Теория объектных отношений представляет собой одну из самых влиятельных структур в современной психоаналитической психологии, предлагая глубокое понимание того, как наши самые ранние отношения формируют модели связи, конфликта и близости, которые мы испытываем на протяжении всей нашей жизни. Эта школа мысли сосредотачивается вокруг теорий развития эго и исследует отношения психики с другими в детстве, а также исследование отношений между внешними людьми и внутренними образами. Эта теория не является просто академической концепцией, она предоставляет практические инструменты для понимания того, почему мы относимся к другим так, как мы это делаем, почему определенные модели отношений повторяются и как терапевтическое вмешательство может способствовать значимым изменениям.

В своей основе теория утверждает, что отношения младенца с матерью в первую очередь определяют формирование их личности во взрослой жизни. Привязанность считается основой развития самости — психической организации, которая создает чувство идентичности. Этот акцент на реляционном опыте, а не на биологических побуждениях знаменует собой значительный отход от классического фрейдистского психоанализа и открыл новые пути для терапевтической практики и личностного роста.

Историческое развитие и пионеры теории объектных отношений

Первоначальная линия мысли возникла в 1917 году с Сандором Ференци, а впоследствии, в начале 1930-х годов, Гарри Стак Салливан установил так называемую межличностную теорию, однако теория действительно процветала благодаря вкладу нескольких новаторских психоаналитиков, работающих в основном в Великобритании в середине 20-го века.

Мелани Кляйн: Основополагающий архитектор

Разработанная в начале XX века австрийским психоаналитиком Мелани Кляйн теория утверждает, что младенцы превращают значительные фигуры в своей жизни, особенно в своих основных опекунов, в «объекты» в своих бессознательных умах.Исследование Кляйн включало наблюдение за собственными детьми в игре, которую она интерпретировала как отражение их бессознательных мыслей и чувств.

Кляйн опубликовала «Психоанализ детей», книгу, в которой была введена теория объектных отношений, в 1932 году. Её работа представляла собой радикальный отход от традиционного фрейдистского мышления несколькими способами. Кляйн известна прежде всего своей работой с детьми, а её теории можно использовать для понимания как нормального, так и патологического развития личности, при этом она приняла веру Фрейда в влечения, особенно в влечение к смерти, и важность переноса.

Два примечательных убеждения Кляйна заключались в том, что суперэго развивалось с помощью зависти и вины до фаллического периода и примата четырёх защитных механизмов: интроекции, проекции, расщепления и фантазии, которые стали основой для понимания того, как ранние переживания формируют психологическое развитие и межличностное функционирование.

Британская независимая группа

Британские психологи Мелани Кляйн, Дональд Винникотт и Гарри Гюнтрип расширили теорию объектных отношений в течение 1940-х и 1950-х. Другие известные теоретики, которые внесли вклад в теорию объектных отношений, включают Д. У. Винникотта, В. Р. Д. Фэрбэрна и Майкла Балинта, которые часто упоминаются как британские Независимые, достаточно отличающиеся от Клейнианцев и традиционных Фрейдистов, чтобы быть признанным отдельной группой.

В эту группу вошли Балинт, Фэрбэрн, Гюнтрип, Винникотт и совсем недавно Парсонс и Уильямс.В то время как Фэрбэрн популяризировал термин «объектные отношения», работы Кляйна, как правило, чаще всего отождествляются с терминами «теория объектных отношений» и «британские объектные отношения», хотя влияние Британской независимой группы, которая утверждала, что основной мотивацией ребенка является поиск объекта, а не удовлетворение от вождения, становится все более узнаваемым.

В.Р.Д. Фэрберн: пересмотр психоаналитической модели

В 1952 году Рональд Фэрбэрн сформулировал свою теорию объектных отношений. Фэрбэрн описал, как люди, подвергшиеся насилию в детстве, усваивают этот опыт, причем «моральная защита» — это тенденция, наблюдаемая у переживших насилие, брать на себя все плохое, каждое из которых приносит моральное зло, поэтому объект-хранитель может рассматриваться как хорошее. Это понимание оказалось особенно ценным для понимания травмы и ее долгосрочных психологических последствий.

Фэрберн предположил, что люди прежде всего ищут объекты, а позже предположил, что поиск удовольствия является результатом неудачных отношений с объектами, что представляло собой фундаментальный сдвиг от теории драйва Фрейда, помещая отношения в центр человеческой мотивации, а не инстинктивного удовлетворения.

Дональд Винникотт: Творческий клиницист

Д.У. Винникотт, вероятно, самый творческий и уважаемый психоаналитический теоретик со времен Зигмунда Фрейда. Винникотт родился в Плимуте, Англия, в 1896 году, и он был педиатром и психоаналитиком. Его двойное обучение дало ему уникальное понимание развития ребенка, которое обогатило его теоретический вклад.

Дональд Винникотт рассматривается некоторыми как наиболее плодовитый клиницист в теории объектных отношений, с его центральным вкладом, включая исследования о том, как развивается психическая структура ребенка, включая способность быть одиноким, «истинное» и «ложное» «я», и «переходный объект».Эти концепции стали существенными инструментами для понимания здорового психологического развития и истоков различных форм психопатологии.

