:: تطوير التعاطف مع الأطفال: نمور الآباء والمربين

بالإضافة إلى الفوائد الاجتماعية، التعاطف له آثار عميقة على الرفاه العاطفي عندما يشعر الأطفال بالفهم والدعم، يطورون ما يطلق عليه علماء النفس الاصطدام الآمن، وهذا الإحساس بالأمن يمنحهم الثقة في استكشاف العالم، ويتحملون المخاطر الفكرية، ويعودون من النكسات، ويساعدهم التعاطف على تنظيم مشاعرهم بإعطائهم إطاراً لفهم ووصف ما يشعرون به،

كما أن التعاطف يؤدي دورا حاسما في الحد من التحيز والتمييز، وعندما يتعلم الأطفال التعاطف مع الأشخاص الذين يختلفون عنهم، فإنهم أقل احتمالا للانخراط في القوالب النمطية أو الاستبعاد، وتظهر البحوث أن ممارسة أخذ المنظور، حتى في صورة موجزة، يمكن أن تقلل بشكل كبير من التحيز الضمني، وفي عالم متنوع ومترابط، فإن التعاطف ليس مجرد نوعية جيدة يمكن أن يكون لها - فهو أداة أساسية لإيجاد مجتمع أكثر عدلا وسلاما.

استراتيجيات الآباء: التعاطف في البيت

الأباء هم أول وأكثر معلمين مؤثرين في التعاطف الأطفال لا يتعلمون فقط ما يقوله الآباء ولكن من ماذا يفعلون وكيف يتصلون بالآخرين

الحوارات المفتوحة حول العواطف هي حجر الزاوية الآخر في تطور التعاطف المنزلي يجب أن يخلق الآباء ثقافة عائلية حيث يتم الترحيب بالمشاعر و عدم رفضها بدلاً من قول "لا تبكي لا شيء"

القراءة معاً تقدم طريقة قوية و منخفضة التحمل لبناء التعاطف عندما يقرأ الآباء القصص مع أطفالهم يمكنهم التوقف عن مناقشة كيف يمكن للشخصيات أن تشعر ولماذا

استراتيجية عملية أخرى هي تشجيع أخذ المنظور في الصراعات اليومية، عندما يجادل أخوتك على لعبة بدلاً من مجرد إنفاذ حل، يمكن للآباء أن يرشدوا كل طفل لرؤية وجهة نظر الآخر: "أفهم أنك تريد الاستمرار في اللعب مع الشاحنة، ولكن هل يمكنك أن تتخيل كيف تشعر أختك عندما تسحبها منها؟

إن العمل التطوعي والخدمات المجتمعية، عندما يكون مدروسا، يمكن أن يعمق التعاطف، ولكن المفتاح هو أن نقترب من الخدمة كعمل بناء للعلاقة، ليس كعمل خيري، فإقحام طفل إلى مصرف غذائي، وتركه ببساطة للسلع المعلبة لا يخلق بالضرورة التعاطف، بل إن جعله يجلس ويتحدث مع شخص يستخدم بنك الغذاء، أو يساعد على تقديم وجبة ويسمع قصة شخص ما، يمكن أن يساعد على التحول.

استراتيجيات للمعلمين: بناء غرفة حرفية متعاطفة

ويتمتع المعلمون بفرصة فريدة لتهيئة بيئة يسود فيها التعاطف يومياً، حيث يشكل الفصل ميكروبي للمجتمع، ويشكّل الأطفال عادة حول كيفية معاملة الآخرين في حياتهم البالغة، وتتمثل الخطوة الأولى والأساسية في خلق ثقافة قاعدية آمنة وشاملة، ويبدأ ذلك بقواعد واضحة بشأن الاحترام والعطف، ويمكن للمعلمين أن يتشاركوا في وضع ميثاق للصف مع الطلاب الذين يُعرفون صراحة كيف يُنتهكون.

فالتعليم الاجتماعي - الثقافي ليس موضوعا منفصلا - بل هو وسيلة لتعليم كل شيء، وعندما يدمج في المحتوى الأكاديمي، فإن العلم الجنسي يتعاطف مع جزء طبيعي من يوم المدرسة، مثلا، عندما نقرأ رواية في الصف الإنكليزي، يمكن للطلاب أن يكتبوا بيانات من منظور شخصي، وعندما يدرسوا التاريخ، يمكن للطلاب أن يستكشفوا التجارب العاطفية للأشخاص الذين يعيشون في حقول مختلفة، وعندما يتعلمون العلم، يمكن للطلاب أن يناقشوا كيف تكتسبوا التعاطف.

