Влияние насилия в СМИ на подростковую агрессию и поведение

Понимание сложных отношений между насилием в СМИ и поведением подростков

Влияние насилия в СМИ на подростков стало одной из наиболее широко исследуемых и обсуждаемых тем в психологии развития, образовании и общественном здравоохранении. По мере того, как подростки тратят все больше времени на цифровой контент на нескольких платформах - от потоковых сервисов и видеоигр до социальных сетей и музыки - понимание того, как насильственные СМИ влияют на их мысли, эмоции и поведение, стало более важным, чем когда-либо. Все больше доказательств показало, что воздействие насилия в СМИ может влиять на индивидуальную агрессию. Однако связь между потреблением средств массовой информации и поведением подростков гораздо более тонкая, чем простая причина и следствие, включающая сложные взаимодействия между индивидуальными характеристиками, динамикой семьи, отношениями со сверстниками и более широкими социальными контекстами.

В этом всеобъемлющем исследовании рассматриваются многогранные способы воздействия насилия в средствах массовой информации на развитие подростков, психологические механизмы, лежащие в основе этих эффектов, и основанные на фактических данных стратегии для родителей, педагогов и политиков, чтобы помочь смягчить потенциальный вред при поддержке здорового взаимодействия со средствами массовой информации.

Определение насилия в СМИ в цифровую эпоху

Насилие в СМИ охватывает широкий спектр контента на различных платформах и форматах. Большинство исследователей определяют насилие в СМИ как визуальное изображение актов физической агрессии одного человека или человекоподобного персонажа против другого. Это определение развивалось наряду с технологическими достижениями и теперь включает:

Телевидение и потоковый контент: Традиционное вещание телевидения, кабельного программирования и потоковых услуг, которые показывают сцены насилия, начиная от реалистичных криминальных драм до стилизованных последовательностей действий.
Видеоигры: Интерактивные развлечения, которые позволяют игрокам напрямую взаимодействовать с насильственными сценариями, от шутеров от первого лица до ролевых игр на основе боя.
Фильмы и фильмы: Театральные релизы и домашний видеоконтент, изображающий насилие в различных контекстах и уровнях интенсивности
Музыка и музыкальные видео: Воздействие других средств массовой информации, таких как музыка, менее изучено, но составляет большую часть молодежных диет.
Социальные сети и онлайн-контент: Пользовательский контент, вирусные видео и цифровые платформы, где можно делиться и потреблять насильственные изображения
Виртуальная и дополненная реальность: Погружение в технологии, которые создают все более реалистичные насильственные переживания

Распространенность насильственного контента в подростковом потреблении медиа является существенной. Чуть более половины подростков, которые играют в видеоигры (56%) говорят, что по крайней мере некоторые из игр, в которые они играют, содержат насилие. Это включает в себя 16%, которые говорят, что это во всех или большинстве игр, в которые они играют. Понимание того, что представляет собой насилие в СМИ, помогает родителям и педагогам распознавать потенциально проблемный контент и участвовать в значимых разговорах с подростками об их выборе средств массовой информации.

Доказательства исследования: что наука говорит нам о влиянии насилия в СМИ

Десятилетия исследований по нескольким дисциплинам изучали взаимосвязь между воздействием насилия в СМИ и агрессивным поведением у молодых людей. Научный консенсус, хотя иногда оспаривается, указывает на измеримые эффекты, которые требуют внимания со стороны родителей, педагогов и политиков.

Мета-анализ и систематические обзоры

Исследования по насильственному телевидению и фильмам, видеоиграм и музыке выявляют недвусмысленные доказательства того, что насилие в СМИ увеличивает вероятность агрессивного и насильственного поведения как в непосредственном, так и в долгосрочном контексте.Крупномасштабные обзоры исследовательской литературы последовательно находили ассоциации между насильственным воздействием СМИ и различными формами агрессии.

Эффекты кажутся более значительными для более легких, чем для более тяжелых форм агрессии, но воздействие на тяжелые формы насилия также существенно (r = .13 - .32) по сравнению с воздействием других факторов риска насилия или медицинских последствий, которые считаются важными медицинским сообществом (например, влияние аспирина на сердечные приступы).

Один комплексный анализ рассмотрел исследования, представляющие более 130 000 участников из нескольких стран, обнаружив последовательные ассоциации между насильственной игрой в видеоигры и многочисленными мерами агрессии.Мета-анализы подтвердили, что жестокая игра в видеоигры значительно увеличивает агрессивные мысли, враждебные аффекты и агрессивное поведение.

Продольные исследования: отслеживание эффектов с течением времени

В то время как перекрестные исследования дают ценные снимки ассоциаций между насилием в средствах массовой информации и агрессией, продольные исследования, которые следуют за людьми в течение длительных периодов, предлагают более убедительные доказательства потенциальных причинно-следственных связей. Недавние крупномасштабные продольные исследования предоставляют сходящиеся доказательства, связывающие частое воздействие насильственных средств массовой информации в детстве с агрессией в более позднем возрасте, включая физические нападения и насилие над супругами.

Особенно поразительным является вывод, сделанный в ходе исследований, в ходе которых отслеживались лица старше 15 лет. Дети, которые в основном подвергались телевизионному насилию в начальной школе, как правило, проявляли более высокий уровень агрессии в подростковом возрасте и с большей вероятностью подвергались арестам и уголовному преследованию за преступное поведение во взрослом возрасте. Эти долгосрочные последствия свидетельствуют о том, что раннее воздействие насилия в средствах массовой информации может способствовать развитию устойчивых агрессивных моделей, которые выходят далеко за рамки детства.