Отто Кернберг: интеграция множественных перспектив

Центральным вкладом Кернберга была интеграция теории драйва, структурной модели ид-эго-супер-эго и объектно-реляционного мышления, что привело к его представлениям о структуре и организации личности.По словам Кернберга, опыт младенца руководствуется не влечениями, а архаичными «объектными отношениями диадами» — самопредставлением и объектно-представлением, связанными через интенсивное воздействие.

Спорные дискуссии и теоретические подразделения

В рамках лондонского психоаналитического сообщества между теорией Кляйна и объектных отношений и Анной Фрейд и психологией эго произошел конфликт лояльности с теми, кто отказался выбирать сторону, названную «средней школой», членами которой были Винникотт и Майкл Балинт, и эти теоретические дебаты, хотя иногда и спорные, в конечном итоге обогатили область, поощряя различные перспективы и подходы.

Фридман различает теории жестких и мягких объектных отношений, в том числе с твердыми теоретиками, включая Мелани Кляйн, Фэрбэрн и Кернберг, которые видят много ненависти, гнева и разрушения, останавливаясь на препятствиях, болезни и конфронтации, в то время как теоретики мягких объектных отношений, такие как Балинт, Винникотт и Кохут, имеют дело с любовью, невинностью, потребностями роста, удовлетворением и прогрессивным развертыванием.

Основные понятия: понимание внутренних объектов

Термин «объект» в теории объектных отношений может сбивать с толку тех, кто не знаком с психоаналитической терминологией. Термин «объект» в этом контексте относится не к физическим объектам, а скорее к ментальным и эмоциональным представлениям людей в жизни. Эти внутренние объекты — не просто воспоминания или сознательные мысли о других людях; это сложные психологические структуры, которые глубоко влияют на нашу эмоциональную жизнь и межличностное поведение.

Формирование внутренних объектов

Теория объектных отношений предполагает, что индивиды формируют интернализованные ментальные представления или «объекты» себя и других на основе своих ранних взаимодействий, и эти интернализованные объекты влияют на их восприятие, эмоции и поведение во взрослых отношениях.Внутренние объекты формируются в младенчестве посредством повторных переживаний с воспитателем.

Образы не обязательно отражают реальность, но субъективно конструируются ограниченными когнитивными способностями младенца; в здоровом развитии эти ментальные представления развиваются со временем, в нездоровом же развитии они остаются на незрелом уровне, внутренние образы обладают непреходящими качествами и служат шаблонами для будущих отношений.Это объясняет, почему ранние переживания могут иметь такие длительные последствия для функционирования взрослых.

Часть объектов против целых объектов

Объекты изначально постигаются в детском сознании своими функциями и называются «частичными объектами». Грудь, питающая голодного младенца, — это «хорошая грудь», в то время как голодный младенец, не находящий груди, — по отношению к «плохой груди». Эта концепция иллюстрирует, как младенцы изначально не могут воспринимать воспитателей как целых, сложных людей с как положительными, так и отрицательными качествами.

Результатом является представление частичного объекта, который является объектом только с одним конкретным качеством, таким как «разочарование», с, казалось бы, противоречивым качеством «удовольствия», исключаемым из сознания младенца; только с растущей зрелостью ребенок сможет одновременно интегрировать в один стабильный образ, казалось бы, противоположные аспекты одного и того же объекта или опыта.

Достаточно хорошая мать и благоприятная окружающая среда

Винникотт ввел термин «достаточно хорошая мать», мать, которая в основном удовлетворяет потребности младенца и создает безопасную среду содержания, необходимую для развития эго ребенка.Эта концепция оказала огромное влияние, поскольку она признает, что идеальное воспитание не является ни возможным, ни необходимым для здорового развития.

При «достаточно хорошей» «облегчающей среде» части функции объекта в конечном итоге трансформируются в понимание целых объектов.Достаточно хорошая мать обеспечивает достаточную отзывчивость и заботу, а также позволяет ребенку испытывать управляемые разочарования, которые способствуют психологическому росту и устойчивости.

Переходные объекты и переходное пространство

В процессе признания других отдельными объектами большинство детей используют то, что Винникотт называл «переходным объектом», который может быть плюшевым мишкой или одеялом, помогающим ребенку преодолеть разрыв между внутренней и внешней реальностью.Это первое, что ребенок распознает и владеет как чем-то «не-я», становясь реципиентом как любящих, так и ненавистных импульсов.

Винникотт писал, что не объект является переходным, а объект представляет собой переход младенца от состояния слияния с матерью к состоянию бытия по отношению к матери как нечто внешнее и обособленное, это переходное пространство становится основой творчества, игры и культурного опыта на протяжении всей жизни.

Основные механизмы защиты в теории объектных отношений

Теория объектных отношений выявляет несколько ключевых механизмов психологической защиты, которые люди используют для управления тревогой и поддержания психологического равновесия.Понимание этих механизмов необходимо как для теоретического понимания, так и для клинического применения.

