تطبيق نظرية الملحق في قضايا رعاية الأطفال الشرعيين

نظرية فهم الملحق: المؤسسات والمبادئ الأساسية

وتؤكد نظرية المداخلة التي وضعها الطبيب النفسي البريطاني جون بولبي على أهمية السندات العاطفية المبكرة بين الطفل ومقدم الرعاية، وتقترح أن تكون هذه السندات حيوية للبقاء والنمو العاطفي، وأن تكون أساسا للعلاقات المستقبلية، وقد أدى هذا الإطار النظري المُثبط إلى ثورة فهمنا لنماء الطفل، وأصبح أكثر تأثيرا في مختلف الظروف التطبيقية، بما في ذلك تقييمات الحضانة الجنائية للأطفال.

وقد قام بتطوير نظرية الملحقات طبيب نفساني بريطاني ومحلل نفسي تابع لجون بولبي (1907-1990) وطبيب نفسي كندي - أمريكي ماري أينسورث (1913-1999)، وحدث ثورة في فهم اليوم الحالي للرابطة بين الأطفال ومقدمي الرعاية الأولية لهم، وبرزت النظرية من ملاحظات بولبي على الأطفال الذين عانوا من مرشديهم، وخاصة أثناء الحرب العالمية الثانية وبعدها، عندما كان العديد من الأطفال مشردين.

The Biological Basis of Attachment

ووصفت بوولي نظرية الضبط بأنها نظام بيولوجي متأصل ونظام سلوكي قائمين من أجل تلبية الاحتياجات الإنسانية الأساسية، واستفادت بولبي من علم الأحياء التطوري وعلم الأخلاقيات، من أن سلوكيات الضبط تطورت بشكل دقيق لأن الأطفال الذين بقوا بالقرب من مقدمي الرعاية المستجيبين هم أكثر عرضة للبقاء، وهذا المنظور التطوري يساعد على توضيح سبب كون الضبط جانبا أساسيا من جوانب التنمية البشرية.

وصفت (بولبي) سلوكيات الضبط بما في ذلك البكاء، والبتسم، والتشبث، والتبعية، كغريبة، نشيطة كلما كان قربه من مقدمي الرعاية مهددا بالانفصال أو الخوف أو انعدام الأمن، وهذه السلوكات بمثابة إشارات تلفت انتباه مقدمي الرعاية وتعزز القرب، مما يضمن سلامة الطفل وبقائه.

المفاهيم الرئيسية في نظرية الملحق

وتشكل عدة مفاهيم أساسية أساس نظرية الملحقات وهي ذات صلة خاصة بتقييمات الاحتجاز الجنائي:

قاعدة الأمان: (القاعدة الآمنة: (القاعدة المركزية لنظرية (بولبي هي مفهوم القاعدة الآمنة حيث يوفر المرعى أساساً للسلامة، ويسمح للطفل ببحث العالم أثناء عودته إلى متعهد الرعاية من أجل إعادة الطمأنينة، وهذا المفهوم حاسم في فهم كيفية تنمية ثقة الأطفال واستقلالهم مع الحفاظ على الأمن العاطفي.

نماذج العمل الداخلية تتطور كإطار إدراكي، نموذج عقلي مبني على الرعاية المبكرة، ويرشد توقعات الفرد لجميع العلاقات الاجتماعية في المستقبل، وعلاقة الوصل الأولى للطفل هي بمثابة نموذج عمل داخلي، ويؤثر على مدى إدراكهم للتوقعات والتوقعات الاجتماعية، وتطورات الأطفال في جميع مراحل الحياة.

Separation and Deprivation:] Continual disruption or prolonged separation from the primary caregiver can result in significant long-term cognitive, social, and emotional challenges for the child. Understanding the impact of separation is particularly important in custody cases where children may experience disruptions in their primary attached relationships.

الإطارات والتصنيفات الملحقة

في السبعينات، تطورت (ماري إينسورث) في عمل (بولبي) وتقنن جانب المشرف لعملية الإلتحاق بما يتطلبه توافر الراشدين، والاستجابة المناسبة، وحساسية إشارات الطفلة، وبتكرت هي وفريقها إجراء مختبري معروف باسم إجراءات الوضع الغريبة التي استخدمتها لتحديد أنماط الإرتباط في أزواج الرضيعين

وتوفر تصنيفات الملحقات هذه إطاراً لفهم الاختلافات الفردية في كيفية ارتباط الأطفال بمقدمي الرعاية:

وترتبط علاقات الضبط المضمون بالتنمية الاجتماعية المناسبة والقدرة على التفاعل مع الآخرين طوال الحياة، ويرجح أن يفتقر الأفراد الذين يعانون من عدم الأمان إلى القدرة الاجتماعية، وعلى وجه التحديد، أفيد بأن الأطفال الذين يعانون من أساليب الارتباط المتسامحة والمقاومة للمشاعر يعانون من مشاكل سلوكية وصعوبات عاطفية وعجز اجتماعي.

تطبيق نظرية الملحقات في تقييمات رعاية الأطفال الشرعيين

وكان تطبيق نظرية الضبط على ممارسة إجراء تقييمات حضانة الأطفال موضوعاً ذا أهمية في المؤلفات، ومع ذلك لا تزال هناك فوضى بين البحث والممارسة، فتقدير نوعية العلاقات بين الوالدين والطفل مهمة مركزية من مهام القائمين على تقييم الحضانة؛ غير أن الميدان لم يُطلع جيداً على ذلك قاعدة المعارف العلمية الواسعة التي أنشئت بموجب نظرية الملحقة، وعلى الرغم من هذه الفجوة، فإن نظرية الإلحاق توفر إطاراً مدروساً للتنمية يمكن أن يعزز تقييمات الاحتجاز المطبقة على نحو مناسب.

