Раскрытие корней предубеждения: выводы из психологии

Предубеждение — сложное социальное явление, которое веками преследовало человечество, формируя взаимодействия, институты и целые общества.Понимание его психологических корней имеет решающее значение для педагогов, студентов, специалистов в области психического здоровья и всех, кто стремится к созданию более справедливого мира.Эта всеобъемлющая статья углубляется в многогранные психологические аспекты предрассудков, исследуя их происхождение, проявления, лежащие в основе механизмы и основанные на фактических данных стратегии сокращения.

Природа предубеждения: определение постоянной проблемы

Предубеждение можно определить как предвзятое мнение, не основанное на разуме или реальном опыте. Оно часто проявляется в негативном отношении к индивидам или группам на основе таких характеристик, как раса, пол, религия, сексуальная ориентация, возраст, инвалидность или социально-экономический статус. В сфере социальной психологии предубеждение определяется как жесткое и типично негативное отношение к группе людей, часто направленное на меньшинство или внешние группы, и такие предвзятые взгляды не только наносят вред людям через несправедливость и дискриминацию, но и подрывают сплоченность общества в целом.

Психологические основы предрассудков многогранны, включают когнитивные, эмоциональные, социальные и даже неврологические компоненты. Настоящее исследование развивает прогностическую модель предрассудков, поскольку в течение почти столетия психология и другие области стремились научно понять и описать причины предрассудков. Понимание этих различных измерений имеет важное значение для разработки эффективных вмешательств и содействия более инклюзивным сообществам.

Предубеждение проявляется в различных формах, таких как расизм, сексизм и классизм, и усугубляется во времена экономических трудностей, когда ресурсы ограничены.Влияние выходит далеко за рамки индивидуальных отношений, влияя на возможности трудоустройства, результаты образования, качество здравоохранения, судебные разбирательства и общее качество жизни для целевых групп.

Исторические перспективы исследования предрассудков

Первые психологические исследования, проведенные на предубеждениях, произошли в 1920-х годах, и это исследование попыталось доказать превосходство белых, с одной статьей 1925 года, в которой рассматривались 73 исследования расы, в которых было сделано заключение, что исследования, казалось, «указывают на психическое превосходство белой расы».Эта тревожная история напоминает нам, что сама наука может быть подвержена влиянию предрассудков своего времени.

В 1930—1940-е годы эта перспектива начала меняться из-за растущей озабоченности антисемитизмом из-за идеологии нацистов, и в то время теоретики рассматривали предубеждение как патологическое и таким образом искали личностные синдромы, связанные с расизмом, причём Теодор Адорно считал, что предубеждение проистекает из авторитарной личности, этот сдвиг положил начало более систематическим и этическим подходам к пониманию предрассудков.

В новой статье, опубликованной в журнале Current Directions in Psychological Science, журнале Ассоциации психологических наук Арне Роетс и Ален Ван Хиэль из Гентского университета в Бельгии, смотрят на то, что психологи узнали о предрассудках с момента публикации в 1954 году влиятельной книги «Природа предубеждения» Гордона Олпорта.Работа Олпорта заложила основу для современных исследований предрассудков и ввела концепции, которые остаются актуальными и сегодня.

Когнитивные корни предубеждения

Когнитивная психология дает критически важное понимание того, как наши мысли, психические процессы и убеждения формируют наши взгляды на других. Человеческий мозг предназначен для эффективной обработки огромного количества информации, и эта эффективность иногда достигается ценой точности и справедливости.

Категоризация и ментальные ярлыки

Такой способ мышления связан с потребностью людей классифицировать мир, часто бессознательно, и когда мы встречаем кого-то, мы сразу видим, что человек является мужчиной или женщиной, молодым или старым, черным или белым, не осознавая этого категоризации, поскольку социальные категории полезны для уменьшения сложности, но проблема в том, что мы также приписываем некоторые свойства этим категориям. Этот автоматический процесс категоризации является фундаментальным для человеческого познания, но может привести к проблемным обобщениям.

Люди имеют развитую склонность к категорическому мышлению о социальных группах, проявляющуюся в когнитивных процессах с широкими последствиями для общественного и политического одобрения мультикультурной политики, по мнению психологов Ричарда Криспа и Роуз Меледи, которые постулировали когнитивно-эволюционное описание адаптации человека к социальному разнообразию, которое объясняет общее сопротивление мультикультурализму.

Ключевые когнитивные механизмы

Стереотипирование: Процесс приписывания всем членам группы определённых характеристик, часто приводящий к чрезмерно упрощенному и неточному восприятию.Стереотипы служат умственными ярлыками, позволяющими быстро выносить суждения, но они жертвуют точностью ради скорости и могут увековечить вредные заблуждения о целых группах людей.
В группе предвзятость: Тенденция к тому, чтобы отдавать предпочтение своей группе перед другими, приводящая к фаворитизму и дискриминации, может проявляться в преференциальном отношении, распределении ресурсов и даже в восприятии компетентности и надежности.
Подтверждающая предвзятость: Склонность искать информацию, поддерживающую существующие убеждения, игнорируя противоречивые доказательства.Эта когнитивная тенденция укрепляет стереотипы и делает предвзятые установки устойчивыми к изменениям даже перед лицом неподтверждающей информации.
Эффект однородности вне группы: Эффект однородности вне группы — это восприятие того, что члены внешней группы более похожи (однородны), чем члены внутри группы. Это приводит к тенденции видеть «их» как все одинаковые, признавая разнообразие внутри «нас».