Обнаружение насилия в средствах массовой информации оказывает как непосредственное, так и постоянное воздействие на агрессивные тенденции и поведение ранних подростков. Этот вывод, сделанный в ходе недавних исследований, в ходе которых учащиеся средних школ в течение одного года отслеживали воздействие насильственных средств массовой информации, свидетельствует о том, что последствия насилия не только преходящи, но могут накапливаться и сохраняться с течением времени.

Экспериментальные доказательства

Лабораторные эксперименты обеспечивают контролируемую среду для проверки причинно-следственных гипотез о последствиях насилия в СМИ. Эти исследования обычно подвергают участников насильственному или ненасильственному медиаконтенту, а затем измеряют последующие агрессивные мысли, чувства или поведение. Исследователи сообщили об экспериментальных доказательствах, связывающих жестокие видеоигры с более агрессивным поведением, особенно в том, что касается детей, которые находятся на более чувствительных этапах их социализации.

Экспериментальные исследования документально подтвердили, что участники, подвергшиеся воздействию жестоких видеоигр, демонстрируют повышенное агрессивное поведение в лабораторных условиях. Участники, которые играли в одну из жестоких видеоигр, предпочли бы наказывать своих противников значительно более высокими шумовыми взрывами, чем те, кто играл в ненасильственные игры. В то время как критики отмечают, что лабораторные меры агрессии могут не идеально отражать насилие в реальном мире, эти контролируемые исследования помогают установить причинные механизмы.

Как насилие в СМИ влияет на подростковую агрессию: психологические механизмы

Понимание как Насилие в СМИ влияет на поведение так же важно, как и документирование. это Исследователи выявили несколько психологических процессов, посредством которых насильственный медиаконтент может усиливать агрессивные тенденции у подростков.

Модель общей агрессии

Модель общей агрессии (GAM) обеспечивает всеобъемлющую теоретическую основу для понимания эффектов насилия в СМИ. GAM отмечает три условия агрессии в своей теоретической структуре: ввод личных (например, черт) и ситуационных факторов (например, насильственные СМИ), изменения внутреннего состояния (познание, эмоции и возбуждение), а также результаты оценки и процесса принятия решений.

Согласно этой модели, воздействие насилия в СМИ служит ситуационным входом, который влияет на внутреннее состояние человека — его мысли, чувства и физиологическое возбуждение. Эти внутренние изменения затем влияют на то, как люди интерпретируют социальные ситуации и принимают решения о том, как реагировать, что потенциально приводит к агрессивному поведению.

Краткосрочные эффекты: Приминг и возбуждение

Насилие в СМИ приводит к кратковременному увеличению, за счет закрепления существующих агрессивных сценариев и познаний, увеличения физиологического возбуждения и запуска автоматической тенденции имитировать наблюдаемое поведение. Эти непосредственные эффекты могут проявляться в течение нескольких минут после воздействия и могут рассеиваться относительно быстро, хотя они все еще могут влиять на поведение в течение этого окна.

Сразу после воздействия насильственного контента подростки могут испытывать:

Повышенные агрессивные мысли: Насильственные СМИ активируют агрессивные концепции и сценарии в памяти, делая их более доступными.
Повышенное физиологическое возбуждение: Частота сердечных сокращений, артериальное давление и другие показатели повышения возбуждения, которые могут быть неправильно отнесены к гневу или враждебности
Возвышенные агрессивные эмоции: Чувства гнева, враждебности и раздражительности могут усилиться.
Поведенческая мимикрия: Подростки могут бессознательно имитировать агрессивное поведение, которое они только что наблюдали.

Краткосрочное воздействие увеличивает вероятность физически и словесно агрессивного поведения, агрессивных мыслей и агрессивных эмоций.Эти непосредственные эффекты могут привести к конфликтам со сверстниками, братьями и сестрами или родителями, особенно если подросток сталкивается с разочаровывающей или провокационной ситуацией вскоре после употребления насильственных средств массовой информации.

Долгосрочные эффекты: обучение и десенсибилизация

Хотя краткосрочные последствия вызывают беспокойство, долгосрочные последствия повторного воздействия насилия в средствах массовой информации могут быть еще более значительными для развития подростков. Хроническое воздействие насильственного контента может коренным образом изменить то, как подростки думают и реагируют на агрессию.

В качестве переменной среды насилие в СМИ влияет на внутренние состояния пользователей, изменяя их агрессивные познания и эмоции, десенсибилизируя их эмоционально к насильственным сценам, повышая их терпимость к насилию и формируя схемы агрессии, в которых насилие рассматривается как разумное средство для решения проблем, что приводит к более частому агрессивному поведению.

Ключевые долгосрочные эффекты включают:

Разработка агрессивных сценариев: Повторное воздействие учит подростков когнитивным сценариям — умственным чертежам того, как интерпретировать и реагировать на социальные ситуации, которые включают агрессивные решения.
Нормализация насилия: Частое рассмотрение насилия может привести подростков к убеждению, что агрессия более распространена, приемлема и эффективна, чем это на самом деле.
Десенсибилизация к насилию: Воздействие VVG может привести к десенсибилизации к насилию в реальном мире, снижению эмпатии, увеличению вероятности агрессивного поведения и снижению просоциальных реакций.
Снижение эмпатии: Хроническое воздействие может уменьшить эмоциональную реакцию на страдания других, что облегчает оправдание агрессивного поведения.
Враждебная атрибуция: Подростки могут с большей вероятностью интерпретировать неоднозначные социальные сигналы как враждебные или угрожающие, что приводит к упреждающим агрессивным реакциям.

Эти долгосрочные изменения могут оказывать каскадное влияние на социальные отношения, успеваемость и общую адаптацию. Подростки, у которых развиваются агрессивные когнитивные модели и снижена эмпатия, могут бороться за формирование позитивных отношений со сверстниками, испытывать больше конфликтов с авторитетными фигурами и сталкиваться с дисциплинарными последствиями в школе.