Why Attachment Theory Matters in Custody Cases

وتبرز المبادئ التوجيهية المتعلقة بتقييم حضانة الأطفال الأهمية الخاصة لتقييم العلاقة بين الوالدين والطفل، ويوفر فهم علاقات الطفل مع كل من الوالدين معلومات حاسمة عن احتياجاتهم العاطفية، ومسارهم الإنمائي، وما يمكن أن يترتب على مختلف ترتيبات الحضانة من أثر على رفاههم.

النظرية والبحث عن الضبط بشكل عام، والشبكات الملحقة على وجه الخصوص، كانتا مهتمتين اهتماماً كبيراً بالمسائل التي لا يتجزأ من عملية صنع القرار في حضانة الأطفال، وتشمل هذه الأسئلة تحديد أي الأب يمكن أن يلبي احتياجات الطفل العاطفية على أفضل وجه، وفهم نوعية العلاقات بين الوالدين والأطفال، والتنبؤ بمدى تأثير ترتيبات الحضانة المختلفة على نمو الطفل.

في تقييمات الطب الشرعي، يقيّم المهنيون طبيعة ونوعية ملحقات الطفل لكل والد لمساعدة المحاكم على اتخاذ قرارات مستنيرة، هذا التقييم يتجاوز مجرد مراقبة التفاعل بين الوالدين والأطفال، ويشمل فهم ديناميات الضبط الأساسية، ونماذج العمل الداخلية للطفل، وكيف تؤثر هذه العوامل على الأمن العاطفي للطفل ونتائجه الإنمائية.

دور تقييم الملحقات في تحديد أفضل الفوائد

معيار "أفضل مصالح الطفل" هو المبدأ التوجيهي في قرارات الحضانة في معظم الولايات القضائية، وقد تطورت المبادئ التوجيهية لحضانة الأطفال بعد الانفصال وبعد الطلاق من نظام واحد يناسب الجميع، ومُنحرف جنسانياً، ومُنصب للبالغين، إلى معيار اليوم كثيف الموارد، ومُركز على مصالح الطفل الفضلى، ولكل مناشدته الواسعة، يظل المعيار الأفضل فائدة غير محدد.

إن نظرية الرفق توفر إطاراً لفهم ما يشكل مصالح الطفل الفضلى من منظور إنمائي، وعندما يثبت الطفل وجود ارتباط قوي ومأمون مع أحد الوالدين، فإن هذه العلاقة تشكل عاملاً وقائياً يدعم التنمية العاطفية والاجتماعية الصحية، وعلى العكس من ذلك، قد تشير الملاحقات المعطلة أو غير الآمنة إلى مجالات الاهتمام التي ينبغي معالجتها في ترتيبات الاحتجاز.

ولكن من المهم ملاحظة أن أفضل مصلحة في تحديد الأطفال يجب أن تكون مُستنيرة بعوامل أكثر من الإلتحاق وحده ما لم تكن هناك اضطرابات خطيرة في الارتباط مع أي من الوالدين، وينبغي أن يكون تقييم المداخل أحد عناصر التقييم الشامل الذي يعتبر عوامل متعددة تؤثر على رفاه الطفل.

أساليب وأدوات تقييم الملحق في عمليات التقييم

والغرض من تقييم الملحقات في تقييمات الاحتجاز هو تقديم لمحة عامة موجزة عن المفاهيم الرئيسية في الملحق، ووصف أدوات تقييم الضبط وإمكانية تطبيقها على سياق تقييم الاحتجاز، وتقديم نماذج لإمكانية إدماج البحوث المتعلقة بالحجز في التقييمات، وتتاح أساليب وأدوات مختلفة لتقييم الملحقات، مع كل من مواطن القوة والقيود الخاصة به في سياق الطب الشرعي.

المقابلات السريرية والملاحظات

وتشكل المقابلات السريرية مع الأطفال والآباء على السواء عنصرا أساسيا في تقييم القيد في عمليات تقييم الاحتجاز، وهذه المقابلات تجمع معلومات عن تاريخ نمو الطفل ونوعية علاقات الرعاية وأنماط التفاعل داخل نظام الأسرة.

(الصفوف) (الصفوف) (الصفوف) (الصفوف) (الصفوف)

(الاستجوابات مع الآباء تستكشف فهمهم للحجز وتاريخ الرعاية لديهم وحساسيتهم لاحتياجات الطفل وقدرتهم على تقديم الدعم العاطفي ومسألة أسلوب احتجاز الوالدين لها آثار على الوالدين، ولكن أيضاً على فهم العلاقات والنزاعات القائمة على المشاركة في إعداد الوالدين، وهو السبب الرئيسي في كثير من حالات الإحالة إلى حضانة الأطفال.

ملاحظات الوالدين والطفل

وتقتضي البروتوكولات من المقيِّم مراعاة التفاعل بين الوالدين والأطفال سواء في زيارة منزلية أو في البيئة العادية التي تحدث فيها زيارة الوالدين للطفل، ويعتقد أن مراقبة التفاعل بين الوالدين والطفل تُدرِّ كميات كبيرة من البيانات والمعلومات ذات الصلة، وتتيح هذه الملاحظات للمقيِّمين تقييم سلوكيات الضبطيات بصورة مباشرة، والاستجابة لمقدمي الرعاية، ونوعية العلاقة بين الوالدين والطفل.