Необходимость когнитивного закрытия

Предубеждение проистекает из более глубокой психологической потребности, связанной с определенным образом мышления, поскольку люди, которые не чувствуют себя комфортно с двусмысленностью и хотят принимать быстрые и твердые решения, также склонны делать обобщения о других. Эта потребность в когнитивном закрытии - желание иметь определенные ответы, а не неопределенность - может подтолкнуть людей к предвзятому мышлению.

Люди, предубежденные, чувствуют гораздо более сильную потребность в принятии быстрых и твердых суждений и решений, чтобы уменьшить двусмысленность.Эта психологическая характеристика помогает объяснить, почему одни люди более восприимчивы к предрассудкам, чем другие, и почему предубеждение часто увеличивается во времена неопределенности или социальных потрясений.

Неявная предвзятость: бессознательное измерение предубеждения

Одним из наиболее значительных событий в исследовании предрассудков за последние несколько десятилетий было признание того, что многие предрассудки действуют ниже уровня сознательного осознания.Мысли и чувства являются «неявными», если мы не знаем о них или ошибаемся в их природе, и у нас есть предубеждение, когда, вместо того, чтобы быть нейтральными, мы предпочитаем (или отвращаемся) к человеку или группе людей, таким образом, мы используем термин «неявная предвзятость» для описания, когда у нас есть отношение к людям или связываем стереотипы с ними без нашего сознательного знания.

Понимание подразумеваемых предубеждений

Неявная предвзятость — это отношение или интернализованные стереотипы, которые бессознательно влияют на наше восприятие, действия и решения, и эти бессознательные предубеждения часто влияют на поведение, которое приводит к неравному обращению с людьми на основе расы, этнической принадлежности, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, возраста, инвалидности, состояния здоровья и других характеристик.

Неявная предвзятость охватывает подсознательные чувства, установки, предрассудки и стереотипы, которые индивид развил из-за предшествующих влияний и переживаний на протяжении всей своей жизни, и люди не знают, что подсознательные восприятия, а не факты и наблюдения, влияют на их принятие решений.

Идея о том, что у людей есть предубеждения, которые действуют ниже уровня сознательного мышления, неудобна, но десятилетия исследований показали, что многие люди, которые никогда сознательно не согласятся с предвзятыми заявлениями против чернокожих, ЛГБТК-людей или женщин, тем не менее могут иметь скрытые предубеждения по отношению к этим группам и другим.

Измерение неявных предубеждений: тест на неявную ассоциацию

Гарвардский университет в сотрудничестве с исследователями из Вашингтонского университета и Университета Вирджинии запустил проект Implicit в 1998 году, инициативу, направленную на продвижение понимания имплицитного социального познания, а центральным элементом проекта является тест Implicit Association (IAT), созданный доктором Энтони Гринвальдом, доктором Махзарином Р. Банаджи и доктором Брайаном Носеком, который измеряет силу ассоциаций между концепциями (например, раса, пол или возраст) и оценками (например, хорошими или плохими).

Тест на неявную ассоциацию (IAT) — это психологический инструмент, который измеряет автоматические ассоциации между ментальными концепциями, и тест обычно включает в себя как можно более быструю категоризацию слов или изображений в группы, с компьютерной записью времени отклика — как быстро участник связывает конкретную концепцию с категорией, поскольку более быстрые ассоциации указывают на более сильные подсознательные связи.

ИАТ широко используется в исследованиях, образовании и организационных условиях. Он используется педагогами, корпорациями, правоохранительными органами и учреждениями здравоохранения для выявления бессознательных предрассудков и повышения осведомленности. Однако важно отметить, что инструмент имеет ограничения и является предметом научных дискуссий.

Отличие неявных предубеждений от предубеждения

Неявная предвзятость определенно не является расизмом, а предубеждение к психологам является явным, сознательным отвращением или неприязнью, которые один человек может иметь по отношению к группам людей, например, говоря: «Я не думаю, что женщины должны преподавать в Гарварде», что было бы примером того, что мы назвали бы сознательным предубеждением.

В течение нескольких лет после первой публикации теста Implicit Association Test (IAT) наиболее активные разработчики IAT перестали использовать слова «предрассудок» и «расизм» для описания неявных предубеждений, которые можно было бы измерить с помощью IAT, поскольку причина этого изменения заключалась в том, что ничто в процедуре IAT не должно побуждать субъектов исследования помнить о враждебности (враждебности или антипатии), которая является центральным компонентом в большинстве определений расизма и предрассудков.

Мы все придерживаемся неявных предубеждений, и неявную предвзятость сложно распознать в себе; осознание предвзятости — это один шаг к изменению своего поведения. Эта универсальная природа неявной предвзятости означает, что даже доброжелательные люди, приверженные равенству, могут таить в себе бессознательные ассоциации, которые влияют на их поведение.