Роль гнева и эмоционального регулирования

Гнев играет особенно важную посредническую роль в отношениях между насилием в СМИ и агрессивным поведением. Исследования, изучающие различные степени воздействия насилия в СМИ, выявили важные закономерности. Люди с высокой степенью воздействия насилия в СМИ (H-MVE) проявляли более высокие уровни проактивной агрессии как в ситуациях раздражения, так и более высокие уровни реактивной агрессии в ситуациях с низким раздражением, чем участники с низкой степенью воздействия насилия в СМИ (L-MVE).

Этот вывод предполагает, что потребители, склонные к насилию в СМИ, могут иметь более низкие пороги для агрессивных реакций — они с большей вероятностью реагируют агрессивно даже в ситуациях, которые обычно не провоцируют такие реакции. Эффект особенно выражен для подростков, которые борются с эмоциональной регуляцией, поскольку им труднее подавлять поведение, связанное с гневом, и перенаправлять свое внимание от мыслей, вызывающих гнев.

Различные типы агрессии: понимание различий

Не вся агрессия одинакова, и насилие в СМИ может влиять на различные типы агрессивного поведения различными способами. Понимание этих различий помогает прояснить, что означают результаты исследований для реальных проблем.

Физическая vs. относительная агрессия

Физическая агрессия включает в себя поведение, предназначенное для причинения физического вреда - удары, толкание, удары ногами или использование оружия. Относительная агрессия, напротив, направлена на повреждение социальных отношений посредством таких действий, как распространение слухов, социальная изоляция или манипуляции. В то время как исследования насилия в СМИ традиционно сосредоточены на физической агрессии, обе формы могут иметь серьезные последствия для жертв и преступников.

Проактивная vs. реактивная агрессия

Проактивная агрессия относится к сознательному и целенаправленному агрессивному поведению, направленному на то, чтобы завладеть вещами или доминировать или запугивать других без провокации.

Реактивная агрессия — это тип проявленной защитной реакции и особенно относится к эмоционально заряженной реакции на провокации или разочарование.Эта форма агрессии более импульсивна и движима эмоциями, обычно возникающими в ответ на воспринимаемые угрозы или пренебрежения.

Исследования показывают, что воздействие насилия в СМИ может влиять на оба типа агрессии, но через несколько разные механизмы.Проактивная агрессия может увеличиваться, поскольку подростки узнают, что насилие может быть эффективным инструментом для достижения целей, в то время как реактивная агрессия может быть усилена за счет увеличения гнева, враждебных предубеждений атрибуции и снижения контроля импульсов.

Агрессия против насилия: важное отличие

Агрессия — это любое поведение, совершаемое кем-то, кто намеревается причинить вред другому человеку, когда другой человек не хочет, чтобы ему причинили вред. Насилие — это более серьезный тип агрессии, который несет с собой возможность серьезного физического вреда другому человеку. Это различие имеет решающее значение для интерпретации результатов исследований и понимания реальных последствий.

Большинство исследований по воздействию насилия в СМИ фокусируется на широко определенной агрессии, которая включает относительно незначительное поведение, такое как словесные оскорбления или мягкий физический контакт. Большая часть литературы фокусируется на агрессивном, а не насильственном поведении. Хотя серьезное насилие менее распространено и поэтому труднее изучать, исследования показывают, что воздействие насилия в СМИ связано с более серьезными формами агрессии.

Раннее интенсивное воздействие насилия в конкретных средствах массовой информации, а именно в музыке, видеоиграх и на телевидении, может быть связано с серьезным насильственным поведением в подростковом и взрослом возрасте. Это открытие подчеркивает важность учета как интенсивности, так и продолжительности воздействия насилия в средствах массовой информации при оценке риска.

Особый случай жестоких видеоигр

Видеоигры требуют особого внимания в дискуссиях о насилии в СМИ из-за их интерактивного характера и широкой популярности среди подростков. Подавляющее большинство подростков США (85%) говорят, что они играют в них. Интерактивное качество видеоигр, где игроки активно участвуют в насильственных сценариях, а не пассивно наблюдают за ними, может усилить влияние на поведение.

Почему видеоигры могут иметь уникальные эффекты

Некоторые особенности видеоигр отличают их от других форм насилия в СМИ:

Активное участие: Игроки не просто наблюдают за насилием — они сами совершают виртуальные насильственные действия, которые могут усилить эффект обучения.
Идентификация с агрессорами: Игроки обычно контролируют жестоких персонажей, потенциально увеличивая идентификацию с преступниками, а не с жертвами.
Структуры вознаграждения: Многие игры поощряют насильственные действия с помощью очков, продвижения или других положительных отзывов, усиливая агрессивное решение проблем.
Повторение и практика: Повторяющийся характер игрового процесса обеспечивает обширную практику с агрессивными сценариями и поведением.
Погружение в окружающую среду: Современные игры создают реалистичные, захватывающие впечатления, которые могут усилить психологическое воздействие.

Интерактивные формы насилия в СМИ были более тесно связаны с насильственным поведением, чем воздействие неинтерактивного насилия в СМИ. Этот вывод предполагает, что причастный характер видеоигр действительно может усилить их влияние на агрессивное поведение по сравнению с пассивным потреблением средств массовой информации.

Продолжающиеся дебаты

Несмотря на существенные исследования, связывающие жестокие видеоигры с повышенной агрессией, тема остается спорной. Некоторые исследователи поставили под сомнение, являются ли наблюдаемые эффекты следствием насилия конкретно или других игровых характеристик, таких как конкурентоспособность, трудности или разочарование. Другие выразили обеспокоенность по поводу предвзятости публикации и методологических ограничений в существующих исследованиях.

