבידור פיתחה מערכות דירוג לסרטים, לטלוויזיה, במשחקי וידאו ומוסיקה כדי לעזור להורים לקבל החלטות מושכלות לגבי תוכן בגיל-מועדי. בעוד מערכות אלה מספקות מידע שימושי, הן מסתמכות על עמידה מרצון ואכיפה הורית.

גישה לבריאות הציבור

משחק וידאו בולט עשוי להיות דומה לאיומים בריאותיים ציבוריים אחרים כגון חשיפה לעישון סיגריות ועופרת צבע מבוסס.עם זאת, יש לנו חוקים השולטים במכירות סיגריות לקטינים והשימוש בצבע מבוסס מוביל (ומוצרים אחרים המבוססים על מוביל כגון בנזין) כי זה גורם סיכון לתוצאות בריאותיות שליליות.

נקודת מבט בריאות הציבור מצביעה על כך שאלימות התקשורתית, כמו גורמים סביבתיים אחרים, מחייבת תשומת לב מאנשי מקצוע בתחום הבריאות, קובעי המדיניות וקהילות.זה לא בהכרח אומר צנזורה או איסור על תוכן, אלא טיפול באלימות התקשורת כגורם סיכון הניתן לחיזוי שניתן לטפל בו באמצעות חינוך, מודעות והתערבות מבוססת ראיות.

מחקר ומימון

מחקר מתמשך הוא חיוני להבנת השפעות האלימות התקשורתית בנוף התקשורתי המתפתח במהירות שלנו.כי התנהגויות פליליות אלימות מאוד (למשל אונס בכוח, תקיפה מחמירה, רצחני) הן נדירות, מחקרים ארוכי טווח חדשים עם דגימות גדולות יותר נדרשים להעריך במדויק כמה חשיפה רגילה לילדות לאלימות בתקשורת מגבירה את הסיכון לתמיכה באלימות קיצונית.

קמפיין חינוך ציבורי

המפגש עם האתגר החברתי הגדול של מתן ילדים ובני נוער עם תזונה הרבה יותר בריאה של מדיה עשוי להוכיח להיות קשה ויקר יותר, במיוחד אם המדע, החדשות, מדיניות ציבורית וקהילות בידור לא לחנך את הציבור הרחב על הסיכונים האמיתיים של חשיפה לחשיפה של תקשורתית לילדים ולנוער. קמפיינים של מודעות ציבורית יכולים לעזור להורים להבין השפעות אלימות תקשורת ולספק להם אסטרטגיות מעשיות לניהול צריכת המדיה של ילדיהם.

⁇ חששות עם קונטקסט

בעוד המחקר על השפעות אלימות בתקשורת הוא משמעותי ונוגע, חשוב לשמור על פרספקטיבה ולהימנע פאניקה מוסרית או מגבר יתר.

אלימות היא גורם סיכון אחד בין רבים

סקירת המחקר של APA אינה אומרת כי משחקי וידאו אלימים הם הגורם הגדול ביותר או אפילו גורם מרכזי לתוקפנות. גורמים אחרים, כגון אלימות במשפחה, בעל אישיות של כעס, עוני, משמעת הורית קשה, דחייה עמיתים ובעיות בית הספר, מבוססים על גורמי סיכון לתוקפנות.

פעולות אלימות אלימה או תוקפניות נובעות לעתים רחוקות מגורם יחיד; אלא גורמים רבים המתיימרים לאורך זמן לתרום להתנהגות כזו.יש להבין את האלימות התקשורתית כגורם אחד של חידות מורכבת, לא כגורם יחיד או אפילו העיקרי לתוקפנות נעורים ולאלימות.

רוב בני הנוער אינם משפיעים במידה ניכרת

מחקרים ומחקרים אחרים מצביעים על כך שקבוצה של צעירים עלולה להיות אגרסיבית יותר לאחר משחק במשחקי וידאו אלימים.עם זאת, ברוב המכריע של המקרים, שימוש במשחקי וידאו אלימים עשוי להיות חלק מהפיתוח הרגיל, במיוחד אצל בנים - ומקור לגיטימי של כיף.

רוב המתבגרים הצורכים מדיה אלימה אינם הופכים אלימים או אפילו תוקפניים מאוד.האפקטים המתועדים במחקר הם בדרך כלל צנועים בגודלם ומייצגים סיכון מוגבר ולא תוצאות ⁇ סטיות. נערים רבים יכולים לעסוק בתוכן תקשורתי אלים מבלי לחוות השפעות שליליות משמעותיות, במיוחד כאשר גורמי הגנה נמצאים במקום.

המונחים: Matters

לא כל תוכן אלים שווה ערך.הקשר שבו מתוארים אלימות – בין אם זה מחוספס או מחוסנים, בין אם התוצאות מוצגות, בין אם הסבל של הקורבנות – יכול להשפיע על השפעותיו.אלימות בסרט היסטורי על מלחמה עשויה להיות השפעות שונות מאשר אלימות במשחק שמתגמלת על הריגתם של מעורבות ביקורתית עם הבדלים אלה חשובה הן עבור החוקרים והן להורים.