Эмоциональные корни предубеждения

Эмоции играют важную роль в развитии и поддержании предрассудков. В то время как когнитивные процессы обеспечивают основу для категоризации и стереотипизации, эмоции подпитывают интенсивность и настойчивость предвзятых установок. Понимание эмоциональных аспектов предрассудков имеет важное значение для разработки всеобъемлющих вмешательств.

Ключевые эмоциональные факторы

Страх перед неизвестным: Встреча с людьми из разных слоев общества может вызывать беспокойство и дискомфорт. Эта реакция страха коренится в эволюционных механизмах, которые помогли нашим предкам выявить потенциальные угрозы, но в современных условиях она может привести к неоправданным негативным реакциям на незнакомые группы.
Скрытая: Обвинение группы в социальных проблемах может обеспечить чувство контроля и облегчение от личных разочарований.Во времена экономических трудностей, социальных потрясений или личного стресса люди могут направлять свои негативные эмоции на удобные цели, часто маргинализированные группы, которым не хватает силы эффективно защищать себя.
Дефицит эмпатии: Отсутствие понимания или эмоциональной связи с другими людьми может привести к дегуманизации и предрассудкам. Когда люди не признают общую человечность членов вне группы, они становятся более способными одобрять дискриминационную политику и поведение.
Расовая тревожность: Неприятность или нервозность, которые испытывают некоторые люди при межрасовых взаимодействиях, могут способствовать предвзятому поведению даже среди тех, кто сознательно отвергает предубеждение.Эта тревога может создать самоисполняющееся пророчество, где нервное поведение неверно истолковывается как враждебность или незаинтересованность.
Восприятие угрозы: Воспринимаемые угрозы для группы, будь то реалистичные (соревнование за ресурсы) или символические (угрозы ценностям и образу жизни), могут усилить предубеждения и межгрупповые конфликты.

Социальное влияние на предубеждение

Социальная психология изучает, как наши взаимодействия с другими и более широкий социальный контекст формируют наши отношения.Предубеждение — это не просто индивидуальное явление, а глубоко укоренившееся в социальных структурах, культурных нормах и межличностной динамике.

Социализация и культурная трансмиссия

С раннего возраста на людей влияют семья, сверстники, средства массовой информации и образовательные учреждения, которые могут увековечить предвзятые убеждения через поколения.Одно исследование показало, что родительские расовые установки могут влиять на скрытые предрассудки детей, и родители не единственные фигуры, которые могут влиять на такие отношения, как братья и сестры, школьная обстановка и культура, в которой вы растете, также могут формировать ваши явные убеждения и неявные предубеждения.

Мысленные ассоциации, которые составляют неявные предубеждения, неизбежно приобретаются из культурной атмосферы, в которую каждый день погружается, и это культурное погружение включает литературу, визуальные развлекательные средства массовой информации, а также аудио и печатные средства массовой информации, а также воплощено в давно устоявшихся практиках многих государственных и частных учреждений, включая гендерную типизацию и расовую типизацию, связанную со многими профессиями.

Исследования показали, что даже дети могут проявлять предпочтения, основанные на расе или других поверхностных чертах, как видно из исследований Кеннета и Мами Кларк и Джейн Эллиотт. Эти ранние демонстрации показали, как быстро дети усваивают социальные предрассудки и как глубоко эти отношения могут влиять на поведение и самоощущение.

Групповая динамика и социальная идентичность

Присутствие других может усиливать предвзятые отношения, особенно в групповых условиях. Теория социальной идентичности, разработанная Анри Таджфелем и его коллегами, обеспечивает основу для понимания того, как членство в группе влияет на предубеждение. Теория интегрированной угрозы также использует перспективу теории социальной идентичности в качестве основы для ее обоснованности; то есть она предполагает, что индивиды действуют в групповом контексте, где членство в группе является частью индивидуальной идентичности.

Люди получают часть своей самооценки от членства в группе, что может привести к внутригрупповому фаворитизму и отступлению от группы, что особенно ярко проявляется, когда группы конкурируют за ресурсы или когда границы группы становятся заметными.

Реалистическая теория конфликтов

Реалистическая теория конфликтов утверждает, что конкуренция между ограниченными ресурсами приводит к усилению негативных предрассудков и дискриминации, и это можно увидеть даже тогда, когда ресурс незначителен, как в эксперименте «Пещера грабителей» негативные предрассудки и враждебность были созданы между двумя летними лагерями после спортивных соревнований за небольшие призы, а враждебность была уменьшена после того, как два конкурирующих лагеря были вынуждены сотрудничать по задачам для достижения общей цели.

Это классическое исследование демонстрирует, как конкуренция может создавать предубеждения даже среди ранее непредвзятых людей, и как сотрудничество в достижении общих целей может уменьшить его. Полученные результаты имеют важные последствия для понимания межгрупповых конфликтов в реальных условиях.

