Stereotiplerin Prejudice'deki Rolü: Bu konuda Ne Yapabiliriz

Stereotipler, belirli bir grup insan hakkında, algıladığımızı, yargıladığımızı ve başkalarıyla etkileşim kurabilen, zararsız zihinsel kısayollar, stereotipler ve karmaşık bir dünyadan temel bir temel bilişsel ihtiyaçtan kaynaklanıyor ve bu eğilim, sosyal önyargı, önyargı ve ayrımcılığa ön bir şart olarak hizmet ediyor.

stereotiplerin bireysel etkileşimlerin ötesine geçilmesi sonuçları, kurumsal politikaları, eğitim sonuçları, iş fırsatları, sağlık teslimatlarını ve ceza adaleti işlemlerini etkiler.Sinetiplerin altında yatan psikolojik mekanizmaları inceleyerek, müdahale için kanıtlara dayalı stratejiler, önyargılarla mücadele etmek için daha etkili yaklaşımlar geliştirebiliriz.

Stereotipleri Anlamak: Basit Genelleştirmelerden Daha Fazla

Stereotyping'in Bilişsel Temelleri

Stereotipler ırk, etnik köken, cinsiyet, yaş, meslek, din, cinsel yönelim, sosyoekonomik statü ve engellilik dahil olmak üzere çeşitli özelliklere dayanıyor olabilir, ancak genellikle aynı sosyal grubun üyeleri tarafından paylaşılan grup inançlarından dolayı yanlış anlaşılmaları kanıtlamıştır. Çağdaş araştırma, yalnızca sert veya otoriter bireylerin stereotiplere dayandığı erken teorilere dayanıyor, stereotiplerin yaygın ve daha iyi anlaşılabileceğini gösteriyor.

Sensörlerin oluşumu birkaç anahtar bilişsel süreçleri içerir:

Categorization: Beyin, gözlemlenebilir özelliklere dayanan gruplar halinde otomatik olarak çeşitli insanlar, milisaniyeler içinde meydana gelen bir süreç yeni biriyle karşılaşmak için yeni bir şekilde
Simplification: Kompleksi insan davranışları ve özellikleri, zihinsel temsilleri yönetmek için azaltılır
Genelleştirme: Bazı grup üyelerinde gözlemlenen özellikler, bu grubun tüm üyelerine genişletilir
Kültürel iletim: Stereotipler medya, kültür, aile sosyalleşme ve kişisel deneyimlerle sürekli olarak gerçekleştirilir.
Tarihsel bağlam: Birçok stereotip, nesiller boyunca devam eden tarihsel güç yapıları ve sosyal hiyerarşileri temel almaktadır.

Stereotip İçerik Modeli: Bias'ın Boyutlarını Anlamak

Grafikler dahil olmak üzere sosyal bilişin temel boyutları, iyi veya hasta (savaşçı) için ve onları (kayıp) etkinleştirebilme yeteneğine bağlıdır ve bu çerçevede, Stereotip Content Model olarak bilinen, Stereotip Content Model ile ilgili olarak bilinen, bu çerçevede, farklı grupların neden farklı önyargı ve ayrımcılığa karşı karşıya kaldığını açıklamaya yardımcı olur.

Gruplar olarak stereotiplenebilir:

Yüksek sıcaklık, yüksek yeterlilik: Grup üyeleri ve yakın müttefikleri, gurur ve hayranlığı teşvik ediyor
Düşük sıcaklık, yüksek yetkinlik: Rekabetçi gruplar, övücü envy ve kızgınlık
Yüksek sıcaklık, düşük yeterlilik: Tehditsiz ama daha düşük-status grupları, acı ve paternalizm
Düşük sıcaklık, düşük yeterlilik: Gruplar tehdit ve rekabetsizlik olarak algılanıyor, hakaret ve iğrenç

Bu boyutlardaki stereotiplerin düzgün bir şekilde negatif olmadığını, ancak bu eksenler boyunca grupların nasıl konumlandığına bağlı farklı ayrımcılık biçimleri oluşturabileceğini anlamak.

Ik Versus Explicit Stereotips

Stereotipler, önyargılar, ırkçılık ve ayrımlar ilgili olarak anlaşılabilir, ancak farklı kavramlar, stereotipler, genellikle bilinçli farkındalık olmadan meydana gelen en bilişsel bileşeni olarak kabul edilir ve prejudicial reaksiyonlarının davranışsal bileşeni olarak ayrımcılığa karşı ayrımcılığa karşıdır. Bu ayrımı iklim (bilinçli) ve açık (bilinçli) stereotipler, önyargılı davranışların neden iyi niyetli davranışlar sergileyebileceğini anlamak için önemlidir.

Iklim Birliği Testini kullanarak, deneysel katılımcıların stereotipik derneklerin desteğini gösteren bir yanıt önyargısı gösterdiği ve bu, bu tür stereotiplerin kullanımını bilinçli olarak reddeden ve diğer insanların yargılarında adil olmaya çalışan insanlar için bile bulundu. Bu, bilinçli değerler ve bilinçsiz ilişkiler arasındaki bu ayrımın hem bir meydan okuma hem de müdahale fırsatı sunduğunu gösterdi.

Stereotiplerin ve Bias'ın Nörobilimi

Beyin Mechanisms Underlying Stereotyping

Nörobilimdeki son gelişmeler, sinir seviyesindeki stereotiplerin nasıl işlediğine dair eşsiz bilgiler sağladı. Iklim ırksal önyargı kısmen beyindeki evsel sistemde, bireyler kültür ve çevrelerinden oluşan gruplar hakkında ayrı bir şekilde çalışabilecektir.

Çeşitli anahtar beyin bölgeleri stereotip işlemeye dahil edilir:

Amygdala: Grupta ve grup dışı ilişkili ikrat tercihlerinin büyüklüğü, “savaş ışığı cevabı”nda önemli bir role sahip olan ve milisansiyeler içinde aktif hale gelir.
Prefrontal Cortex: Ventromedial prefrontal korteks, kodlanmış mesaj, bir grubun üyeleri "biz gibi değil" ve mesaj "bent-us" olduğunda, dorsome prefrontal korteks etkinleştirilir, sadece bir kişinin "biz gibi değil" olarak kodlanmış olması ile mümkündür.
Hippocampus: Sol hippocampus'ta beyin bağlantılarında bir azalma, stereotiple ilgili strese karşı bir yanıttır
Posterior Parietal Cortex: Arka parietal bölgesinde bağlantıda bir artış, stereotipler tarafından ortaya çıkan kendi ilgili süreçleri yansıtıyor.

