Adolescent Psikoloji Daha İyi Eğitim Uygulamaları Nasıl Geliştirebilir

Giriş: Neden Eğitimde Ergen Psikoloji Maddeleri

Genç yıllar, öğrencilerin motivasyonlarını nasıl kullandıklarını ve beyinlerinin yeniden icat edildiğini anlayan, genç öğrencilerle gerçekten tanışabilecekleri bir akademik egzersiz değildir - bu makale, ergen psikolojisinden nasıl yararlanılabilirlerini araştırır.

Adolescence'nin Beyin Temel Değişiklikleri

Modern nörobilim, ergen beyninin son bir üründen uzak olduğunu ortaya çıkardı. Bu büyük bir yeniden modelleme süreci geçiriyor: sinaptic pruning Kullanılmamış bağlantıları ortadan kaldırırken, kullanımsız bağlantıları ortadan kaldırırken, myelination Bu değişiklikler beyin bölgelerinin farklı oranları arasında gerçekleşir.Huzik sistem - duygu ve ödül için sorulabilir - bu biyolojik gerçekliği tanıyan ve karar verme stratejilerine göre, bu yanlış eşleştirme, birkaç salonmark ergen davranışları açıklamaya yardımcı olur: daha da duygusal bir karşılıklılık, risk alma ve onaylara karşı güçlü bir yönelim. with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with with Gelişen beyin buna karşı değil.

Yapının ötesinde, nörokimya önemli bir rol oynar. Ergen beyinleri, dopamin reseptörlerinde bir artış yaşar, ödüller daha yoğun ve sosyal kabule daha duyarlı hissedebilirler. Bu sinirsel bağlam, uygun zorluklar verirken, yeni deneyimler ve eşlemeleri aramak için gençler.

Sınıf Uygulama için Implikasyonlar

Instri hareketi ve aktif öğrenme; ergen beyin yenilik ve fiziksel ilişki üzerinde geliştirir. Sıkıntı veya yürüyüş için kısa molalar dikkat aralıkları sıfırlayabilir.
Yönetim becerilerinde açık bir talimat vermek - zaman yönetimi, hedef ayar ve kendini ifade etmek. Birçok genç, yönetilebilir görevlere atamak için adım adım eğitimi gerekir.
Örneğin, öğrencilerin atama siparişlerini seçmelerine veya parametre içindeki tarihlerini belirlemelerine izin vermek. Örneğin, öğrenciler atama siparişlerini seçmelerine veya kendi tarihlerini parametreler dahilinde ayarlamalarına izin verin.

Daha derin bir ergen beyin gelişimine bakmak için, Harvard Üniversitesi'nde Gelişen Çocuk Merkezi Birdolsanlık sırasında beyin mimarisini nasıl deneyimledikleriniz için mükemmel kaynaklar sunar.

Bilişsel Gelişim: Beton Düşüncesinin Ötesinde

Adolescence, gelişimsel psikolog Jean Piaget'in ne anlama geldiğini gösteriyor formal operasyonel aşama. Gençler soyut düşünmeye başlar, varsayımsal senaryolar dikkate alır ve sistematik bir şekilde neden olurlar. “Ne olursa olsun, yerçekimi var mıydı?” veya ahlaki ikilemleri birden fazla perspektifle değerlendirebilir.Bu bilişsel sıçrama, öğretim için derin etkiler sunar. ancak araştırmacılar, resmi operasyonel düşünmenin tüm alanlarda düzgün bir şekilde ortaya çıkmadığını ve tüm bireyler için -insanlar ve hatta yetişkinler bu seviyede faaliyet gösterenler sadece tanıdık bağlamda işliyor.

Bu değişimi teşvik etmek, değişimin gelişimidir Metacognition- Birinin kendi düşünce süreçleri hakkında düşünme yeteneği.Adolescents, kendini nasıl öğrendiği, hangi stratejilerin nasıl işlediğini ve anlamayı nasıl değerlendirebileceklerini giderek daha fazla düşünmeye muktedir hale gelir.Ama bu beceriler açıkça öğretilmelidir?) rehberlik etmeden, gençler en azından ödevlerini veya ek olarak dahil edebilir.

