Yapı Inclusive Mindsets: Bias'ı Azas'ı Azas'ı Azaltmanın Pratik Yolları

Her bireyin değerli ve saygın hissettiği ortamlar iyi niyetlerden daha fazlasını gerektirir. Bu makale, özlegemizi ve aitleri destekleyen önyargıları ve yapıları tanımlamak için kasıtlı olarak hareket eder.

Bias ve Etkisi

Bias, bilinçli veya bilinçsiz olsun, dünyayı nasıl yorumladığımızı ve başkalarıyla etkileşim kurabileceğimizi şekillendirir. Zihinsel kısayollardan beyinlerimizin hızlı bir şekilde bilgi edinmelerini sağlar, ancak bu kısayollar haksız varsayımlara ve ayrımcı davranışlara yol açabilir.Eğitim ortamlarında, önyargı her şeyi sınıf dinamiklerine göre etkileyebilir.Farklı formların önyargısını tanımak, kapsayıcı bir zihniyet inşa etmeye yönelik ilk adımdır.

• Iklim Bias: Örneğin, kararlarımızı ve eylemlerimizi bilinçlendirmeden etkileyen bilinçli tavırlar, bir öğretmen, matematik tartışmalarında kadın öğrencilerden daha sık erkek öğrenciler hakkında bilinçsizce çağrılabilir. Harvard Iklim Birliği Test Edildi Iklim önyargıları ölçmek için yaygın olarak kullanılan bir araçtır.
• Explicit Bias: Bilinçli ve sanatçılığa sahip olduğumuz inançlar ve inançlar. aşırı formlarda daha az yaygın olsa da, açık önyargı hala sınıf ortamına zarar verebilecek mikroaggresyonlarda veya stereotipleme yorumlarında görünür.
• Kurumsal Bias: Politikalar, uygulamalar ve bazı gruplar halinde sistematik olarak dezavantajlı olan kuruluşlardaki prosedürler, ayrımcı olarak daha düşük seviyeli derslerde azınlık öğrencilerini yer alan izleme sistemleri içerir veya kültürel saçları cezalandırır.
• Bias'ı Onaylayın: Araştırma, yorumlama ve önyargıları doğrulayan bilgileri hatırlama eğilimi.Eğitimde, bu, marjinalleştirilmiş bir gruptan gelen bir mücadele öğrencisinin yüksek başarı elde edebileceğine dair kanıtları gözden geçirmelerine yol açabilir.

Araştırmadan itibaren Amerikan Eğitim Araştırma Derneği Bu önyargının sadece öğrenci sonuçlarına zarar vermediğini gösterir, ancak ayrıca yanlış algıladıkları zaman, onların potansiyellerini aşağıda gerçekleştiriyorlar ve bu mekanizmaların neden kasıtlı müdahalenin gerekli olduğunu anlaması daha olasıdır.

önyargının maliyeti bireysel zararın ötesine geçer. önyargıyı kaybetmeye çalışan örgütler, yaratıcılık ve inovasyon. McKinsey çalışma Farklı işgücü olan şirketlerin sadece etik olmadığını tespit etti - herkes için daha iyi sonuçlar sağlayan stratejik bir avantaj.

Bias'ı Yeniden Üretmek için Vakıf Stratejileri

1. Yapılı Yanma ile Derinlik

Başkalarında önyargıyı ele almadan önce, eğitimciler ve öğrenciler kendi kör noktalarını incelemelidirler. Bu, gizli varsayımları ortaya koyan yapısal uygulamaları gerektirir.

• Bir önyargı dergisi tutun: Bir stereotip veya düktif fark ettiğinizde anlar.Bunu neyin tetiklediğine ve bir dahaki sefere nasıl farklı yanıt verebileceğine.
• Harvard Iklim Birliği periyodik olarak bilinçsiz tavırlarda değişiklikler izlemek için test edin.
• Katılımcıya giriş Intergroup dialoglarıFarklı sosyal kimlik gruplarından insanlar arasındaki konuşmaları, farklılıkları ve ortaklıkları araştırmak için tasarlanmışlardır.
• Engage in Engage in Dikkatli uygulamalar Yüksek bölmelerden önce meditasyon veya derin nefes gibi. Zihinsellik otomatik bilişsel yanıtları azaltır, daha adil eylemleri seçmek için size yer verir.

