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Capire le pietre miliari dello sviluppo è una delle responsabilità più importanti per i genitori e i caregiver: queste pietre miliari rappresentano i segni critici del viaggio di un bambino dall'infanzia all'adolescenza, fornendo preziose informazioni sulla loro crescita fisica, cognitiva, sociale ed emotiva. Riconoscendo e sostenendo questi risultati di sviluppo, i genitori possono aiutare a raggiungere il loro pieno potenziale di bambini, identificando le preoccupazioni che possono richiedere l'attenzione professionale.

Quali sono le pietre miliari dello sviluppo?

Le pietre miliari dello sviluppo sono competenze specifiche, comportamenti o abilità che la maggior parte dei bambini possono dimostrare da una certa età. Questi marcatori servono come guide per il monitoraggio del progresso di un bambino attraverso più domini di sviluppo. I bambini raggiungono le pietre miliari nel modo in cui giocano, imparano, parlano, agiscono e si muovono.

Nel 2022 e nel 2024, i Centri per il Controllo e la Prevenzione delle Malattie (CDC) hanno fatto significativi aggiornamenti alle pietre miliari di sviluppo del bambino, mirando a migliorare la precoce identificazione dei ritardi di sviluppo.

I domini di sviluppo includono:

  • Sviluppo fisico:[ Grosse capacità motorie (camminare, correre, saltare) e ottime capacità motorie (grasping, disegno, scrittura)
  • Sviluppo riconoscente:[] Pensare, imparare, risolvere i problemi e capacità di memoria
  • Sviluppo sociale ed emotivo:[ Interagire con gli altri, comprendere le emozioni e formare le relazioni
  • Sviluppo della lingua:[] Comprendere e usare parole, seguendo le indicazioni e comunicare le esigenze

La scienza dietro lo sviluppo dell'infanzia

I risultati scientifici di diverse discipline sono d'accordo sul fatto che elementi critici della salute, del benessere e della produttività per tutta la vita sono modellati nei primi 2-3 anni di vita, a partire dalla salute dei genitori e dal benessere, e rappresentano una finestra unica di opportunità quando il cervello è eccezionalmente ricettivo all'apprendimento e alle influenze ambientali.

Nei primi anni di vita, si formano più di un milione di connessioni neurali ogni secondo – un ritmo mai ripetuto. Questo notevole tasso di sviluppo del cervello sottolinea perché le esperienze iniziali sono così cruciali per i risultati a lungo termine.

Le esperienze durante la prima infanzia modellano strutture e funzioni biologiche e psicologiche in modi che influiscono sulla salute, il benessere e la produttività durante il corso di vita. La ricerca dimostra costantemente che la qualità delle esperienze di prima infanzia può influenzare tutto dal raggiungimento accademico ai risultati di salute fisica dopo decenni.

Perché monitorare le pietre miliari di sviluppo

Il monitoraggio del progresso dello sviluppo del bambino serve molteplici scopi importanti oltre la semplice curiosità sulla loro crescita. Capire dove il vostro bambino sta sviluppando può avere implicazioni profonde per il loro futuro successo e benessere.

Identificazione precoce dei ritardi

Quando le preoccupazioni sono identificate in anticipo, i bambini possono accedere agli interventi durante il periodo in cui il cervello è più plastico e reattivo al trattamento, potenzialmente prevenendo o minimizzando le sfide a lungo termine.

L'identificazione precoce dei ritardi nello sviluppo consente ai team sanitari di creare interventi mirati che affrontino lo sviluppo cognitivo, emotivo e fisico, e questo approccio completo garantisce ai bambini il supporto in tutte le aree di necessità, piuttosto che concentrarsi su questioni isolate.

Sostegno alla pianificazione educativa

La comprensione della traiettoria dello sviluppo del bambino aiuta i genitori e gli educatori a creare esperienze di apprendimento appropriate. L'infanzia precoce, in particolare i primi 5 anni di vita, influisce su uno sviluppo sociale, cognitivo, emotivo e fisico a lungo termine. Lo sviluppo sano nella prima infanzia aiuta a preparare i bambini alle esperienze educative dell'asilo e oltre.

Quando i genitori riconoscono le attuali capacità del bambino e le competenze emergenti, possono fornire attività ed esperienze che sfidano senza travolgente, sostenendo l'apprendimento ottimale e la crescita.

Migliorare la comunicazione del Parent-Provider

Le tappe di sviluppo forniscono un linguaggio comune per i genitori e i fornitori di assistenza sanitaria per discutere i progressi di un bambino. Il monitoraggio regolare delle pietre miliari apre un dialogo continuo sullo sviluppo presente e futuro di un bambino, assicurando che le preoccupazioni vengano affrontate tempestivamente e che le famiglie ricevono una guida e un sostegno adeguati.

Promuovere l'Emozione e il Benessere Sociale

Il monitoraggio delle pietre miliari non è solo l'individuazione dei problemi, ma aiuta anche i genitori a celebrare i risultati del loro bambino e a comprendere il loro percorso di sviluppo unico.