Мета-анализ 2018 года показал, что наблюдается небольшое увеличение реальной физической агрессии среди подростков и подростков, которые играют в жестокие видеоигры.В то время как критики отмечают, что размеры эффектов скромны, сторонники утверждают, что даже небольшие эффекты имеют значение при рассмотрении широкого воздействия жестоких игр среди молодежи.

Хотя воздействие жестоких видеоигр не является единственным фактором, способствующим агрессии и насилию среди детей и подростков, это фактор риска, который можно модифицировать. Эта перспектива подчеркивает, что, хотя насилие в видеоиграх не является основной причиной молодежной агрессии, оно представляет собой один фактор, который родители и политики могут потенциально решить.

Отличия: почему не все подростки страдают одинаково

Одним из наиболее важных выводов исследований насилия в средствах массовой информации является то, что последствия значительно различаются у разных людей. Проведенные исследования среди модераторов показывают, что никто не полностью застрахован от последствий насилия в средствах массовой информации. Однако некоторые характеристики делают некоторых подростков более уязвимыми к негативным последствиям, чем другие.

Возраст и стадия развития

Возраст играет важную роль в том, как насилие в СМИ влияет на молодых людей. Долгосрочные последствия были больше для детей. Младшие дети могут быть более восприимчивыми, потому что они все еще разрабатывают когнитивные сценарии для социального поведения и имеют меньше возможностей отличать фантазию от реальности или критически анализировать сообщения в СМИ.

Подростковый возраст представляет собой особенно чувствительный период по нескольким причинам. Подростковый мозг все еще развивается, особенно в областях, ответственных за контроль импульсов, эмоциональную регуляцию и долгосрочное планирование. Подростки также ориентируются на сложные социальные иерархии и формирование идентичности, что делает их потенциально более подверженными влиянию медиа-изображений власти, статуса и разрешения конфликтов.

Гендерные различия

Исследования постоянно находят гендерные различия как в потреблении насилия в СМИ, так и в его последствиях. Юные мальчики, которые играют в видеоигры, гораздо чаще, чем девочки, говорят, что, по крайней мере, некоторые из игр, в которые они играют, содержат насилие (69% против 37%). Мальчики также склонны проявлять более сильное влияние насильственных средств массовой информации на агрессивное поведение, хотя девочки не защищены от этих влияний.

Эти гендерные различия, вероятно, отражают сочетание биологических факторов, моделей социализации и культурных ожиданий в отношении агрессии и насилия. Мальчики могут быть более склонны к насильственному контенту и более склонны моделировать агрессивное поведение, которое они наблюдают, в то время как девочки могут быть более подвержены реляционным формам агрессии, изображенным в средствах массовой информации.

Характеристики личности

Некоторые черты личности смягчают связь между насилием в средствах массовой информации и агрессивным поведением. Подростки, которые уже имеют высокий уровень агрессии, враждебности или склонности к гневу, как правило, демонстрируют более сильные эффекты от воздействия насильственных средств массовой информации. Те, у кого плохой контроль импульсов или трудности с регулированием эмоций, также более уязвимы.

И наоборот, подростки с сильной просоциальной ориентацией, высокой эмпатией и хорошими навыками эмоциональной регуляции могут быть более устойчивыми к воздействию насилия в СМИ. Однако даже эти защитные факторы не полностью устраняют риск - они просто уменьшают величину эффектов.

Семейная среда и родительство

Семейный контекст существенно влияет на то, как насилие в СМИ влияет на подростков. Подростки из поддерживающих, хорошо функционирующих семей с сильными отношениями между родителями и детьми, как правило, более устойчивы к негативным последствиям для СМИ. И наоборот, те, кто испытывает семейный конфликт, жесткую дисциплину или неадекватный надзор, более уязвимы.

Участие родителей в потреблении медиа — то, что исследователи называют «родительским посредничеством», — может существенно уменьшить негативные последствия. Это включает в себя мониторинг того, что подростки смотрят и играют, совместное просмотр или совместное использование медиа с ними, а также обсуждение медиаконтента и его сообщений. Участие родителей и стили воспитания могут влиять на эти эффекты. Когда родители общаются в поддерживающей и обнадеживающей форме, это может помочь ограничить воздействие детей на насильственные средства массовой информации.

Влияние Peer

Отношения сверстников также умеренные эффекты насилия в СМИ. Воздействие жестоких видеоигр значительно положительно предсказывает проблемное поведение, и девиантная принадлежность сверстников играла посредническую роль. Подростки, которые ассоциируются с агрессивными или правонарушителями, могут с большей вероятностью перевести воздействие насилия в СМИ в фактическое агрессивное поведение, поскольку их группа сверстников усиливает и нормализует такое поведение.

И наоборот, подростки с просоциальными группами сверстников могут быть защищены от последствий насилия в СМИ, поскольку их друзья моделируют и усиливают неагрессивное разрешение конфликтов и препятствуют насильственному поведению.

Помимо агрессии: другие потенциальные последствия насилия в СМИ

Хотя повышенная агрессия привлекает наибольшее внимание исследователей, воздействие насилия в средствах массовой информации может повлиять на развитие подростков другими важными способами, которые заслуживают рассмотрения.

Страх и беспокойство

Повторное восприятие насилия может привести к преувеличенному восприятию опасности в реальном мире — то, что исследователи называют «синдромом среднего мира», — где люди переоценивают распространенность насилия и рассматривают мир как более угрожающий, чем он есть на самом деле.