Kendi farkındalık tek zamanlı bir egzersiz değildir. Kendi modelleriniz hakkında sürekli merak gerektirir. önyargılı dergilerinizi gözden geçirmek ve herhangi bir büyüme alanı not etmek için aylık bir hatırlatma yapın.

2. Devamlı Eğitimde Yatırım

Bir atölye yeterli değildir. Sürdürülebilir değişim, rahat anlatıların meydan okumalarının ve katılımcıların yeni perspektiflere maruz kaldığı sürekli öğrenmeden gelir.

• Katılmaya Girmeye Girmeye Çeşitlilik, eşitlik ve dahil olmak (DEI) workshop Bu, beceri inşa etmek için farkındalığın ötesine geçiyor - örneğin toplantılarda önyargıyı nasıl ya da eşit geri bildirim nasıl vereceğim.
• Kitapları Okunmuş gibi Körspot: İyi İnsanlardan Gizli Biases Mahzarin R. Banaji ve Anthony G. Greenwald veya Viski: Stereotipler bizi nasıl etkiliyor ve Yapabileceğimiz şey Claude M. Steele tarafından bu personel kitap kulüpleri veya öğrenci okuma gruplarına dahildir.
• Online kaynakları keşfedin gibi Adalet için Öğrenme (eski Öğretim Hoşgörüleri) ücretsiz ders planları, film kitleri ve sınıflarda önyargıyı azaltmak için profesyonel gelişim sunar.
• Encourage kültürler arası öğrenme değişimleri Katılımcıların kendilerini kendi toplumlarından farklı aldıkları yerde, seyahatin mümkün olmadığı zamanlarda benzer sonuçlar elde edebilir.

Paylaşılan bir sorumluluk yapın. herkese erişilebilir bir DEI kaynağı kütüphanesi oluşturun. Rotate tartışma liderleri bu yüzden çeşitli sesler öğrenme sürecini yönlendirmektedir.

3. Foster Open, Structured Communication

Psikolojik güvenlik yaratmak kritiktir. İnsanlar yeniden değerlendirmeden önyargı hakkında ses endişeleri dile getirebilmeleri gerekir. Bu, kasıtlı normlar ve uygulamalar gerektirir.

• Implement restoratif çevreler Düzenli bir uygulama olarak, sadece olaylardan sonra değil, onları tırmanmadan önce topluluk kurmak ve ince önyargıları ele almak için kullanın.
• Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use anonim geri bildirimler araçları (Her yerde Google Forms veya Anket gibi) sınıf iklimi üzerinde dürüst bir giriş toplamak için: “Bu sınıfta tanık veya deneyimli önyargıya tanık oldunuz mu?
• Birbiri kurmak Sınıf Eşitliği anlaşması Öğrenciler ve öğretmen tarafından ortak olarak, "İyi niyet ama kabul" gibi öğeler içerir, "Adım, adım geri," ve "Kategorileri". Anlaşmayı çeyrek olarak gözden geçirin.
• Tren kolaylaştırıcıları Şiddetsiz iletişim (NVC) empati ile zor konuşmaları yürütmek. NVC çerçeveleri katılımcılara suçlamadan ihtiyaç ifade etmelerine yardımcı olur.

Yapılı iletişim rutinleri savunma ve tırmanma riskini azaltır. İnsanlar süreci bilirken, dürüstçe katılmaya daha isteklidirler.

4. Aktif olarak Farklı Perspektifleri Geliştirir

Bias, yalnızca bir anlatı duyulduğunda gelişir.Programda içerik ve ses çeşitlendirmek, öğrencilerin dünyayı birden fazla lensle görmesini sağlar.