Comprendere le Linee Guida Aggiornate per il Milestone CDC

I benchmark Milestone indicano che il 75% (fino al 50%) dei bambini dovrebbe incontrare una pietra miliare per una data età. Questo cambiamento significativo significa che le pietre miliari rappresentano ora ciò che la maggior parte dei bambini può fare, piuttosto che ciò che il bambino medio può fare in un'età particolare.

Le tappe di sviluppo rivedute sono scritte in lingua familiare e identificano i comportamenti che il 75% o più bambini possono essere tenuti a esporre a una certa età basata su dati, risorse di sviluppo e esperienza clinica.

Modifiche chiave alle Linee guida

Nuovi Milestones: pietre miliari aggiunti per i bambini di 15 mesi e 30 mesi, sottolineando le capacità emotive sociali, come sorridere per ottenere l'attenzione a 4 mesi.

Il problema è stato rimosso, riconoscendo che alcuni bambini saltano completamente questo palco e procedono direttamente a piedi e a piedi. Mentre questo cambiamento ha generato alcune polemiche, riflette la realtà che non tutti i bambini seguono i percorsi di sviluppo identici.

L'età per camminare da solo si è spostata da 12 mesi a 15 mesi, e si è svolta da 4 mesi a 6 mesi, con modifiche che riflettono il nuovo standard del 75esimo per cento, piuttosto che indicare che i bambini si stanno sviluppando più lentamente.

Migliatoni di sviluppo completi per età

Bambini: Nascita a 12 mesi

Il primo anno di vita è caratterizzato da una rapida crescita fisica e dall'emergere di competenze fondamentali in tutti i domini dello sviluppo. Durante questo periodo, i neonati si trasformano da neonati completamente dipendenti a individui mobili e comunicativi che iniziano ad esplorare il loro mondo.

2 mesi

  • Comincia a sorridere alle persone
  • Può calmarsi brevemente (può portare le mani in bocca)
  • Prova a guardare il genitore o il caregiver
  • Coos e fa gorgoglire suoni
  • Gira la testa verso i suoni
  • Presta attenzione ai volti
  • Comincia a seguire le cose con gli occhi e riconoscere le persone a distanza
  • Può tenere la testa in su e comincia a spingere quando si trova su pancia

4 mesi

  • Sorride da soli per ottenere la vostra attenzione
  • Chuckles quando cerchi di farli ridere
  • Ti guarda, ti muove, o fa i suoni per ottenere o tenere la tua attenzione
  • Rende i suoni come "oooo" e "aahh" (cooing)
  • Rende i suoni indietro quando si parla con loro
  • Gira la testa verso il suono della tua voce
  • Se affamato, apre la bocca quando vedono il seno o la bottiglia
  • Guarda le loro mani con interesse
  • tiene la testa costante senza supporto quando si tiene
  • tiene un giocattolo quando lo metti in mano
  • Utilizza il braccio per oscillare nei giocattoli
  • Porta le mani in bocca
  • Spinge su gomiti/avambracci quando su pancia

6 mesi

  • Conosce le persone familiari
  • Mi piace guardarsi in uno specchio
  • Ricci
  • Si gira facendo suoni con te
  • Soffia "raspberries" (basetti lingua fuori e colpi)
  • Rende i rumori di striscio
  • Mette le cose in bocca per esplorarle
  • Raccordi per prendere un giocattolo che vogliono
  • Chiude le labbra per mostrare che non vogliono più cibo
  • Rotoli da pancia a schiena
  • Spinge con braccia rette quando sulla pancia
  • Leans su mani per sostenere se stessi quando seduti

9 mesi

  • È timido, aggraziato, o temuto intorno agli sconosciuti
  • Mostra diverse espressioni facciali come felici, tristi, arrabbiati e sorpresi
  • Sembra che quando chiami il loro nome
  • Reagisce quando si parte (guarda, raggiunge per voi, o piange)
  • Sorride o ride quando giochi a peek-a-boo
  • Rende diversi suoni come "mamamamamama" e "babababa"
  • Solleva le braccia per essere ritirato
  • Sembrano oggetti quando sono caduti fuori dalla vista
  • Bangs due cose insieme
  • Arriva in una posizione seduta da soli
  • Sposta le cose da una parte all'altra
  • Usa le dita per "rake" il cibo verso se stessi
  • Sedute senza supporto

12 mesi (1 anno)

  • Gioca giochi con te, come pat-a-cake
  • Onde "a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a
  • Chiama un genitore "mama" o "dada" o un altro nome speciale
  • Capisci "no" (pausa brevemente o si ferma quando lo dici)
  • Mette qualcosa in un contenitore, come un blocco in una tazza
  • Sembra che ti vedano nascondere, come un giocattolo sotto una coperta.
  • Tira in piedi
  • Cammina, tenendo su per mobili
  • Beve da una tazza senza coperchio, come lo tieni
  • Raccoglie le cose tra pollice e dito puntatore, come piccoli pezzi di cibo

Bambini: 15 mesi a 3 anni

Gli anni più piccoli sono caratterizzati da una crescente indipendenza, esplosione linguistica e dallo sviluppo di competenze sociali ed emotive più complesse, che possono essere sia eccitanti che stimolanti, poiché i bambini affermano la loro autonomia pur necessitando di un sostegno e di una guida significativi.