Yararlanan Stratejiler Özet Düşünme

Tartışmalar ve Socratic seminerleri kritik bir şekilde kullanmak için kullanın. Gençler ahlaki belirsizliği veya gerçek dünya uygulamalarını içeren noktaları tartışmaktan keyif alıyor.
Assign karmaşık fikirler üzerinde karmaşık fikirlerle karşılaştırmak (sadeceice, kimlik, özgürlük) Güçlü analiz modellerini sağlamak bu zorlu görevi sorgulamaya yardımcı olur.
Proje bazlı öğrenmeyi planlama, araştırma ve sentez gerektirir. Örneğin, öğrencilerin sürdürülebilir bir topluluk tasarlar veya kamu sağlığı kampanyası öneriyorlar.

Formal operasyonel düşünme genellikle scaffolding'ten yarar sağlar - Lev Vygotsky'nin proksimal geliştirme bölgesine ait bir konsept. Öğretmenler, öğrencilerin daha yetenekli hale geldiği kadar sorumluluklarını serbest bırakmaları gerektiğini vurguladı. Vygotsky, ergen sınıfında daha bilgili bir diğer gelişim öğrenmenin anlamı, bu, karmaşık düşünme süreçlerinin aloud'u modellemesi anlamına gelir.

Örnek: Bir Araştırma Projesini Etkileyen

Öğrencilere tam bir araştırma makalesi üretmek yerine, görevin yönetilebilir adımlarla parçalanmasını sağlayın: konu seçimi, soru formülasyonu, kaynak değerlendirmesini, taslağı, akran incelemesini.Her adım bağımsız soruşturma için gerekli olan bilişsel beceri seti oluşturur. Öğrenciler için soyutlama ile mücadele etmek, grafik organizatörler veya cümle startersler için, öğrencilerin ilerlemelerini diledikleri yerde tartışmalarını sağlamak.

Pratik sınıf örnekleri için, pratik sınıf örnekleri için, Edutopia makale, şüpheli stratejiler üzerinde Farklı içerik alanları için uyarlanabilir fikirler sunar.

Duygusal Well- Öğrenmek için Bir Vakıf Olarak Olmak

Araştırma, öğrencilerin sürekli olarak vurgulandığı zaman, endişe verici veya duygusal olarak ayrımcılığa maruz kalmadıklarını gösteriyor.Adolescence zihinsel sağlık sorunlarının başlangıç noktası için en üst düzey bir dönemdir - tüm yaşam boyu zihinsel hastalıkların yarısının 14 yaşın altındaki duygusal refahın “yumuşak” bir parçası olmadığını gösteriyor; akademik başarı için ön şart değildir. Kronik stres, üretkenlik, dikkat ve yönetici işlevi.

Sosyal-Ekonomi Öğrenmenin Rolü (SEL)

Kanıt tabanlı sosyal-emotional öğrenme programları, ergenlerin kendi kendine farkındalık, kendi kendine-yönetmenliği, sosyal farkındalık, ilişki becerileri ve sorumlu karar vermeleri için yardımcı olmaktadır.CASEL) birçok okulun kabul ettiği kapsamlı bir çerçeve sunar. Faydaların geliştirilmesi akademik performans (yüzde 11'i, öğrencilerin bir ölçek üzerinde standardize edilen testler kazanır), davranışsal sorunlar ve duygusal sıkıntıların daha düşük seviyeleri. Ancak SEL, tutarlı bir uygulama gerektirir - her sınıfın kumaşına bir kez entegrasyon. Örneğin, bir bilim öğretmeni ölçeklendirmeye başlayabilir, bir sınıfla ilgili bir ders başlayabilir, bir sınıfla ilgili olarak, bir İngilizce öğretmeni, karakterler hakkında tartışmayı kolaylaştırabilir.