Bias'ın Hızı: Otomatik İşleme

Sosyal ve etkili karar verme, heuristics'i otomatik olarak, bilinçli farkındalık ve kasıtlı düşünceye dayanan bireyleri kategorize etmek için kullanır.

Nöroplastiklik araştırma, farklı kısa ve uzun vadeli deneyimlerin, beyin yapısını değiştireceklerini ve stereotiplerin nasıl beyin süreçlerinin bilgi, ne kadar bilinçsiz önyargılarımızın bize telsiz olmadığını ve bu nedenle öğrenmediklerimizi gösterir.Bu nedenle, önyargının sinir mekanizmalarının kalıcı bir şekilde değiştirilmesini hedefleyebilir.

Kültürel Öğrenme ve Tahmin Edici Beyin

Duygun stereotipik dernekler, “öneticisel beyin”in sıradan çalışması aracılığıyla gelişmiştir, bu da Bayesian ilkeleri aracılığıyla faaliyet gösteren, algılayıcıların sosyal dünyasında yaygınlaşmaları yoluyla ilişkileri geliştirmek, yani iklim stereotipik derneklerin bilişsel bir önyargıyı yansıtmadığı anlamına gelir, ancak kültürleri içinde yaygınlaştırır.

Bu perspektif, bireysel müdahale gerektiren kültürel bir fenomenden gelen önyargı anlayışımızı değiştiriyor. Beyin aslında medya, sosyal etkileşimler ve kurumsal uygulamalar da dahil olmak üzere çevredeki istatistiki normalliklerin öğrenilmesidir.

Stereotipler ve Prejudice arasındaki bağlantı

Bilişsel Kategoriler Duygusal Yanıtlara

Sensörler ve önyargı arasındaki bağlantı hem önemli hem de karmaşıktır. bireyler stereotiplere güveniyorsa, genellikle gerçek bir temel eksikliği olan yargıları oluştururlar, ayrımcılığa ve sosyal bölünmeye yol açarlar. Ancak, önyargıdan yola çıkarak, duygusal, motivasyonel ve sosyal kimlik süreçleri ile ilgilidir.

Stereotipler birkaç birbirine bağlı mekanizma aracılığıyla önyargıya karşı:

Beklentileri oluşturma: Stereotipler, belirsiz eylemleri nasıl yorumladığımızı etkileyen davranış ve yeteneklerin katı beklentileri yaratır
Onay önyargısı: Bir grubun bir üyesi beklendiğinde, davranış doğrulanır ve hatta mevcut stereotipleri şematik işleme yoluyla güçlendirir.
Seçici dikkat: İnsanlar, stereotiplerini işten çıkarmadan destekleyen bilgileri fark eder ve hatırlar
İnsanlaşma: Stereotipler, stereotipleri tamamen insandan daha az olarak stereotipleri görüntülemeye, empatiyi ve ahlaki kaygıyı azaltmaya neden olabilir
Duygusal amplifik: Önlemin etkileyici veya duygusal yönleri, duygusal yanıtların gücünü karşıtlığa karşı mantıksal argümanlar oluşturur

Illusory Correlation ve İstatistiksel Hatalar

Araştırma, bu olayların karşılıklı olarak ilişkili olmadığı durumlarda, iki olay arasındaki ilişki hakkında yanlış bir çıkarımda bulunmanın bilişsel bir mekanizmaya dayalı olarak geliştirilebileceğini gösteriyor.Bu bilişsel hata, azınlık gruplarının gerçek bir korelasyon olmadığı zaman negatif özelliklerle nasıl ilişkili olduğunu açıklamaya yardımcı oluyor.

Örneğin, şiddet içeren suçlar nispeten nadir ve belirli bir azınlık grubu ile karşılaşmalar da çoğunluk üyeleri için nispeten nadir, bu iki infrek olayların eş-kömürücük olaylar, grup ve şiddet arasındaki abartılı bir ilişki haline gelir.

Stereotiplerin Persistliği

Bir zamanlar stereotipler kurulduktan sonra, kalıcılıklarını açıklayan iki temel faktör vardır. İlk olarak, şematik işlemenin bilişsel etkileri stereotipik bilgi daha fazla salim ve unutulmaz. İkincisi, önyargının duygusal bileşenleri rasyonel karşıtlığa karşı direnç yaratır.Bu iki işlemesel işleme doğası, her iki bilişsel ve etkileyici boyutu ele almalıdır.

Stereotip: Stereotipler Undermine Performansı

Phenomenonnon'u Anlayın

Stereotip tehdidi, bir sosyal grup hakkında olumsuz stereotipleri doğrulama riskini ifade eder, bu da stereotipik alanlarda önemli ölçüde engelleyici bir şekilde performans gösterebilir. Empirical support, kaygı, negatif düşünme ve zihin-wandering gibi medyatörler için bir araya gelmiştir, ki bu da stereotipik tehdit altında ortak çalışma hafıza kaynaklarına yol açabilir.

Birçok alanda stereotip tehdidinin etkileri belgelenmiştir:

Kadınların matematik yeteneği hakkında cinsiyet stereotipleri yapıldığında matematik testleri üzerinde performansı salient
Afrikalı Amerikan öğrencilerinin istihbaratla ilgili ırksal stereotipler etkinleştirildiği standart testlerde performansları
Yaşlı yetişkinlerin bellek performansı, yaşla ilgili stereotipler asald
Beyaz erkekler spor yeteneğinde ırksal farklılıklar hakkında stereotipler vurgulandığında performans vurgulanıyor

Stereotip Tehditlerinin Mekanizmaları

Araştırma, 17 eşsiz önerilen medyacı ile 45 deneyi, etkileyici / öznel, bilişsel ve motivasyon mekanizmalarına göre tanımladı. Bu birden çok yol yolları, stereotip tehdidinin farklı şekillerde neden farklı sosyal grupları etkilediğini açıklamaya yardımcı oluyor.

Stereotip, bireyleri, olumsuz stereotipleri teyit etmek için motive edebilir, ki bu, hampering performansının paradoksal bir etkisi olabilir.Bu ironik etki meydana gelir, çünkü ek çaba ve vigilance, stereotipleri doğrulamaktan kaçınmak için gerekli olan, gerçekten optimal performans için gerekli olan bilişsel kaynakları tüketmelidir.

Olumsuz stereotiplerin aktivasyonu bilişsel performansta tipik bir düşüşe yol açtı, ancak stereotip tehdidi altındaki katılımcılar öfkeli hissetmeye neden oldu, bu etki tamamen iptal edildi.Bu bulgu duygusal düzenleme stratejilerinin stereotip tehdit etkilerini azaltmaya yardımcı olabileceğini gösteriyor.