Разделение: разделение опыта

Центральным в теории объектных отношений является понятие разделения, которое можно описать как психическое разделение объектов на «хорошие» и «плохие» части и последующее подавление «плохих» или вызывающих беспокойство аспектов.Младенцы сначала испытывают разделение в своих отношениях с основным воспитателем: Воспитатель «хороший», когда все потребности ребенка удовлетворены, и «плохой», когда они не удовлетворены, с этими двумя аспектами объекта, первоначально разделенными в уме ребенка.

Разделение происходит, когда человек (особенно ребенок) не может одновременно держать в голове две противоречивые мысли или чувства, держит конфликтующие чувства отдельно и фокусируется только на одном из них. Разделение как защита - это способ управления тревогой, защищая эго от негативных эмоций, и оно часто используется в травме, где отделенная часть держит невыносимые чувства.

Клейн отмечает, что при расщеплении объекта расщепляется и эго. Это двойное расщепление имеет глубокие последствия для развития личности и может способствовать различным формам психопатологии, когда оно сохраняется во взрослом возрасте. Расщепление является ключевой особенностью пограничной организации личности, антисоциальных личностей, «как бы» персонажей, пациентов с множественными сексуальными отклонениями в нарциссических личностях, пристрастиях и даже в аналитически поддающихся психозу психозах.

Проекция: экстернализация внутренних государств

Проекция (а также интроекция и расщепление) — это сначала способ связи с грудью и связанными с ней примитивными эмоциями, а позже проекция может обобщаться на другие объекты, такие как люди.С помощью проекции индивиды приписывают другим свои неприемлемые чувства, мысли или импульсы, тем самым управляя внутренним конфликтом путем его экстернализации.

Проекция — это попытка выбросить плохое, чтобы контролировать через всемогущее мастерство. Хотя проекция может обеспечить временное облегчение от тревоги, она также может искажать восприятие других и способствовать межличностным трудностям. Проекция позволяет людям экстернализовать внутренние конфликты, но может привести к недоразумениям и напряженным отношениям.

Интроекция: интернализация внешних объектов

Ребенок интернализует или интроецирует объекты — буквально глотая питательное грудное молоко, символ жизни и любви, но также и через переживание голодных болей и собственного агрессивного гнева против удержания плохой груди внутри своего тела, с этими интернализованными интроекциями или изображениями, составляющими основу эго ребенка.

Клейн считал, что младенец интроецирует как хорошие, так и плохие объекты, интернализация хороших объектов необходима для развития здоровой функции эго. Эта сбалансированная интроекция как позитивного, так и негативного опыта позволяет более реалистично и интегрированно представлять внутренние вещи.

Проективная идентификация: сложный межличностный процесс

Проективная идентификация — это когда ребенок относится к нему — или к себе через своего опекуна, вставляя отдельные части себя в опекуна, причем опекун становится теми частями в представлении ребенка. Этот механизм более сложен, чем простая проекция, поскольку он включает в себя межличностный процесс, когда проецируемый контент фактически влияет на поведение другого человека.

Огден выделяет четыре функции, которые может выполнять проективная идентификация: как в традиционной клейновской модели, она служит защитой; она служит способом общения; она является формой объектных отношений; и это «путь к психологическим изменениям».Понимание проективной идентификации имеет решающее значение для терапевтов, поскольку она часто проявляется в самих терапевтических отношениях.

Позиции развития: параноидально-шизоидные и депрессивные позиции

Кляйн ввел понятие «позиции» развития, а не стадии, подчеркнув, что это способы организации опыта, которые сохраняются на протяжении всей жизни, а не фазы, которые просто перерастают.

Параноидно-шизоидная позиция

Параноидально-шизоидная позиция характеризуется отношениями части объекта, причём части объектов являются функцией расщепления, происходящего в фантазии, и на этой стадии развития опыт может восприниматься только как всё хорошее или всё плохое.Боязнь параноидальной шизоидной позиции носит гонительский характер, страх уничтожения эго.

Параноидально-шизоидная позиция — это самое раннее отношение младенца к внешнему миру, в котором преобладают врожденные внутренние представления, а первоначальная попытка младенца организовать внутреннее и внешнее восприятие доминирует разделение, приписывая всю доброту, любовь и удовольствие идеальному объекту, а всю боль, страдания и зло — преследующему.

Клейнский младенец должен иметь дело с огромной тревогой, возникающей из-за травмы рождения, голода и разочарования, и в своей фантазии, расщепляет грудь матери на Хорошую Грудь, которая питает и питает, и Плохую Грудь, которая удерживает и преследует ребенка. Это расщепление позволяет младенцу управлять подавляющей тревогой, сохраняя хорошие и плохие переживания отдельно.

Депрессивная позиция

Клейн концептуализировал депрессивную позицию как «наиболее зрелую форму психологической организации», которая продолжает развиваться на протяжении всей жизни.Депрессивная позиция возникает во второй четверти первого года.Это представляет собой значительное достижение развития, при котором младенец начинает воспринимать предметы как единое целое, а не как раскол.

В депрессивной позиции ребенок учится относиться к своим объектам совершенно по-новому, меньше нуждается в расщеплении, интроекции и проекции в качестве защиты и начинает более точно рассматривать внутреннюю и внешнюю реальность, а частичные объекты теперь рассматриваются как целые люди, у которых есть свои собственные отношения и чувства, а отсутствие воспринимается как потеря, а не преследующая атака.