Destekleyici Sınıf İklimi Yaratmak

Her sınıfa kısa bir çek ile başlayın: “1 ila 10 ölçek üzerinde, bugün nasıl hissediyorsunuz?” Hızlı bir nefes egzersiz veya şükranla takip edin.
Zihinsel sağlığı açık bir şekilde tartışmak ve stigma'yı azaltmak için yardım etmeyi normalize edin. kaygı veya depresyonla mücadele eden ünlü bireylerin hikayelerini paylaşın ve yardım istedi.
Dikkatli anları uygulama - iki dakika yollanan nefes daha düşük korelasyon seviyelerini azaltabilir. Headspace gibi uygulamalar gençler için tasarlanmış kısa seanslar sunar.
Okul danışmanlığına erişmek veya öğrencilerin topluluk kaynakları ile bağlantı kurmak. Gizli ve hoşçakal hissettiren bir yönlendirme sistemi oluşturun.

Travma-Informan Öğretimi

Birçok ergen, bir öğrenciyi aramadan önce fark etti (ACEs) Bir travma-informasyon yaklaşımı güvenlik, güvenliğe, akran desteğine ve güçlendirmeye vurgu yaptı. Basit ayarlamalar -örneğin, bir öğrenci teklif seçimlerinden önce önceden fark etti ve kamuyu yanlış anlamadan kaçınarak - öğrencilerin kendini ifade etme ve zihinsel Sağlık Hizmetleri Yönetimi, okulların uyum sağlamaları için bir travma-yazarlık çerçevesi sunuyor.

Sosyal Dinamikler ve Peers Gücü

Birdoles sırasında, akran ilişkileri genellikle aileyi birincil etki kaynağı olarak aşıyor. Sosyal kabul için sürücü biyolojiye dayanıyor - beyin ödül sistemi, gençler akranları tarafından olumlu olarak kabul edildiğinde, eğitimciler için fırsatlar ve zorluklar sunar. Peer etkisi sınıf normlarına bağlı olarak akademik odakları artırabilir veya zayıflatır.

İyileştirme Peer Influence for Good

Olumlu karşılıklılık gerektiren kooperatif öğrenme yapıları kullanın (örneğin, jigsaw, düşünce-onarım) Her öğrencinin bireysel sorumluluklara bağlı olması için her öğrencinin benzersiz bir katkı sağlamasını sağlayın.
Tren öğrenci sınıf arkadaşlarına destek vermek için mentorlar. Peer öğretmen programları sadece tute yardımcı değil aynı zamanda öğretmenin materyali ve liderlik becerileri inşa etmesini de derinleştiriyor.
Sınıf normları saygı ve dahil olmak üzere oluşturun; mikroaggresyonları hemen kullanın. Gerici çevreler zararları tamir etmek ve topluluk bağlarını güçlendirmek için kullanın.

Sosyal Medya ve Dijital Yaşama İlişkin Adres

Sosyal medyanın her iki önceliği de ergen sosyal dinamiklere yeni bir katman ekliyor. Pew Research Center Gençlerin çoğunluğunun TikTok, Instagram ve Snapchat gibi platformları günlük olarak kullandıklarını gösteriyor, aynı zamanda sosyal karşılaştırma, siber zorbalık ve uyku kesintilerine katkıda bulunabiliyor. Educators dijital vatandaşlığı öğretme, çevrimdışı etkileşimleri teşvik ederek ve sağlıklı ekran alışkanlıkları modellemeye yardımcı olabilir.

Kimlik Formasyon ve Anlam Arama

Erik Erikson ünlü olarak adolsanlıkları sahne olarak tanımladı Rol karşı rolün karşıtlığıGençler aktif olarak “Kimim?” ve “Ben sığıyorum?” diye soruyorlar, farklı insan, değerler ve ilgiler. Bu durumların birçok ergen döngüsünün kendi kendini keşfetmesi için gerekli olduğunu ve araştırmacıların dört kimlik statüsünün tanımlanmasıyla ilgili teorilerini genişletiyor: kimlik diffüzyonu, foreclosure, moratorium ve kimlik başarısı.

Okullarda Kimlik Keşfetini Destekleme

Geniş seçmeli ve ekstrakülüler bir dizi öneride bulun, böylece öğrenciler tutkuları keşfedebiliyor - robotikten topluma şiire.
Müfredattaki çeşitli perspektifler – okuryazarlık, tarih ve bilim birden çok kültür ve kimlikleri yansıtmalıdır. Altmış gruplardan gelen öğrenciler kendilerini bilgi yaratıcıları olarak görmeleri için yarar sağlar.
Kitaplar, yaratıcı projeler veya öğrenci tarafından yürütülen konferanslar aracılığıyla esnek ifade izin verin. Öğrencilerin büyümelerini zaman desteği geliştirmesine izin veren portföy değerlendirmeleri.