Социальные нормы и институциональные факторы

Культурные и социальные ожидания могут диктовать приемлемые отношения и поведение по отношению к различным группам. Эти нормы передаются по различным каналам, включая образование, представление средств массовой информации, правовые системы и организационную политику. Когда предрассудки нормализуются или институционализируются, становится все труднее распознавать и оспаривать.

Неврологические основы предубеждения

Подход социальной нейронауки к предубеждению исследует психологию межгруппового предубеждения, интегрируя модели и методы нейронауки с социальной психологией предубеждения, стереотипирования и дискриминации, и основные современные линии исследования включают текущие счета групповой категоризации; формирование и обновление предубеждения и стереотипов; влияние предубеждения на восприятие, эмоции и принятие решений; и саморегуляция предрассудка.

Исследования в области нейробиологии показали, что предубеждение включает в себя несколько систем мозга, в том числе ответственных за автоматическую категоризацию, эмоциональные реакции и когнитивный контроль. Понимание этих нейронных механизмов дает представление о том, почему предубеждение может быть настолько автоматическим и труднопреодолимым, а также предлагает потенциальные точки вмешательства.

Вычислительное моделирование показало, что предпочтение было обусловлено стереотипным воздействием на априорное поведение членов группы, а также коэффициентами обучения, с помощью которых ассоциации вознаграждения обновлялись в ответ на обратную связь с игроком, и эти стереотипные предпочтения, однажды сформированные, невольно распространяются на других, которые наблюдают эти взаимодействия, иллюстрируя путь, по которому стереотипы могут передаваться и распространяться между обществом и людьми, и путем выявления механизма, с помощью которого стереотипное знание может обходить явные убеждения, чтобы вызвать предрассудки, через взаимодействие семантических и инструментальных процессов обучения, эти результаты освещают влияние стереотипных сообщений на формирование и распространение предрассудков индивидуального уровня.

Интерсекциональность: понимание множественных идентичностей

Социальная психология долгое время изучала влияние идентичностей, таких как раса и пол, на познание, отношение и поведение, и до недавнего времени основная часть этого исследования изучала идентичности в изоляции, но теперь все больше внимания уделяется одновременному изучению нескольких идентичностей, поскольку такие исследования включают взаимосвязанную природу социальных идентичностей в гипотезы, методы и теории.

Интерсекциональность признает, что индивиды обладают множественными социальными идентичностями одновременно, и что опыт предрассудков не может быть понят путем изучения отдельных идентичностей в изоляции. Например, опыт чернокожих женщин не может быть полностью понят путем простого сложения опыта того, чтобы быть черными и быть женщиной — пересечение создает уникальные формы предрассудков и дискриминации.

Второе использование интерсекциональности охватывает интерсекциональность как аналитический инструмент, который информирует теорию, гипотезы и методы, и социальные психологи могут полагать, что это использование более применимо к их исследованию, поскольку интерсекциональность может не только описывать способы участия в исследованиях, но также может генерировать эмпирические теории, которые направляют генерацию гипотез, анализ и интерпретации, а интерсекциональность также охватывает системы убеждений и практик, которые определяют, как мы получаем психологические знания, системы, которые могут объяснить влияние множественных идентичностей на восприятие, лечение и опыт.

Факторы личности и индивидуальные различия

Хотя социальные и ситуационные факторы играют решающую роль в предубеждении, индивидуальные различия в личности также способствуют восприимчивости к предвзятым установкам.Эти факторы непосредственно актуальны для объяснения предвзятых установок, удерживаемых индивидами, и они в целом соответствуют различию, обычно проводимому в психологической литературе между социальными детерминантами предрассудков, с одной стороны, и психологическими или личностными детерминантами, с другой стороны, и часто предполагалось, что эти два набора факторов взаимодействуют при определении предубеждения, таким образом, психологические факторы будут важны, когда социальные факторы относительно слабы или способствуют толерантности.

Авторитарная личность

Исследования авторитаризма имеют долгую историю в исследованиях предрассудков. Лица, высоко в правом авторитаризме, как правило, показывают больший предрассудок по отношению к группам, воспринимаемым как угрожающие традиционным ценностям и социальному порядку. Эта личностная ориентация включает в себя подчинение власти, конвенционализм и агрессию по отношению к тем, кто нарушает обычные нормы.

Тёмные триады

Некоторые исследования связывают черты личности темной триады (макиавеллизм, грандиозный нарциссизм и психопатия) с тем, что они с большей вероятностью придерживаются расистских, сексистских, ксенофобских, гомофобных и трансфобных взглядов. Эти характеристики личности включают манипуляции, эгоцентризм и отсутствие эмпатии, которые могут способствовать предвзятым отношениям и дискриминационному поведению.

Разум и предубеждение

В своей статье «Текущие направления» Хойт и Бернетт демонстрируют, что это не так просто, поскольку вместо этого наше мышление о изменчивости или управляемости черт, которыми обладают другие люди, может играть большую роль в том, развиваем ли мы предубеждение по отношению к ним или нет. Это исследование раскрывает сложную взаимосвязь между убеждениями о человеческой природе и предрассудками.