Когда ребенок начинает интегрировать отколовшиеся части в полные объекты, он приходит в депрессивное положение, а с вхождением в депрессивное положение приходит горе о потере этой идеи совершенного объекта и совершенного «я», идея о том, что совершенная любовь, жизнь, свободная от тревоги, невозможна, что также приводит к возникновению вины за то, как ребенок действовал по отношению к «плохому» объекту.Эта способность к вине и заботе представляет собой важный шаг в моральном и эмоциональном развитии.

Колебания между позициями

Хотя эти позиции представлены как линейные с точки зрения раннего инфантильного развития, в отношении эмоциональной жизни индивиды колеблются между этими позициями.Это колебание продолжается на протяжении всей жизни, при этом индивиды перемещаются между более интегрированными (депрессивными) и более фрагментированными (параноидно-шизоидными) способами переживания себя и других в зависимости от стресса, обстоятельств и эмоциональных состояний.

Для клейновцев цель психоанализа — дать возможность взрослому клиенту более безопасно переносить депрессивную позицию, хотя она никогда не фиксируется, и мы все скатываемся в параноидальные фантазии и поляризационные точки зрения, что повторяет цель Фрейда помочь пациентам достичь состояния «обычного несчастья». Эта реалистичная терапевтическая цель признает, что психологическое здоровье включает в себя управление, а не устранение сложных эмоций.

Роль бессознательной фантазии

Кляйн назвал психологический аспект инстинкта бессознательной фантазией (намеренно написанной с «ph», чтобы отличить его от слова «фантазия»), с фантазией, являющейся данностью психической жизни, которая движется наружу к миру. Этим потенциальным образам дается приоритет с влечениями и в конечном итоге позволяют развитие более сложных состояний психической жизни, с бессознательной фантазией в зарождающейся психической жизни ребенка, измененной окружающей средой, поскольку ребенок имеет контакт с реальностью.

Теория подчёркивает роль бессознательных фантазий и фантазий об объектах в формировании психологического развития индивида и межличностных отношений.Эти бессознательные фантазии — не просто мечтания или сознательные фантазии, а фундаментальные организующие принципы психической жизни, которые действуют вне осознания и глубоко влияют на то, как мы воспринимаем и относимся к другим.

Кляйн считал, что ранние отношения, которые были интернализованы, сохранялись в форме бессознательной фантазии о себе и других, поэтому у ребенка, подвергшегося насилию, может быть постоянная бессознательный фэнтези, что другие будут плохо обращаться с ним.Эти бессознательные фантазии могут сохраняться в течение десятилетий, формируя ожидания и поведение способами, которые могут показаться загадочными, не понимая их происхождение.

Теория объектных отношений и привязанность

В то время как теория объектных отношений и теория привязанности развивались несколько независимо, они имеют значительную общую основу для подчеркивания решающей важности ранних отношений.Привязанность является основой развития самости, психической организации, которая создает чувство идентичности.

Теоретики объектных отношений подчеркивают важность ранних семейных взаимодействий, прежде всего отношений матери и ребенка, в развитии личности, полагая, что младенцы формируют ментальные представления о себе по отношению к другим и что эти внутренние образы значительно влияют на межличностные отношения позже в жизни.Этот акцент на формирующем характере ранних переживаний привязанности был поддержан обширными исследованиями в психологии развития.

Модель полностью межличностна в том, что отсутствуют биологические побуждения наследственных инстинктов; когда материнский объект обеспечивает чувство безопасности и тепла, врожденное «центральное эго» ребенка способно принимать новые переживания, что позволяет ребенку расширить свой контакт с окружающей средой за пределы плотной орбиты своей матери, что является началом процесса дифференциации, или отделения от родителя, который настраивается на новую и уникальную личность.

Понимание моделей межличностных отношений через объектные отношения

Одним из наиболее ценных применений теории объектных отношений является ее способность пролить свет на то, почему мы развиваем определенные закономерности в наших отношениях и почему эти закономерности так трудно изменить.

Передача и повторение

Перенос относится к тенденции бессознательного переноса чувств, ожиданий и паттернов из прошлых отношений в текущие отношения. Теория объектных отношений подчеркивает бессознательные отношения, которые были интернализованы в детстве и которые продолжают влиять на отношения взрослых. Эти интернализованные паттерны действуют автоматически, часто вне сознательного осознания, заставляя людей воссоздавать привычную динамику отношений, даже когда эти динамики болезненны или разрушительны.

Например, тот, кто интернализовал образ воспитателей как ненадежных или отвергающих, может бессознательно ожидать подобного обращения от романтических партнеров, друзей или коллег. Это ожидание может стать самоисполняющимся пророчеством, поскольку защитное поведение человека может фактически вызвать самоотвержение, которого он боится. Понимание этих переходных моделей имеет решающее значение для разрыва циклов дисфункции отношений.

Трудности доверия и близости

Лица, которые испытали непоследовательное или неадекватное уход в раннем возрасте, могут развить внутренние представления объекта, которые делают доверие и близость особенно сложными. Если интернализованный образ воспитателя преимущественно отрицательным или ненадежным, человек может изо всех сил пытаться поверить, что другие могут быть надежными или действительно заботливыми.