Нарушение сна

Насильственное потребление медиа, особенно перед сном, может мешать качеству и продолжительности сна. Больше подростков, которые играют в видеоигры, говорят, что это больно, а не помогает, их сон. Среди этих подростков 41% говорят, что это больно, сколько они получают сна, в то время как только 5% говорят, что это помогает. Возбуждающий характер насильственного контента в сочетании с стимулирующим эффектом экранного времени может затруднить подросткам сворачиваться и засыпать.

Академическая работа

Тяжелое потребление медиа, включая насильственный контент, может вытеснить время, которое в противном случае можно было бы потратить на домашнюю работу, чтение или другие образовательные мероприятия.Кроме того, если насилие в СМИ повышает агрессивное поведение и снижает контроль над импульсами, это может проявляться в проблемах поведения в классе и конфликтах с учителями, потенциально влияющих на академические результаты.

Моральное развитие

Повторное воздействие насилия со стороны средств массовой информации может влиять на нравственное развитие путем нормализации агрессивного поведения и ослабления моральных запретов на причинение вреда другим. Воздействие VVG может способствовать моральному разъединению и усиливать агрессивное поведение посредством поощрения насильственных действий. Это моральное разъединение позволяет людям оправдывать агрессивные действия, которые в противном случае вступали бы в конфликт с их ценностями.

Нейробиологическое воздействие насилия в СМИ

Новые исследования в области нейробиологии начинают раскрывать, как воздействие насилия в СМИ влияет на структуру и функцию мозга, особенно в критический период развития подросткового возраста.

Изменения мозга, связанные с насильственным воздействием СМИ

Воздействие VVG увеличивает агрессию, повышая уровень кортизола, активируя симпатическую нервную систему, стимулируя систему вознаграждения мозга и нарушая баланс нейротрансмиттеров, в то время как чрезмерное использование VVG приводит к структурным изменениям мозга, связанным с более агрессивным поведением. Эти результаты показывают, что хроническое воздействие насильственных средств может буквально изменить развивающийся подростковый мозг таким образом, что увеличивают агрессивные тенденции.

Исследования с использованием методов визуализации мозга выявили несколько областей, пострадавших от воздействия насильственных средств массовой информации:

Префронтальная кора: Этот регион, отвечающий за импульсный контроль и принятие решений, может показать измененные модели активности у потребителей насильственных средств массовой информации.
Амигдала: Центр эмоциональной обработки мозга может стать менее восприимчивым к насилию, отражая десенсибилизацию
Наградные схемы: В частности, жестокие видеоигры могут активировать пути вознаграждения, потенциально усиливая агрессивное поведение.
Зеркальные нейронные системы: Эти сети, участвующие в понимании и подражании действиям других, могут быть особенно активны во время насильственного потребления медиа.

Хотя это исследование все еще находится на относительно ранних стадиях, оно обеспечивает биологическую правдоподобность поведенческих эффектов, наблюдаемых в психологических исследованиях, и предполагает, что эффекты насилия в СМИ не просто поверхностны, но могут включать фундаментальные изменения в функции мозга.

Социальные сети и насилие в Интернете: новые границы

Рост социальных сетей и пользовательских контентных платформ создал новые условия для подростков, подвергающихся насилию, которые отличаются от традиционных средств массовой информации.

Характеристики насилия в социальных сетях

Среди подростков наблюдается значительный рост использования социальных сетей, особенно на таких платформах, как TikTok, где часто потребляется насильственный контент.

Насилие в реальном мире, снятое на видео и распространяемое вирусно
Бои и нападения, записанные и опубликованные сверстниками
Насильственные вызовы или тенденции, которые поощряют опасное поведение
Киберзапугивание и онлайн-преследования, которые могут перерасти в угрозы насилия
- освещение в новостях событий, связанных с насилием, часто без контекста или поддержки;

Нефильтрованный, часто графический характер насилия в социальных сетях в сочетании с его личной актуальностью (часто с участием сверстников или членов сообщества) может оказывать особенно сильное психологическое воздействие на подростков.Кроме того, алгоритмический характер платформ социальных сетей может создавать эхо-камеры, где насильственный контент неоднократно рекомендуется пользователям, которые ранее занимались таким материалом.

Киберзапугивание и цифровая агрессия

Недавний рост использования мобильных телефонов, текстовых сообщений, электронной почты и чатов нашей молодежью открыл новые места для социального взаимодействия, в которых может произойти агрессия, и молодежь может стать жертвой - новые места, которые нарушают старые границы семьи, района и сообщества, которые могли бы защитить нашу молодежь в некоторой степени в прошлом.

Цифровые платформы позволяют использовать новые формы агрессии, которые могут быть особенно вредными, поскольку они являются публичными, постоянными и могут достигать жертв 24/7. Связь между воздействием насилия в СМИ и участием в киберзапугивании или онлайн-преследовании представляет собой важную область для текущих исследований и вмешательства.

Доказательные стратегии для родителей и педагогов

Хотя исследования о влиянии насилия в СМИ могут быть актуальными, существует множество научно обоснованных стратегий, которые родители, педагоги и другие взрослые могут использовать для смягчения потенциального вреда и содействия здоровому взаимодействию со средствами массовой информации среди подростков.

Мониторинг и ограничение воздействия

Одна из самых простых защитных стратегий заключается в ограничении воздействия подростков на насильственный медиаконтент. Это не обязательно означает устранение всего насильственного контента, что может быть нереалистичным и может иметь неприятные последствия, делая такой контент более привлекательным, а скорее продуманным и преднамеренным в отношении потребления медиа.

