İletişim becerileri, çocuk gelişiminin en kritik sütunlarından birini temsil eder. Ebeveynlerin, bakıcıların ve eğitimcilerin bu yolculuğu aktif olarak desteklemesi için basit bir mekanizmadan daha fazlası - bir çocuk ve#8217; ilişkiler kurma yeteneği, akademik olarak başarılı olmak ve iletişim duygularının tipik aşamalarını belirleme becerisi. Bu makale, bu becerilerin şekillendirilmesini ve ebeveynlerin, bakıcıların, her çocuğun iletişimsel potansiyellerine nasıl yardımcı olabileceklerini anlamak.
İletişim Geliştirme Vakfı
Çocuklar, olgun iletişim için yolda bir dizi çakışan aşamalar yoluyla ilerlemektedirler. Her çocuk benzersiz olsa da, bu geniş tahmin edilebilir aşamalar, bu dönüm noktalarının ne bekleyeceği ve nasıl cevap vereceğine dair bir yol haritası sunar. Bu kilometre taşları takip etmek, bakıcıların ilerlemesine ve nokta potansiyel endişelerini erken kutlamalarına yardımcı olur.
Pre-linguistic Stage (Birinci ila 12 Ay)
Bir çocuk ilk sözlerini konuşmadan önce, iletişim kurallarını öğrenmek için çok zorlar. Yeni doğanlar, açlık, rahatsızlık veya yorgunluk için sinyalleri hızla farklılaştıran çığlıklarla iletişim kuruyorlar. iki ay içinde bebekler coo'ya başlıyor - konuşma için ses çıkarmak ve kendi ses aygıtının büyüyen farkındalığını arttırmak için zorlar. altı ay önce, babbling ortaya çıkıyor, “ba-ba-ba-ba-ba” gibi tekrarlayıcı kombinasyonlar ile karakterize edilir. CDC’ gelişimsel kilometrelik kontrol listeleri Dokuz ay boyunca bir bebeğin adını, “hayır” anlayışını ve işaret veya sallama gibi jestleri kullanması gerektiğini unutmayın.
İlk Kelimeler (12-18 Ay)
İlk doğum günü boyunca, çoğu çocuk ilk tanınabilir kelimeleri üretirler. Bu erken kelime öğeleri genellikle bağlamına ulaşır: "mama" anne figürü anlamına gelir, ancak "bol" gibi herhangi bir yetişkin için de kullanılabilir. “köpek" ve "hayır" hızla ortaya çıkıyor çünkü çok sayıda çocuk en az 10 ila 20 kelimeyi temsil ediyor ve "yapıcı" olarak üç yeni kelimeyi takip edebiliyorlar.
Word Kombinasyonları (18-24 ay)
İki kelimelik cümlelerinin gelişi, dilsel yetenekte bir sismik adım atıyor. Utterances such as "want kurabiye", "daddy go" veya "büyük kamyon", çocuğun sözcülüğü anlamaya başladığını gösteriyor - kelime patlaması genellikle bu dönemde gerçekleşir, birçok çocuk öğrenme yeni kelimeyle hepsini takip etmek zor. ASHA ayrıntılı iletişim geliştirme grafikler sağlar Bu, ailelerin gözlemlerini tipik desenlerle uyumlulaştırmalarına yardımcı olur.
Erken Multi-word Stage (2 ila 3 Yıl)
Bu aşamada çocuklar kısa cümleler üretmek için iki kelime kombinasyonun ötesine geçiyorlar: “Önümüz dışında gitmek istiyorum” Sözcülükleri 200 ila 1000 kelimeye kadar, ve mevcut ilerici fiil formu (-ve) ve erken varsayımlar (örneğin, çocuklar dünyayı öğrenmeye başlamak için çok önemli bir bilişsel araç. Pronunciation, özellikle / veya birçok ses (özellikle / veya / veya / veya /) bu konudaki en kısa bir konuşma için devam ediyor.
Kompleks Cümle ve Anlatıcılar (3 ila 5 Yıl)
Üç ve beş yaş arasında çocuklar ve #8217; dil giderek sofistike hale gelir. Onlar bileşik ve karmaşık cümleler kullanmaya başlayabilirler ("Ben öğle yemeğimi dışarı çalabilirim, böylece "nasıl" ve "neretik farkındalık" - ve daha sonra dil hakkında düşünme yeteneği - daha sonra kişisel bir deneyim veya yeniden tarif etmeye devam edebilir. Hanen Merkezi ebeveyn-tip stratejileri sunuyor Bu zengin gelişim aşamasıyla iyi uyum sağlar.