Это может проявляться по-разному: одни люди могут вообще избегать близких отношений, чтобы защитить себя от ожидаемого вреда; другие могут образовывать интенсивные, но нестабильные отношения, характеризующиеся идеализацией и девальвацией; третьи могут поддерживать поверхностные связи, которые никогда не развивают реальную глубину или уязвимость.Эти модели отражают попытки человека управлять беспокойством, связанным с их внутренним объектным миром.

Конфликт и агрессия в отношениях

Нахождение в отношениях означает, что вы будете испытывать разочарование, и это то, что ребенок испытывает на ранней стадии — он не всегда питается, держится, меняется, когда он хочет, и это то, как силы агрессии появляются на ранней стадии, по словам Кляйна.

Те, кто не справлялся с депрессивной позицией, могут продолжать использовать расщепление в качестве основной защиты, рассматривая других как либо хороших, либо плохих. Это может привести к неустойчивым отношениям, характеризующимся резкими сдвигами между идеализацией и демонизацией. Способность поддерживать более интегрированный взгляд на других — признавая, что один и тот же человек может быть как разочаровывающим, так и любящим — необходима для стабильных, зрелых отношений.

Влияние ранней травмы и лишения

Это не включает в себя нормальные разочарования, которые каждый испытывает в детстве - абсолютно ни одна мать или опекун не идеальна; для психопатологии, чтобы развить Fairbairn говорит, что есть чрезмерное количество лишений и пренебрежения в раннем детстве.

Фэрберн описал, как люди, которые подвергались насилию в детстве, интернализуют этот опыт, причем «моральная защита» — это тенденция, наблюдаемая у переживших насилие, брать на себя все плохое, каждый из которых приносит моральное зло, поэтому объект опекуна может рассматриваться как хорошее. Эта защитная стратегия, в то время как защита в детстве, может привести к хронической вине за себя, низкой самооценке и трудности признания плохого обращения во взрослых отношениях.

Клинические применения: Объектные отношения в психотерапии

Теория объектных отношений является одной из самых популярных концептуальных моделей, используемых сегодня среди динамичных психотерапевтов. Ее клинические применения обширны и повлияли на многочисленные терапевтические подходы за пределами традиционного психоанализа.

Терапевтические отношения как среда холдинга

Поскольку отношения находятся в центре теории объектных отношений, союз человек-терапевт важен для успеха терапии.В отсутствие безопасных, доверительных отношений люди в терапии вряд ли рискуют отказаться от своих внутренних объектов или привязанностей, даже если эти отношения нездоровы; поэтому может потребоваться, чтобы терапевты объектных отношений сначала развили эмпатические, доверительные отношения с человеком в терапии и создали среду, в которой человек чувствует себя в безопасности и понят.

Концепция терапевтических отношений как «окружающей среды» напрямую вытекает из представлений Винникотта о достаточно хорошей матери. Терапевт обеспечивает безопасное, последовательное пространство, где клиент может исследовать болезненные чувства, исследовать проблемные модели и постепенно разрабатывать новые, более здоровые способы связи. Эта функция удержания особенно важна для клиентов, которым не хватало адекватного удержания в их раннем развитии.

Работа с трансфером и контрпереносом

В терапии объектных отношений перенос — это не просто препятствие, которое необходимо преодолеть, а ценный источник информации о внутреннем объектном мире клиента.По мере того, как клиенты бессознательно переносят свои внутренние объектные отношения на терапевта, эти закономерности становятся наблюдаемыми и доступными для исследования и интерпретации.

Их подход подчеркивает, как партнеры или члены семьи вступают во внутренние объектные отношения во взаимодействии и как собственное «я» и контрперенос терапевта становятся ключевыми инструментами изменений. Эмоциональные реакции терапевта на клиента (контрперенос) могут обеспечить критическое понимание того, что клиент бессознательно вызывает в других, помогая осветить проблемные межличностные паттерны.

Решение проблемы разделения и интеграции

Аспекты «я», которые были разделены и подавлены, могут быть осознаны во время терапии, и люди могут решать эти аспекты себя, чтобы испытать более подлинное существование.В практике реабилитации психологи должны помочь клиентам определить их объектные отношения в детстве и то, как они способствуют текущим эмоциональным и межличностным проблемам, с обсуждением, сосредоточенным на изучении способов интеграции хороших и плохих аспектов внутренних объектов, чтобы клиент мог испытывать меньше внутренних конфликтов и более подлинное существование себя, а также видеть других более реалистично.

Терапевтическая работа включает в себя помощь клиентам перейти от разделенного, черно-белого взгляда на себя и других к более интегрированной, тонкой перспективе. Это не означает устранение всех негативных чувств или достижение совершенного самопринятия, а скорее развитие способности одновременно удерживать противоречивые чувства и восприятия - признать, что один и тот же человек (включая себя) может быть как хорошим, так и плохим, любящим и разочаровывающим, компетентным и ущербным.