Uzun Süreli Sonuçları

Tekrarlanan maruz kalmanın tekrarlanması, stereotip tehdidini düzenli olarak deneyimleyen öğrenciler yıkıcı olabilir:

Gruplarının olumsuz stereotip olduğu akademik alanlardan yoksunluk
Akademik performansla ilgili kronik stres ve kaygı
Daha düşük öz-efficacy ve azaltıcı arzular geliştirin
Haftakriptlerin yaygın olduğu zorlu dersler veya kariyer yollarından kaçının.
Kronik stresden fiziksel sağlık sonuçları yaşayın

Prejudice'nin eşitsizlikleri: Bireysel ve Societal Etkisi

Psikolojik ve Sağlık Eşitliği

önyargının sonuçları ciddi ve çok geniş bir şekilde ulaşılabiliyor, bireyleri, toplulukları ve toplumu büyük ölçüde etkiliyor. önyargı hedefleri olan kişiler için, psikolojik şunları içerecektir:

Zihinsel sağlık etkileri: Depresyon oranları, kaygı, post-traumatic stres bozukluğu ve diğer zihinsel sağlık koşulları
Fiziksel sağlık sonuçları: Ayrılıktan kronik stres kardiyovasküler hastalık, hipertansiyon ve zayıf bağışıklık fonksiyonuna katkıda bulunur
Kimlik geliştirme sorunları: İçleştirilmiş stereotipler kendini kabul edebilir ve kimlik formasyonunu zayıflatabilir
Yaşam memnuniyeti azaltın: Süreklilik deneyimleri, yaşamın genel refahı ve kalitesini azaltır
Vigilance ve bilişsel yük: Potansiyel ayrımcılığın kalıcı izlenmesi zihinsel kaynakları tüketmektedir

Eğitim ve Ekonomik eşitsizlikler

Prejudice sistemik eşitsizlikler yaratır ve perpetuates:

Eğitim başarı boşlukları: Stereotip tehdidi ve öğretmenlerin önyargılı beklentileri, demografik gruplar arasındaki kalıcı başarı boşluklarına katkıda bulunur
Azaltıl fırsatları: İşe alım, terfi ve profesyonel gelişim sınırları, marjinalleştirilmiş gruplar için kariyer gelişimi için ayrımcılığa giriş
Wage disparities: Prejudice, ırk, cinsiyet ve diğer özelliklere dayanan kalıcı ücret boşluklarına katkıda bulunur.
Zenginlik eşitsizliği: nesiller boyunca ayrımcılığa yönelik etkiler önemli zenginlik eşitsizlikleri yaratır
Access challenges: Access challenges: Prejudice, kaliteli eğitime, sağlık, konuta ve diğer temel kaynaklara erişimin sınırlarını sınırlar ve

Sosyal Bölüm ve Çatışma

Toplumsal düzeyde önyargı sosyal kohesion ve demokratik işleyişi zayıflatır:

Intergroup çatışma: Stereotipler ve önyargılar farklı sosyal gruplar arasındaki gerilimler
Siyasi kutuplaşma: Grup temelli önyargılar siyasi bölünmelere katkıda bulunur ve uzlaşmaya istekliliği azaltır
Kurumsal ayrımcılık: Biases politikalar, uygulamalar ve örgütsel kültürlerde gömülü hale gelir
Sosyal güven azalttı: Prejudice, gruplar ve kurumlar arasında güvenmektedir
Şiddet ve nefret suçları: Aşırı önyargı hedefli gruplara karşı şiddete tırmanabilir

Stereotiplerle ve Prejudicelarla Mücadele Edilecek Kanıta Dayalı Stratejiler

Intergroup Contact: Building Bridges Across Differences

önyargıyı azaltmak için en iyi yerleşik yaklaşımlardan biri, grupla temasa geçti, hatta sadece bunu hayal kırıklığına uğrattı, yaşlı insanların olumsuz stereotiplerini azalttı ve genç yetişkinler arasında yaşlı insanlara karşı bakış açısı artırın.Bu bulgu birçok grupla temasa geçti.

Etkili grup temas tipik olarak birkaç önemli koşul içerir:

Eşit durum: Katılımcılar hiyerarşik ilişkilerde yerine eşit olarak etkileşime girmelidirler.
Ortak hedefler: Paylaşılan hedeflere yönelik birlikte çalışmak rekabetçi gerilimleri azaltır
İşbirliği: İşbirliği: Rekabetçi etkileşimlerin yerine Collaborative olumlu tutumları teşvik ediyor
Kurumsal destek: Yetki rakamları ve sosyal normlar, temasa geçmek için
Kişisel etkileşim: İletişim, anlamlı kişisel ilişkileri geliştirmek için izin vermeli
Birden çok karşılaşma: Tek etkileşimler, zaman içinde sürekli temastan daha az etkilidir

Hayal kırıklığı bile - grup üyeleri ile olumlu etkileşimleri basitleştirin - önyargıyı azaltın, gerçek bir grup temasını gerektirmez.

Bilişsel Eğitim ve Müdahale Programları

12-13 yaşındaki çocuklarda yaşlanma stereotipleri üzerindeki tek bilişsel eğitimin etkisini karşılaştıran araştırmalar, birden fazla eğitim görevinin ve ek müdahale eğitim seanslarının müdahalenin olumlu etkilerini önemli ölçüde uzatabilecekleri gibi tavsiye edilir.Bu, devam eden, çok yönlü yaklaşımlar bir zaman müdahalelerinden daha etkili olduğunu göstermektedir.

Etkili bilişsel eğitim programları da içerebilir:

Counter-stereotypic görüntüleme: Grup üyelerinin karşı-stereotypic rollerindeki zihinsel imajını incelemek
Perspektif alma egzersizleri: Dünyayı stereotip grup üyelerinin bakış açısından aktif olarak hayal edin
Uygulama niyetleri: Belirli durumlarda önyargısız cevap verme için özel bir plan oluşturmak
Zihinsel eğitim: Otomatik düşünceler ve tepkilerin farkındalığını geliştirmek
Bias okuryazarlığı eğitimi: Temel önyargı altında psikolojik mekanizmalar hakkında bilgi sahibi olmak

Motivasyon ve Kapasite: Temel Bileşenler

Bazı hedefler, açıkçası olmayanlara cevap vermek için niyetlenen otomatik stereotipler, "sadece hayır" perspektifi almak, daha iyi bir öz ve doğruluk hedefleri hatırlatılması, ancak insanlar hem motivasyon hem de kapasiteye sahip olmalıdırlar, nispeten otomatik stereotiplere.

Bu ikili denge çerçevesi, müdahale tasarımı için önemli etkilere sahiptir. Programlar sadece insanları önyargıyı azaltmak için motive etmemelidir, aynı zamanda bunu yapmak için gerekli olan bilişsel kaynaklar ve stratejilerle de bunları sağlamalıdır. Bina kapasitesi olmadan motivasyonu artırmak veya tersi, kalıcı bir değişiklik üretmek mümkün değildir.