İletişim Büyümesinin Etkileyen Faktörler
Hiçbir çocuk bir vakumda iletişim becerilerini geliştirir. Çevre, biyolojik ve ilişkisel faktörler bir araya getirir. Bu etkilerin tanınması, bakıcıların gelişim koşullarını optimize etmelerine olanak sağlar.
Dil zengin ortamlar. Hart ve Risley tarafından klasik araştırma, kelimelerdeki farkları belgeledi ve daha sonra konuşma ile dolu bir ortam yaratmak - sık sık ve doğrudan dil-poor ortamlardaki akranlarından üç yaşına kadar milyonlarca kelime daha duymak.Bu "söz boşluk", sözcülük ve daha sonra akademik başarı ile ilişkili olarak bir ortam yaratıyor.
Servis-ve dönüş etkileşimleri. Sorumluluk sahibi belki de en önemli maddedir. Bir bebek babbles ve bir ebeveyn bir gülümseme ve sözlü cevapla yanıt verir, çocuk iletişim meselelerini öğrenir. Bu "serve ve geri dönüş" değişimleri beyin ve #8217'de sinir bağlantıları inşa eder; dil ağları. Tersine, yanıtsız bir etkileşim eksikliği iletişimin gecikmesi, aksi takdirde sağlıklı çocuklarda bile.
İşitme ve denetçi işleme. Clear işitme, konuşma dili gelişimi için bir ön şartdır. Kronik kulak enfeksiyonları (otitis media), kulak ya da tespit edilmemiş işitme kaybı önemli ölçüde konuşma ve dil kilometrekareleri geciktirebilir. Yeni doğan işitme birçok ülkede standarttır, ancak devam eden vigilance gereklidir, çünkü hafif veya dalgalanma işitme kaybı göz ardı edilemez.
Akrabalarla sosyal etkileşim. Yetişkin çocuk etkileşimi birincil dil modeli sağlarken, akran etkileşimi eşsiz faydalar sunar. Diğer çocuklarla yapılan görüşmeler, müzakere rolleri gerektirir ve ifadenin açıklanmasını gerektirir.Bu sosyal etkileşimler sayesinde çocuklar sohbette gelmeyi öğrenir, iletişim arızalarını düzeltir ve dillerini dinleyicilerine adapte etmeyi öğrenir.
Nöro gelişimsel faktörler. Otizm spektrumu bozukluğu, entelektüel sakatlık ve belirli dil bozukluğu gibi koşullar iletişim gelişimini etkileyebilir. Bu koşullar özel destek gerektirir, ancak erken kimlik ve müdahale sonuçları önemli ölçüde iyileştirebilir.Ayrıca, dil gecikmesine neden olmaz; dilsel evlerde yetiştirilen çocuklar aynı gelişimsel yörüngeyi takip eder ve genellikle bilişsel avantajları kazanır.
Home ve Okulda İletişim Geliştirmeyi Nasıl Destekleyebilirsiniz
Etkili iletişim desteği günlük yaşamın kumağındadır. Resmi dersler veya pahalı araçlar gerektirmez; amaçsal etkileşim gerektirir. Aşağıdaki stratejiler gelişimsel araştırmalarda yer alır ve herhangi bir aşamada çocuklar için uyarlanabilir.
Bir Günden Oku ve Konuşma One
Okumak belki de dil gelişimi için en faydalı aktivitedir. Çocukları kelimelere, cümle yapıları ve günlük konuşmalarda nadir olan anlatı formları ortaya koyar.En etkili okuma, yetişkin açık uçlu sorular, hızlı bir şekilde "Bir sonraki ne düşünüyorsunuz?" diye sorar.Bir çocuktan önce bile, resimlere işaret eder ve onları yeniden algılayıcı kelimelerle ifade eder.
Dili her gün Routines
Routines dil öğrenme için öngörülebilir bir bağlam sunuyor. Yemekler sırasında ne yaptığınızı açıklayın, banyo zamanı ve elbise: "Ben sütü bardağınıza dökün."Şimdi kendini çok iyi bir şekilde kullanabilirsiniz.Bu basit teknik, doğrudan kendi deneyimleriyle ilişkilendirir, anlamlı eylemler yapar.