15 mesi

  • Copri altri bambini mentre gioca, come portare giocattoli fuori da un contenitore quando un altro bambino fa
  • Ti mostra un oggetto che amano
  • Claps quando eccitato
  • Uvaggi animali ripieni o bambole
  • Mostra affetto (chiudi, coccole, o bacia te)
  • Prova a dire una o due parole oltre "mama" o "dada", come "ba" per la palla o "da" per il cane
  • Sembra un oggetto familiare quando lo chiami
  • Segui le indicazioni date con un gesto e parole
  • Punti per chiedere qualcosa o per ottenere aiuto
  • Cerca di usare le cose nel modo giusto, come un telefono, una tazza o un libro
  • Stacks almeno due piccoli oggetti, come blocchi
  • Prende alcuni passi da soli
  • Usa le dita per nutrire se stessi qualche cibo

18 mesi

  • Si allontana da te, ma cerca di assicurarti di essere vicino
  • Punti per mostrarti qualcosa di interessante
  • Mette le mani fuori per voi per lavarli
  • Guarda alcune pagine in un libro con te
  • Aiuta a vestirli spingendo il braccio attraverso la manica o sollevando il piede
  • Prova a dire tre o più parole oltre "mama" o "dada"
  • Segui le indicazioni di un passo senza gesti, come dare il giocattolo quando si dice "Dammi"
  • Copie che fai le faccende, come spazzare con una scopa
  • Gioca con i giocattoli in modo semplice, come spingere una macchina giocattolo
  • Cammini senza tenere a nessuno o niente
  • Scribbles
  • Bevande da una tazza senza coperchio e può a volte versare
  • Si nutre di dita
  • Prova a usare un cucchiaio
  • Arrampicata su e fuori un divano o una sedia senza aiuto

2 anni

  • Avvisi quando gli altri sono feriti o turbati, come pausing o sembrare triste quando qualcuno piange
  • Guarda il tuo volto per vedere come reagire in una nuova situazione
  • Punti alle cose in un libro quando chiedi, come "Dove è l'orso?"
  • Dice almeno due parole insieme, come "Maggiore latte"
  • Punti per almeno due parti del corpo quando si chiede loro di mostrarti
  • Usa più gesti che semplicemente sventolare e puntare, come soffiare un bacio o nodding sì
  • Tenga qualcosa in una mano mentre si utilizza l'altra mano
  • Prova a utilizzare interruttori, manopole o pulsanti su un giocattolo
  • Gioca con più di un giocattolo allo stesso tempo, come mettere il cibo giocattolo su un piatto giocattolo
  • Calcia una palla
  • Corri
  • Passeggiate (non salite) su alcune scale con o senza aiuto
  • Mangia con un cucchiaio

30 mesi (2,5 anni)

  • Gioca accanto ad altri bambini e a volte gioca con loro
  • Ti mostra cosa possono fare dicendo: "Guardami!"
  • Segui semplici routine quando detto, come aiutare a raccogliere i giocattoli quando si dice "È tempo di pulizia"
  • Dice circa 50 parole
  • Dice due o più parole insieme, con una parola d'azione, come "Doggie run"
  • Denomina le cose in un libro quando si punta e si chiede "Che cos'è questo?"
  • Dice parole come "io", "io", o "noi"
  • Usa le cose per fingere, come nutrire un blocco a una bambola come se fosse cibo
  • Mostra semplici abilità di problem solving, come stare su uno sgabello piccolo per raggiungere qualcosa
  • Segui due passaggi come "Put the toy down and close the door"
  • Mostra che conoscono almeno un colore, come puntare a un pastello rosso quando chiedi "Qual è il rosso?"
  • Utilizza le mani per fare torsioni, come la svolta di antagonie o coperchi svitati
  • Prende alcuni vestiti da soli, come pantaloni sciolti o una giacca aperta
  • Salta fuori terra con entrambi i piedi
  • Gira pagine di libro, una alla volta, quando si legge a loro

3 anni

  • Si calma entro 10 minuti dopo averli lasciati, come ad un congedo per l'infanzia
  • Notices otherchildren and joins them to play
  • Parla con te in conversazione usando almeno due ricambi back-and-forth
  • "chi," "cosa," "dove", o "perché" domande, come "dove è mamma/papapa?"
  • Dice che cosa sta accadendo in una foto o in un libro quando chiesto, come "in esecuzione," "mangiare", o "giocare"
  • Dice il nome quando viene chiesto
  • Parla abbastanza bene per gli altri per capire la maggior parte del tempo
  • Disegna un cerchio quando si mostra loro come
  • Evita di toccare oggetti caldi, come una stufa, quando li avverti
  • Strings elementi insieme, come perline grandi o maccheroni
  • Indossa dei vestiti da soli, come pantaloni sciolti o una giacca
  • Utilizza una forchetta

Prescolari: 4 a 5 anni

Preschool-aged children develop increasingly sophisticated cognitive, social, and physical skills. They become more independent, engage in complex pretend play, and begin to understand abstract concepts and social rules.