Uyku ve Hafızanın Rolü

Hedeflenen hafıza, uyku sırasında tepkime ve istikrar sağlama yeteneğindeydi, bu önyargıların temel hafıza işleme yoluyla öğrenilebilir ve öğrenilemez hale getirilmesi ve bu bulgular hafıza konsolidasyonu için mümkün olan bir anlık ve gecikmiş etkiler kaynağı olarak anlaşabildi.

Bu yenilikçi araştırma, önyargı-redüksiyon eğitiminin zamanlamasının eğitimin içeriğinin kendisi kadar önemli olabileceğini göstermektedir. Uyku temelli müdahaleler önyargı azaltma çabalarında umut verici bir sınır temsil ediyor.

Psikolojik Mesafe ve Bilgiye İlişkin Adres

Halktan gelen olumsuz stereotipler, hedef gruba bilgi ve psikolojik mesafe ile etkilenebilir, insanlar onlardan uzaklarsa olumsuz stereotipler tutma olasılığı daha yüksektir. Bu bulgu, müdahalelerin stereotipler hakkında daha doğru bilgiye odaklanması gerektiğini ve stereotip gruplar hakkında doğru bilgi artırması gerektiğini göstermektedir.

Psikolojik mesafeyi azaltmak için stratejiler şunları içerir:

Yaygın kimlikleri aydınlatın ve insanlığı paylaştı
Farklılıklardan ziyade benzerlikleri Emphasing benzerlikler
Grup üyelerinin insanlaşmasının kişisel anlatılarını Paylaşmak
anlamlı etkileşim için fırsatlar yaratmak
“Onlara karşı olan” framing

Eğitim Ayarlarında Değişimi Uygulama

Müfredat ve Eleştirel Düşünme

Okullar, stereotipleri ve önyargıları ele almak için kritik bir rol oynayabilirler. Educators, daha kapsayıcı öğrenme ortamları oluşturmak ve öğrencilerin önyargı hakkında kritik bilinç geliştirmelerini sağlamak için birkaç kanıt tabanlı strateji uygulayabilirler.

Programa stereotiplerle ilgili tartışmalar:

Sosyal çalışmaların, psikolojinin veya sağlık eğitiminin bir parçası olarak stereotipleme ve önyargının psikolojik bilimini öğretin
Tarihsel olarak, ayrımcıları ve baskıları haklı çıkarmak için nasıl kullanıldığının örnekleri analiz edin
Mevcut olaylarda stereotiplemenin çağdaş tezahürlerini incelemek
Birden fazla kimlikin kesişimi ve stereotiplerin nasıl etkileşime girdiğini keşfedin
Bireysel önyargı ve sistemsel ayrım arasındaki farkı tartışın

Takım çalışmasını çeşitli gruplar arasında teşvik eden faaliyetlerin:

Bağımsızlık gerektiren işbirliği öğrenme faaliyetleri tasarım kooperatif öğrenme faaliyetleri
Kendi kendine özgüleştirme izinden ziyade farklı çalışma grupları oluşturun
Her öğrencinin eşsiz katkılarını vurgulayan roller
Grup sınırlarının sınır ötesini oluşturan işbirlikçi başarıları kutlayın
Etkili grup temas koşulları için yapı faaliyetleri

Medya temsilleri hakkında eleştirel düşünme:

Televizyonda farklı grupların nasıl tasvir edildiğini, film, haber medyası ve sosyal medya
stereotip gösterimini tanımlayın ve potansiyel etkilerini tartışın
Medya temsilleri istatistiksel gerçekliklere kıyasla
Medya içeriğini oluşturan ve hangi perspektiflerin merkezi veya marjinalize edilmiş olduğunu gösteren sınavlar
Prestijli anlatılara meydan okuyan muhalif medya projeleri oluşturun

Öğretmen Beklentiler ve Ik Bias

Öğretmen beklentileri öğrenci sonuçlarını önemli ölçüde etkiler ve bu beklentiler genellikle stereotipler tarafından şekillendirilir. Araştırma öğretmenlerinin bunu belgeleyebileceğini belgelemiştir:

Farklı gruplardan öğrenciler için farklı oranlarda çağrı
Öğrenci demografiklerine dayanan farklı geri bildirim türleri sağlayın
Farklı arka planlardan öğrenciler için farklı davranışsal beklentileri tut
Aynı davranışları öğrenci özelliklerine bağlı olarak farklı yorumlar
Öğrencilere, kısmen stereotiplere dayanan gelişmiş veya remedial programlar önermesi

Bu önyargılara hitap etmek, öğretmenlere yardımcı olan sürekli profesyonel gelişim gerektirir:

Sinirbilimi ve ikrat önyargı psikolojisini anlayın
Kendi sosyal kimliklerini ve deneyimlerinin algılarını nasıl şekillendirdiğini fark edin
Davranışlarını izlemek ve ayarlamak için stratejiler geliştirir
Temel yargı kararlarını azaltmak için objektif kriterleri ve rubricleri kullanın
Tüm öğrenciler için yüksek beklentileri teşvik ederken uygun destek sağlarken
Farklı kimlikleri doğrulayan sınıf ortamları oluşturun

Akademik Ayarlarda Stereotipe Adres

Educators, stereotip tehdidi azaltmak ve öğrenci performansı üzerindeki olumsuz etkilerini azaltmak için belirli adımlar atabilir:

Büyüme fırsatları olarak yeniden çerçeve sorunları: Bu zeka ve yeteneklerin sabit olduğundan daha iyi olduğunu kavramak
Rol modelleri sağlayın: Expose öğrencileri, stereotip ilişkili domainlerdeki demografik gruplarından başarılı bireylere
Affirm değerleri: Öğrenciler yüksek kodlama değerlendirmelerinden önce temel değerlerini yansıtıyorlar
Kapasite güvencesiyle yüksek standartlar: Yüksek beklentileriniz olduğunu ve öğrencilerin onlarla tanışmalarına inandığınızı iletişim kurmak
Selamı azaltın Grup kimliklerini performans durumları öncesinde salient yapmaktan kaçının
Dış referanslar sağlayın: Öğrenciler görev zorluğu gibi dış faktörlere zorluk kazandırmasına yardımcı olmak, yetenekten ziyade yetenekten ziyade,
Create item: Tüm öğrencilerin ait olduğu ve akademik ortamda başarılı olabileceği bir duygu

Kültürel Olarak Sorumluluk verici Öğretim Uygulamaları

Kültürel olarak duyarlı öğretim, öğrencilerin kültürel arka planlarını öğrenme için aktif olarak yararlanacak bir çeşitlilik ötesine geçer:

Farklı perspektifler ve sesler müfredat içeriklerine
Öğrencilerin deneyimlediği örnekler ve bağlamlar kullanın
Bilmenin ve iletişim kurmanın farklı yollarını uygulayın
Öğrencilerin kültürel bilgi fonları üzerine inşa edin
Öğrenciler için kültürel kimliklerini ve deneyimlerini paylaşmak için yer oluşturun
Anahtar dinamikleri ve sistemik eşitsizlikleri içerik öğretiminin bir parçası olarak kabul edin
Aileler ve topluluklarla ortak-educators

Media'nın Perpetuating ve Challenging Stereotips'teki Rolü

Media as a Source of Stereotypic Learning

Medya, kamu algılarını önemli ölçüde etkiler ve çeşitli mekanizmalar aracılığıyla sürekli olarak nitelenebilir.Bir birey tarafından alınan gizli stereotipik dernekler, kültürleri içinde yaygın olarak yansıtan dernekleri yansıtmıştır, medya temsilleri bu kültürel ilişkileri şekillendirmede önemli bir rol oynar.

Medya, stereotip oluşumu ve bakımına katkıda bulunur:

Adliasyon: Bazı gruplar medyada neredeyse görünmez, önemsiz olduklarını veya belirli bağlamlarda ait olmadığını iddia ediyorlar.
Stereotip rolleri: Gruplar temsil edildiğinde, genellikle dar, stereotip rollerde görünürler
Karmaşıklık eksikliği: marjinalleştirilmiş gruplardan gelen medya karakterleri genellikle çoğunluk grup karakterlerine verilen derinlik ve karmaşıklıktan yoksundur
Olumsuz içerikle Ortaklık: Bazı gruplar suç, yoksulluk veya haber medyasındaki diğer olumsuz içerikle ilişkili olarak ayrımcılığa maruz kalıyorlar.
Hediyelik: Bir marjinalleştirilmiş grubun bir üyesini anlamlı temsil veya karakter gelişimi olmadan genişletin
Exoticization: Temel olarak farklı veya "başka" olarak gruplamak, ana akımların parçası olarak

Eleştirel Medya Okur

Videonun stereotiplemedeki rolünü anlamak, kritik medya okuryazarlığı teşvik etmek için önemlidir. Öğrenciler ve topluluk üyeleri, yapılandırılmış aktiviteler aracılığıyla eleştirel olarak medya temsillerini analiz etmeye teşvik edilmelidir:

Televizyon ve filmdeki stereotipleri tanımlamak:

Hangi gruplar farklı türler arasındaki hangi rollerde görünürler
Analyze karakter gelişimi ve demografik gruplar arasındaki karmaşıklık
Kahraman, villa, komik rahatlama veya romantik liderlik olmak için gelen sınavlar
Bu kalıpların farklı gruplar hakkında ne mesajları gönderdiğini düşünün
Demografik gerçekliklerle karşılaştırıldığında

Halk algısındaki temsillerin etkisini tartışmak:

Medya maruz kalmanın tutum ve inançları nasıl şekillendirdiğini keşfedin
Medya temsili ve gerçek dünya ayrımcılığı arasındaki ilişkiyi incelemek
stereotip medya tasvirlerinin politika tercihlerini nasıl etkileyebileceğini düşünün
Tekrarlanan maruz kalmanın stereotipik içerikle ilgili kolektif etkisini tartışın
Medyanın hem kültürel tutumları nasıl yansıtabileceğini ve şekillendirebileceğini analiz edin

Karşı-stereotypic medya projeleri oluşturmak:

Videoları, podcastleri veya bu zorlukların stereotipleri yazılı içerik
Merkezi marjinalize perspektiflerin anlattığı hikayeler anlatın
Grup içindeki çeşitliliği gösteren medya oluşturun, onları monolithicic olarak tedavi etmek yerine
Medyada stereotipleme hakkında farkındalık yaratan kampanyaları geliştirin
Sosyal medya ve diğer platformlar aracılığıyla karşı-stereotypic içerik

Olumlu Temsil Gücü

Araştırma, karşı-stereotypic medya gösterimine maruz kalmanın önyargıları ve tutumları azaltabileceğini gösteriyor. medya şovları:

Yetki ve uzmanlık alanlarındaki bireyler
Kompleks, marjinalleştirilmiş gruplardan tamamen gerçekleştirilmiş karakterler
Pozitif grup ilişkileri ve işbirliği
stereotip grupların üyeleri karşı-stereotypic domains içinde başarılı oldular
İnsanlığın ve insanların bireyselliği tüm arka planlardan

Bu temsiller kültürel dernekleri yeniden şekillendirmeye ve kapalı önyargıyı azaltmaya yardımcı olabilir. Ancak, yalnızca temsil yeterli değildir - temsilin kalitesi ve gerçekliği önemli ölçüde önemlidir.

News Media ve Stereotype Donment

Haber medyası özellikle dikkati hak ediyor çünkü gerçeklikleri kurgudan ziyade temsil etmeyi iddia ediyor. Ancak haber kapsamı sıklıkla stereotipleri güçlendiriyor:

Suç hikayelerindeki belirli grupları temsil eden kapsama
Bu, marjinalleştirilmiş gruplar için bireysel sorumluluğu vurgularken, çoğunluk grupları için sistemik faktörleri teşvik ederken
Belirli perspektiflere sahip olan kaynakların ve uzmanların seçimi
Altta açıkça önyargılı dil seçenekleri
Bazı grupları negatif bağlamlarla ilişkilendiren görsel imajry

Kritik haber okuryazarlığı geliştirmek bu kalıpları tanımlamak ve daha dengeli kapsama sağlayan çeşitli haber kaynakları aramak için öğrenmek içerir.