وخلال الملاحظات، يبحث المقيِّمون عن عدة مؤشرات رئيسية:

أدوات تقييم الملحقات الموحدة

وقد تم وضع عدة أدوات موحدة لتقييم الضبط في سياقات البحث، وبعضها لديه تطبيقات محتملة في سياقات الطب الشرعي:

(أ) إجراء الوضع المتدرج: [(FLT:1]] يتضمن هذا التقييم المختبري الذي وضعته ماري أينسورث سلسلة من حالات الانفصال والتجمع بين الطفل ومقدم الرعاية، وفي حين أنه معيار الذهب لتقييم الارتباط بين الرضع والرضّع في سياقات البحث، فإن تدابير الضبط القياسية مثل نظام الضمان الاجتماعي لم تستخدم بعد على نطاق واسع ولا تقيّم في سياق الحيازة القياسية.

(أ) يتيح نظام المعلومات الإدارية للمراقب المدرب تقدير أمن الطفل في فترة تتراوح بين 12 و48 شهراً في حالة طبيعية، ويمكن مقارنة الأولويات الناتجة عن ذلك مع موجزات المعايير من أجل وضع الطفل على سلسلة من أمن الملحقات مع إمكانية الاعتماد على إجراءات عملية أكثر إثارة للإعجاب من حيث الموثوقية والصلاحية.

The Child Attachment Interview (CAI): ] This semi-structured interview is designed for school-age children and assesses their attached representations through questions about their relationships with caregivers and their responses to scenarios.

مقابلة الكبار يمكن أن تُظهر في أنماط الرعاية لديهم وقدرتهم على تربية الأطفال الحساسة والمستجيبة

مصادر المعلومات الثنائية

وتشمل تقييمات الضبط الشاملة في عمليات تقييم الاحتجاز أيضا جمع المعلومات من مصادر الضمانات التي لاحظت الطفل والأسرة في سياقات مختلفة:

التحديات والقيود في تطبيق نظرية الملحق على قضايا الاحتجاز

وفي حين أن نظرية الضبط توفر أفكاراً قيمة لتقييمات الاحتجاز، فإن تطبيقها في سياقات الطب الشرعي يطرح عدة تحديات كبيرة يتعين على القائمين بالتقييم أن يبحروا بعناية.

The Research-Practice Gap

وتشمل الممارسة الحالية بين القائمين بتقييم الاحتجاز استخدام المصطلحات والاستنتاجات التي تشوه غالبا النتائج المستخلصة من بحوث الملحقات، وهذه الفجوة بين البحوث والممارسات يمكن أن تؤدي إلى اختلاس مفاهيم الضبط والتوصيات التي قد تكون معيبة.

ولا تدعم التدابير التي كثيرا ما تستخدم في سياق تقييم الوصاية البحوث التجريبية، كما أن التدابير التي تدعمها البحوث التجريبية كانت بطيئة في التأثير على الممارسة، ويعتمد كثير من المقيّمين على ملاحظات غير رسمية أو إجراءات غير موحدة تفتقر إلى موثوقية أدوات التقييم القائمة على البحث وصلاحيتها.

العوامل التي تؤثر على المفرزة

سلوك الأطفال في الحجز يمكن أن يؤثر بشكل كبير في السياق المجهد للمقاضاة في الحضانة و الصراع الأسري، البيئة العالية النـزاع، الضغط الأبوي، وعملية التقييم نفسها قد تغير كيفية تصرف الأطفال مع كل والد، مما يجعل من الصعب الحصول على صورة دقيقة عن أنماط الضبط النموذجية.

وقد تؤثر الأحداث المؤلمة الأخيرة، مثل فصل الوالدين، أو التعرض للعنف المنزلي، أو غيرها من حالات الاضطراب الأسري، تأثيراً مؤقتاً على سلوكيات الضبط، وقد يظهر الأطفال مزيداً من القلق، أو التكافل، أو تجنباً يعكس استجابتهم للإجهاد الأخير بدلاً من أن يُلحقوا بأمنهم، ويجب على القائمين بالتقييم أن ينظروا بعناية في توقيت ملاحظاتهم وسياقها عند تفسير السلوكيات.

المؤهلات ومسائل التدريب

وقد ساهمت العوامل في انتشار سوء الفهم بشأن نظرية الملحقات، ولذلك فإن الخبراء الذين يقدمون أدلة في قضايا حضانة الأطفال يفتقرون إلى المؤهلات، فالفئة الفنية التي تجمع معلومات عن الملحقات تفتقر عادة إلى التدريب في مجال تقييمات الملحقات، وهذا الافتقار إلى التدريب المتخصص يمكن أن يؤدي إلى استخدام مفاهيم الضبط غير السليم أو سوء تفسير الملاحظات.

اعتاد المهنيون على وضع تدابيرهم الخاصة بهم واستخدام هذه المعلومات في توصياتهم على سبيل المثال، افادت الأغلبية الساحقة من الأخصائيين الاجتماعيين السويديين أنهم يشكلون رأياً حول جودة رفقة الأطفال الصغار في تقييماتهم، واستخدام أساليب التقييم غير الرسمية غير المستقرة يثير قلقاً شديداً بشأن موثوقية وصلاحية الاستنتاجات في تقييمات الاحتجاز.

الاعتبارات الثقافية

وقد وضعت نظرية الدمج في المقام الأول في الثقافات الغربية والفردية، وتم التشكيك في إمكانية تطبيقها عالميا، وتختلف الثقافات فيما يتعلق بممارسات تقديم الرعاية، وهيكل الأسرة، والتعبير عن المشاعر، ويجب أن يظل القائمون على التقييم مدركين للفروق الثقافية في السلوكيات، وأن يتجنبوا فرض تفسيرات متحيزة ثقافيا على الأسر من خلفيات مختلفة.