4 anni

  • Previene essere qualcos'altro durante il gioco (insegnante, supereroe, cane)
  • Chiede di andare a giocare con i bambini se nessuno è in giro, come "Posso giocare con Alex?"
  • Comforts altri che sono feriti o tristi, come abbracciare un amico piangente
  • Evita il pericolo, come non saltare da altezze alte al parco giochi
  • Mi piace essere un "aiutante"
  • Cambia il comportamento in base a dove sono (luogo di culto, biblioteca, parco giochi)
  • Dice frasi con quattro o più parole
  • Dice alcune parole di una canzone, una storia, o una filastrocca
  • Parla di almeno una cosa che è successo durante il loro giorno, come "ho giocato a calcio"
  • Risposte semplici domande come "Per cosa è un cappotto?" o "Per cosa è un pastello?"
  • Nomi alcuni colori di elementi
  • Racconta cosa succede dopo in una storia ben nota
  • Disegna una persona con tre o più parti del corpo
  • Cattura una grande palla la maggior parte del tempo
  • Servi se stessi cibo o versa acqua, con supervisione adulta
  • Sblocca alcuni pulsanti
  • tiene il pastello o la matita tra le dita e il pollice (non un pugno)

5 anni

  • Segui regole o prende giri quando giochi con altri bambini
  • Canti, balli o atti per voi
  • Fa semplici faccende a casa, come calzini abbinati o schiarire il tavolo dopo aver mangiato
  • Racconta una storia che hanno sentito o inventato con almeno due eventi
  • Risposte semplici domande su un libro o una storia dopo aver letto o raccontarlo a loro
  • Continua a parlare con più di tre scambi di back-and-forth
  • Utilizza o riconosce semplici rima (bat-cat, palla-tall)
  • Conta fino a 10
  • Denomina alcuni numeri tra 1 e 5 quando si indica loro
  • Usa parole sul tempo, come "giorni di ieri", "torno", "mattina", o "notte"
  • Presta attenzione per 5-10 minuti durante le attività
  • Scrive alcune lettere nel loro nome
  • Denomina alcune lettere quando si indica loro
  • Utilizza il bagno da soli
  • Pulsanti alcuni pulsanti
  • Su un piede

Bambini: da 6 a 12 anni

I bambini di età scolare continuano a svilupparsi in tutti i settori, con crescente enfasi sulle competenze accademiche, le relazioni sociali complesse e il pensiero astratto. Questo periodo è caratterizzato da una crescente indipendenza e dallo sviluppo di un senso più forte di sé.

6 a 7 anni

  • Mostra crescente indipendenza da genitori e famiglia
  • Inizia a pensare al futuro
  • Capisci di più sul loro posto nel mondo
  • Presta più attenzione alle amicizie e al lavoro di squadra
  • Vuole essere apprezzato e accettato dagli amici
  • Mostra uno sviluppo rapido delle competenze mentali
  • Impara modi migliori per descrivere esperienze e parlare di pensieri e sentimenti
  • Ha meno attenzione su se stessi e più preoccupazione per gli altri
  • Legge testi semplici indipendentemente
  • Comprende il concetto di numeri e può eseguire un'aggiunta semplice e una sottrazione
  • Indica il tempo e comprende il concetto di denaro
  • Può descrivere oggetti in dettaglio
  • Utilizza frasi complesse
  • Dimostra un migliore coordinamento fisico

da 8 a 10 anni

  • Gode di essere intorno agli amici e cerca la loro approvazione
  • Sviluppa amicizie più forti e complesse e relazioni tra pari
  • Esperienze di pressione pari
  • Diventa più consapevole del loro corpo come la pubertà si avvicina
  • Affronta sfide più accademiche a scuola
  • Diventa più indipendente dalla famiglia
  • Comincia a vedere il punto di vista degli altri più chiaramente
  • Ha aumentato l'attenzione
  • Comprende concetti astratti e può pensare logicamente
  • Partecipa con successo allo sport di squadra
  • Sviluppa interessi e hobby specifici
  • Mostra migliori capacità di problem solving
  • Dimostra le migliori competenze organizzative

11-12 anni

  • Focus più sull'aspetto e sull'abbigliamento
  • Esperienze sbalzi d'umore
  • Mostra più interesse e influenza da parte del gruppo pari
  • Esprime meno affetto verso i genitori; a volte potrebbe sembrare scortese o di breve durata
  • Senti più stress legato al lavoro scolastico e alle relazioni sociali
  • Forma le amicizie basate su interessi e valori reciproci
  • Sviluppa un senso più forte di destra e di sbagliato
  • Dimostra competenze avanzate di problem solving e pensiero critico
  • Mostra la capacità di lavorare verso obiettivi a lungo termine
  • Comprende concetti astratti complessi
  • Inizia a mettere in discussione l'autorità e gli standard sociali
  • Sviluppa personalità e interessi più definiti

Come Sostenere le Miglia di Sviluppo del Tuo Bambino

I genitori svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo del proprio bambino. Fornendo una casa sicura e amorevole e trascorrere il tempo insieme fa una grande differenza. Mentre i bambini si sviluppano secondo la propria linea temporale interna, i genitori e i caregiver possono creare ambienti ed esperienze che supportano una crescita ottimale in tutti i domini dello sviluppo.