Prejudice ile Mücadele Edilmesi Kişisel Sorumluluk

Kişisel Biases'leri tanıma ve Challenging Personal Biases

Her bireyin önyargı ile mücadelede oynadığı bir rolü vardır, dürüst bir öz-öğrenme ile başlayın. Kişisel sorumluluk şunları içerir:

Kendi önyargılarınızı tanır ve meydan okumanız:

Bilinçli önyargıları açığa çıkarmak için kapalı birlik testleri alın
Otomatik tepkilerinizi farklı gruplardan insanlara yansıtmak
Grup üyeliğine dayanan varsayımlar yaptığınızda
Farklı gruplar hakkındaki inançlarınız kaynaklarını sorgulayın
önyargılara sahip olmanın sizi kötü bir insan yapmadığına dair bilgi edin - her biri kültürel şartlanma nedeniyle onlara sahiptir.
Savunmadan ziyade sürekli öğrenme ve büyüme için işbirliği

Karşılaştığında stereotiplere karşı konuşun:

Interrupt stereotip şakalar veya yorumlar, hedef grubun hiç biri mevcut olduğunda bile
stereotip ifadelerinin neden zararlı olduğunu açıklayın
Uygun bilgi için uygun olduğunda karşı-stereotypic bilgi sağlayın
Model kapsayıcı dil ve davranış
önyargıya karşı konuşan diğerlerini destek
stereotipleme kabul edilemez sosyal normlar oluşturun

Eşitliği ve çeşitliliği teşvik eden inisiyatifler:

İşyerinizde, okul veya toplulukunuzdaki kapsayıcı politikalar için Advocate
Ayrılmalarla Mücadele Etmek için çalışan kuruluşlar
Liderler için oy oy verin ve dahil olmak
Altmış gruplardan gelen Mentor bireyler
marjinalleştirilmiş seslerinizi artırmak için ayrıcalıklarınızı kullanın
Çeşitliliğe katılın ve inisiyatifler dahil etmek

Empati ve Perspektif-Taking Becerileri Geliştirme

Empati – başka bir şeyin duygularını anlama ve paylaşma yeteneği – önyargıya karşı güçlü bir antidote. Başkalarına deneyim sahibi olmamız veya empati kurmamız gereken ayna nöronları, önyargının daha büyük bir şekilde etkinleştirilmelerini önerir.

Gelişen empati için Stratejiler şunları içerir:

Farklı arka planlardan insanların deneyimlerini aktif olarak dinleyin
Okuma literatürünü okumak ve çeşitli perspektifleri olan filmleri izlemek
Başkalarının deneyimlerini hayal etmeni isteyen perspektifli egzersizlerde eğitim
marjinalleştirilmiş topluluklardan kişisel anlatılar ve referansları gözden geçirin
Farklı gruplardan insanları bir araya getiren yapılandırılmış diyalog programlarına katılmak
Dışlanmış veya stereotip hissettiğiniz zamanlardan yanan

Individuation

İnfertilitenin bilişsel stratejisi, sosyal kategori üyeliğinin kişisel bir kişinin karakteristik özelliklerine odaklanmak için dikkat ve işleme kaynaklarını yönlendirmektedir. Bu uygulama öncelikle grup üyeleri olarak görme eğilimine karşıdır.

İnişe etmek için:

İnsanların isimlerini öğrenmek ve onları kullanmak için bilinçli bir çaba yapın
Bireysel ilgi, deneyimler ve perspektifler hakkında sorun
Grup üyeliğine odaklanmak yerine benzersiz özellikler
Görünüşe göre varsayımlar yapmaktan kaçının
Grup içindeki çeşitliliği homojen olarak tedavi etmek yerine, gruplar içinde tanır
Grup sınırları arasındaki gerçek ilişkiler kurmak

Yaşam boyu Öğrenmeye Hazırlanmak

önyargı ile savaşmak bir zaman başarı değildir, ancak devam eden bir süreçtir. Kişisel sorumluluk şunları içerir:

önyargı ve önyargı hakkında araştırma hakkında bilgi sahibi olmak
Farklı grupların tarihlerini ve deneyimlerini öğrenmek
Farklı perspektifleri ve seslerini görmek
Davranışınız önyargıyı yansıttığında geri bildirime açık olmak
Düzenli olarak inançlarınızı ve varsayımlarınızı yeniden değerlendirin
Başkaları için büyüme ve değişim modellenmesi

Organizasyon ve Kurumsal Yaklaşımlar

Çeşitlilik Eğitiminin Ötesinde: Etkili Organizasyon Müdahaleleri

Bireysel çabalar önemlidir, stereotipleri ele almak ve önyargı da organizasyonel ve kurumsal değişim gerektirir. Geleneksel çeşitlilik eğitimi karışık sonuçlar göstermiştir, bazı çalışmalar direniş veya kızgınlık yaratarak geri ateş edebilir.

Daha etkili organizasyon yaklaşımları şunları içerir:

Yapısal müdahaleler: Değişen politikalar, prosedürler ve önyargılı süreçler, önyargılılık fırsatları azaltmak için
Hesaplanabilir mekanizmaları: Çeşitli ölçümleri takip etmek ve liderleri ilerlemeden sorumlu tutuyor
Bias kesinti sistemleri: Kararları ve bakiyeleri, kararlarını etkilemeden önce kontrolleri ve dengeleri uygulama
Inclusive liderlik gelişimi: kapsayıcı yönetim uygulamaları eğitim liderleri
Mentorluk ve sponsorluk programları: Altmış çalışanlar için destek sağlamak
Çalışan kaynak grupları: marjinalleştirilmiş gruplardan çalışanlar için alan yaratmak ve savunmak

Bias'ı Karar Verme Süreçleri

Organizasyonlar yüksek oranlarda önyargıyı azaltmak için belirli uygulamaları uygulayabilir:

İşe alım ve terfi:

Standart sorularla yapılandırılmış röportajlar kullanın
Implement kör özgeçmiş inceleme süreçleri
İşe alım komitelerini farklılaştırıyor
Adayları incelemeden önce net, objektif kriterler oluşturun
Kararlar için yazılı gerekçeler
Ayrılık için denetim ve promosyon modelleri

Performans değerlendirmesinde:

Belirli, davranışsal kriteri belirsiz değerlendirmelerden ziyade kullanın
Puanları desteklemek için somut örnekler gerekli
Kalibrate, evaluers arasında notlar
Tren evaluers ortak önyargıları tanımaya
Sistemsiz eşitsizlikler için sistematik değerlendirme modelleri
Birden fazla geri bildirim kaynağı sağlar

Kaynak tahsisi:

Fon kararları için şeffaf kriterler oluşturmak
Karar verme organlarının bir parçası
demografik gruplar arasında Track dağılımı modelleri
Kararlar için gerekçeli kararlara gerek
Createtem processes processes
Eşitlik için Düzenli Denetim

Inclusive Organizasyon Kültürü Yaratmak

Özel müdahalelerin ötesinde, organizasyonlar çeşitliliğin gerçekten değerli olduğu kültürleri yetiştirmeli:

Liderlik, visibly şampiyon çeşitliliği ve dahil edilmesi gerekir
Kesin değerler misyon ifadelerine ve stratejik planlara entegre edilmelidir
Başarı, çeşitliliği içerecek ve dahil etmek için tanımlanmalıdır
Kaynakların çeşitlilik inisiyatiflerini desteklemek için tahsis edilmesi gerekir
Farklı perspektifler karar verme aşamasında aktif olarak aranan olmalıdır
Hatalar ceza cezaları için zaman yerine öğrenme fırsatları olarak tedavi edilmelidir.
İlerleme, devam eden zorluklarla birlikte kutlanmalıdır