إن عمل المجموعات والمشاريع التعاونية هي وسائل ممتازة لتنمية التعاطف، ولكن يجب أن يكون المدرسون مقصودين في هيكلة هذه التجارب، وببساطة وضع الطلاب في مجموعات، وتوقعهم أن يتعاونوا، لا يكفي، ويمكن للمعلمين أن يعهدوا بأدوارهم، وأن يكفلوا أن تكون تجارب الأطفال قائدا ومؤيدا ومستمعا، كما يمكنهم استخدام بروتوكولات منظمة للمناقشة الجماعية، مثل الشريك المسموع، الذي يستمع إليه الطلاب في البداية.

أنشطة لعب الأدوار فعالة بشكل خاص لأنها تتطلب من الطلاب أن يسكنوا منظور شخص آخر بطريقة مجسدة، قد يضع معلم سيناريو حيث يأخذ الطلاب أدواراً مختلفة في الصراع ثم يتناوبون من خلال كل دور، بعد النشاط، ييسّر المعلم مناقشة ما يشعر به كل دور وما يكتسبه الطلاب من أفكار، ويبني دورهم التعاطف المؤثر،

ومن الضروري إبراز مختلف المنظورات في أي من المناهج الدراسية لبناء التعاطف، وهذا يعني عمداً إدراج مواد تعكس مجموعة من الثقافات والخلفيات الاجتماعية والاقتصادية والهياكل الأسرية والقدرات، كما أنه يعني إعطاء الطلاب الأدوات اللازمة لدراسة تحيزاتهم دراسة دقيقة، ويمكن للمعلمين استخدام الأحداث الحالية كلوحات ربيعية للمناقشة، ويطلبون من الطلاب النظر في مدى تعرض مختلف الفئات لنفس الحدث، وليس الهدف هو إخبار الطلاب بما يفكرون به، بل توسيع دائرة اهتمامهم.

التغلب على التحديات في مجال التنمية التعاطفية

إن التنمية التعاطفية ليست دائما طريقا سلسا، فالأطفال والمراهقين يواجهون عقبات حقيقية يمكن أن تعوق بشكل مؤقت أو مزمن قدرتهم على الاتصال بالآخرين، والاعتراف بهذه التحديات هو الخطوة الأولى في التصدي لها.

الحياة الرقمية والوقت المكشوف

ومن بين أكثر الشواغل شيوعا بين الآباء والمربين اليوم أثر الشاشات على التعاطف، فالبحث مختلط، ولكن هناك أدلة على أن الاستخدام الحاد للشاشة، ولا سيما الاستهلاك السلبي للمحتوى القصير الشكل، يمكن أن يقلل من فرص التفاعل الاجتماعي وجها لوجه وأخذ منظورات النظر، ولا ينبغي أن يلغي الشاشات، بل أن يستخدمها بحكمة، كما أن المشاركة في استعراض الآراء مع الأطفال ومناقشة أوجه الاختلاف في الفرص.

التعاطف مع الفاتاغ والعاطفة

فالأطفال أحياناً يعانون من الإهانة التعاطفية، خاصة إذا كانوا حساسين للغاية أو تعرضوا لأوضاع عاطفية شديدة، فإن الإهانة التي تبعث على التعاطف تبدو وكأنها انسحاب أو حساسية أو نقص في الاهتمام، وهذا ليس فشلاً في الشخصية، بل هو علامة على أن النظام العصبي للطفل مكتظ، وفي هذه الحالات، فإن الاستجابة الأكثر فائدة لا تدفع إلى المزيد من التعاطف بل تساعد الطفل على تنظيم تعافيه.

الاختلافات في النمو العصبي

الأطفال الذين لديهم توحد أو متلازمة نقص المناعة المكتسب (الإيدز) أو غير ذلك من ظروف النمو العصبي قد يختبرون ويعبرون عن تعاطفهم بشكل مختلف، مثلاً بعض الأطفال المتوحدين لديهم تعاطف قوي

الصدمات والتنويع

وقد يواجه الأطفال الذين يعانون من صدمة أو إهمال أو إجهاد مزمن صعوبة في تطوير التعاطف لأن أدمغتهم قد تم ربطها بالنجاة بدلا من الاتصال، وفي هذه الحالات، يجب أن تبدأ تنمية التعاطف مع السلامة والثقة، ولا يمكن للطفل الذي لا يشعر بالأمان أن يتفهم مشاعر الآخرين، وقد تركز النهج المستنيرة على الاتساق والقدرة على التنبؤ وبناء العلاقات الوهمية قبل أي تدريب صريح على التعاطف.

أنشطة بناء التعاطف لمجموعات مختلفة من العمر

والأنشطة أكثر فعالية عندما تكون ملائمة للتنمية ومنخرطة فيها، فيما يلي اقتراحات محددة حسب العمر يمكن أن يستخدمها الآباء والمربون لجعل ممارسة التعاطف ممتعة وسليمة.