Creare un ambiente linguistico-ricco

I bambini beneficiano di udire un discorso semplificato durante l'apprendimento delle parole molto presto. Con maggiore esposizione al linguaggio e più avanzato sviluppo del vocabolario, beneficiano di input vocale più complesso. Parlare con il bambino durante tutta la giornata, narrare attività, leggere libri insieme e impegnarsi in conversazioni back-and-forth.

Le strategie per promuovere lo sviluppo linguistico includono:

  • Leggere ogni giorno ad alta voce, a partire dall'infanzia
  • Rispondendo alle vocalizzazioni del tuo bambino e ai tentativi di comunicazione
  • Utilizzo di ricco vocabolario e frasi complete
  • Fare domande aperte che incoraggiano risposte estese
  • Canta canzoni e recitazione filastrocche
  • Limitare il tempo dello schermo e priorità delle interazioni faccia a faccia

Incoraggiare il gioco attivo e l'attività fisica

Lo sviluppo fisico sostiene la crescita cognitiva e sociale-emozionale. Fornire opportunità per entrambe le attività motorie lorde (running, jumping, climbing) e la pratica motoria fine (disegnare, costruire, manipolare piccoli oggetti).

  • Offrire giocattoli e materiali adatti all'età che incoraggiano il movimento e la manipolazione
  • Fornire spazi sicuri per il gioco attivo sia all'interno che all'aperto
  • Partecipare alle attività fisiche insieme come famiglia
  • Consentire tempo per il gioco non strutturato dove i bambini possono esplorare e sperimentare
  • Introdurre attività sportive e fisiche adeguate all'età basate sugli interessi del bambino

Promuovere lo sviluppo sociale ed emotivo

Le competenze sociali-emozionali costituiscono la base per la salute mentale, le relazioni e il successo accademico. Aiuta il tuo bambino a sviluppare queste capacità cruciali attraverso il dolore reattivo e l'insegnamento intenzionale.

  • Risponde in modo coerente e sensibile alle esigenze emotive del bambino
  • Etichetta emozioni e aiuta il tuo bambino a capire i loro sentimenti
  • Modello appropriato regolazione emotiva e competenze sociali
  • Fornire opportunità di interazione tra pari e gioco cooperativo
  • Insegnare competenze di problem solving e strategie di risoluzione dei conflitti
  • Stabilire routine prevedibili che forniscono sicurezza e struttura
  • Scelte di offerta appropriate per l'età del bambino per costruire l'autonomia

Sostegno allo sviluppo cognitivo

Le competenze cognitive comprendono il pensiero, l'apprendimento, la risoluzione dei problemi e la memoria. Sostengono la crescita intellettuale del vostro bambino attraverso attività coinvolgenti e appropriate all'età.

  • Fornire giocattoli e materiali che incoraggiano l'esplorazione e la scoperta
  • Fai domande che promuovono il pensiero e il ragionamento
  • Impegnarsi nel gioco finto, che supporta il pensiero simbolico e la creatività
  • Introdurre puzzle, giochi e sfide appropriate all'età
  • Incoraggiare la curiosità e sostenere gli interessi del bambino
  • Limitare il tempo di schermo passivo e scegliere contenuti educativi di alta qualità quando vengono utilizzati schermi
  • Esponere il vostro bambino a esperienze, luoghi e idee diverse

Stabilire routine sane

Le routine costanti intorno al sonno, ai pasti e alle attività quotidiane sostengono lo sviluppo in tutti i domini. I bambini prosperano quando sanno cosa aspettarsi e sentirsi sicuri nel loro ambiente.

  • Mantenere programmi di sonno coerenti con un sonno adeguato per l'età del bambino
  • Fornire pasti e snack nutrienti in periodi regolari
  • Creare routine quotidiane prevedibili per il mattino, la notte e le transizioni
  • Attività strutturate in equilibrio con tempo libero di gioco
  • Tempo di schermata limite secondo le linee guida appropriate per l'età
  • Assicurare attività fisica regolare e tempo esterno

Costruisci relazioni forti

Poiché i genitori e i caregiver sono i fornitori più importanti di cura nella prima infanzia, UNICEF lavora per garantire che abbiano il tempo, le risorse e i servizi di cui hanno bisogno per fornirlo.

  • Trascorrere un tempo su uno con il bambino regolarmente
  • Mostrare l'affetto fisico attraverso abbracci, coccole, e tocco delicato
  • Ascoltare attivamente quando il bambino comunica
  • Mostra interesse per le attività e le idee del tuo bambino
  • Fornire incoraggiamento e celebrare gli sforzi, non solo i risultati
  • Impostare le aspettative e i confini chiari e adeguati all'età
  • Utilizzare strategie di disciplina positive che insegnano piuttosto che punire

L'importanza dei programmi di infanzia precoci di alta qualità

I bambini che frequentano i programmi di prepensionamento e di educazione all'infanzia e all'infanzia, si esibiscono meglio nelle classi di scienza, tecnologia, ingegneria e matematica, anche nelle scuole superiori.