Если мы придерживаемся мышления роста о зависимости или ожирении, то мы можем рассматривать эти черты как изменчивые или контролируемые, и таким образом, мышление роста с меньшей вероятностью приведет нас к убеждению, что группы имеют социальную сущность, которая их определяет, и мы с большей вероятностью будем рассматривать ситуационные факторы, влияющие на поведение, и в результате мы с меньшей вероятностью назначим индивидуальную вину, тем самым уменьшая наши предрассудки по отношению к членам этих групп.

Последствия предубеждения

Влияние предрассудков выходит далеко за рамки индивидуальных установок, создавая волновые эффекты во всем обществе, которые влияют на здоровье, экономические возможности, социальную сплоченность и человеческий потенциал.

Дискриминация и неравное обращение

Предубеждение может привести к неравному обращению в различных областях, включая занятость, образование, жилье, здравоохранение и юридические права. Бессознательные дискриминационные практики, основанные на предвзятости, негативно влияют на уход за пациентами, программы медицинского обучения, решения о найме и финансовые решения о вознаграждении, а также ограничивают разнообразие рабочей силы, приводят к несправедливому распределению финансирования исследований и могут препятствовать карьерному росту.

Дискриминация проявляется как в открытых формах (например, отказ нанимать кого-то по признаку расы), так и в тонких формах (например, микроагрессия, дифференцированное обращение или более низкие ожидания). Оба типа оказывают значительное совокупное воздействие на жизнь целевых лиц.

Социальный раскол и конфликты

Предубеждение способствует менталитету «мы против них», приводя к конфликту и разделению внутри общества. Эта поляризация может перерасти в межгрупповую враждебность, насилие и даже геноцид в крайних случаях. Большая часть человеческой истории была записью антагонизма и конфликта между группами. Понимание психологических корней этого антагонизма необходимо для предотвращения будущих конфликтов.

Влияние психического здоровья

Жертвы предрассудков часто испытывают стресс, тревогу, депрессию и другие проблемы психического здоровья в результате дискриминации и социальной изоляции.Хронический стресс от переживания предрассудков и дискриминации связан с многочисленными проблемами физического здоровья, включая сердечно-сосудистые заболевания, гипертонию и ослабленную иммунную функцию.

Стереотипная угроза — страх подтвердить негативные стереотипы о своей группе — может ухудшить результаты академических тестов, собеседований и других оценочных ситуаций. Это явление демонстрирует, как предрассудки могут стать самоисполняющимся пророчеством, подрывая производительность талантливых людей из стигматизированных групп.

Влияние на самооценку и идентичность

Последствия предрассудков глубоки, они влияют на самооценку и социальный статус и приводят к широко распространенной дискриминации в различных областях, включая образование и занятость. Интернализованные предрассудки могут заставить людей принять негативные стереотипы о своей собственной группе, нанося ущерб самооценке и ограничивая стремления.

Доказательные стратегии борьбы с предрассудками

Для борьбы с предрассудками необходим многогранный подход, ориентированный на индивидуальные установки, межличностные взаимодействия и институциональные структуры. В ходе последних систематических обзоров были выявлены наиболее эффективные меры, основанные на фактических данных.

Межгрупповой контакт

Гипотеза контакта предсказывает, что предубеждение может быть уменьшено только тогда, когда члены группы и члены группы объединяются, и ученые Томас Петтигрю и Линда Тропп провели мета-анализ 515 исследований с участием четверти миллиона участников в 38 странах, чтобы изучить, как межгрупповой контакт уменьшает предубеждение.

Однако не все контакты одинаково эффективны. Исследования выявили несколько условий, которые делают контакт более вероятным для снижения предубеждений: равный статус между группами, общие цели, межгрупповое сотрудничество и поддержка со стороны властей или институциональных норм. Контакт, отвечающий этим условиям, значительно эффективнее случайных или поверхностных взаимодействий.

Фаза 1 определила 13 исследований, в которых были выделены четыре примерных подхода, основанных на фактических данных: контактные вмешательства, Перспективный прием, интерактивные и повествовательные модальности и многогранные вмешательства, и эти подходы показали заметный успех с наибольшими размерами эффекта и должны быть тщательно рассмотрены при планировании новых усилий по снижению предрассудков.

Перспективы и эмпатия

Поощрение людей к взгляду на членов группы может уменьшить предрассудки, способствуя сочувствию и пониманию.Проводя интервенции, участники просят представить себе опыт, мысли и чувства кого-то из другой группы, что может разрушить психологические барьеры и очеловечить членов группы.

Нарративные подходы, в том числе чтение историй или просмотр фильмов, которые представляют опыт маргинализированных групп, также могут способствовать эмпатии и снижению предрассудков. Эти вмешательства работают путем создания эмоциональных связей и оспаривания стереотипов на контрстереотипных примерах.

Воздействие контрстереотипных образцов

Некоторые методы, такие как взаимодействие с перспективой других, кажутся неэффективными, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, в то время как другие методы, такие как воздействие контрстереотипных образцов, являются более перспективными, хотя для многих из этих вмешательств не хватает надежных данных. Воздействие на людей, которые противоречат групповым стереотипам, может ослабить автоматические ассоциации и бросить вызов предвзятым убеждениям.