الفئة 2-4: الألعاب العاطفية والميروغ

بالنسبة للأطفال الصغار، يجب أن تكون أنشطة التعاطف بسيطة وملموسة، البطاقات العاطفة مع التعبيرات الواضحة الوجه يمكن استخدامها في ألعاب المباريات المتطابقة، أغنية عن المشاعر مثل "إذا كنت سعيداً وتعلمين ذلك" مع التعبيرات العاطفية الم مبالغ فيها تساعد الأطفال على ربط الكلمات بالمشاعر، لعبة المرآة، حيث يقوم شخص بالغ بتعبير ونسخ الطفلة منها، تبني كل من الاعتراف العاطفي والارتباط.

العمر 5-7: النظرية واللعب

الأطفال في هذه السن يحبون القصص والمسرحيات الخيالية والآباء والمعلمين يمكنهم استخدام الدمى ليقوموا بتصورات عاطفية بسيطة مثل دمية واحدة تُترك ودمية أخرى تدعوهم للعزف بعد عرض الدمى، يستطيع الكبار أن يسألوا أسئلة مثل "كيف تعتقد أن الأرنب يشعر عندما لا أحد يلعب معهم؟"

Ages 8-10: Community Interviews and Gratitude Projects

الأطفال الأوائل الأوائل مستعدون للقيام بأنشطة أكثر تنظيماً، مقابلات المجتمع المحلي، حيث يستجوب الأطفال جار أو فرد من العائلة أو مالك أعمال محلية عن تجاربهم في الحياة، يبنيون مهارات أخذ المنظورات، قبل المقابلة، يستطيع الأطفال إعداد الأسئلة عن فرح الشخص ونضاله وآماله، وبعد ذلك، يمكنهم تقديم ما تعلموه إلى الصف أو الأسرة، كما تعمل المجلات ذات السعة في هذا العمر، عندما يكتب الأطفال يومياً عن مدى امتنانهم لهم.

الفئة العمرية 11-14: ورقات المناقشة والأخذ بالمنظور

طلاب المدارس المتوسطة يمكنهم التعامل مع مهام مدركة أكثر تعقيداً، مناقشات مُهيّأة حول مواضيع مثيرة للجدل، حيث يُطلب من الطلاب أن يتجادلوا من كلا الجانبين، ويُظهروا التعاطف المعرفي بإجبارهم على فهم وجهات نظرهم التي قد يخالفونها، وورقات أخذ منظورية، حيث يكتب الطالب سرداً من وجهة نظر شخص من خلفيات ثقافية أو اجتماعية - اقتصادية مختلفة، ويجمعون بين البحث والتعاطف.

الفئة العمرية 15-18: مشاريع العمل الاجتماعي ووساطة الأطفال

فالمراهقون مستعدون لربط التعاطف بالعمل، حيث يحدد الطلاب مشكلة في مجتمعهم ويعملون على معالجتها، ويوجهون الاهتمام التعاطفي نحو تغيير ملموس، وقد تنطوي هذه المشاريع على تنظيم حملة غذائية، أو إنشاء حملة للتوعية بالصحة العقلية، أو توجيه الطلاب الأصغر سنا، وبرامج الوساطة بين الأقران، حيث يساعد الطلاب المتدربون على حل النزاعات، ويمنحون المراهقين ممارسة مباشرة في مجال الاستماع إلى المتعاطفين، ويعمقون أيضاً المسؤولية عن المشاكل.

الاستنتاج: الأثر الطويل الأجل لتربية الأطفال المتعاطفين

والتعاطف ليس صفة ثابتة للطفل سواء كان لديه أو يفتقر إليه، بل مهارة يمكن تعليمها وممارسةها وتعزيزها طوال الحياة، كما أن الجهود التي يبذلها الآباء والمربون في تطوير التعاطف مع الأطفال تؤدي إلى عودة الأطفال تتجاوز كثيرا العلاقات الفردية، وينمو الأطفال المتعاطفون إلى الكبار الذين يبنون أسرا أقوى، ويخلقون أماكن عمل أكثر شمولا، ويسهمون في زيادة تعاطف المجتمعات المحلية، ويقل احتمال تعرضهم للتمييز.

وفي عالم كثيرا ما يركز على المنافسة، والإنجازات، والنجاح الفردي، يمكن أن يشعر التعاطف بأنه خيار جذري، ولكن البحوث تظهر باستمرار أن الناس المتعاطفين ليسوا أسعد وأصح - بل هم أيضا أكثر نجاحا على المدى الطويل، ويعزز التعاطف الإبداع والتعاون وحل المشاكل، وكلها أمور أساسية في عالم سريع التغير، والأطفال الذين يستطيعون فهم الآخرين والتواصل معهم سيكونون هم الذين يزدهرون.

تطور التعاطف يتطلب الصبر والتماسك والاستعداد لنموذجه يومياً سيكون هناك نكسات ولحظات من الإحباط و أيام عندما يشعر أنه لا شيء يمر بها