• Çeşitli ırk, etnik, cinsiyet, sosyoekonomik ve yetenek geçmişinden yazarları içeren okuma listelerini incelemek, Batı bilim sınıfları için, Arapça olmayan bilim insanlarından gelen katkıları işaret ediyor (opraham) veya Srinivasa Ramanujan (mathematics).
• Altmış gruplardan birincil kaynakları kullanın: köleleştirilmiş insanlardan mektuplar, Japon Amerikan hapsedilmesi, engelli hakları aktivistleri tarafından konuşma.
• Öğrencilerin iki farklı kültürel perspektiften bir konu üzerinde araştırma yaptığı projeler imzalarken ve sonra sentez bulguları geliştirir. Bu aynı anda eleştirel düşünme ve empati geliştirir.
• Farklı arka planlardan gelen konuk konuşmacıları uzmanlıklarını paylaşmak için davet edin. Akademik yıl boyunca çizginin toplumdaki kimliklerin tam spektrumunu yansıtmasını sağlayın.

Amplification, her yıl boşlukları ve güncel malzemeleri tanımlamak için devam eden vigilance gerektirir.Yeni bir ses eklerken kutlayın, ancak bu dahilliğin sürekli bir süreçtir.

Bir Çevre Yaratmak İçin Iklim

önyargıyı azaltmak sadece bireysel değişim hakkında değildir; varsayılan olarak dahil etmek için fiziksel, sosyal ve kurumsal ortamları şekillendirmeyi gerektirir.

1. Tasarım Clear Norms ve Hesapability Structures

Kaplıca ortamlarda, kabul edilebilir olan şey hakkında belirsizliğe yer bırakmamak için açık beklentiler üzerine inşa edilmiştir.

• Bir Geliştirmek Davranış Kodu Bu özellikle mikroaggresyonları, stereotipleme ve dışlama dili yasaklamak için örnekler içerir, böylece insanlar bu görünümleri nasıl (örneğin, “Sen sizin gibi biri için çok sanattırsın” diye bilir.
• Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a Create a önyargı raporlama sistemi Bu erişilebilir, gizli ve güvenilirdir. Raporlar hemen araştırılır ve bu sonuçlar tutarlıdır.
• Trenin tüm personeli Bystander müdahale teknikler - "3 D's": Doğrudan (işlev ki, yok etme konusunu değiştirir), Delegate (başka biri müdahale etmek için başka biri).
• Oluşturun Düzenli Eşitlik denetimleri Örneğin, demografik gruplar arasında düzgün bir şekilde uygulanmalarını sağlamak için politika ve prosedürler.

Hesaplanabilirliği tüm düzeylerde uygulanmalıdır. Liderler kapsayıcı davranışları modelleyip geri bildirim kabul ettiğinde, tüm organizasyon için ton ayarlar.

2. Çeşitlilik Gerçekliği Kutlayın

Çok kültürlü olaylar gıda ve festivallerin ötesine geçmelidir. Anlamlı kutlama, bu toplulukların karşılaştığı zorlukları onurlandırmak ve ele geçirmektir.

• Host Host Host Host miras aylar (Black History Moon, Women's History Moon, vs.) tarih, sanat, aktivizm ve çağdaş konular içeren programlama ile. Bu topluluklardan gelen konuşmacılar, akademisyenler veya sanatçılar getiriyor.
• Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create kültürel görüntüler Bu, çeyrek olarak, eserler, kitaplar ve öğrenci farklı kültürlerden çalışır. Ekranların bu kültürün üyelerinden girişle yaratıldığını sağlayın.
• Encourage öğrencileri kendi aile geleneklerini kendi aracılığıyla paylaşmak show-and-tell ödevleri veya kişisel anlatılar. Bu çeşitli arka planları doğrular ve gurur yaratır.
• Bir göz önünde bulundurun topluluk mirası takvimi Bu, birçok kültürden önemli tarihleri vurgulamaktadır.Yıl boyunca kapsayıcı programlama için planlama aracı olarak kullanın.

Tokenism. Authentic kutlaması günlük materyallere ve tartışmalara farklı perspektiflerden uzak durmaktan kaçının, sadece özel durumlar değil.