Kültür ve Racial Identity

marjinalleştirilmiş arka planlardan gelen ergenler, öğrenme için daha fazla kimlik çalışmasıyla karşılaşabilir, birçok kültürel dünya arasında gezinebilir. Kültürlü öğretim - Gloria Ladson-Billings ve Zaretta Hammond Hammond gibi akademisyenler tarafından yapılan-değerlendirmeler ve bu da öğrencilerin öğrenme için maddi açıdan kullandıkları deneyimlerle karşılaşabilir. Örneğin, sosyal çalışmalar ve etnik kimlikleri kendi ailelerini veya topluluk bacaklarını sorgulamaya davet edebilir.

Cinsiyet ve Cinsel Kimlik

Adolescence, birçok genç insanın cinsiyet kimliklerini ve cinsel yönelimlerini incelediği zaman da önemlidir. Tüm kimliklere kapsayıcı ve saygılı olan sınıfları oluşturmak, başlangıçta öğrenci refahı ve akademik katılımın önemli bir farkını sağlayabilir.

Adolescent Psikolojiyi Müfredat ve Öğretime entegre etmek

Gelişim ilkelerinin sadece savaşın yarısı olduğunu anlamak; gerçek etki, bu anlayışların günlük öğretim kararlarına dokunulduğunda ortaya çıkıyor. İşte psikoloji-dinformasyon uygulamasının eğitim dönüştürebileceği önemli alanlar.

Motivasyon ve Katılım

Adolescents, özerklik, yetkinlik ve ilgililiği hissettiğinizde kısmen motive edilir - sınıf kurallarında öğrencilerin, ödevler veya değerlendirme biçimlerinde seslendirilmesi.Gençlerin öğrenme, çabalamalarının artırılması, “Bu çalışma formunun gerçek bir amaç için yerine getirilmesini” ifade etmek yerine, “Araştırmanız yerel tarihsel toplumla paylaşılacaktır.

Geliştirme ile Farklılaşma

Tüm ergenler aynı hızda olgun değil. Bazıları, öğrencilere demokrasiye yönelik bir birim sırasında, bir grup, teorik bir anayasaya yol açan bir felsefi tartışma için hazır olsa da tüm öğrencilerin uygun zorluk seviyelerinde çalışmalarına izin veren ödevleri ölçmek için formatif değerlendirmeler kullanın. Örneğin, bir grup, bir grup, teorik bir anayasayı kullanarak mevcut bir olayı analiz edebilir ve sadece tüm öğrencilerinin hükümlerini belirtir.

Değerlendirme Tasarım

Ergenler sosyal değerlendirmeye daha fazla duyarlıydı, yüksek ücretli testler, performansları zayıflatan kaygıları teşvik edebilir.Ingres, portföy değerlendirmeleri ve kendini ifade etme fırsatları, başarısız olma korkusuna odaklanmak ve bunu teşvik etmek için yapıcı ve stratejileri sağlamak için, sınıflarda kendini kınayan öğrenciler, bu zekanın yetersiz olduğunu anlarken (bir büyüme zihniyeti), daha uzun süre devam ederler.

Gerçek-Dünya İlişkisi

Adolescents geleceklerini düşünmeye başlıyor. Akademik içeriği gerçek dünya meselelerine bağlı olarak – anlamlı bir yetişkin yaşamı için bir köprü olarak görüyor - Proje bazlı öğrenme çerçevelerini, Buck Institute gibi kuruluşlardan inşa ediyorlar. Örneğin, matematik dersi yerel konut verilerini analiz edebilir ve şehir meclisine göre daha fazla öğrenci, anlamlı bir yetişkin yaşamı için bir köprü olarak görür, daha fazla yatırım yaparlar.

Pratik Uygulama: Okullar için Bir Yol Haritası

Ergen psikolojisine dayanan eğitim uygulamalarını dönüştürmek hem bireysel hem de sistemsel çaba gerektirir. Sürdürülebilir değişim öğretmenler, okul liderleri ve politika yapıcılar, gençlerin nasıl büyüdüğünü ve öğrendiklerini onurlandıran ortamlar oluşturmak için birlikte çalışır.

