La scienza della formazione di Bias nell'infanzia precoce

Dal momento in cui siamo nati, il nostro cervello inizia a costruire quadri mentali per navigare in un mondo estremamente complesso.Questi quadri – conosciuti come schemi – ci aiutano a classificare le persone, le situazioni e gli oggetti rapidamente. Ma qui si trova la cattura: gli schemi sono costruiti dai dati che raccogliamo, e che i dati sono spesso incompleti, skewed, o outright biased.

I comportamenti di gruppo delle informazioni per somiglianza sono un meccanismo di sopravvivenza, ma diventa problematico quando si accoppia con gli stereotipi sociali. Con l’età di tre o quattro anni, i bambini cominciano ad associare alcuni gruppi con tratti positivi o negativi basati su ciò che osservano.

Famiglia come primo insegnante

Le famiglie trasmettono i pregiudizi non solo attraverso le dichiarazioni troppo alte, ma attraverso le azioni quotidiane: chi invitano a cena, come descrivono i vicini di diversi background, quali barzellette che ridono a naming, e i cui risultati celebrano. I bambini sono osservatori acuti di cue nonverbal.

L'effetto Peer: le dinamiche sociali nell'infanzia

I gruppi di lavoro che lavorano in classe, possono essere formati da un gruppo di lavoro di tipo "consulente" (in inglese: "Scopri") e "Studio" (in inglese) "Aula" (in inglese) "Esecuzione" (in inglese) "Scoprire" (in inglese) "I gruppi di lavoro" (in inglese) "Aula" (in inglese) "Aula"

Influenza subtle dei media

I genitori oggi spendono ore al giorno guardando la televisione, navigando nei social media e giocando ai videogiochi. L’effetto cumulativo dell’esposizione ai media è incerto. Se il 90% degli eroi nei film per bambini è un personaggio bianco, e i cattivi sono spesso ritratti con caratteristiche non bianche o non occidentali, lo schema di un eroe collega inconsciamente la bianchezza con la bontà.

Plasticità neurale e finestra critica

Il cervello plasticità] è il più alto nella prima infanzia, rendendo questo periodo particolarmente vulnerabile alla formazione di pregiudizi. Tra i secoli 2 e 7, il cervello prunes non utilizzati neurale connessioni e rafforza quelli utilizzati frequentemente. Se un bambino vede ripetutamente immagini che collegano una certa etnia con povertà o criminalità, queste associazioni diventano filo- nelle loro reti neurali fine infanzia, la plastica non mantiene

Riconoscere e affrontare le imprese

La consapevolezza è la base del cambiamento, ma riconoscere i pregiudizi è scomoda; richiede il riconoscimento che abbiamo assorbito le associazioni negative senza colpa dei nostri. L'obiettivo non è senso di colpa ma crescita. Di seguito sono strategie concrete che gli educatori e gli studenti possono usare per identificare e interrompere le biasi in se stessi e nelle loro comunità.

Autoriflessione oltre i sentimenti di fegato

Se si verificano situazioni di lavoro diverse, si può fare un esame di classe su risultati senza costringere nessuno a rivelare i loro punteggi. Un'altra tecnica è la la scala di inferenza]: quando si sente una reazione negativa a qualcuno, si fa riferimento a un giudizio di tipo singolo.

Il termine "spazio sicuro" può talvolta implicare evitare il disagio, ma l'apprendimento reale richiede il disagio. Un lo spazio di prova[] è uno dove le persone accettano di parlare onestamente, ascoltare attivamente, e rimanere impegnato anche quando gli argomenti sono difficili.

Teoria di esposizione e contatto strutturata

Inoltre, l'inserimento di studenti diversi nella stessa stanza non è sufficiente. Il contatto deve soddisfare condizioni specifiche per ridurre il pregiudizio: lo stato uguale tra i partecipanti, gli obiettivi comuni, la cooperazione intergruppo e il supporto da figure di autorità. Ad esempio, un Jigsaw aula metodo di interazione ogni studente un pezzo di un progetto più grande, costringendoli a fare affidamento e imparare da colleghi di diversi background socioeconomici.

Curriculum come strumento di riduzione di Bias

Il curriculum che comprende solo autori, scienziati e figure storiche della cultura dominante insegna agli studenti che altri contributi sono inferiori. L’educazione anti-bias va oltre l’aggiunta di un’unità “multiculturale” una volta all’anno. Significa incorporare prospettive diverse in ogni argomento. In matematica, utilizzare problemi di parole che riflettono diversi contesti culturali.

Micro-interventi: Interruzione di Bias nel momento

Mentre i cambiamenti sistemici sono essenziali, le interazioni quotidiane anche. Micro-interventi sono piccole, azioni immediate che contrastano commenti o comportamenti biased. Ad esempio, se uno studente dice "Questo è così gay," un insegnante può rispondere con "Ho sentito una frase che offende alcune persone. Invece, parliamo di ciò che realmente si intende." O se uno studente assume un compagno di classe con un hijab è oppresso, che cosa gli educatori possono pensare

Approcci sistemici a lungo termine

Le scuole devono adottare strategie a lungo termine che integrano la riduzione dei pregiudizi nelle politiche, nella formazione e nella cultura, e i seguenti approcci richiedono un impegno nel corso degli anni, non settimane.

Sviluppo professionale che Sticks

I corsi di studio di formazione di insegnanti di sesso maschile e di formazione professionale sono stati organizzati in modo da consentire ai giovani di lavorare in modo più flessibile e più flessibile.

Partenariati familiari per l'equità

I genitori sono spesso lasciati dalle iniziative di diversità, ma sono partner essenziali. Le scuole possono ospitare dialoghi comunitari intorno alla razza, alla classe e al genere, facilitati dai moderatori formati.

Coltivare una Cultura Scuola di Anti-Bias

La cultura di un gruppo di studenti di sesso maschile (in inglese) è un'organizzazione di studio che si occupa di istruzione e formazione professionale.

Valutazione e adattamento continuo

Le scuole dovrebbero raccogliere dati disagiati sui risultati degli studenti per razza, sesso, stato socioeconomico e capacità. Cercare lacune nel raggiungimento accademico, l’iscrizione dei corsi avanzati, i referral della disciplina e l’identificazione del programma dotato.

Politica come Lever per il cambiamento

Assicurarsi che i comitati di assunzione sono formati in revisione di curriculum cieco e le interviste strutturate per ridurre l'affinità bias. Adottare una politica di adozione di curriculum che richiede prove di diversità e inclusione in ogni recensione del soggetto. Rivedere i codici disciplina per eliminare le politiche di tolleranza zero e sostituirle con le pratiche riparative.

Conclusione: Un viaggio lungo la vita

Le esperienze iniziali stabiliscono tracce, ma il nostro cervello rimane in plastica per tutta la vita. Con un lavoro deliberato, possiamo porre nuove tracce che portano all'equità. Il lavoro inizia con la comprensione come i nostri primi ambienti hanno plasmato le nostre percezioni. Continua con rigoroso autoesame, dialogo coraggioso, cambiamenti strutturali nel modo in cui insegniamo e impariamo, e riforme istituzionali che vanno oltre slogan.