Такой подход может включать в себя выделение успешных людей из стигматизированных групп, представление разнообразных ролевых моделей в учебных материалах и средствах массовой информации или создание возможностей для конструктивного взаимодействия с контрстереотипными членами группы.

Образование и подготовка по вопросам осведомленности

Обучение многообразию, включению и вредному воздействию предрассудков может помочь укрепить понимание и бросить вызов предвзятым отношениям. Эффективные образовательные вмешательства выходят за рамки простого предоставления информации - они привлекают участников к активному обучению, самоанализу и развитию навыков.

Неявная предвзятость не является признаком морального провала, а напоминанием о том, как работает человеческое познание, и признание и устранение этих предубеждений жизненно важно для создания более справедливых, более справедливых обществ, и через осознание, образование и институциональные реформы отдельные лица и организации могут начать демонтировать тонкие, но мощные барьеры, которые создает неявная предвзятость.

Однако важно отметить, что осознание само по себе часто недостаточно. Накопленные результаты исследований, в которых имплицитные меры связаны с дискриминационными суждениями и поведением, привели многих социологов к выводу, что неявные предубеждения играют причинную роль в расовой и другой дискриминации, и, в свою очередь, что убеждение способствовало и поддерживало два направления работы по разработке средств правовой защиты: индивидуальные вмешательства в лечение, которые, как ожидается, ослабят или искоренят неявные предубеждения и программы обучения, управляемые группой, чтобы преодолеть предубеждения в целом, включая неявные предубеждения, но наш обзор исследований по этим двум типам искомых средств правовой защиты обнаруживает, что им не хватает установленных методов, которые устойчиво уменьшают неявные предубеждения и не воспроизводимо уменьшают дискриминационные последствия неявных (или других) предубеждений.

Критическое мышление и когнитивные вмешательства

Продвижение навыков критического мышления может помочь людям бросить вызов своим собственным предубеждениям и искать различные перспективы. Это включает в себя обучение людей распознавать, когда они полагаются на стереотипы, подвергать сомнению источники своих убеждений и активно искать информацию, которая бросает вызов их предположениям.

Когнитивные вмешательства могут также включать обучение осознанности и самосознанию, которые могут помочь людям заметить, когда автоматические предубеждения влияют на их суждения и создают пространство для более преднамеренных, эгалитарных ответов.

Структурные и институциональные подходы

Тот факт, что существует мало доказательств для конкретных методов снижения предвзятости, не ослабляет аргументы в пользу осуществления широкомасштабных структурных и институциональных изменений, которые, вероятно, уменьшат неявные предубеждения, но которые оправданы по нескольким причинам.

Эти подходы включают внедрение слепых процессов рассмотрения найма и приема, диверсификацию руководящих и директивных органов, создание четких механизмов подотчетности за дискриминацию и создание инклюзивных организационных культур.Учреждения и отдельные лица могут определять области риска, в которых наши неявные предубеждения могут влиять на наше поведение и суждения, а введение конкретных процедур принятия решений и поощрение людей к осознанию рисков неявной предвзятости может помочь нам избежать действий в соответствии с предубеждениями, которые противоречат нашим сознательным ценностям и убеждениям.

Подходы общественного здравоохранения

Этот разочаровывающий вывод побудил нас обратиться к стратегиям, основанным на методах, которые были успешными в области общественного здравоохранения. Подходы общественного здравоохранения к снижению предубеждений сосредоточены на профилактике, изменении окружающей среды и вмешательствах на уровне населения, а не на индивидуальном лечении.

Это может включать кампании в средствах массовой информации, направленные на борьбу со стереотипами, изменения в политике, направленные на сокращение структурной дискриминации, инициативы на уровне общин, направленные на поощрение межгрупповых контактов, и усилия по изменению культурных норм в отношении предрассудков и дискриминации. Эти подходы признают, что предрассудки являются не просто индивидуальной проблемой, а социальной проблемой, требующей скоординированных многоуровневых мер.

Многогранные интервенции

Наиболее эффективные меры часто сочетают в себе несколько стратегий, признавая, что предрассудки имеют множество корней и проявлений. Всесторонний подход может включать межгрупповые контакты, обучение предвзятости, упражнения по принятию перспектив, воздействие на контрстереотипные примеры и институциональные изменения политики, все они работают вместе, чтобы создать долгосрочные изменения.

Проблемы и ограничения в области снижения предубеждений

Хотя в деле понимания и устранения предрассудков достигнут значительный прогресс, остаются важные проблемы. Для осуществления стратегий по уменьшению предрассудков необходимо тщательно учитывать контекст. То, что работает в одной обстановке или с одним населением, может оказаться неэффективным в другой.

Одной из основных проблем является долговечность эффектов вмешательства. Многие вмешательства показывают многообещающие краткосрочные результаты, но не приводят к длительным изменениям. Это ограничение не применялось к эксперименту Веццали и др. (2012) с итальянскими студентами пятого класса, поскольку после 3-недельного вмешательства с использованием воображаемых взаимодействий с иммигрантами их отсроченный посттест показал, что дети, получившие это вмешательство, показали значительно более низкий неявный уклон, чем дети в их контрольном состоянии, но, к сожалению, последующее исследование репликации (Шуль и др., 2019) не воспроизводило обнаружение Веццали и др. изменений, остающихся очевидными на отсроченном посттесте.