Терапевтические цели и результаты

Терапия объектных отношений фокусируется на том, чтобы помочь людям выявить и устранить дефициты в их межличностном функционировании и изучить способы улучшения отношений, а терапевт помогает людям в терапии понять, как объектные отношения детства влияют на текущие эмоции, мотивации и отношения и способствуют любым проблемам, с которыми сталкиваются.

Цели терапии объектных отношений обычно включают: развитие более реалистичных и интегрированных внутренних представлений о себе и других; снижение зависимости от примитивных защит, таких как разделение и проекция; улучшение способности к близости и доверию; повышение способности терпеть амбивалентность и сложность в отношениях; и содействие большей эмоциональной аутентичности и самосознанию. Эти изменения происходят постепенно через терапевтические отношения и работу через переходные модели.

Применение для пар и семейной терапии

В конце 20-го и начале 21-го веков Дэвид Э. Шарфф и Джилл Сэвидж Шарф расширили теорию объектных отношений в реляционные системы, особенно в лечении пар и семей, применяя классические концепции объектных отношений, такие как проекции, интроекции, удержание и перенос в область интимных и семейных отношений, тем самым расширяя клиническую и системную актуальность теории.

В парной терапии теория объектных отношений помогает объяснить, как партнёры бессознательно выбирают друг друга на основе комплементарных внутренних конфигураций объектов и как они вводят эти закономерности в свои отношения.Понимание проективной идентификации особенно ценно в работе пар, поскольку партнёры часто проецируют на друг друга отреченные аспекты себя, приводя к хроническому конфликту и непониманию.

Объектные отношения и расстройства личности

Теория объектных отношений оказалась особенно ценной в понимании и лечении расстройств личности, которые характеризуются устойчивыми моделями внутреннего опыта и поведения, которые заметно отклоняются от культурных ожиданий.

Пограничная организация личности

Очень тяжёлые уровни патологии характера характеризуются примитивной диссоциацией или расщеплением интернализованных объектных отношений, которые влекут за собой отсутствие интеграции само- и объектно-представлений, проекций примитивных ядер суперэго, расщепление, импульсивность, отсутствие эмпатии и немодулированное выражение либидо и агрессии.Пограничное расстройство личности, в частности, понимается через теорию объектных отношений как отражающее неспособность достичь объектного постоянства и интеграции.

Ребенок подвергается высокому риску развития настроения или расстройства личности, такого как пограничное расстройство личности или организация. Лица с пограничными особенностями часто резко колеблются между идеализацией и девальвацией других, отражая настойчивость расщепления как основного защитного механизма. Их отношения, как правило, интенсивны, нестабильны и характеризуются страхами оставления.

Нарциссические личностные модели

Теория объектных отношений также освещает нарциссические личностные паттерны, понимая их как отражающие конкретные конфигурации внутренних объектов.Нарциссические индивиды, возможно, усвоили идеализированное, но хрупкое самопредставление, которое требует постоянной внешней проверки для поддержания. Их отношения часто служат функцией укрепления этого неустойчивого самооценки, а не вовлекают подлинную близость или взаимное признание.

Грандиозность, характерная для нарциссизма, может быть понята как защита от лежащих в основе чувств бесполезности или дефектности — отрыва «плохих» самопредставлений, которые отрицаются и проецируются на других. Лечение включает в себя постепенное содействие индивиду интегрировать эти отдельные аспекты и развить более реалистичное, стабильное чувство себя.

Практические приложения для личностного развития

Хотя теория объектных отношений возникла в клинических условиях, ее идеи имеют ценное применение для всех, кто заинтересован в личностном росте и улучшении своих отношений.

Повышение самосознания

Понимание теории объектных отношений может помочь людям распознать свои собственные внутренние конфигурации объектов и как они влияют на их восприятие и поведение. Вопросы, которые следует рассмотреть, включают: Какие модели я замечаю в своих отношениях? Я склонен идеализировать людей изначально, а затем разочаровываться? Я изо всех сил пытаюсь доверять другим или позволяю им сблизиться? Я обнаруживаю, что меня постоянно привлекают подобные типы людей, даже когда эти отношения не работают?

Размышления о ранних отношениях с опекунами могут дать представление о текущих моделях. Каково было ваше отношение к вашим основным опекунам? Вы чувствовали себя в безопасности и ценились или беспокоились и неуверенны? Как ваши опекуны реагировали на ваши потребности и эмоции? Эти ранние переживания, вероятно, сформировали ваши внутренние рабочие модели отношений таким образом, что продолжают влиять на вас сегодня.

Признание оборонительных шаблонов

Осознание того, когда вы используете защиту, такую как разделение, проекция или идеализация, может помочь вам реагировать более сознательно, а не автоматически. Обратите внимание, когда вы видите кого-то как хорошего или плохого, это может указывать на разделение. Обратите внимание, когда вы приписываете свои чувства другим. Это может быть проекция. Признайте, когда вы избегаете близости или отталкиваете людей, это может отражать страхи, укоренившиеся в ранних объектных отношениях.

Цель состоит не в том, чтобы полностью устранить эти защитные механизмы (они выполняют защитные функции), а в том, чтобы лучше осознать их и разработать более гибкие, зрелые способы управления тревогой и конфликтами.