Prejudice'i Yeniden Üretmek için Politika ve Sistematik Yaklaşımlar

Yasal Korumalar ve İcra

Kalp ve zihinleri değiştirmek önemlidirken, ayrımcılığa karşı yasal korumalar önemlidir:

İş, konut, eğitim ve kamu konaklama tesislerini kapsayan kapsamlı anti-müstahmin yasaları ve kamu konaklama tesisleri
ihlal suçlarının anlamlı cezaları ile güçlü uygulama mekanizmaları
Yarış, cinsiyet, din, cinsel yönelim, engellilik ve yaş arasındaki kimliklerin birden fazla boyutunu koruma
Her iki kasıtlı ayrımcılığa ve politikalara karşı karşılıklılık ve politikalara karşı
Erişilebilir şikayet süreçleri ve yasal ilaçlar
Proaktif uygulama yerine Proaktif uyumluluk izleme

Yapısal Inequality

önyargıyı azaltmak, her iki sonucun stereo eşitsizlikleri ele almak ve stereotipleri güçlendirmek için gereklidir:

Eğitim Eşitliği: Tüm öğrencilerin zip kodu veya arka plandan bağımsız olarak yüksek kaliteli eğitime erişimi vardır.
Ekonomik fırsat: marjinalleştirilmiş topluluklar için ekonomik güvenlik yolları yaratmak
Sağlık erişim: Sağlık erişim ve kalitedeki eşitsizlikleri ortadan kaldırmak
Ceza adaleti reformu: Yargılama, yargılama, suçlanma ve hapsedilme
Konut politikası: Konut segregasyonla Mücadele ve Adil Konutun Sağlanması
Siyasi temsil: Farklı topluluklar demokratik süreçlerde ses ve güce sahiptir

Data Collection and Transparency

Sistemsel önyargının kullanılması ve eşitsizlikleri izlemek gerekir:

Kurum ve sistemlerdeki demografik verileri toplayın
demografik özelliklerle analiz
Hesap hesabının etkinleştirilmesi için açık olarak mevcut veri yapın
Eşitlik için kriter ve hedefler oluşturun
Eşitlik hedeflerine yönelik ilerleme konusunda düzenli olarak rapor
Müdahalelerin en çok ihtiyaç duyulan yerde tespit etmek için verileri kullanın

Prejudice Regresyonları ve Sınırlamaları

Iklim Bias'ın Persistliği

On yıllar süren araştırma ve müdahale çabalarına rağmen, kapalı önyargı oldukça kalıcıdır.Iklı önyargı alanı eleştiri ile karşı karşıya kaldı, araştırmacılar günlük ayrımı ne kadar önemli bir şekilde üreterek açıklığa kavuşturmaya ihtiyaç duyuyorlar ve kapalı önyargı eğitimi konu hakkında bilgi geliştirebiliyor ancak sürekli olarak örtülü önyargı veya etki davranışını azaltmıyor.

Bu kalıcılık birkaç zorluk yansıtıyor:

Biases erken öğrenilir ve kültürel maruziyetle sürekli olarak güçlendirilir
Otomatik dernekler, yalnızca bilinçli çaba yoluyla değiştirmek zordur
Interventions genellikle devam etmeyen kısa vadeli değişiklikler üretir
Kültürel ve yapısal faktörler sürekli olarak yenidenjenesan önyargıları yeniden üretir
İnsanlar ilgi alanlarına hizmet eden önyargıları korumak için motive edilebilir

Direniş ve Arkalash

Çoğu zaman stereotipleri ve önyargıları ele almak için çaba sarfetmektedir:

Denial: İnsanlar önyargının var olduğunu veya davranışlarını etkileyebileceğini inkar edebilir
Adlilık: Tartışmalar önyargı savunma reaksiyonlarını tetikleyebilir
Backlash: Çeşitlilik inisiyatifleri çoğu grup üyesinden kızgınlık yaratabilir
Şişman: Çeşitli eğitime tekrar maruz kalma, kesintiye yol açabilir
Hediyelik: Organizasyonlar anlamlı taahhüt olmadan yüzeysel değişiklikler uygulayabilir
Siyasi kutuplaşma: Prejudice azaltım çabaları politicized olabilir

Direniş, müdahalelerin nasıl çerçevelendiği ve uygulanması konusunda dikkatli bir dikkat gerektirir, paylaşılan değerleri ve insanlığı suçlama ve suçluluktan ziyade taklit eder.

Intersectionality of Intersectionality

İnsanlar aynı anda birden çok sosyal kimlik tutar ve stereotipler ve önyargılar bu kimliklerin nasıl bir arada olduğunu farklı şekilde çalışır. Örneğin, Siyah insanlar ve erkekler hakkında stereotipler hakkında sadece stereotiplerin toplamı olmayan yüzler. Etkili müdahaleler, her bir kimlik boyutunun izolasyonda tedavi edilmesinden ziyade bu karmaşıklık için dikkate almalıdır.

Ölçüm Challenges

Önlem azaltma çabalarının etkinliğini değerlendirmek birkaç zorlukla karşı karşıya:

Iktik ilişki testleri nispeten düşük zamansal stabiliteye sahiptir, kalıcı değişikliği değerlendirmeyi zorlaştırır
Kendi kendine ait önlemler sosyal desirability önyargısına tabidir
Laboratuvar bulguları gerçek dünya davranışına genel olarak bakamayabilir
Uzun süreli takip genellikle eksik
Birden çok faktör sonuçları etkiler, müdahale etkilerini izole etmek zorlaşır

Future Yol ve Gelişen Araştırma

Nörobilim-Informasyon Interventions

Sinirbilimi üzerine yapılan araştırmalar müdahale için yeni olasılıklar açıyor. Bilinçli önyargıların bize telkin olmadığını anlamak ama deneyimlerimiz aracılığıyla öğrenilir ve bu nedenle de öğrenilemez, sinir mekanizmalarının temel önyargıyı hedef alan gelişmekte olan müdahaleler için temel sağlayabilir.