3. Down Barriers'leri parçalamak için İşbirliğini kullanın

Öğrenciler ortak bir amaç doğrultusunda birlikte çalışırken, stereotipler genellikle çözülür. İletişim teorisi, psikolog Gordon Allport tarafından geliştirilen, belirli koşullar altında – eşit statü, ortak hedefler, grup işbirliği ve otorite desteği – grupla iletişim önyargı azaltır.

• Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Form Çeşitli proje takımları Bilinçli olarak, ırksal, cinsiyet ve beceri hatlarıyla öğrencileri karıştırmayın. Proje başlamadan önce takım inşa egzersizleri sağlayın.
• Implement Rehberlik programları Bu çift yaşlı öğrenciler, altmış gruplardan genç öğrencilerle birlikte ve tersi. Tren mentorları kültürel olarak duyarlı olmak için.
• Engage in Engage in topluluk temelli öğrenme Farklı arka planlardan gelen öğrencilerin yerel sosyal konulara (örneğin, gıda güvensizliği, çevresel adalet) hitap etmek için birlikte çalıştıkları yer.
• Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use yapılandırılmış kooperatif öğrenme öğrenme öğrenme öğrenme Jigsaw sınıfı gibi yöntemler, her öğrencinin bir parça puzzle vardır. Bu, birbirine bağlı ve eşit katılımı sağlar.

İşbirliği güçlü kolaylaştırıcı tarafından yönlendirilmelidir. müdahale olmadan, grup dinamikleri toplumsal hiyerarşileri tekrarlayabilir. Aynı hava zamanı sağlamak ve ortaya çıkan önyargıları ele almak için tren kolaylaştırıcıları kopyalayabilir.

İlerleme: Çabalarınız Çalışmak İçin Nasıl Bililir?

Ölçüm olmadan, önyargı azaltma iyi niyetli bir tahmin olarak kalır. Veriler boşlukları ve kılavuz ayarlamaları tanımlamaya yardımcı olur.

1. Quantitative ve Qualiteative Feedback

• Davranış İklim anketleri Öğrenciler ve personel için yılda iki kez. Doğrulanmış aletleri kullanın Ulusal Okul İklim Merkezi'nin anketleri Bu, adilliğe, güvenlik ve çeşitlilik saygıya dair eşyaları içerir.
• Keep Keep Keep odak gruplar grupları Arka gösterimi ile (Renk, LGBTQ+ öğrencileri, engelli öğrenciler vs.) anketlerin özlediği temalar için dinleyin - sadece dil, ton ve çıplak deneyimler.
• Analyze Disiplin verileri Ayrılmalar için. Bir grup orantısız yüksek oranlarda askıya alınırsa, bu sinyallerin uygulanmasında yansı. Benzer şekilde, yarış, cinsiyet ve sosyoekonomik durum tarafından gelişmiş yerleştirme kaydı inceler.
• Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Track Katılım oranları Ekstracurricularda aktiviteler ve liderlik rolleri. Bazı gruplar aşağıda belirtilmiştir? Bu, ince bariyerleri veya ait eksikliği gösterebilir.

Hikayelerle sayılar birleştirin. Bir anket yüksek memnuniyet gösterebilir, ancak odak gruplar gizli memnuniyet ortaya çıkarabilirler. insanların söylediklerini dinleyin - ve ne de söylemiyorlar.

2. Müfredat ve Pedagojik Üzerine Yan

• Bir şey yapmak Öğretim denetimListe, gerekli tüm metinler, misafir konuşmacılar ve medya bir derste kullanılır. Kaç kişinin farklı yazarları veya perspektifleri temsil ettiğini ölçül. en az% 30 non-dominant seslerin bir hedefi ayarlayın.
• İnceleme Değerlendirme uygulamaları. Kültür bilgisinin tüm öğrencilerin sahip olmadığını varsayan test öğeleri var mı? Örneğin, kayakla ilgili bir okuma pasajı sıcak iklimlerden dezavantajlı öğrenciler olabilir. Pilot alternatif değerlendirmeler.
• Öğretmenlerin teşviki Video-record their course-record their classes periyodik olarak ve yansıtacak: kim çağırıyorum? Kim kesiyorum? fikirler inşa ediyorum? Bu kendi-analiz bilinçsiz desenler yaratabilir.
• Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Use Sınıf gözlem protokolleri protokolleri protokolleri protokolleri Bu, Sınıf Değerlendirmesi Scoring System (CLASS) veya Inclusive Pedagoji Gözlem Aracı gibi özkaynaklara odaklanır.