فعلى سبيل المثال، تؤكد بعض الثقافات على الترابط وتقديم الرعاية الجماعية بدلا من أن يكون ذلك هو الدبدوب الوحيد الذي يكتسي أهمية أساسية في البحث عن الاصطدام المبكر، وفي جميع أنحاء العالم، ومنذ بداية الحياة فصاعدا، يكون لدى معظم الأطفال أكثر من رقم هام واحد في حياتهم، حيث يمكن أن يبتسموا ويبكون ويكرون ويلعبوا، وكما أن القبائل الصيادين - الرحّالة، كثيرا ما تُربَعَت في تعاونية.

مسألة الملاحق المتعددة

وقد أكدت نظرية الضبط المبكر على مفهوم الأشعة الاحتكارية - فكرة أن الأطفال يشكلون مرفقاً أولياً لمقدم الرعاية، عادة الأم، غير أن البحوث وجدت أن معظم الأطفال يشكلون ملحقات لكلا الوالدين في نفس العمر، ولكن هذه الملحقات توحدها التفاعلات المستمرة، "إيدياً في مجموعة واسعة من السياقات، سواء كان الوالدان يعيشان معاً أم لا".

وقد تخلّى الباحثون ونظريون عن مفهوم الاحتكار بقدر ما يمكن أن يؤخذ على أنه يعني أن العلاقة مع الرقم الخاص تختلف نوعيا عن العلاقة بين شخصيات أخرى، بل إن النظريات الحالية في الملحقات تُنشئ أطفالا صغارا جداً يُنشئون هياكل للعلاقة، وهذا الفهم له آثار هامة على ترتيبات الحضانة، إذ يشير إلى أن الأطفال يمكنهم الاحتفاظ بملحقات آمنة لكلا الوالدين عند توفير الرعاية الحساسة والمستجيبة.

حدود القيمة الافتراضية

وفي حين أن الضمان في مرحلة الطفولة المبكرة يرتبط بنتائج إنمائية أفضل، فإن العلاقة ليست حاسمة، إذ أن العديد من العوامل تؤثر على نمو الطفل، والحجز هو مجرد جزء من اللغز المعقد، ويجب على القائمين بالتقييم أن يتجنبوا الإفراط في تقدير القوة التنبؤية لتقييمات الملحقات أو تقديم توصيات تستند فقط إلى اعتبارات الضبط دون النظر في عوامل أخرى ذات صلة.

بالإضافة إلى أن أنماط الضبط قد تتغير بمرور الوقت استجابةً للتغييرات في نوعية الرعاية، ظروف الحياة، وتطور الطفل نفسه، تصنيف الضبط الحالي للطفل لا يتوقع بالضرورة أمنه المستقبلي، خاصة إذا تحسنت الرعاية أو إذا تم تنفيذ التدخلات.

الاعتبارات الأخلاقية والمعايير المهنية

ويثير تطبيق نظرية الضبط في قضايا الحضانة الجنائية للأطفال اعتبارات أخلاقية هامة يجب على القائمين بالتقييم أن يتصدوا لها بعناية لضمان أن يخدم عملهم المصالح الفضلى للأطفال والأسر.

الحفاظ على النية والإقصاء

يجب أن يحافظ المقيّمون الشرعيون على الموضوعية الصارمة ويتجنبون التحيز في تقييماتهم الطبيعة الخصمية للمقاضاة في الحضانة يمكن أن تخلق ضغوطاً لدعم موقف أحد الوالدين على الآخر، لكن يجب على المقيّمين مقاومة هذا الضغط وقاعدة استنتاجاتهم على الأدلة التجريبية والحكم المهني فقط.

وعند تقييم الضبط، ينبغي للمقيِّمين أن يتجنبوا إصدار أحكام سابقة لأوانها استناداً إلى ملاحظات محدودة أو السماح لمعتقداتهم الشخصية بشأن الوالدين بالتأثير على تفسيراتهم، ويجب عليهم أن ينظروا في تفسيرات بديلة للسلوك الملاحظ وأن يعترفوا بالقيود التي تفرضها بياناتهم.

الكفاءة ونطاق الممارسة

وينبغي للمقيِّمين أن يُجريوا تقييمات للاحتجاز فقط إذا ما توفر لهم التدريب والخبرة المناسبين في نظرية وبحوث الملحقات، ونظراً إلى محدودية البحوث المتعلقة باستخدام هذه الأدوات في إطار الطب الشرعي، فإن الحاجة إلى إجراء بحوث لتقييم أدوات التقييم الرئيسية للاحتجاز بين المتقاضين في حضانة الأطفال ينبغي أن يحصل المهنيون الذين يفتقرون إلى التدريب المتخصص في تقييم الملحقات على التدريب المناسب أو أن يُحيلوا الأسر إلى أخصائيين مؤهلين.

وقد وضعت منظمات مهنية، بما فيها الرابطة الأمريكية لعلم النفس ورابطة محاكم الأسرة والتوفيق، مبادئ توجيهية لإجراء تقييمات للحضانة، وتؤكد هذه المبادئ التوجيهية أهمية استخدام أساليب تقييم متعددة، بالاعتماد على إجراءات مدعومة عمليا، والإقامة في مجال اختصاص واحد.

الموافقة والشفافية المستنيرة

وللآباء والأطفال المشاركين في عمليات تقييم الاحتجاز الحق في فهم طبيعة التقييمات المتعلقة بالحجز والغرض منها، وينبغي للمقيِّمين أن يشرحوا بوضوح ما ينطوي عليه تقييم الملحقات، وكيفية استخدام المعلومات، والقيود المفروضة على إجراءات التقييم، وتساعد هذه الشفافية على ضمان أن تتمكن الأسر من اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن مشاركتها وفهم عملية التقييم.