Улучшение навыков отношений

Прозрения в отношении объектов могут улучшить навыки отношений несколькими способами. Во-первых, признание того, что ваше восприятие других фильтруется через ваш внутренний объектный мир, может помочь вам поставить под сомнение автоматические предположения и более точно увидеть других. Во-вторых, понимание того, что каждый несет внутренние объекты из своего прошлого, может повысить эмпатию и терпение к поведению и реакциям других.

В-третьих, развитие способности терпеть амбивалентность — одновременно сохранять как положительные, так и отрицательные чувства к одному и тому же человеку — имеет решающее значение для зрелых отношений. Это отражает движение к депрессивной позиции и позволяет создавать более стабильные, реалистичные связи. В-четвертых, работа над интеграцией отдельных аспектов себя может привести к большей подлинности и самопринятию, что, в свою очередь, облегчает более подлинные отношения с другими.

Конструктивное управление конфликтом

Понимание проекции и проективной идентификации может быть особенно полезно в управлении конфликтом. Когда вы оказываетесь в жарком несогласии, сделайте паузу, чтобы рассмотреть: Я приписываю чувства или мотивации другому человеку, который может быть на самом деле моим собственным? Другой человек реагирует на то, что я бессознательно общаюсь? Я вижу этого человека как все плохо, потому что я раскалываюсь?

Точно так же, когда кто-то, кажется, проецирует на вас, признание этой динамики может помочь вам реагировать более эффективно, а не просто реагировать защитно. Вы можете мягко подвергать сомнению их предположения или помогать им распознавать свои собственные чувства, а не принимать их проекции как точные описания вас.

Критика и ограничения теории объектных отношений

Хотя теория объектных отношений внесла неоценимый вклад в психологию и психотерапию, она не без ограничений и столкнулась с различными критическими замечаниями на протяжении многих лет.

Расписание развития

В то время как клейновское мышление используется во всем мире психоаналитиками и психодинамическими клиницистами, теория подверглась критике за приписывание способности к абстракции ребенку, которая превышает когнитивные способности-перцептивы в течение первого года жизни, следовательно, график развития не подтверждается наблюдением за младенцем. Современные исследования развития показывают, что некоторые из сложных психических процессов, приписываемых Клейну очень маленьким младенцам, могут быть невозможны, учитывая их когнитивные ограничения.

Фантазия над реальностью

Другая серьезная критика — это минимизация того, как реальное насилие формирует личность ребенка в пользу акцента на фантазии, при этом большая часть клейновской теории зависит от врожденной агрессии без учета влияния окружающей среды на работе.Критики утверждают, что слишком сильное внимание к внутренней фантазии ребенка может привести к недооценке влияния реальных травматических переживаний и факторов окружающей среды.

Биологические факторы

Ранние терапевты объектных отношений были подвергнуты критике за недооценку биологической основы некоторых состояний, таких как аутизм, трудности обучения и некоторые формы психоза, с ценностью терапии объектных отношений при лечении таких состояний, обсуждаемых многими экспертами, хотя современные теоретики объектных отношений обычно признают, что терапия сама по себе не является достаточной для лечения определенных проблем и что другие виды терапии, а также фармакологическая поддержка могут быть необходимы в некоторых случаях.

Теоретическая сложность и согласованность

Термин «независимый» не является неправильным; в отличие от других психоаналитических школ, эта традиция является работой ряда аналитиков, работающих независимо, без единого лидера или ориентира, и неудивительно, что подходу не хватает внутренней согласованности более единой группы, хотя Фэрбэрн был системным строителем теории, с основным вкладом Винникотта и Балинта.

Современные разработки и интеграция

Теория объектных отношений продолжает развиваться и интегрирована с другими теоретическими структурами для создания более всеобъемлющих подходов к пониманию человеческой психологии и отношений.

Интеграция с теорией привязанности

Современные теоретики работали над тем, чтобы интегрировать теорию объектных отношений с теорией привязанности, признавая взаимодополняющие идеи, которые предлагают эти рамки. В то время как теория привязанности обеспечивает эмпирически подтвержденные модели поведения привязанности и их происхождение развития, теория объектных отношений предлагает богатое понимание внутреннего репрезентативного мира, который лежит в основе этих моделей. Вместе они обеспечивают более полную картину того, как ранние отношения формируют психологическое развитие.

Реляционный психоанализ

Движение реляционного психоанализа опирается на теорию объектных отношений, включая в себя идеи межличностного психоанализа, самопсихологии и современных исследований младенцев.Этот подход подчеркивает взаимное влияние между терапевтом и клиентом и рассматривает терапевтические отношения как совместно созданные, а не просто связанные с передачей клиента нейтральному терапевту.

Нейронаука и объектные отношения

Недавние разработки в области нейробиологии обеспечили поддержку некоторых концепций основных объектных отношений. Исследования имплицитной памяти, эмоциональной регуляции и нейронной основы привязанности показали, что ранние реляционные переживания действительно формируют развитие мозга таким образом, что влияют на более позднее функционирование. Концепция внутренних рабочих моделей нашла поддержку в исследованиях того, как мозг хранит и обрабатывает реляционную информацию.