К практическим подходам относятся:

Используя рейтинговые системы: Дети в возрасте до 17 лет не должны играть в видеоигры с рейтингом M (то есть, зрелые - могут содержать интенсивное насилие, кровь и кровь, сексуальное содержание и / или сильный язык).
Установление временных ограничений: Время просмотра экрана должно быть ограничено 2 часами или менее в день. Установить разумные ограничения на общее время просмотра экрана и потребление медиафайлов.
Создание зон, свободных от СМИ: Держите экраны вне спальни и назначайте определенное время (например, семейное питание) в качестве свободного от средств массовой информации.
Предварительный просмотр контента: По возможности, просматривайте игры, шоу или фильмы, прежде чем разрешить подросткам доступ к ним.
Использование родительского контроля: Воспользуйтесь встроенными функциями родительского контроля на устройствах, игровых системах и потоковых сервисах

По-видимому, существует пошаговая ассоциация, в соответствии с которой те, кто сообщает о «некоторых» воздействиях в детстве, подвергаются дифференциальному риску, чем те, кто подвергается более интенсивному (т.е. многим, почти всем / всем) воздействию. Это предполагает, что если родители не могут полностью устранить насильственное воздействие средств массовой информации на своих детей, педиатры могут побудить их уменьшить их воздействие как можно больше, и что это все еще может оказать положительное влияние.

Активная медиация и совместное просмотр

Возможно, более важным, чем просто ограничение воздействия, является то, как родители взаимодействуют со своими подростками в отношении потребления медиа. Активное посредничество - просмотр, игра или обсуждение медиаконтента с подростками - может значительно уменьшить негативные последствия.

Эффективные стратегии активного посредничества включают:

Сопровождение или сопровождение: смотреть шоу или играть в игры вместе, что дает возможность для обсуждения и моделирования критического мышления;
Задавать открытые вопросы: «Что вы думаете о том, как этот персонаж справился с конфликтом?» — «Как вы думаете, что чувствовала жертва?» — «Что еще они могли сделать?
Обсуждаем последствия: Укажите, что средства массовой информации часто не показывают реалистичных последствий насилия — боль, травмы, юридические последствия, эмоциональная травма.
Отличие фантазии от реальности: Помогите подросткам понять, что насилие в СМИ является хореографическим, преувеличенным и не отражает разрешение конфликтов в реальном мире.
Исследуйте альтернативы: Обсудите ненасильственные способы, которыми персонажи могли разрешать конфликты или достигать своих целей.

При стремлении уменьшить агрессивное поведение подростка изменение его социального контекста, вероятно, окажет большее влияние, но изменение воздействия насилия в СМИ часто является более реалистичным вмешательством. Поэтому хорошо знать, что попытки уменьшить воздействие насилия в СМИ, особенно когда это делается в автономном режиме, могут быть небольшим, но значительным шагом в правильном направлении для молодежи в трудных обстоятельствах.

Продвижение медиаграмотности

Обучение подростков критически мыслить о сообщениях в СМИ может помочь им стать более проницательными потребителями, которые меньше подвержены влиянию насильственного контента.

Как создаются медиа и почему создатели делают выбор
Коммерческие мотивы, стоящие за производством медиа
Как представления СМИ отличаются от реальности
Методы, используемые для того, чтобы насилие казалось захватывающим или свободным от последствий
Как распознать и противостоять манипулятивным или вредным сообщениям в СМИ

Школы могут включить медиаграмотность в существующие учебные программы, а родители могут способствовать критическому мышлению, обсуждая медиаконтент и поощряя подростков задавать вопросы о том, что они видят и слышат. Однако важно отметить, что медийная грамотность сама по себе не увенчалась успехом. Медиаграмотность лучше всего работает в сочетании с другими стратегиями, такими как участие родителей и снижение воздействия.

Поощрение позитивных альтернатив

Вместо того, чтобы сосредоточиться исключительно на том, что подростки не должны потреблять, не менее важно продвигать позитивный выбор средств массовой информации и альтернативные виды деятельности.

Просоциальные медиа: Поощрять потребление средств массовой информации, которые моделируют сотрудничество, эмпатию и ненасильственное разрешение конфликтов.
Образовательный контент: Продвигайте игры, шоу и онлайн-контент, которые учат ценным навыкам или знаниям.
Использование креативных медиа: Поддерживайте подростков в создании собственного медиаконтента, а не просто пассивно его потребляйте.
Физическая активность: Поощрять спорт, отдых на открытом воздухе и другие активные занятия, которые обеспечивают здоровые выходы для энергии и конкуренции.
Социальная деятельность: Содействие личному взаимодействию со сверстниками через клубы, волонтерскую работу или другие структурированные мероприятия.
Искусство и хобби: Поддержка участия в музыке, искусстве, чтении или других обогащающих мероприятиях, которые конкурируют с экранным временем.

Создание защитных факторов

Помимо непосредственного управления воздействием средств массовой информации, родители и педагоги могут усилить факторы, которые защищают подростков от воздействия насилия в средствах массовой информации:

Сильные отношения между родителями и подростками: Поддерживайте открытое общение, проявляйте интерес к жизни подростков и оказывайте эмоциональную поддержку.
Эмоциональные навыки регуляции: Научите и моделируйте здоровые способы управления гневом, разочарованием и другими сложными эмоциями.
Развитие эмпатии: Поощрять принятие перспектив и заботу о чувствах и благополучии других
Навыки разрешения конфликтов: Явно преподавать и практиковать ненасильственные способы разрешения разногласий.
Просоциальные ценности: Укрепление ценностей доброты, сотрудничества и уважения к другим
Академическое участие: Поддержка школьного успеха и связи с образовательными целями
Позитивные отношения со сверстниками: Содействие дружбе с просоциальными сверстниками и участие в позитивных группах сверстников

Эти защитные факторы не только защищают от последствий насилия в СМИ, но и способствуют здоровому развитию в более широком смысле.