تجنب إساءة استعمال مفاهيم الملحق

ويجب أن يحرص القائمون بالتقييم على عدم إساءة استخدام مفاهيم الضبط بطرق يمكن أن تضر بالأطفال أو الأسر، وتشمل الأخطاء المشتركة ما يلي:

الاعتبارات الخاصة بالنسبة لمجموعات العمر المختلفة

تطبيق نظرية الحجز في عمليات تقييم الحضانة يجب أن يكون مصمماً حسب المرحلة الإنمائية للطفل، حيث أن الملحق يظهر بشكل مختلف في جميع مراحل الطفولة، وله آثار مختلفة على ترتيبات الحضانة في مختلف الأعمار.

الأطفال والنزلاء (من السنة إلى الثالثة)

فالسنوات الثلاث الأولى من العمر حاسمة بالنسبة لتشكيل الضم، ففي هذه الفترة، يطور الرُضَّع علاقاتهم الأساسية وينشئون نماذج عمل داخلية تؤثر على العلاقات المستقبلية، وعندما يتطور ارتباطهم بوالد، عادة في سن الحمل تتراوح بين 7 و 9 أشهر، فإن أي زيارة للوالدين غير المودعين في السجن قد تنطوي على الأرجح على فصل عن الرقم الأساسي للحجز، كما أن الاحتفاظ بربطات بين البالغين الذين يعيشون في مكان آخر قد لا يكون أمراً صعباً بالنسبة للأطفال الصغار، حيث يلحق بهم ضرراً أو أكثر من الليل،

وبالنسبة للأطفال الصغار جداً، ينبغي أن تعطي ترتيبات الحضانة الأولوية للحفاظ على علاقة الحجز الأولية مع دعم تطوير الرفقة بالوالد الآخر، ولهذا السبب، يمكن القيام بزيارات موسعة مع الوالد غير المتحفظ إذا كان الوالد المحتجز حاضراً، على افتراض أن الوالدين يمكن أن يكونا معاً بدون نزاع.

ولكن من المهم ملاحظة أن البحوث درست الضبط في أوغندا ولاحظت أن الأطفال كانوا ملحقين بآبائهم في سن واحد، حتى وإن لم يكن الآباء يقيمون في نفس المنزل الذي كانت فيه الأم والرضيع، وكان الاتصال غير منتظم، وهذا يشير إلى أن الأطفال يمكن أن يشكلوا ملحقات بالوالدين الذين يرونها أقل تواترا، رغم أن نوعية التفاعلات واتساقها أكثر من كمية الوقت.

الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة (3 إلى 5 سنوات)

وبالنسبة للأطفال الذين هم في مرحلة ما قبل المدرسة، الذين لديهم قدرة أكبر على الحفاظ على ملحقاتهم عبر الزمن والمسافة، قد يكون من الممكن الإبقاء على الملحقات مع كلا الوالدين، وفي هذه السن، كان الأطفال يطوّرون على الدوام ويستطيعون الحفاظ على التمثيل العقلي لمقدمي الرعاية الغائبين، مما يجعل حالات الانفصال أقل تهديداً لضم الأمن.

ويستفيد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من روتينات يمكن التنبؤ بها ومن التواصل الواضح بشأن الانتقالات بين الوالدين، وقد لا يزالون يعانون من القلق إزاء الانفصال، ولكنهم يستطيعون فهم التفسيرات البسيطة بشأن متى سيقابلون كل من الوالدين مرة أخرى، وينبغي أن توفر الترتيبات الاحتجازية لهذه الفئة العمرية وقتا كافيا مع كل من الوالدين للحفاظ على علاقات الضبط مع توفير الاستقرار والاتساق في الوقت نفسه.

الأطفال في سن الدراسة (6 إلى 12 سنة)

ولدى الأطفال في سن الدراسة قدرات إدراكية أكثر تطوراً ويمكنهم فهم أوضاع الأسرة المعقدة بشكل أفضل، وقد أصبحت علاقاتهم الداخلية أكثر، ويمكنهم الحفاظ على ملحقات آمنة حتى مع وجود اتصال أقل تواتراً، غير أنهم لا يزالون بحاجة إلى رعاية أبوية ثابتة ومتوافرة عاطفياً من كلا الوالدين.

في هذا العمر، أصبحت علاقات الأطفال مع الأقران والأنشطة المدرسية مهمة بشكل متزايد، وينبغي لترتيبات الرعاية أن تراعي حاجة الطفل إلى الاستقرار في بيئته المدرسية والاجتماعية مع الحفاظ أيضا على علاقات ذات مغزى مع كلا الوالدين، كما أن الأطفال في سن الدراسة قد يبدأون في التعبير عن الأفضليات بشأن ترتيبات الحضانة، على الرغم من أن هذه الأفضليات ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار في سياق علاقاتهم العامة المتعلقة بالارتباط واحتياجاتهم الإنمائية.

المراهقون (13 إلى 18 سنة)

المراهقون في طور تطوير الاستقلال الذاتي و الاستقلال بينما لا يزالون بحاجة إلى علاقات مؤمنة مع الوالدين، في الثمانينات، تم توسيع نظرية الإلحاق لتشمل علاقات الكبار وارتباطهم بالراشدين، مما يجعلها قابلة للتطبيق بعد مرحلة الطفولة المبكرة، وهذا التوسع في نظرية الإلحاق يساعدنا على فهم كيف تؤثر أنماط الدمج بين المراهقين على هويتهم وعلاقاتهم المتنامية.