Культурные соображения

Современные приложения теории объектных отношений все больше признают важность культурного контекста.В то время как теория была разработана в основном в западноевропейских контекстах, ее применение к различным культурным установкам требует чувствительности к различным структурам семьи, практикам воспитания детей и культурным ценностям вокруг автономии и взаимозависимости.Концепция «достаточно хорошей матери», например, может выглядеть совершенно по-разному в разных культурах.

Ресурсы для дальнейшего обучения

Для тех, кто заинтересован в углублении своего понимания теории объектных отношений, доступны многочисленные ресурсы.Оригинальные работы Кляйна, Фэрбэрна и Винникотта остаются ценными, хотя они могут быть сложными для читателей без психоаналитического фона. Более доступные введения включают «Объектные отношения и самопсихологию» Майкла Сент-Клера и «Психоаналитический диагноз» Нэнси Маквиллиамс, который применяет концепции объектных отношений к пониманию паттернов личности.

Профессиональное обучение по объектно-отношенионной терапии доступно через различные институты. Институт объектных отношений по психотерапии и психоанализу предлагает однолетнюю вводную программу сертификата по теории объектных отношений и клинической технике, а также более продвинутую двухлетнюю программу, а Оттавский институт объектно-отношений по терапии также сертифицирует психотерапевтов по объектно-отношенионной терапии.

Для тех, кто интересуется пересечением теории объектных отношений и современных исследований, работа Питера Фонга по ментализации и рефлексивному функционированию основывается на концепциях объектных отношений, включающих теорию привязанности и нейронауку. Аналогично, труды Отто Кернберга интегрируют теорию объектных отношений с исследованиями расстройств личности и обеспечивают подробное клиническое руководство.

Онлайн-ресурсы включают академические базы данных, такие как: Психология сегодня, который предлагает статьи по концепциям объектных отношений и справочники терапевта для тех, кто ищет лечение. Американская психологическая ассоциация Сайт предоставляет доступ к научным статьям и профессиональным ресурсам, связанным с психодинамической терапией и подходами к объектным отношениям.

Вывод: Непреходящая актуальность теории объектных отношений

Теория объектных отношений коренным образом изменила наше понимание человеческой психологии и межличностных отношений.Подсвечивая, как ранние реляционные переживания становятся интернализированными и продолжают формировать наше восприятие, эмоции и поведение на протяжении всей жизни, теория обеспечивает мощную основу для понимания как нормального развития, так и психопатологии.

Основные идеи теории — что мы несем внутренние представления о себе и других, сформированные в ранних отношениях, что эти представления глубоко влияют на наше функционирование взрослых, что примитивные защитные механизмы, такие как разделение и проекция, отражают проблемы развития и что качество раннего ухода формирует нашу способность к близости и эмоциональной регуляции — были подтверждены десятилетиями клинического опыта и все чаще эмпирическими исследованиями.

В терапевтических условиях теория объектных отношений продолжает направлять врачей в понимании трудностей своих клиентов и содействии значимым изменениям. Акцент на терапевтических отношениях как среде холдинга, внимание к переносу и контрпереносу и внимание к тому, чтобы помочь клиентам интегрировать отдельные аспекты себя, остаются центральными для многих форм психодинамической терапии.

Помимо консультационной комнаты, теория объектных отношений предлагает ценные идеи для тех, кто стремится понять себя и улучшить свои отношения. Признание того, как наш внутренний объектный мир влияет на наше восприятие и поведение, может повысить самосознание, повысить эмпатию и облегчить более осознанное, подлинное общение. Понимание того, что модели отношений часто отражают ранний опыт, может уменьшить самообвинение, а также расширить возможности изменений.

Хотя теория имеет ограничения и значительно развилась с момента ее возникновения, ее фундаментальные представления о реляционной природе человеческого развития и постоянном влиянии ранних переживаний остаются глубоко актуальными.По мере того, как мы продолжаем интегрировать концепции объектных отношений с теорией привязанности, нейробиологией и современными исследованиями, мы развиваем все более сложные понимания того, как отношения формируют нас и как мы можем способствовать более здоровым моделям связи.

Независимо от того, являетесь ли вы специалистом в области психического здоровья, стремящимся углубить свои клинические навыки, человеком, борющимся с трудностями в отношениях, или просто любопытным в отношении психологических факторов, которые формируют человеческую связь, теория объектных отношений предлагает богатую, тонкую основу для понимания сложного взаимодействия между нашими внутренними мирами и нашими отношениями с другими.

Путь от параноидально-шизоидной позиции к депрессивной позиции — от расщепления и фрагментации к интеграции и целостности — это не одноразовое достижение развития, а непрерывный процесс, который продолжается на протяжении всей жизни. Теория объектных отношений напоминает нам, что психологическое здоровье — это не достижение совершенства или устранение всех конфликтов, а развитие способности терпеть сложность, амбивалентность и неизбежные разочарования человеческих отношений при сохранении связи с собой и другими. В этом смысле теория предлагает не просто модель патологии и лечения, но видение зрелых, подлинных человеческих отношений, которое остается столь же актуальным сегодня, как когда Клейн, Фэрбэрн и Винникотт впервые сформулировали эти революционные идеи.