Yönlendirici yönler şunları içerir:

Uyku sırasında hafıza konsolidasyon süreçlerinin kaldıraçları
Otomatik önyargılar üzerinde ön cephe kontrolü güçlendiren eğitim programları
Amygdala reaktivitesini grup üyelerine indiren yaklaşımlar
Empati ile ilişkili beyin bölgelerinin aktivasyonunu ve zihinselleştirme tekniklerini geliştirir

Teknoloji ve Sanal Gerçeklik

Sanal gerçeklik ve diğer teknolojiler önyargı azaltması için yeni araçlar sunar:

İnsanların farklı kimlik kimlikleri taklit etmesine izin veren Sanal gerçeklik deneyimleri
Ara grupla iletişim kurmayı kolaylaştıran online platformlar coğrafi sınırlarla
önyargı ve ayrımcılık hakkında öğretilen oyunlar ve simülasyonlar
Gerçek zamanlı geri bildirimlere önyargılı dil veya davranış üzerine veren uygulamalar
Sosyal medya kampanyaları, stereotipleri meydan okuma ve teşvik eden ve

Birden Çok Yaklaşımlar

Entegre bir süreç modeli, stereotipik tehdit yüksek fizyolojik stres yanıtlarının ve etkilerin çalışma hafıza verimliliğini bozmak için süreçleri kontrol ettiğini, birden çok etkileyici, bilişsel ve motivasyon süreçleri performans üzerindeki stereotip tehdidin etkilerini üstlenebilir.Bu tanıma, birden çok sürecin önyargıya katkıda bulunduğunu gösteriyor.

Future çabaları entegre etmeli:

Bireysel seviye bilişsel ve duygusal müdahaleler
Kişilerarası iletişim ve ilişki inşa
Organizasyon politikası ve uygulama değişiklikleri
Sistematik eşitsizliği ele alan yapısal reformlar
Medya gösterimi ve halk söylemleri

Genişleme Araştırma Kapsam

Mevcut ırksal önyargı araştırması, örneklerle, stimuli, kültürler veya tarihsel noktalarda genelleştirilmeyebilir, bu da hayati öneme sahip çünkü ırk tarih ve kültürler arasında değişen kültürel bir yapıdır ve en güncel araştırmalar Amerika Birleşik Devletleri'nde algılanan Black yüzleri ve beyaz yüzleri görüntülemeye odaklanır.

Future araştırma:

Daha çeşitli örnekler ve popülasyonlar ekleyin
Farklı kültürel bağlamlarda önyargı
Kimlik ve onların kesişimlerinin birden fazla boyutunu incelemek
Daha az bilgili özelliklere ilişkin önyargıyı araştırmak
önyargının nasıl geliştiğini ve zaman içinde nasıl değiştiğini anlamak için uzun zamandır araştırma yapmak
Tarihi ve siyasi bağlamların önyargılarını nasıl inceler

Sonuç: Daha Fazla Eşlik Bir Geleceğe Doğru Hareket

Stereotipler önyargının oluşumunda önemli bir rol oynar, sosyal önyargı, önyargı ve ayrımı algıladığımızı şekillendirir ve başkalarıyla etkileşim kurarlar. Bu zihinsel kısayollar karmaşık bir dünyadan kediye ve basitleştirmek için temel bir bilişsel ihtiyaçtan kaynaklanır, ancak bu eğilim sosyal önyargı için ön bir ön şart olarak hizmet eder ve ayrımcılığa yol açar.

Bu makalede incelenen araştırma, hem meydan okuma hem de umut gerekçelerinin derinliğini ortaya koyuyor. Stereotipler ve önyargılar bilişsel süreçlerde, sinir mekanizmaları ve kültürel öğrenmede derinleşiyor. Medya, sosyal yapılar ve günlük etkileşimlerin etkisi, bireysel refah, perpet sistemik eşitsizliklerin altında, sosyal kotemelleri ve fract sosyal kohesion.

Ancak aynı araştırma, değişimin mümkün olduğunu gösteriyor. Bilinçsiz önyargılar bize telkin değil, bu nedenle önyargı azaltımı eğitimi daha etkili ve kalıcı hale getirmek için yenilikçi yaklaşımlar da ileri sürmektedir.

İleriye doğru hareket, birden çok seviyede harekete geçilmesi ve kendi önyargılarını tanımaları, stereotiplere karşı konuşma ve eşitlik girişimleri desteklemeleri gerekir. Educators, her iki sonucun de stereotipleri çözmesi, kültürel olarak duyarlı öğretimi ele almaları ve öğrencilerin önyargı hakkında kritik bilinç geliştirmelerine yardımcı olmak zorundadır. Organizasyonlar, karar verme fırsatları azaltma fırsatları azaltma fırsatlarının ötesine geçmeleri için yüzeysel çeşitlilik eğitiminin ötesine geçmeleri gerekir. Politika yapıcılar sistemin her iki sonucun değerlendirilmesi ve stereotipleri güçlendirmelidir.

Medyanın farklı grupların nasıl temsil edildiğini ve değiştirmesi özel bir sorumluluğu vardır. Kırk stereotipik dernekler kültür içinde yaygın olan ilişkileri yansıtabilir, kültürel temsilleri değiştirmek, bireylerin öğrendiklerini yeniden şekillendirmek için bazı sorumluluklara sahiptir.Bu, sadece çeşitliliği eklememek, ancak temel olarak onlara söyleyenleri yeniden düşünmek gerekir, ve farklı grupların nasıl tasvir edildiğini.

Önemli olarak, stereotipleri ve önyargıları ele almayı kabul etmeliyiz, ancak bir zaman başarı değil, devam eden bir süreçtir. Uzun zamandır devam eden alışkanlıklar özellikle kültürel, bilişsel ve yapısal engeller karşısında eşitlikçiliğe ulaşmak için daha iyi bir anlayışa sahip olmak için, ancak ilgili nöronbilite mekanizmaların daha proaktif olabiliriz.

Savaşma stereotipleri ve önyargıları çalışmak zor, ancak aynı zamanda temeldir. Kişiye, organizasyona ve toplumsal düzeylerdeki çabaları sürdürmek, insanlar, stereotipli gruplar olarak yargılanan bireyler olarak yargılanan daha adil bir geleceğe doğru çalışabilirler.

Bu vizyon, hem de seyahat etmek için henüz mesafeyi kabul etmek için bir şans gerektirir. Tüm insanların iyi niyetli insanlar arasında bile önyargının kalıcılığı hakkında dürüstçe talep eder.Mevcut müdahalelerin ve açıklıkların kısıtlamaları hakkında alçakgönüllülükten yoksundur.

Daha fazla bilgi için önyargı ile mücadele etmek ve dahil olmak, ziyaret etmek Öğretim Hoşgörüleri Öğretimi Güney Yoksulluk Yasası Merkezi'nden proje, kaynakları keşfedin Project Iklim Araştırma işbirliği, kanıt tabanlı stratejileri yorumlayarak Perception Enstitüsü, grup diyaloğu hakkında bilgi edinin Intergroup Relations Program Michigan Üniversitesi'nde veya araştırma ve araçlara erişim Kirwan Enstitüsü, Yarış ve Etniklik Çalışması için Ohio State Üniversitesi'nde.