Еще одна проблема заключается в разрыве между изменением отношения и изменением поведения. Даже когда вмешательства успешно снижают предвзятое отношение, это не всегда приводит к снижению дискриминационного поведения в реальных условиях. Это подчеркивает необходимость вмешательства, которое нацелено на поведение напрямую, а не только на отношения.

Кроме того, некоторые люди могут сопротивляться усилиям по снижению предрассудков, особенно когда они воспринимают такие усилия как угрожающие статусу или интересам их группы. Для борьбы с этим сопротивлением требуется тщательное определение мер вмешательства и внимание к проблемам всех вовлеченных групп.

Роль СМИ и культуры

Средства массовой информации и культурные представления играют решающую роль как в увековечении, так и в оспаривании предрассудков.Социологи находятся на ранних стадиях определения того, как «дебиас», и ясно, что медиа и культурологи должны играть свою роль, прекратив увековечивать стереотипы в новостях и популярной культуре.

Позитивное представление различных групп в СМИ может бросить вызов стереотипам и обеспечить контрстереотипные примеры. И наоборот, средства массовой информации, которые последовательно изображают определенные группы стереотипными или негативными способами, усиливают предрассудки. Это особенно важно, учитывая количество времени, которое люди проводят, потребляя средства массовой информации, и мощное влияние средств массовой информации на формирование восприятия и отношения.

Усилия по изменению культуры могут включать в себя пропаганду разнообразного представительства в развлекательных средствах массовой информации, оспаривание стереотипных представлений в освещении новостей, продвижение различных мнений в культурном производстве и поддержку образования в области медиаграмотности, которое помогает людям критически анализировать сообщения СМИ о различных группах.

Будущие направления в исследованиях предубеждений

В заключение мы обсудим вопросы следующего поколения, которые будут продолжать направлять подход социальной нейробиологии к решению основных социальных проблем предрассудков и дискриминации. Область исследований предрассудков продолжает развиваться, появляются новые вопросы и подходы.

Будущие исследования должны быть сосредоточены на разработке более эффективных и долгосрочных мер, которые могут быть реализованы в масштабе. Это включает в себя лучшее понимание механизмов, с помощью которых осуществляются меры, выявление модераторов, определяющих, когда меры являются наиболее эффективными, и разработку стратегий для поддержания эффекта вмешательства с течением времени.

Необходимо также провести дополнительные исследования по вопросу о предубеждениях в отношении групп, которым уделяется меньше внимания, включая предрассудки, основанные на инвалидности, возрасте, весе и других характеристиках.Кроме того, требуется больше работы для понимания того, как пересекаются множественные формы предрассудков и как вмешательства могут решать эти сложные динамики.

Технологические достижения открывают новые возможности для исследования и вмешательства в области предрассудков. Виртуальная реальность, например, может создавать захватывающий опыт восприятия перспектив. Платформы социальных сетей предлагают как проблемы (как места для разжигания ненависти и поляризации), так и возможности (как инструменты для продвижения межгрупповых контактов и оспаривания стереотипов).

Практическое применение для педагогов

Для педагогов, работающих над устранением предрассудков в образовательных учреждениях, могут быть реализованы несколько стратегий, основанных на фактических данных:

Создать возможности для содержательного межгруппового контакта: Структурировать занятия в классе и задания, которые объединяют студентов из разных слоев общества для работы над общими целями с равным статусом.
Включите различные перспективы в учебную программу: Убедитесь, что материалы курса представляют различные голоса и бросают вызов стереотипным представлениям различных групп.
Учите о предрассудках прямо: Помогите студентам понять психологические механизмы, лежащие в основе предрассудков, включая как когнитивные, так и эмоциональные факторы.
Модель инклюзивного поведения: Продемонстрировать уважение к разнообразию в вашем собственном языке и поведении, а также адресовать предвзятые комментарии или поведение, когда они происходят.
Поощряйте критическое мышление: Помогите студентам развить навыки распознавания и оспаривания стереотипов, как в средствах массовой информации, так и в их собственном мышлении.
Создать безопасную и инклюзивную среду в классе: Установите нормы, которые ценят разнообразие и заставляют всех студентов чувствовать себя желанными и уважаемыми.
Адрес неявной предвзятости: Помогите студентам осознать бессознательные предубеждения и разработать стратегии для предотвращения влияния этих предубеждений на их поведение.
Используйте упражнения для перспективного подхода: Включите мероприятия, которые помогают студентам понять опыт и перспективы людей из разных слоев общества.

Важность саморефлексии и непрерывного обучения

Культурная безопасность относится к необходимости для медицинских работников, чтобы изучить, как их собственная культура, власть, привилегии и личные предубеждения могут повлиять на клинические взаимодействия и оказания медицинской помощи, и это требует медицинских работников, чтобы изучить их собственные отношения, предположения, стереотипы и предрассудки, которые могут способствовать более низкому качеству здравоохранения для некоторых пациентов.