Bireysel Öğretmenler için

Bir ders veya ergen gelişimi üzerine atölye yapın (many, Coursera veya Milli Okul Psikologları Birliği gibi platformlarda online olarak mevcuttur).
Küçük başlayın: Bir alan seçin –executive function support, SEL check-ins, veya proje bazlı öğrenme - ve bir dönem için sürekli olarak uygulayın.Öğrenci geri bildirimini yaklaşımınızı düzeltmeye toplayın.
Profesyonel bir öğrenme topluluğundaki meslektaşları ile işbirliği, gelişim psikolojisine odaklandı. Paylaş stratejileri ve birlikte sorunları sorun.
Öğrenci katılımı ve yaklaşımınızı geliştirmek için iyi bir şekilde veri toplamak. Basit anketler veya çıkış biletleri hangi uygulamaların en etkili olduğunu ortaya çıkarabilir.

Okul Liderleri İçin

Beyin tabanlı öğrenme ve travma-informasyon uygulamaları üzerine profesyonel gelişim sağlayın. Dış uzmanlara veya anahtar metinleri (örneğin, “The Junior Brain” by Frances Jensen).
Okul programı, danışma dönemlerini ve beyin molalarını içerecek şekilde tasarlayın. Daha derin bir ilişki ve daha az geçiş için izin veren Blok zamanlaması stresi azaltabilir.
Kanıt tabanlı modeller için sadakatle kapsamlı sosyal-emotional öğrenme programları üzerine yatırım yapın. Monitor uygulaması ve tutarlılık sağlamak için koçluk sağlayın.
Öğrenmek için disiplin politikaları, cezalandırıcı olmaktan ziyade geri kalanını sağlamaktır. ergen yanlış davranmaya veya genellikle ayrımcılığa ihtiyaç duyan ihtiyaçlardan kaynaklanıyor - bağımsızlık, bağlantı veya yetkinliğe ihtiyaç gibi - ve buna göre yanıt veriyor.

For Policymakers

Okul danışmanları, psikologlar ve sosyal işçilere fon sağlayan mevzuatı destekle. Danışmanlar için önerilen oran (250:1, okul psikologları için 500:1) nadiren birçok bölgede karşılanır.
Orta ve lise için çağrılar, ergen uyku döngüleri ile uyumlu olan zaman başlar (Amerikan Pediatrik Akademisi 8:30'ı tavsiye eder. veya daha sonra). Erken başlangıç süreleri, gençlerle doğal sirkadiyen ritmine kıyasla ve kronik uyku deprisyona katkıda bulunur.
Öğretmen hazırlama standartlarında gelişim psikolojisini ekleyin. Tüm hizmet öğretmenleri, ergenlerin nasıl düşündüklerinin, hissedin ve davranındığının temel bir anlayışına sahip olmalıdır.
Zihinsel sağlık hizmetleri ve topluluk ortaklıkları için tüm kaynakları tahsis edebilir. Okul bazlı sağlık merkezleri, tedavi olmadan başka türlü gidebilir gençler için erişilebilir bakım sağlayabilir.

Sonuç: İçgörüden Etkiye Etkisi

Adolescent psikolojisi, soyut teorilerin bir setidir - ergenlerin büyüdüğü sınıfları pratik bir araçtır. Beyin davranışları, duygusal manzarayı anlamak, bu tür davranışları etkileyen sosyal akımlar ve öğrenme anlam veren kimlik soruları, eğitimciler, sınıfları geliştirenler için, ödülün sadece daha iyi test puanları değil, aynı zamanda kendini farkındalık yaratan, dayanıklı ve karmaşık bir dünyayı dolaşmak için hazır. Amerikan Psikoloji Derneği'nin genç beyin kaynakları Güvenilir rehberlik sağlar. Bu ilkelere bağlı olan okullar, öğretimin daha etkili hale geldiğini bulacak, sınıflar daha insancıl hale gelir ve öğrenciler kendi büyümelerine daha fazla meşgul hale gelir.