تفضيل المراهقين فيما يتعلق بترتيبات الحضانة عادةً ما يكون وزنهم أكبر من أولئك الأطفال الصغار، حيث لديهم قدرة أكبر على الحكم المبرر، لكن ينبغي للمقيمين أن يقيّموا ما إذا كانت هذه الأفضليات تعكس علاقات ارتباط حقيقية أو تتأثر بعوامل أخرى مثل النـزاع الأبوي، أو ضغط الأقران، أو الرغبة في تجنب القواعد والانضباط.

الآثار المترتبة على قرارات المحكمة وترتيبات الاحتجاز

عندما يتم إجراء تقييمات الضبط بشكل مناسب وتفسيرها بعناية، فإنها يمكن أن تقدم معلومات قيمة لمساعدة المحاكم اتخاذ قرارات الحضانة التي تدعم رفاه الأطفال العاطفي واحتياجاتهم الإنمائية.

إعطاء الأولوية لأمن الملحقات

فهم سندات الضم يساعد المحاكم على إعطاء الأولوية للاستقرار العاطفي للطفل ورفاهه في قرارات الحضانة عندما يثبت الطفل وجود ارتباط قوي ومأمون مع أحد الوالدين، قد تفضّل المحاكم الترتيبات التي تحافظ على هذه السندات وتعززها، وهذا لا يعني بالضرورة منح حضانة واحدة لأحد الوالدين، بل ضمان أن تدعم ترتيبات الحضانة الملحقات الآمنة القائمة للطفل، مع تعزيز العلاقات الصحية مع كلا الوالدين عند الإمكان.

وعلى العكس من ذلك، قد يتعين على المحاكم، عند كشف تقييمات الملحقات عن حدوث اضطرابات خطيرة في العلاقة بين الوالدين والطفل، مثل عدم تنظيم الحجز أو علامات الاضطرابات في الضبط، أن تنظر في ترتيبات أكثر حماية، وقد تشمل هذه الترتيبات إجراء زيارات تحت الإشراف، أو تدخلات علاجية، أو إعادة الاتصال تدريجيا بدعم مناسب.

دعم العلاقات المتعددة الجوانب

دعم البحث الحديث عن التمسك بفكرة أن الأطفال يستفيدون من الحفاظ على ملحقات آمنة لكلا الوالدين عندما يكون كلاهما قادر على توفير رعاية حساسة ومستجيبة، وقد زعمت البحوث أن علاقات الطفلة تربطها علاقة متماسكة، في سياقات كثيرة، سواء كان الوالدان يعيشان معا أم لا، وينبغي أن يشارك الوالدان مشاركة نشطة في حياة الطفل، شريطة أن يكون للوالدين مهارات الوالدين أو القدرة على تعلم مهارات الوالدين.

وينبغي أن تتيح ترتيبات الرعاية للأطفال فرصاً للحفاظ على علاقات مجدية مع كلا الوالدين عن طريق الاتصال المنتظم والمتسكّد، ولا يشمل ذلك الوقت الترفيهي فحسب، بل أيضاً أنشطة الرعاية الروتينية التي تبني وتحافظ على سندات الحجز، مثل روتينات العمل، وإعداد الطعام، والمساعدة في الواجبات المنزلية، والراحة أثناء المرض أو العسر.

معالجة حالات اختلال الملحق

وعندما تكشف تقييمات الملحقات عن وجود ملحقات غير آمنة أو معطلة، ينبغي للمحاكم أن تنظر في التدخلات الرامية إلى تحسين أمن الملحقات بدلا من مجرد الحد من الاتصال بأحد الوالدين، ويمكن أن تساعد مبادئ تدابير الضمان المتعلقة بالحجز ذات الصلة، التي تتسم بحسن النية، على إبلاغ تقييمات الاحتجاز، ويمكن أن تساعد عدة تدخلات قائمة على الأدلة على إصلاح الملحقات المعطلة وتحسين نوعية الأبوة.

يجوز للمحاكم أن تأمر بما يلي:

النظر في الاحتياجات الإنمائية

وينبغي أن تكون ترتيبات الرعاية مناسبة من الناحية الإنمائية وقد تحتاج إلى التطور مع نمو الأطفال وتغير احتياجاتهم، وما يعمل لصالح الطفل الرضيع قد لا يكون مناسباً لطفل أو مراهق في سن الدراسة، وينبغي للمحاكم أن تتوخى المرونة في أوامر الاحتجاز للسماح بإدخال تعديلات على الاحتياجات الإنمائية للأطفال، مع تغير قدرات الضبط مع مرور الوقت.

فعلى سبيل المثال، قد يحتاج الأطفال الصغار جدا إلى زيارات أكثر تواترا ولكن أقصر مع الوالدين غير المقيمين للحفاظ على الضبط مع تقليل الضغط على الانفصال إلى أدنى حد، ومع تزايد الأطفال في السن وزيادة القدرة على الحفاظ على الارتباطات عبر الزمن والمسافات، قد تصبح الزيارات الأطول أو ترتيبات تقاسم الوقت أكثر تكافؤا مناسبة.

الحد الأدنى من التعرض للنزاع

مستويات عالية من الصراع الأبوي يمكن أن تقوض بشكل كبير أمن الأطفال الملحقين مع كلا الوالدين، المحاكم يجب أن تنظر في اتخاذ تدابير للحد من تعرض الأطفال للصراعات، مثل:

المداخلات المُدخلة في قضايا الاحتجاز

وعندما تكشف تقييمات الضبط عن شواغل بشأن العلاقات بين الوالدين والأطفال، يمكن أن تساعد التدخلات القائمة على الأدلة على تحسين أمن الضبط ودعم العلاقات الأسرية الأكثر صحة.