Решение проблемы предубеждений требует постоянного самоанализа и приверженности личностному росту. Это означает, однако, что наши неявные предубеждения часто предсказывают, как мы будем вести себя более точно, чем наши сознательные ценности. Признание этого разрыва между нашими осознанными ценностями и бессознательными предубеждениями является первым шагом к изменениям.

Лица, приверженные делу уменьшения предрассудков, должны регулярно изучать свои собственные установки и поведение, искать различные точки зрения и опыт, обучаться опыту маргинализированных групп и быть готовыми признавать и учиться на ошибках. Это не одноразовые усилия, а непрерывный процесс обучения и роста.

Вывод: переход к более инклюзивному будущему

Понимание корней предрассудков через призму психологии имеет важное значение для педагогов, студентов, специалистов в области психического здоровья, политиков и всех, кто стремится к созданию более справедливого и равноправного общества.Признавая когнитивные, эмоциональные, социальные и неврологические влияния, которые способствуют предрассудкам, мы можем разработать более эффективные стратегии для решения этой постоянной социальной проблемы.

Предубеждение — это не просто вопрос индивидуальной моральной несостоятельности или невежества. Это сложное явление, коренящееся в фундаментальных аспектах человеческой психологии, формируемое социальными контекстами и культурными нормами и увековеченное через институциональные структуры. Для эффективного решения этой проблемы требуются вмешательства на нескольких уровнях — индивидуальном, межличностном, институциональном и культурном.

Исследование, рассмотренное в этой статье, показывает, что, хотя предубеждение глубоко укоренилось, оно не является неизбежным или неизменным. Доказательные вмешательства могут уменьшить предубеждение и его вредные последствия. Наиболее эффективные подходы сочетают в себе несколько стратегий, включая межгрупповой контакт в оптимальных условиях, перспективное и сочувственное развитие, воздействие контрстереотипных образцов, обучение и обучение осведомленности, развитие критического мышления и структурные изменения в учреждениях и политике.

Однако быстрого решения не существует. Борьба с предрассудками требует постоянных усилий, постоянной приверженности и готовности исследовать наши собственные предубеждения и поведение. Это требует перехода от осознания к действиям, реализации стратегий, основанных на фактических данных, в наших школах, на рабочих местах, в сообществах и учреждениях.

Работа Гарварда продолжает вдохновлять политиков, педагогов и обычных людей сомневаться в предположениях, принимать разнообразие и стремиться к постоянному самоанализу, и по мере развития этого исследования остается ясной одна истина: понимание наших скрытых предубеждений является первым шагом к подлинному равенству.

Путь к снижению предубеждений является сложным, но ставки высоки. Предубеждение подрывает человеческий потенциал, наносит ущерб психическому и физическому здоровью, увековечивает неравенство и подпитывает конфликт. Применяя идеи психологических исследований, мы можем работать в направлении будущего, где все люди оцениваются по их собственным достоинствам, а не по групповым стереотипам, где разнообразие ценится, а не боится, и где справедливость и включение являются реальностью, а не устремлениями.

Для педагогов и студентов эти знания обеспечивают понимание и инструменты для действий.Путешествуя о психологии предрассудков, создавая инклюзивную среду обучения, осуществляя основанные на фактических данных вмешательства и моделируя инклюзивное поведение, педагоги могут помочь следующему поколению развить осознание, навыки и приверженность, необходимые для построения более справедливого общества.

Путь к снижению предрассудков продолжается, и каждый из нас должен играть свою роль. Будь то личная саморефлексия, межличностные взаимодействия, профессиональная практика или пропаганда институциональных изменений, мы все можем внести свой вклад в создание мира с меньшим количеством предрассудков и большего понимания, меньшей дискриминацией и большей справедливостью, меньшим разделением и большей связью между различиями.

Дополнительные ресурсы

Для тех, кто заинтересован в получении дополнительной информации о предрассудках и их снижении, имеется несколько ценных ресурсов:

Проект подразумевает: Пройдите тест на имплицитную ассоциацию, чтобы исследовать свои собственные бессознательные предубеждения в вашей компании. https://implicit.harvard.edu
Институт восприятия: Предлагает исследования и ресурсы по неявной предвзятости, расовой тревоге и угрозе стереотипов в отношении https://perception.org
Американская психологическая ассоциация: предоставляет резюме исследований и ресурсы по предрассудкам, дискриминации и разнообразию в https://www.apa.org/
Учим толерантности: Предлагает бесплатные образовательные ресурсы для борьбы с предрассудками и поощрения равенства в школах. https://www.learningforjustice.org
Большой хороший научный центр: Предоставляет научно-исследовательские ресурсы по эмпатии, состраданию и преодолению различий в https://greatergood.berkeley.edu

Взаимодействуя с этими ресурсами и применяя идеи психологических исследований, мы все можем внести свой вклад в продолжающуюся работу по пониманию и снижению предрассудков в наших сообществах и за их пределами.