Alcuni indicatori di un programma di sviluppo e istruzione di prima infanzia di alta qualità includono insegnanti altamente qualificati, classi più piccole e rapporti di basso livello di bambino. Quando si seleziona programmi di assistenza all'infanzia o prescolastica, cercare ambienti che supportano tutte le aree di sviluppo attraverso l'apprendimento basato sul gioco, il trattamento reattivo e pratiche di sviluppo appropriate.

I programmi di qualità dell'infanzia offrono:

  • educatori addestrati che capiscono lo sviluppo dei bambini
  • Basso rapporto tra bambino e insegnante che permettono di attenzione individualizzata
  • Ambienti sicuri e stimolanti con materiali adatti all'età
  • Curriculum che affronta tutti i domini di sviluppo
  • Opportunità per il gioco strutturato e non strutturato
  • Comunicazione regolare con le famiglie sui progressi dei bambini
  • Supporto per bambini con diverse esigenze e sfondi

Quando preoccuparsi: Bandiere rosse per ritardi di sviluppo

Se il bambino non incontra una o più pietre miliari, ha perso le abilità che ha avuto, o hai altre preoccupazioni, agire presto. Parlare con il medico del bambino, condividere le vostre preoccupazioni, e chiedere di screening di sviluppo. Mentre i bambini si sviluppano a prezzi diversi, alcuni segni possono indicare la necessità di valutazione professionale.

Segni di avvertimento generali

  • Non raggiungere le pietre miliari entro la fascia di età prevista, anche considerando la variazione normale
  • Perdita di abilità precedentemente acquisite (regressione)
  • Differenze significative nello sviluppo rispetto ai pari di una stessa età
  • Intuito genitoriale che qualcosa non è abbastanza giusto
  • Preoccupazioni espresse da fornitori di servizi di assistenza all'infanzia o insegnanti

Aree specifiche di preoccupazione

Comunicazione e lingua

  • Non rispondendo al loro nome di 9 mesi
  • Non battezzare da 12 mesi
  • Non usare gesti (punti, onde) da 12 mesi
  • Non dire parole singole per 16 mesi
  • Non usando frasi di due parole per 24 mesi
  • Difficoltà di comprensione semplici istruzioni
  • Discorso che è in gran parte intelligibile agli estranei per età 3
  • Stuttering o altre difficoltà di discorso che persistono o peggiorano

Sviluppo sociale ed emotivo

  • Mancanza di interesse nelle interazioni sociali o giocare con gli altri
  • Evitare il contatto visivo
  • Non mostrare affetto alle persone familiari
  • Estrema difficoltà con transizioni o cambiamenti nella routine
  • Reazioni insolite o intense alle esperienze sensoriali
  • Mancanza di fingere di giocare di età 2-3
  • Difficoltà a comprendere le emozioni sociali o di altri
  • Comportamenti persistenti aggressivi o auto-ingiuriosi

Sviluppo fisico

  • Ritardo significativo nelle pietre miliari del motore (seduta, camminata, corsa)
  • Difficoltà persistente con coordinamento o equilibrio
  • Tono muscolare insolito (troppo rigido o troppo floppy)
  • Favorire un lato del corpo prima di 18 mesi
  • Difficoltà con abilità motorie fini (grasping, manipolando oggetti)
  • Difficoltà persistente con abilità di auto-cura (feeding, dressing) oltre l'età prevista

Sviluppo cognitivo

  • Difficoltà con problem solving o apprendimento di nuove competenze
  • Mancanza di curiosità o interesse per esplorare l'ambiente
  • Difficoltà seguendo semplici istruzioni
  • Problemi con memoria o attenzione
  • Lotte significative con competenze accademiche rispetto ai pari

Azione: cosa fare se avete preoccupazioni

L'intervento precoce è fondamentale per diversi motivi, in particolare per quanto riguarda lo sviluppo, l'istruzione e la salute dei bambini. Prima si identificano e affrontano problemi o difficoltà, meglio si verificano le possibilità di successo di un bambino. Se si nota potenziali ritardi o si preoccupa per lo sviluppo del bambino, prendere un'azione rapida può fare una differenza significativa nei risultati.

Parla con il tuo fornitore di assistenza sanitaria per bambini

Il medico pediatra o familiare dovrebbe essere il primo punto di contatto quando si hanno problemi di sviluppo. L'Accademia Americana di Pediatria raccomanda che i bambini vengano proiettati per lo sviluppo generale utilizzando strumenti standardizzati, convalidati a 9, 18, e 30 mesi e per l'autismo a 18 e 24 mesi o quando un genitore o un fornitore ha una preoccupazione.

Quando si parla di preoccupazioni con il proprio fornitore di assistenza sanitaria:

  • Sii specifico su quello che hai osservato
  • Portare note su quando i comportamenti si verificano e quanto spesso
  • Condividi informazioni da altri caregiver o insegnanti
  • Chiedi informazioni sugli strumenti di screening dello sviluppo
  • Richiedi i riferimenti agli specialisti se necessario
  • Non lasciare che nessuno ti disprezzi le preoccupazioni con "aspetta e vedi" se rimani preoccupato

Accesso ai servizi di interintervento

Chiama il programma di intervento anticipato del tuo stato o del tuo territorio per scoprire se il tuo bambino può ottenere servizi per aiutare. Scopri di più e trova il numero a cdc.gov/FindEI. I programmi di intervento anticipati forniscono servizi per i bambini dalla nascita all'età di 3 anni che hanno ritardi o disabilità di sviluppo.