علاج التفاعل بين الوالدين والطفل

العلاج بين الوالدين والطفل هو تدخل قائم على الأدلة يركز على تحسين نوعية التفاعل بين الوالدين والأطفال وتعزيز العلاقات المرتبطة بهم، ويشمل البرنامج تدريب الوالدين في الوقت الحقيقي عندما يتفاعلان مع أطفالهما، ومساعدتهما على تطوير سلوكيات أكثر حساسية واستجابة وإيجابية فيما يتعلق بالوالدية.

ويمكن أن يكون هذا التدخل مفيداً بصفة خاصة في حالات الاحتجاز التي يحتاج فيها الآباء إلى تحسين مهاراتهم في مجال تربية الأطفال أو إصلاح علاقاتهم التي تضررت مع أطفالهم، وقد تبين أن هذا التدخل يؤدي إلى تحسين أمن الضم، والحد من مشاكل السلوك، وتعزيز نوعية العلاقة بين الوالدين والطفل.

العلاج العائلي المدمج

ويهدف العلاج الأسري المدمج إلى إصلاح التمزقات بين الوالدين والأطفال، ولا سيما المراهقين، وهذا النهج يساعد أفراد الأسرة على فهم كيفية حدوث إصابات في إطار الضم، ويوفر عملية منظمة لإعادة بناء الثقة والارتباط العاطفي.

وفي حالات الاحتجاز التي تشمل أطفالاً أو مراهقين كبار السن الذين أصبحوا خارجين من أحد الوالدين، يمكن للرابطة أن تساعد على معالجة قضايا الملحقات الأساسية وتيسير المصالحة عند الاقتضاء.

دائرة التدخل الأمني

دائرة التدخل الأمني تساعد الآباء على فهم احتياجاتهم من الأطفال و تطوير الرعاية الأكثر حساسية و استجابة لهذا البرنامج يستخدم التغذية المرتدة بالفيديو و المناقشة الجماعية لمساعدة الآباء على التعرف على إشارات أطفالهم والاستجابة بشكل مناسب

هذا التدخل يمكن أن يكون قيماً في حالات الحضانة حيث يحتاج الآباء إلى تعليم عن التمسك ونمو الأطفال أو حيث يحتاجون إلى الدعم في أن يصبحوا أكثر تجاوباً مع احتياجات أطفالهم العاطفية

Dyadic Developmental Psychotherapy

Dyadic Developmental Psychotherapy (DDP) is an treatment approach designed to help children who have experienced trauma or disrupted attacheds. DDP emphasizes creating a safe, nurturing therapeutic environment where children can explore their attached experiences and develop more secure relationships with caregivers.

وقد يكون هذا النهج ملائماً في حالات الاحتجاز التي تشمل أطفالاً يعانون من صدمة أو فقدان أو تعطلات كبيرة، ولا سيما في الحالات التي تنطوي على رعاية أو تبني.

الظروف الخاصة: النظر في الملحقات في القضايا المعقدة

وتطرح بعض حالات الاحتجاز تحديات فريدة تتطلب النظر بشكل خاص في قضايا الملحق.

حالات العنف المنزلي

والعنف المنزلي له آثار عميقة على أمن الأطفال الملحقين، وكثيراً ما يتطور الأطفال الذين يشهدون العنف المنزلي أنماطاً مُرتَكبة غير منظمة، حيث أن مقدمي الرعاية الذين ينبغي أن يوفروا الأمان والراحة هم أيضاً مصدر للخوف.

وفي هذه الحالات، يجب على القائمين بالتقييم أن يقيّموا بعناية ما يلي:

حالات تنطوي على إساءة استعمال المواد

ويمكن أن يؤدي سوء استعمال المواد الوالدية إلى إعاقة نوعية الرعاية وعرقلة العلاقات القائمة على الإدمان، وقد يكون الوالدان اللذان يكافحان مع الإدمان متاحين بصورة غير متسقة وغير مستجيبين عاطفيا أو غير قادرين على توفير الرعاية المأمونة والمستقرة، ويزداد خطر عدم ضمان عدم وجود مرافقة لأطفال الآباء الذين يعانون من سوء استعمال المواد المخدرة.

وتشمل الاعتبارات المتعلقة بالملحق في هذه الحالات ما يلي:

القضايا المتعلقة بالصحة العقلية

مشاكل الصحة العقلية الأبوية يمكن أن تؤثر على العلاقات الاصطدامية بطرق مختلفة، حسب طبيعة الحالة وشدتها، بعض مشاكل الصحة العقلية قد تضعف قدرة الوالد على توفير رعاية متسقة وحساسة، بينما قد يكون للآخرين تأثير ضئيل على القدرة على الأبوة.

ينبغي للمقيِّمين أن يقيِّموا ما يلي:

حالات إعادة التوزيع

عندما يرغب أحد الوالدين بالانتقال مع الطفل، تصبح الاعتبارات المتعلقة بالإلحاق مهمة بشكل خاص، نقل المواقع قد يقلل كثيراً من اتصال الطفل بالوالد غير المسكن،

وينبغي أن ينظر التحليل المُطلع على المعلومات المتعلقة بحالات إعادة التوطين في ما يلي:

قضايا الرعاية والتبني

وتكتسي اضطرابات المداخيل في الرعاية البديلة عدة أسباب، أولاً، يُرجح أن يصنف الأطفال الصغار على أنهم غير منظمين بشكل غير متناسب فيما يتعلق بوالديهم الذين يعانون من سوء التنظيم، حيث تبين أن معدلات عدم التنظيم مرتفعة إلى 90 في المائة، وأن الأطفال الذين يُبعدون عن مقدمي الرعاية الأولية ويوضعون مع آبائهم الحاضنين الذين لا يرونهم في كثير من الأحيان قبل أن يُشكلوا ملحقات لغيرهم بالرعاية.