Bir niyetle dil modeli olun
Çocuklar dil kurallarını sürekli olarak algılayarak öğrenir. Bir çocuk yanlış bir şey söylediğinde, doğal, olumlu bir bağlamda doğru bir şekilde ifade edebilirsiniz. Örneğin, bir çocuk “Her şey mağazaya gider” diyorsa, “Evet, o büyük bir kamyona gidiyor.”
Open-Bitişli Sorular
Tek bir kelimeyle cevaplanabilecek kapalı sorular (“Bugün eğlendiniz mi?”) nadiren uzatılmış dil. Buna karşılık, açık uçlu sorular (“gününüzün en eğlenceli parçası neydi?”) çocukların daha uzun cevaplarını formüle etmesini teşvik eder, düşüncelerini organize eder ve dil üretmesine izin veremez.
Limit Ekran Zamanı ve In-Person Interaction
Ekran zamanı, özellikle de videoların pasif tüketimi, canlı etkileşimin aynı şekilde dil gelişimini desteklemez. Araştırma, genç çocukların dilden en iyi şekilde en iyi şekilde, yanıtlayıcı insan etkileşimi öğrenmelerini önerir.Bir ekranda bir şeye işaret ettiğinde, ekran bir takip sorusu veya bir şekilde diyalog kurmaz. Amerikan Çocuk Akademisi 18 ay içinde ekranlardan kaçınarak, daha derin bir sohbet için zaman ayırarak ve ekran görüntüsüyle ilgili olarak, yüksek kaliteli bir programlamaya cevap veremez.
Oyunda Dil Stimulation
Oyun dil uygulaması için doğal bağlamdır.Gördüğü gibi, çocuklar senaryolar oluşturur, roller atar ve metinsel bir dil kullanır - bu, acil ortamda mevcut olmayan şeyler hakkında konuşurlar ve akademik dil için kritik bir beceri daha sonra.Heage in role-play where you and the child take on characters: a storekeeper and müşteri, bir doktor ve hasta, bir ebeveyn ve çocuk.Bu senaryolar, dil kayıtlarını ayarlamak için çocuk gerektirir, kibar işaretler kullanın ve pazarlık.
Şarkı Sözleri ve Recite Rhymes
Şarkılar ve hemşirelik rhymes, seslerin diliyle tekrar tekrar tekrarlama yeteneğinin geliştirilmesi için güçlü araçlardır. Rhymes, daha sonra okuma ve yazma fırsatını sunuyor.
İletişim Gecikmelerini ve Görüldüğü zaman Yardım
Çocuklar farklı oranlarda geliştirirken, bir çocuğun profesyonel değerlendirmeden faydalanabileceği açık işaretler vardır. Erken müdahale kritiktir çünkü beyin ve#8217; dil satın alma için plastiklik ilk yıllarda en büyükdir. Daha önceki bir gecikme tespit edilir ve ele alınır, uzun vadeli bir sonuç daha.
Anahtar uyarı işaretleri de içerecektir:
- 12 ay sonra: işaret etmek, ulaşmak veya sallamak gibi babbling veya back-and-forth js.
- 18 ay sonra: Tek bir kelime yok, ses veya kelimeler taklit etmeye çalışmıyor ve basit komutları anlamıyor.
- 24 ay sonra: 50 kelimeden az, iki kelime kombinasyonu veya daha önce edinilen dili kaybı.
- 36 ay sonra: Kısa, eksik cümleler; tanıdık dinleyiciler tarafından anlaşılıklığa dikkat edin; diğer çocuklarla oynamanın ilgisi yok.
- Herhangi bir yaşta: İletişim becerilerine regresyon, iletişim kurmaya çalışırken ısrarlı bir hayal kırıklığı, endişeler veya konuşma dili bozukluklarının güçlü bir aile tarihi.
Bir gecikmeden şüphelenseniz, ilk adım, Pediatrikanıza danışmaktır ve işitme değerlendirme talep edebilirsiniz. Aynı anda resmi okul ilçesi ile sertifikalandırılmış bir konuşma-dil patolog (SLP) ABD'de, Engelli Eğitim Yasası (IDEA) ile ilgili kişiler nadiren en iyi seçenek sunar.
Güçlü İletişim Becerilerinin Yaşam Etkisi
İletişim yeterlilikleri bir çocuğun ve#8217'nin ötesine geçer; dil becerilerine girebilen, bir sınıf ortamında anlayışa ve gelecekteki istihdam edilebilirliği anlamak için daha az olasıdır.Çocuklara her sohbet için pazarlık ve işbirliği yapabilecekler.Her bir konuşma için, her kitap okuma becerilerine girebilmek için daha iyi bir çocuktur.