I servizi di intervento anticipato possono includere:

  • Speech e terapia linguistica
  • Terapia fisica
  • Terapia professionale
  • Terapia di sviluppo
  • Consulenza e supporto per la famiglia
  • Istruzioni speciali
  • Tecnologia assistenziale

Cercare supporto educativo

Per i bambini di età inferiore ai 3 anni, contattare il distretto scolastico locale sulla valutazione e sui servizi. I bambini con ritardi di sviluppo o disabili possono beneficiare di servizi di istruzione speciali attraverso un programma di istruzione individualizzata (IEP) o alloggi attraverso un piano 504.

Considera le valutazioni e i servizi privati

Se hai difficoltà ad accedere ai servizi tramite programmi pubblici o vuoi ulteriori opinioni, considera le valutazioni private di specialisti come:

  • pediatri di sviluppo
  • Psicologia infantile
  • Patologi di lingua parlata
  • Terapisti professionali
  • Terapisti fisici
  • Neuropsicologi

Comprendere la Variazione Individuale nello Sviluppo

Per i genitori, è fondamentale ricordare che le pietre miliari dello sviluppo sono linee guida, non regole definitive. Ogni bambino si sviluppa al proprio ritmo, e vediamo regolarmente i bambini padroneggiare le competenze chiave più velocemente di quanto suggeriscano le milestones aggiornate del CDC. Mentre le pietre miliari forniscono benchmark preziosi, non catturano la piena complessità e l'individualità dello sviluppo del bambino.

Fattori che influenzano lo sviluppo

Diversi fattori contribuiscono a variazioni di come e quando i bambini raggiungono le pietre miliari dello sviluppo:

  • Genetica:[ Le caratteristiche inesorate influenzano il temperamento, le caratteristiche fisiche e la tempistica dello sviluppo
  • Temperamento:[ Le differenze di personalità individuali influiscono sul modo in cui i bambini interagiscono con il loro ambiente
  • Ordine del giorno:[ I bambini più tardi possono raggiungere alcune pietre miliari prima a causa della modellazione dei fratelli
  • Prematurità:[] I neonati prematuri possono raggiungere le pietre miliari basate sull'età regolata piuttosto che sull'età cronologica
  • Fattori ambientali:[ Qualità del dolore, della nutrizione, della stimolazione e dei livelli di stress
  • Le pratiche culturali:[ Le diverse culture sottolineano e sostengono diverse abilità di sviluppo
  • Condizioni di salute:[ Malattie croniche o disabilità possono influenzare le traiettorie di sviluppo

L'importanza del contesto

Le opportunità di sviluppo e di educazione della prima infanzia sono influenzate da vari fattori ambientali e sociali, tra cui lo stress della vita precoce, lo stato socioeconomico, i rapporti con i genitori e i caregiver, e l'accesso ai programmi di educazione precoce.

L'impatto a lungo termine dello sviluppo precoce

Lo sviluppo e l'istruzione della prima infanzia sono determinanti chiave della salute e del benessere futuro. La ricerca dimostra costantemente che le esperienze nei primi anni hanno effetti duraturi che si estendono molto oltre l'infanzia.

Risultati educativi

I bambini che raggiungono le pietre miliari di sviluppo nel tempo e ricevono un adeguato supporto durante la prima infanzia tendono a svolgere meglio accademicamente durante gli anni scolastici.

Salute e benessere

I bambini che vivono uno sviluppo ottimale precoce tendono ad avere migliori risultati di salute, bassi tassi di malattia cronica e una migliore salute mentale come gli adulti.

Successo economico

Le competenze sviluppate durante la prima infanzia, comprese le capacità cognitive, l'auto-regolazione e la competenza sociale, predetti più tardi l'occupazione, i guadagni e la stabilità economica.

Relazioni sociali

Lo sviluppo sociale-emozionale precoce pone le basi per relazioni sane durante tutta la vita. I bambini che sviluppano forti competenze sociali e regolazione emotiva sono meglio attrezzati per formare e mantenere relazioni positive con pari, partner romantici e i propri figli.

Considerazioni speciali per popolazioni diverse

Bambini multilingue

I bambini che crescono in ambienti plurilingui possono mostrare diversi modelli di sviluppo linguistico rispetto ai pari monolingui, possono mescolare lingue, avere più piccole vocabolario in ogni singola lingua, o raggiungere alcune pietre miliari linguistiche leggermente più tardi. Tuttavia, il bilingue offre vantaggi cognitivi significativi e dovrebbe essere sostenuto piuttosto che scoraggiato.

Bambini con disabilità

I bambini con disabilità diagnosticate o condizioni di sviluppo possono seguire diverse traiettorie di sviluppo. Lavorare con specialisti per stabilire le aspettative e gli obiettivi appropriati per le esigenze e le capacità individuali del bambino.