وفي حالات الرعاية والتبني، يمكن لتقييم الإلحاق أن يساعد على إبلاغ القرارات بشأن:

توجيهات المستقبل: النهوض باستخدام نظرية الملحق في عمليات التقييم

وفي حين أن نظرية الضبط تتضمن الكثير من المعلومات التي تقدم تقييمات للحضانة، لا يزال يتعين القيام بعمل هام لسد الفجوة بين البحث والممارسة ووضع نهج أكثر قوة ومصادقة لتقييم الضبط في سياقات الطب الشرعي.

الحاجة إلى البحوث الطب الشرعي

ونظراً إلى محدودية البحوث المتعلقة باستخدام هذه الأدوات في إطار الطب الشرعي، يبرز الحاجة إلى إجراء بحوث لتقييم أدوات التقييم الرئيسية للحجز في صفوف المتقاضين في مجال حضانة الأطفال، وينبغي أن تركز البحوث المقبلة على ما يلي:

تحسين التدريب والتعليم

وينبغي أن تشمل برامج التدريب المهني للمقيمين في مجال الحضانة التعليم الشامل في نظرية وبحوث الملحقات، وينبغي أن يشمل هذا التدريب ما يلي:

وضع مبادئ توجيهية بشأن الممارسة

ينبغي للمنظمات المهنية أن تضع مبادئ توجيهية محددة بشأن الممارسة المتعلقة باستخدام نظرية الحجز والتقييم في تقييمات الاحتجاز، وينبغي أن تتناول هذه المبادئ التوجيهية ما يلي:

تعزيز التعاون المتعدد التخصصات

ويتطلب تحسين تطبيق نظرية الحجز في قضايا الاحتجاز التعاون بين الباحثين في مجال الحجز، والمقيِّمين الشرعيين، والمحامين في مجال قانون الأسرة، والقضاة، ويمكن لهذا التعاون أن يساعد على ما يلي:

التقدم التكنولوجي

وقد تتيح التكنولوجيات الناشئة فرصاً جديدة لتقييم حالات الحجز في الحجز، على سبيل المثال:

الاستنتاج: الوعود والحدود المتعلقة بنظرية الملحق في قضايا الاحتجاز

نظرية المداخلة توفر إطاراً قيماً ومرتكزاً على التجربة لفهم الاحتياجات العاطفية للأطفال وعلاقتهم بوالديهم، نظرية المداخلة لها أهمية مفاهيمية واضحة بالنسبة لسياق حضانة الأطفال، وعندما تطبق على نحو ملائم وأخلاقي، يمكن لتقييمات الحضانة أن تساعد المحاكم على اتخاذ قرارات تخدم مصالح الأطفال الفضلى حقاً من خلال إعطاء الأولوية لحاجاتهم العاطفية في مجالي الأمن والتنمية.

لكن تطبيق نظرية الإلحاق في سياقات الطب الشرعي يجب أن يُعالج بحذر وتواضع مناسبين نظرية الدمج هي نموذج تجريبي غني ومستنير من الناحية الإنمائية وموجّه نحو النظامية، مع وعد كبير بأن يُبلغ في يوم ما بالمقاضاة في حضانة الأطفال، ولكن يظل غير عملي وغير مُثبت بما يكفي من التثبت من هذا التطبيق، ويجب على القائمين بالتقييم أن يدركوا القيود التي تحد من أدوات التقييم الحالية، والتأثير الكبير في العلاقات.

ويجب أن يواصل الميدان العمل على سد الفجوة بين البحوث المتعلقة بالضمانات وممارسات الطب الشرعي، وهذا يتطلب إجراء بحوث مستمرة للتحقق من أدوات التقييم في سياقات الاحتجاز، وتحسين تدريب القائمين بالتقييم، ووضع مبادئ توجيهية واضحة بشأن الممارسة، وتعزيز التعاون بين الباحثين والممارسين والمهنيين القانونيين.

عندما تستخدم نظريات الضبط بأخلاق وحذر، مع التدريب المناسب وفي حدود المعرفة العلمية الحالية، يمكن أن تعزز تقييمات الحضانة وتساعد على ضمان أن تدعم ترتيبات الحضانة احتياجات الأطفال من الصحة العاطفية والتنمية، والهدف ليس جعل الإلحاق بالمحدد الوحيد لقرارات الحضانة، بل إدماج الاعتبارات المتعلقة بالحجز في تقييمات شاملة متعددة الجوانب تراعي مصالح الأطفال الفضلى.

ومع استمرار تطور فهمنا للضغوط، ومع تزايد تطور الطلبات الجنائية، فإن نظرية الضبط ستؤدي دورا متزايد الأهمية في مساعدة الأسر والمحاكم على تخطي التضاريس الصعبة للنزاعات المتعلقة بالحضانة، ومن خلال الحفاظ على الالتزام بالصلابة العلمية، والممارسة الأخلاقية، واتخاذ القرارات التي تركز على الأطفال، يمكن للمهنيين أن يسخروا من أفكار الضبط من أجل تعزيز النتائج الأفضل للأطفال والأسر التي تمر بمرحلة انتقالية صعبة في الفصل والطلاق.

For more information on child development and family relationships, visit the Zero to Three] website. To learn more about custody evaluation standards and practices, consult the ] Asociation of Family and Conciliation Courts.] Additional resources on attached theory and research can be found through