Признаки предупреждающих знаков

Родители и педагоги должны быть внимательны к признакам того, что потребление средств массовой информации может негативно повлиять на поведение или благополучие подростка.

Повышенное агрессивное поведение по отношению к сверстникам, братьям и сестрам или взрослым
Частые конфликты или дисциплинарные проблемы в школе
Снижение эмпатии или бессердечности по отношению к страданиям других
Забота о насильственных темах в разговорах, рисунках или играх
Трудности, отличающие насилие фантазий от реальных последствий
Проблемы со сном или кошмары, связанные с медиаконтентом
Социальная отмена или ухудшение отношений со сверстниками
Снижение академической успеваемости
Чрезмерное время, затрачиваемое на потребление медиа, исключая другие виды деятельности

Если эти предупреждающие знаки появляются, возможно, пришло время пересмотреть модели потребления средств массовой информации и рассмотреть вопрос о профессиональной поддержке со стороны школьного консультанта, психолога или другого специалиста по психическому здоровью.

Школьные вмешательства и программы

Школы играют решающую роль в борьбе с последствиями насилия в средствах массовой информации и в поощрении здорового образа жизни среди подростков. Эффективные подходы, основанные на школьном обучении, включают:

Комплексные программы по предотвращению насилия

Многие программы по предотвращению насилия на основе фактических данных рассматривают насилие в средствах массовой информации как один из компонентов более широкой учебной программы, которая учит разрешению конфликтов, эмоциональному регулированию и социальным навыкам. Эти программы лучше всего работают при внедрении в школе и последовательно укрепляются в разных классах.

Социально-эмоциональное обучение

Программы социально-эмоционального обучения (SEL), которые строят эмпатию, самосознание и навыки отношений, могут помочь студентам защититься от последствий насилия в СМИ. Укрепляя эти основные компетенции, школы помогают студентам развивать внутренние ресурсы для противодействия негативным влияниям СМИ.

Учебная программа по медиаграмотности

Интеграция образования в области медиаграмотности в предметных областях помогает студентам развивать навыки критического мышления во всех формах медиа, включая насильственный контент. Это может быть включено в англоязычные искусства, социальные исследования, санитарное образование и другие курсы.

Позитивный школьный климат

Создание школьной среды, в которой особое внимание уделяется уважению, включению и ненасилию, обеспечивает противовес насильственным сообщениям в средствах массовой информации. Четкие ожидания поведения, последовательные последствия агрессии и признание просоциального поведения способствуют позитивному климату.

Последствия политики и социальные реакции

Решение проблемы насилия в СМИ требует действий не только отдельных семей и школ, но и политиков, промышленности и общества в целом.

Саморегулирование промышленности

Индустрия развлечений разработала рейтинговые системы для фильмов, телевидения, видеоигр и музыки, чтобы помочь родителям принимать обоснованные решения о соответствующем возрасту контенте. Хотя эти системы предоставляют полезную информацию, они полагаются на добровольное соблюдение и родительское правоприменение. Укрепление этих систем и обеспечение их последовательного применения и легкого понимания может повысить их эффективность.

Подход к общественному здравоохранению

Насильственные видеоигры могут быть похожи на другие угрозы для здоровья, такие как воздействие сигаретного дыма и краски на основе свинца. Тем не менее, у нас есть законы, контролирующие продажу сигарет несовершеннолетним и использование краски на основе свинца (и других продуктов на основе свинца, таких как бензин), потому что это фактор риска для негативных последствий для здоровья. Хьюсманн утверждает, что тот же анализ может быть применен к воздействию видеоигр.

Эта точка зрения общественного здравоохранения предполагает, что насилие в СМИ, как и другие факторы риска окружающей среды, требует внимания со стороны медицинских работников, политиков и сообществ. Это не обязательно означает цензуру или запрет контента, а скорее рассматривает насилие в СМИ как изменяемый фактор риска, который можно устранить с помощью образования, осведомленности и основанных на фактических данных вмешательств.

Исследования и финансирование

Продолжение исследований имеет важное значение для понимания последствий насилия в средствах массовой информации в нашем быстро меняющемся медиа-ландшафте. Поскольку чрезвычайно жестокое преступное поведение (например, насильственное изнасилование, нападение при отягчающих обстоятельствах, убийство) встречается редко, необходимы новые продольные исследования с более крупными выборками, чтобы точно оценить, насколько привычное воздействие насилия в средствах массовой информации в детстве увеличивает риск экстремального насилия. Поддержка строгих, независимых исследований помогает обеспечить, чтобы политика и вмешательства основывались на твердых доказательствах.

Кампании по государственному образованию

Решение более масштабной общественной задачи обеспечения детей и молодежи более здоровой диетой в средствах массовой информации может оказаться более трудным и дорогостоящим, особенно если научные, новостные, общественные политики и развлекательные сообщества не смогут информировать широкую общественность о реальных рисках воздействия насилия в средствах массовой информации на детей и молодежь.

Балансировка проблем с контекстом

Хотя исследования воздействия насилия в СМИ являются существенными и актуальными, важно сохранять перспективу и избегать моральной паники или чрезмерного упрощения.

Насилие в СМИ является одним из факторов риска для многих

Обзор исследования APA не означает, что жестокие видеоигры являются самой большой или даже основной причиной агрессии.Другие факторы, такие как насилие в семье, склонность к гневу, бедность, жесткая родительская дисциплина, отказ сверстников и проблемы со школой, являются установленными факторами риска для агрессии.

Насильственные или агрессивные действия редко являются результатом одной причины; скорее, такие действия со временем сопровождаются несколькими факторами.Насилие в средствах массовой информации следует понимать как один из элементов сложной головоломки, а не как единственную или даже главную причину агрессии и насилия со стороны молодежи.