Müfredat denetimleri öğrencilerin ortak araştırmacı olarak dahil edilmesi gerekir. Boşlukları tanımlayabilir ve deneyimlerini yeniden ortaya koyan kaynakları önerebilirler.

3. Takip ve İlerlemeyi Kutlayın

İyileştirme zaman alır. Hızı korumak için bilgi taşları aranır.

• Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share Share anonim başarı hikayeleri“Gerici çevreleri uygulamaktan sonra, Bayan Lee’nin sınıfında% 40 oranında saygısızlığa yol açıyor.”
• Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create Create görünürlük panoları Kayıt öncesi ve posta sonrası verileri dahil etmek için gösterir (örneğin, anketlerdeki aidiyet puanları anlamında). Bu çeyrekte ortak alanlarda Güncelleme.
• Kurumsallaştırma Ödüller veya tanıma kapsayıcı uygulamaları abartan öğrenciler veya personel için - bir yarışma olarak değil, değerleri güçlendirmek için bir yol olarak.
• Bir şey yıllık sermaye raporu Bu kutlamalar kazanır ve dürüstçe, alanların iyileşmeye ihtiyacı olduğunu kabul eder. Transparency güven yaratır.

Ahlaki korumak için küçük kazanımlar kutlayın. önyargıyı azaltmak bir maraton değil, bir sprint. Her adım ileriye dönük olarak kabul edilmeye değer.

Overcoming Common Challenges

Bias azaltma lineer değildir. Direniş, yorgunluk ve geri çekilmeler. İşte onları nasıl gezer:

• Tehdit edilenlerden Direniş: Frame dahil herkes için bir fayda olarak, sıfır-sum oyunu değil. Farklı takımların homojen olanları ortaya koyduğu verileri kullanın. savunmayı düşünen personel için destek grupları sağlayın.
• Bias yorgunluk: marjinalleştirilmiş grup üyelerini sürekli olarak başkalarına eğitmekten kaçının. Bunun yerine, onları telafi etmek veya dış kolaylaştırıcılara getirmek. Rotate sorumlulukları böylece yük paylaşılır.
• Süper uyumluluk: "check-the-box" çeşitliliğinin ötesine geçin. Bunun yerine, öğretmen değerlendirmeleri, yüksek lisans politikaları ve okul iyileştirme planları gibi temel ölçümlerin içine dahil edilmesi.
• Liderlik eksikliği satın alma-in: Araştırma tarafından desteklenen bir iş vakası sunmak. Eşitliğe taahhüt ettikten sonra dönüştürülmüş olan kuruluşların yüksek ışık örnekleri. Liderlerin çalışma derinliğini anlamalarını isteyin.
• Kültür inertia: Değişim zaman alır. Her aşamasın tamamlanmasını ve uzun vadeli vizyonu iletişim kurmak için inisiyatifleri parçalayın.

Geri dönüşler gerçekleştiğinde, suçlamadan kaçının. Bir büyüme zihniyetini kullanın: “Bundan ne öğrenebiliriz?” ve “Bundan nasıl faydalanabiliriz?”

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Konsülteci zihniyetler devam eden bir uygulamadır, bir hedef değil. Kendi önyargılarımızı incelemek, kapsayıcı sistemleri tasarlamak ve hataları öğrenmek için alçakgönüllülük gerektirir.Kendi kendine farkındalık, eğitim, yapılandırılmış iletişim, çeşitli perspektifler, çevresel değişiklikler, tutarlı ölçümler ve her bireyin ait olduğunu ve gelişebileceği alanları yaratmak için istekli olmak gerekir.