Adotta e Foster Children

I bambini che hanno sperimentato le avversità precoce, compresi quelli in cura adottiva o adottati da ambienti istituzionali, possono mostrare ritardi in più aree di sviluppo. Con un sostegno appropriato e cura nutriente, molti bambini mostrano una notevole crescita di cattura, anche se alcuni effetti di precoce privazione possono persistere.

Bambini da famiglie a basso reddito

I bambini provenienti da comunità con uno status socioeconomico più elevato e più risorse sperimentano ambienti più sicuri e più sostanziali e migliori programmi di educazione precoce.

Risorse per genitori e assistenti

Numerose risorse sono disponibili per aiutare i genitori a monitorare lo sviluppo del loro bambino e il supporto di accesso quando necessario:

Risorse on line

  • Il programma "Learn the Signs. Act Early". fornisce liste di controllo gratuite delle pietre miliari, strumenti di monitoraggio dello sviluppo e informazioni sull'intervento precoce www.cdc.gov/act-early]
  • American Academy of Pediatrics HealthyChildren.org: Offre informazioni complete sullo sviluppo dei bambini, la salute e la genitorialità
  • Zero a Tre:[ Fornisce risorse focalizzate sullo sviluppo del bambino e del bambino
  • Istituto di mente infantile:[ Offre informazioni sulle preoccupazioni di salute dello sviluppo e della salute mentale

Organizzazioni professionali

  • Accademia Americana di Pediatria (AAP)
  • American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)
  • Associazione Nazionale per l'Educazione dei Giovani Bambini (NAEYC)
  • Divisione per l'infanzia precoce del Consiglio per i bambini eccezionali

Risorse comunitarie

  • Servizi sanitari locali
  • Programmi di intervento precoce
  • Gruppi di sostegno parziali
  • Biblioteche pubbliche (spesso offrono programmi di alfabetizzazione anticipata)
  • Centri comunitari e programmi di ricreazione
  • Centri di risorse familiari

Il ruolo della tecnologia nel monitoraggio dello sviluppo

Strumenti e app digitali possono aiutare i genitori a monitorare il progresso dello sviluppo del bambino, anche se dovrebbero integrare piuttosto che sostituire l'orientamento professionale. Il Milestone Tracker di CDC ti aiuta a monitorare le pietre miliari del tuo bambino da 2 mesi a 5 anni. Tali strumenti possono aiutare i genitori a ricordare di monitorare regolarmente lo sviluppo e fornire informazioni utili per condividere con i fornitori di assistenza sanitaria.

Quando si utilizza la tecnologia per sostenere lo sviluppo:

  • Scegliere le app e le risorse basate su prove da organizzazioni affidabili
  • Utilizzare strumenti di tracciamento come promemoria e guide, non strumenti diagnostici
  • Limitare il tempo di schermata secondo le raccomandazioni appropriate all'età
  • Priorizzare contenuti interattivi e educativi sulla visione passiva
  • Ricorda che l'interazione faccia a faccia è insostituibile per lo sviluppo

Sostenere il proprio benessere come genitore

I genitori e i caregiver non possono versare da una tazza vuota. La vostra salute fisica e mentale influisce direttamente sulla vostra capacità di sostenere lo sviluppo del vostro bambino. Lo stress parentale, la depressione e l'ansia possono influenzare le interazioni genitori-figlio e i risultati di sviluppo dei bambini.

Le strategie per il mantenimento del benessere dei genitori includono:

  • Ricerca di supporto da parte di partner, famiglia, amici o gruppi di supporto
  • Prioritarizzare l'auto-cura, compreso il sonno adeguato, la nutrizione e l'esercizio
  • Accesso ai servizi di salute mentale quando necessario
  • Impostare aspettative realistiche per te e il tuo bambino
  • Celebrare piccole vittorie e progressi
  • Prendere le pause e chiedere aiuto quando sopraffatto
  • Collegamento con altri genitori che affrontano sfide simili

Conclusione: Potenziare i genitori attraverso la conoscenza

La comprensione delle pietre miliari dello sviluppo consente ai genitori e ai caregiver di sostenere efficacemente la crescita dei propri figli, riconoscendo quando è necessario un aiuto aggiuntivo.

I fattori più importanti nel sostenere lo sviluppo sano sono fornire un ambiente sicuro e nutritivo; impegnarsi in interazioni reattive e amorevoli; offrire stimolazione e esperienze appropriate all'età; e cercare aiuto prontamente quando si presentano preoccupazioni.

Il vostro ruolo di genitore o caregiver è insostituibile. Il tempo che spendete giocando, parlando, leggendo e semplicemente essendo presente con il vostro bambino crea la base per tutto lo sviluppo futuro. Mentre le pietre miliari di sviluppo forniscono un quadro utile per il monitoraggio del progresso, la misura più importante di successo è un bambino che si sente amato, sicuro, e sostenuto come crescono e imparano.

Per ulteriori informazioni sullo sviluppo dei bambini e per accedere agli strumenti di tracciamento delle pietre miliari, visitare il []CDC's Learn the Signs. Act Programma precoce[] o consultare il fornitore di assistenza sanitaria del vostro bambino. Ricordate, quando si tratta di sviluppo del vostro bambino, siete esperti sul vostro bambino, e le vostre osservazioni e preoccupazioni di materia.