Большинство подростков не сильно страдают

Исследования и ряд других исследований показывают, что подгруппа молодежи может стать более агрессивной после игры в жестокие видеоигры. Однако в подавляющем большинстве случаев использование жестоких видеоигр может быть частью нормального развития, особенно у мальчиков, и законным источником удовольствия.

Подавляющее большинство подростков, потребляющих насильственные средства массовой информации, не становятся жестокими или даже серьезно агрессивными. Эффекты, документально подтвержденные в исследованиях, обычно скромны по размеру и представляют собой повышенный риск, а не детерминированные результаты. Многие подростки могут взаимодействовать с насильственным медиаконтентом, не испытывая значительных негативных последствий, особенно когда действуют защитные факторы.

Вопросы контекста

Не все содержание насилия равнозначно контексту, в котором изображается насилие — прославлено ли оно или осуждено, показаны ли последствия, изображены ли страдания жертв — может влиять на его последствия. Насилие в историческом документальном фильме о войне может иметь иные последствия, чем насилие в игре, которая вознаграждает убийство. Критическое взаимодействие с этими различиями важно как для исследователей, так и для родителей.

Потенциальные преимущества азартных игр

Хотя в этой статье основное внимание уделяется проблемам насильственных СМИ, стоит отметить, что видеоигры и другие цифровые медиа также могут иметь положительные эффекты. Некоторые считают, что они помогают молодым людям формировать дружеские отношения и учат их командной работе и решению проблем. Игры могут улучшить пространственные навыки, способности к решению проблем и координацию рук и глаз. Они предоставляют возможности для социальных связей и могут быть источниками подлинного удовольствия и расслабления.

Цель состоит не в том, чтобы демонизировать все средства массовой информации или игры, а в том, чтобы помочь подросткам развить здоровые, сбалансированные медиа-привычки, которые максимизируют преимущества, минимизируя потенциальный вред.

В поисках будущего: насилие в СМИ в развивающемся ландшафте

Медиаландшафт продолжает быстро развиваться, постоянно появляются новые технологии и платформы. Виртуальная реальность, дополненная реальность, искусственный интеллект и другие инновации создадут новые контексты для воздействия насилия в СМИ, которые могут иметь последствия, которые мы только начинаем понимать.

По мере развития этих технологий текущие исследования будут иметь важное значение для понимания их воздействия на развитие подростков. Родители, педагоги и политики должны оставаться информированными и адаптируемыми, применяя основные принципы здорового использования средств массовой информации к новым контекстам по мере их появления.

Разговор о насилии в СМИ и поведении подростков должен быть непрерывным, нюансированным и основанным на доказательствах. Вместо упрощенных призывов к цензуре или пренебрежительных заявлений о том, что СМИ не имеют последствий, нам нужны продуманные подходы, которые признают как научные данные, так и сложные реалии развития подростков в мире, насыщенном СМИ.

Вывод: расширение прав и возможностей подростков для здорового взаимодействия со СМИ

Связь между насилием в СМИ и подростковой агрессией сложна, многогранна и зависит от многочисленных индивидуальных и контекстуальных факторов. Вопрос о том, существует ли причинно-следственная связь между воздействием насилия в СМИ и агрессией, остается сложным и спорным. Однако масса доказательств свидетельствует о том, что воздействие насилия в СМИ действительно способствует увеличению агрессивных мыслей, чувств и поведения у многих подростков, особенно при повторном, интенсивном воздействии с течением времени.

Это не означает, что насильственные СМИ являются основной причиной насилия среди молодежи или что все подростки, которые потребляют такой контент, станут агрессивными. Скорее, насилие в СМИ представляет собой один из модифицируемых факторов риска среди многих, которые влияют на поведение подростков. Большинство исследователей согласятся с тем, что насильственное поведение определяется многими факторами, которые могут сочетаться по-разному для разных молодых людей.

Хорошей новостью является то, что родители, педагоги и сообщества имеют в своем распоряжении многочисленные инструменты, основанные на фактических данных, для смягчения потенциальных негативных последствий.Проводя мониторинг и ограничивая воздействие насильственного контента, активно взаимодействуя с подростками в отношении их потребления средств массовой информации, продвигая медиаграмотность и критическое мышление, поощряя позитивные альтернативы и создавая защитные факторы, такие как сильные отношения и навыки эмоциональной регуляции, взрослые могут помочь подросткам безопасно ориентироваться в медиа-ландшафте.

В конечном счете, цель состоит не в том, чтобы полностью исключить потребление медиа или защитить подростков от любого потенциально сложного контента. Подростки должны развивать навыки критического и продуманного взаимодействия со средствами массовой информации, поскольку они готовятся к взрослой жизни во все более цифровом мире. Предоставляя руководство, поддержку и образование, мы можем помочь подросткам стать проницательными потребителями средств массовой информации, которые могут пользоваться преимуществами цифровых развлечений, минимизируя потенциальный вред.

Разговор о насилии в средствах массовой информации и поведении подростков должен продолжать развиваться наряду с нашим пониманием как эффектов средств массовой информации, так и развития подростков. Оставаясь в курсе результатов исследований, оставаясь вовлеченными в жизнь средств массовой информации подростков и реализуя основанные на фактических данных стратегии, родители и педагоги могут помочь обеспечить, чтобы потребление средств массовой информации поддерживало, а не подрывало здоровое развитие подростков.

Для получения дополнительных ресурсов на содействие позитивному развитию молодежи и предотвращение насилия, посетите Страница Центров по контролю и профилактике заболеваний по профилактике насилия среди молодежи, Американская академия педиатрии СМИ и детские ресурсыили Медиа Здравый смысл для возрастных обзоров и рекомендаций в средствах массовой информации.