יתרונות פוטנציאליים של הימורים

בעוד מאמר זה מתמקד בדאגות של מדיה אלימה, כדאי לציין כי משחקי וידאו ומדיה דיגיטלית אחרת יכולים גם להיות אפקטים חיוביים.חלק מהם הם נותנים להם קרדיט על עזרה לצעירים ליצור חברויות וללמד אותם על עבודת צוות ופתרון בעיות. משחקים יכולים לשפר מיומנויות מרחביות, בעיות פתרון יכולות, ותיאום עין יד.הם מספקים הזדמנויות לחיבור חברתי ויכולים להיות מקורות של הנאה אמיתית ורגיעה.

המטרה היא לא להשחית את כל המדיה או המשחקים, אלא לעזור למתבגרים לפתח הרגלי תקשורת בריאים ומאוזנים שממקסמים את היתרונות תוך צמצום הנזקים הפוטנציאליים.

מבט קדימה: אלימות בתקשורת בנוף Eכרוך

הנוף התקשורתי ממשיך להתפתח במהירות, עם טכנולוגיות חדשות ופלטפורמות מתפתחות כל הזמן.מציאות וירטואלית, מציאות מוגברת, בינה מלאכותית וחדשנות אחרת תיצור קשרים חדשים לחשיפה לאלימות במדיהית שעשויה להיות לנו השפעות שאנחנו רק מתחילים להבין.

ככל שהטכנולוגיות הללו מתפתחות, מחקר מתמשך יהיה חיוני להבין את ההשפעות שלהם על התפתחות מתבגרים. הורים, מחנכים וקובעי מדיניות יצטרכו להישאר מעודכן והתאמה, החל עקרונות הליבה של שימוש במדיה בריאה בהקשרים חדשים כפי שהם מופיעים.

השיחה על אלימות תקשורתית והתנהגות העשרה צריכה להיות מתמשכת, מנומנמת, ומופת בראיות.במקום שיחות פשטניות לצנזורה או טענות מזלזלות כי התקשורת אין השפעות, אנחנו צריכים גישות מתחשבות המכירות הן את הראיות המחקר והן את המציאות המורכבת של התפתחות מתבגרים בעולם מבודד.

מסקנה: העצמה של בני נוער עבור מעורבות חברתית בריאה

היחסים בין אלימות התקשורתית לבין תוקפנות העשרה הם מורכבים, רב-פנים, ומושפעים מגורמים בודדים וקשריים רבים.השאלה האם קיים קשר סיבתי בין חשיפה לאלימות בתקשורת לבין תוקפנות נותר מורכב ומעורפל.עם זאת, משקל הראיות מצביע על כך שחשיפה לאלימות בתקשורת תורמת למחשבות אגרסיביות, רגשות והתנהגויות במתבגרים רבים, במיוחד עם חשיפה חוזרת ונמשכת לאורך זמן.

אין זה אומר שתקשורת אלימה היא הגורם העיקרי לאלימות של בני נוער או שכל בני הנוער שצורכים תוכן כזה יהפכו תוקפניים.במקום זאת, אלימות התקשורת מייצגת גורם סיכון אחד בעל יכולת פעולה משמעותית בקרב רבים המשפיעים על התנהגות מתבגרים.רוב החוקרים יסכימו שהתנהגות אלימה נקבעת על ידי גורמים רבים שעשויים לשלב בדרכים שונות עבור צעירים אחרים.

החדשות הטובות הן כי להורים, מחנכים וקהילות יש כלים רבים המבוססים על ראיות לרשותם כדי להפחית את ההשפעות השליליות הפוטנציאליות.על ידי ניטור והגבלת החשיפה לתוכן אלים, מעורבות באופן פעיל עם בני נוער על צריכת המדיה שלהם, קידום תקשורת וחשיבה ביקורתית, עידוד חלופות חיוביות, ובניית גורמים הגנה כמו מערכות יחסים חזקות וכישורי רגולציה רגשית, מבוגרים יכולים לעזור לנווט את הנוף התקשורתי בבטחה.

בסופו של דבר, המטרה היא לא לחסל את כל צריכת המדיה או להגן על בני נוער מכל תוכן מאתגר פוטנציאלי. מתבגרים צריכים לפתח את הכישורים לעסוק ביקורתי וחשיבה עם מדיה כפי שהם להתכונן לבגרות בעולם דיגיטלי יותר ויותר. על ידי מתן הדרכה, תמיכה וחינוך, אנו יכולים לעזור לבני נוער להיות להבחין צרכנים מדיה שיכולים ליהנות מהיתרונות של בידור דיגיטלי תוך צמצום נזקי פוטנציאל.

השיחה על אלימות תקשורתית והתנהגות העשרה צריכה להמשיך להתפתח לצד ההבנה שלנו של השפעות מדיה ופיתוח מתבגרים. על ידי להישאר מעודכן על ממצאי מחקר, להישאר מעורבים בחיי המדיה של בני נוער, וליישם אסטרטגיות מבוססות ראיות, הורים ומחנכים יכולים לעזור להבטיח כי צריכת מדיה תומכת ולא לערער את התפתחות גיל ההתבגרות בריא.

למשאבים נוספים לקידום התפתחות נוער חיובית ומניעת אלימות, בקר ב-FLT:0 (Centers for Disease Control and Prevention's Youth Violence PageirFLT:1, the FLT:2 American Academy of Pediatrics' Media and Children ResourcessFLT 3: או FLT:4Common Sense MediaFirLT:5 for Age-based Reviews and Children Resourcess.